Instituciones
Área de conocimientoPortal Institucional (Dialnet CRIS)Identificadores de autorPeriodo de publicación recogido
|
|
|
Parental homework involvement and students´achievement: A three-level meta-analysis
Jianzhong Xu, Shengli Guo, Yuxiang Feng, Yidan Ma, Yichi Zhang, José Carlos Núñez Pérez, Huiyong Fan
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 36, Nº. 1, 2024, págs. 1-14
Trayectorias académicas: el papel del compromiso como mediador en la decisión de abandono o permanencia universitaria
Celia Galve González, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 29, Nº. 2, 2024, págs. 130-138
A tool-kit to help students from low socioeconomic status background: A school-based self-regulated learning intervention
Raquel Azevedo, Pedro Rosário, Paula Magalhaes, José Carlos Núñez Pérez, B. Pereira, A. Pereira
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 38, Nº 2, 2023, págs. 495-518
Homework Purposes in Eighth Grade Students: Identifying Student Profiles and Their Relationship with Homework Effort, Completion, and Achievement
Jianzhong Xu, José Carlos Núñez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 35, Nº. 2, 2023, págs. 111-118
Funcionamiento psicológico adaptativo y burnout en docentes: implicaciones sobre los procesos instruccionales
Valeria Romero, José Carlos Núñez Pérez, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo
Psychology, Society & Education, ISSN 1989-709X, ISSN-e 2171-2085, Vol. 15, Nº. 1, 2023, págs. 1-10
Perfiles docentes basados en síntomas de burnout: diferencias entre etapas educativas y relación conel funcionamiento psicológico adaptativo
Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, Alba García Bértoa, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 28, Nº. 1, 2023, págs. 1-9
Aculturación y participación escolar: el caso de los estudiantes portugueses de la comunidad gitana
Tânia Moreira, Juliana Martins, José Carlos Núñez Pérez, André Oliveira, Joana Martins, Pedro Rosário
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 28, Nº. 1, 2023, págs. 67-79
Las Funciones Ejecutivas en Población Infanto-juvenil que presenta TEA y TDAH en comorbilidad: una revisión sistemática
Sandra Cid Duarte, Débora Areces Martínez, José Carlos Núñez Pérez
Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 18, Nº. 1, 2023, págs. 30-39
Psychometric properties of parental burnout assessment and prevalence of parental burnout: a person-centered approach
Natalia Suárez Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Pedro Rosário, Celestino Rodríguez Pérez
International journal of clinical and health psychology, ISSN 1697-2600, Vol. 22, Nº. 1, 2022, págs. 81-90
La consecución del funcionamiento psicológico pleno: La dimensión de crecimiento personal
Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias
Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 43, Nº. 1, 2022, págs. 63-73
Parental Involvement in Homework During Covid-19 Confinement
Natalia Suárez Fernández, María Estrella Fernández Alba, Bibiana Regueiro Fernández, Pedro Rosário, Jianzhong Xu, José Carlos Núñez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 34, Nº. 3, 2022, págs. 421-428
Coping Profiles and their Relationship with Self-compassion in Childhood
María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Lucía Prada Palmeiro, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 34, Nº. 1, 2022, págs. 41-48
Effect of an intervention in self-regulation strategies on academic achievement in elementary school: a study of the mediating effect of self-regulatory activity
José Carlos Núñez Pérez, Ellián Tuero Herrero, María Estrella Fernández Alba, Francisco Javier Añón Zapico, Emmanuel Manalo, Pedro Rosário
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 27, Nº. 1, 2022, págs. 9-20
Aitor Larraceleta González, Luis Castejón Fernández, María Teresa Iglesias García, José Carlos Núñez Pérez
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 53, Nº 2, 2022, págs. 125-144
Tratamientos Psicológicos Empíricamente Apoyados Para la Infancia y Adolescencia: : Estado de la Cuestión
Eduardo Fonseca Pedrero, Marino Pérez Álvarez, Susana Al-Halabi Díaz, Félix Inchausti, Emilio Ramón López Navarro, José Muñiz Fernández, Beatriz Lucas Molina, Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga, Rosa María Baños Rivera, Antonio Cano Vindel, Alberto Gimeno Peón, Javier Prado Abril, Ana González Menéndez, Ana Vanesa Valero García, Amador Priede, César González-Blanch Bosch, Paloma Ruiz Rodríguez, Juan Antonio Moriana Elvira, Laura Elisabet Gómez Sánchez, Patricia Navas Macho, David Saldaña Sage, Carol Murphy, Marta Ortiz Gómez, Miriam Rivero Contreras, Marta Valdés Coronel, Juan Martos Pérez, Raquel Ayuda Pascual, Sandra Freire Prudencio, Ana González, María Llorente Comi, Celestino Rodríguez Pérez, Débora Areces Martínez, Marisol Fernández Cueli, Trinidad García Fernández, Paloma González Castro, A. Izquierdo Elizo, Isabel Cuéllar Flores, Diego Padilla Torres, Rebeca Cerezo Menéndez, María Estrella Fernández Alba, Ellián Tuero Herrero, Natalia Suárez Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Carmen Caballero Peláez, Sergio Sánchez Reales, Javier Ortuño Sierra, Irene Alonso Fernández, María Isabel Gutiérrez López, Carlamarina Rodríguez Pereira, María Teresa Bobes Bascarán, María Roncero Sanchís, Ángel Carrasco Tornero, Gemma García Soriano, María José Quiles Sebastián, Yolanda Quiles Marcos, Carla López Núñez, Sergio Fernández Artamendi, Cristina Senín Calderón, Olga Santesteban Echarri, Gloria Bellido Zanin, Salvador Perona Garcelán, Juan Francisco Rodríguez Testal, Montserrat Postigo, Lidia Colmenero Navarrete, Aurora Gavino Lázaro, Joaquín Pastor Morales, María Dolores Barros Albarán, Sergio Rufo Benavente, Juan García Haro, Beatriz Gutiérrez López, Javier Martín Babarro, Ainhoa Coloma Carmona, José Luis Carballo Crespo, Ascensión Ángeles Fumero Hernández, Rosario Josefa Marrero Quevedo, Adelia de Miguel Negredo, Wenceslao Peñate Castro, Martin Debbané, Selene Valero Moreno, Usue de la Barrera, Silvia Postigo Zegarra, Inmaculada Montoya Castilla
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 33, Nº. 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: Monográfico Mariano Yela), págs. 386-398
Perceived parental involvement and children’s homework engagement at the end of Primary Education: A cluster analysis
José Carlos Núñez Pérez, Sara Pascual, Natalia Suárez Fernández, Pedro Rosário
Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 16, Nº. 1, 2021, págs. 88-103
Comparación de la tecnología Kinect v1, v2 y Azure centrada en las habilidades motoras de los niños
José Carlos Núñez Pérez, Dennis Chicaiza, Anita Larrea, Silvia Acosta
RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 43, 2021, págs. 338-350
The Role of Anxiety in the Relationship between Self-efficacy and Math Achievement
María del Carmen Pérez Fuentes, Andrea Nuñez, María del Mar Molero Jurado, José Jesús Gázquez Linares, Pedro Rosario, José Carlos Núñez Pérez
Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 26, Nº. 2, 2020, págs. 137-144
Online Homework Distraction Scale: A Validation Study
Jianzhong Xu, José Carlos Núñez Pérez, Jennifer Cunha, Pedro Rosário
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 32, Nº. 4, 2020, págs. 469-475
Personal and Instructional Variables Related to the Learning Process in Postgraduate Courses
Ana Pereles, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, María Estrella Fernández Alba, Pedro Rosário
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 32, Nº. 4, 2020, págs. 525-532
A latent profile analysis of first-year university students’ academic expectations
Alexandra M. Araújo, Cristiano Mauro Assis Gomes, Leandro S. Almeida, José Carlos Núñez Pérez
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 35, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: January), págs. 58-67
Rebeca Cerezo Menéndez, María Estrella Fernández Alba, Natalia Amieiro, Antonio Valle Arias, Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 24, Nº. 1, 2019
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, María Estrella Fernández Alba, Paula Solano Pizarro, Natalia Amieiro
Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 14, Nº. 2, 2019, págs. 144-156
Control Parental d el Uso d e Internet d urante l a Adolescencia:: Evolución y Diferencias d e Género
David Álvarez García, Trinidad García Fernández, Marisol Fernández Cueli, José Carlos Núñez Pérez
Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 2, Nº 51, 2019, págs. 19-32
Marisol Fernández Cueli, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 21, Nº 1, 2018, págs. 375-394
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosario, Bibiana Regueiro Fernández
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 11, Nº. 1, 2018, págs. 19-31
Factors that determine the persistence and dropout of university students
Joana R. Casanova, Antonio Cervero Fernández-Castañón, José Carlos Núñez Pérez, Leandro S. Almeida, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 30, Nº. 4, 2018, págs. 408-414
Validity and reliability of the Parental Homework Management Scale
Jennifer Cunha, Jianzhong Xu, Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 30, Nº. 3, 2018, págs. 337-343
Dificultades de aprendizaje en Educación Superior: un reto para la comunidad universitaria
Cristina Gómez Santos, María Estrella Fernández Alba, Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 48, Nº. 1, 2018, págs. 63-80
Susana Rodríguez Díaz, Isabel Piñeiro Aguín, Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 48, Nº. 1, 2018, págs. 211-224
Natalia Amieiro, Natalia Suárez Fernández, Rebeca Cerezo Menéndez, Pedro Rosario, José Carlos Núñez Pérez
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 48, Nº. 1, 2018, págs. 225-242
Individual, Family, and Community Predictors of Cyber-aggression among Adolescents
David Álvarez García, José Carlos Núñez Pérez, Trinidad García Fernández, Alejandra Barreiro Collazo
The European journal of psychology applied to legal context, ISSN 1889-1861, Vol. 10, Nº. 2, 2018, págs. 79-88
Ciberagresión entre adolescentes: prevalencia y diferencias de género
David Álvarez García, Alejandra Barreiro Collazo, José Carlos Núñez Pérez
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, ISSN 1134-3478, Nº 50, 2017 (Ejemplar dedicado a: Tecnologías y segundas lenguas), págs. 89-97
Cambios en la implicación en los deberes escolares a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria
Bibiana Regueiro Fernández, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Susana Rodríguez Martínez, Natalia Suárez Fernández
Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 29, Nº 2, 2017, págs. 266-278
Estructura factorial de las Escalas de Bienestar Psicológico de Ryff en estudiantes universitarios
Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 10, Nº. 1, 2017, págs. 1-8
Self-protection profiles of worth and academic goals in university students
María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, José Carlos Núñez Pérez
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 32, Nº 4, 2017, págs. 669-686
Rendimiento académico, enfoques de trabajo e implicación en los deberes escolares
Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, Natalia Suárez Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosario, Irene Pan López
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 10, Nº. 20, 2017, págs. 123-142
Impacto de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios
Alejandro E. Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 39, Nº. 157, 2017, págs. 87-104
Cristiano Mauro Assis Gomes, Leandro S. Almeida, José Carlos Núñez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 29, Nº. 3, 2017, págs. 396-401
Entornos hipermedia: posibilidades y retos
María Esteban García, Rebeca Cerezo Menéndez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Lucía Rodríguez Málaga, José Carlos Núñez Pérez
Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 13, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA), págs. 358-362
Influencia en el abandono universitario de variables relacionales y sociales
Antonio Cervero Fernández-Castañón, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, María Esteban García, Ellián Tuero Herrero, Raúl Carbajal López, José Carlos Núñez Pérez
Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 12, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR), págs. 46-49
Daniela V Bruna, María Victoria Pérez Villalobos, Claudio Enrique Bustos Navarrete, José Carlos Núñez Pérez
Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 2, Nº 44, 2017, págs. 77-91
Hipatia: a hypermedia learning environment in mathematics
Marisol Fernández Cueli, Paloma González Castro, Jennifer Krawec, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 32, Nº. 1, 2016, págs. 98-105
El contexto sí importa: identificación de relaciones entre el abandono de titulación y variables contextuales
María Esteban García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Ellián Tuero Herrero, Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 9, Nº. 2, 2016, págs. 79-88
Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Natalia Suárez Fernández, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo
Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 74, Nº 265, 2016, págs. 481-498
Validity and reliability of the Cyber-aggression Questionnaire for Adolescents (CYBA)
David Álvarez García, Alejandra Barreiro Collazo, José Carlos Núñez Pérez, Alejandra Dobarro
The European journal of psychology applied to legal context, ISSN 1889-1861, Vol. 8, Nº. 2, 2016, págs. 69-77
Academic Goals and Self-Handicapping Strategies in University Students
María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez
The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 19, 2016, 9 págs.
Cándido J. Inglés Saura, David Aparisi Sierra, José Manuel García Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Mari Carmen Martínez Monteagudo
Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 15, Nº. 1 (enero-marzo), 2016, págs. 233-244
David Álvarez García, Josefina Margarita Mercedes, Francisco Javier Rodríguez Díaz, José Carlos Núñez Pérez
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 31, Nº. 3, 2015, págs. 859-868
Deberes escolares y rendimiento académico en Educación Primaria
Antonio Valle Arias, Irene Pan López, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Susana Rodríguez Martínez, Bibiana Regueiro Fernández
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 31, Nº. 2, 2015, págs. 562-569
Motivational profiles Spanish students of Compulsory Secondary Education: differential analysis of academic self-attributions
Cándido J. Inglés Saura, Mari Carmen Martínez Monteagudo, José Manuel García Fernández, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Beatriz Delgado Domenech, María Soledad Torregrosa Díez
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 31, Nº. 2, 2015, págs. 579-588
Validez y fiabilidad del Cuestionario de cibervictimización en estudiantes de Secundaria
David Álvarez García, Alejandra Dobarro, José Carlos Núñez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 43, Nº 1, 2015, págs. 32-38
Implicación familiar, autoconcepto del adolescente y rendimiento académico
Ana Álvarez, Natalia Suárez Fernández, Ellián Tuero Herrero, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández
EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 5, Nº. 3, 2015, págs. 293-311
Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos (ARATEX-R)
José Carlos Núñez Pérez, Natalia Amieiro, David Álvarez García, Trinidad García Fernández, Alejandra Dobarro
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 8, Nº. 1, 2015, págs. 9-22
Risk factors associated with cybervictimization in adolescence
David Álvarez García, José Carlos Núñez Pérez, Alejandra Dobarro, Celestino Rodríguez Pérez
International journal of clinical and health psychology, ISSN 1697-2600, Vol. 15, Nº. 3, 2015, págs. 226-235
La motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria
Bibiana Regueiro Fernández, Natalia Suárez Fernández, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 20, Nº. 1, 2015, págs. 47-63
Levels of Visual Stress in Proficient Readers: Effects of Spectral Filtering of Fluorescent Lighting on Reading Discomfort
Stephen J. Loew, Celestino Rodríguez Pérez, Nigel Vicent Marsh, Graham L. Jones, José Carlos Núñez Pérez, Kenneth Watson
The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 18, 2015, 11 págs.
Multiple Goals and Homework Involvement in Elementary School Students
Antonio Valle Arias, Irene Pan López, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, Bibiana Regueiro Fernández
The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 18, 2015, 11 págs.
David Álvarez García, Alejandra Dobarro, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 17, Nº 2, 2014, págs. 337-360
La enseñanza pre-universitaria en ciencia y tecnología puede influir en las funciones ejecutivas
Marta Méndez López, Natalia Arias del Castillo, José Ramón Menéndez, José Ramón Villar Flecha, Ángel Neira Álvarez, Pedro V. Romano, José Carlos Núñez Pérez, Jorge Luis Arias Pérez
Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 12, Nº. 34, 2014 (Ejemplar dedicado a: Emociones académicas en la universidad), págs. 747-762
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Guillermo Vallejo Seco, Olimpia Paiva, Antonio Valle Arias, Sonia Fuentes, Ricardo Pinto
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 29, Nº 4, 2014, págs. 577-601
Guillermo Vallejo Seco, Ellián Tuero Herrero, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário
International journal of clinical and health psychology, ISSN 1697-2600, Vol. 14, Nº. 1, 2014, págs. 48-57
Cuve3: instrumentos para evaluar la violencia escolar
Alejandra Dobarro, David Álvarez García, José Carlos Núñez Pérez
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 5, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: EL PODER DE LAS EMOCIONES: PSICOLOGÍA POSITIVA), págs. 487-492
Tareas para casa, rendimiento académico e implicación de padres y profesores
José Carlos Núñez Pérez, Guillermo Vallejo Seco, Rebeca Cerezo Menéndez, Bibiana Regueiro Fernández, Pedro Rosario
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 7, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: CONVIVIR Y CONDUCTA), págs. 417-424
Motivación e implicación en los deberes escolares: diferencias en función del rendimiento académico y del curso
Bibiana Regueiro Fernández, Irene Pan López, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosario
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 7, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: CONVIVIR Y CONDUCTA), págs. 425-436
Bibiana Regueiro Fernández, Irene Pan López, Benigno Sánchez Vales, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosario
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 7, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: CONVIVIR Y CONDUCTA), págs. 437-448
An explanatory model of the intention to continue studying among non-traditional university students
Pedro Rosário, Armanda Pereira, José Carlos Núñez Pérez, Jennifer Cunha, Sonia Fuentes, Soely Polydoro, Martha Leticia Gaeta González, María Estrella Fernández Alba
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 26, Nº. 1, 2014, págs. 84-90
Variables del estudiante, del profesor y del contexto en la predicción del rendimiento académico en biología: análisis desde una perspectiva multinivel
José Carlos Núñez Pérez, Guillermo Vallejo Seco, Pedro Rosário, Ellián Tuero Herrero, Antonio Valle Arias
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 19, Nº. 1, 2014, págs. 145-172
Assessment of a self-regulated Learning Intervention
Julio Antonio González-Pienda García, María Estrella Fernández Alba, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário
The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 17, 2014, págs. 1-9
Autorregulación del aprendizaje: una revisión sistemática en revistas de la base Scielo
Pedro Rosário, Armanda Pereira, Julia Högemann, A. R. Nunez, Mirela de Oliveira Figueiredo, José Carlos Núñez Pérez, S. Fuentes, Martha Leticia Gaeta González
Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 13, Nº. 2, 2014, págs. 781-798
Predicción del uso de estrategias de autorregulación en educación superior
María Estrella Fernández Alba, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Natalia Suárez Fernández, Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 29, Nº. 3, 2013, págs. 865-875
David Álvarez García, José Carlos Núñez Pérez, Alejandra Dobarro
Apuntes de Psicología, ISSN 0213-3334, Vol. 31, Nº. 2, 2013, págs. 191-202
Dificultades de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año
María Victoria Pérez Villalobos, Marco Fernando Valenzuela Castellanos, Alejandro E. Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Atenea (Concepción): revista de ciencias, artes y letras, ISSN 0716-1840, ISSN-e 0718-0462, Nº. 508, 2013, págs. 135-150
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Abílio Lourenço
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 4, 2013, págs. 1311-1331
El consenso de normas de aula y su relación con bajos niveles de violencia escolar
David Álvarez García, Alejandra Dobarro, Celestino Rodríguez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 36, Nº 2, 2013, págs. 199-218
Enfoques de enseñanza en Bachillerato en función de variables contextuales y del docente
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Olimpia Paiva, Soely Polydoro
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 18, Nº. 1, 2013, págs. 25-46
Pedro Rosário, Abílio Lourenço, Maria Olímpia Paiva, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 28, Nº. 1, 2012, págs. 37-44
Tareas para casa, implicación familiar y rendimiento ecadémico
Natalia Suárez Fernández, María Estrella Fernández Alba, Rebeca Cerezo Menéndez, Celestino Rodríguez Pérez, Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 40, Nº 1, 2012, págs. 73-84
Bullying and cyberbullying: research and intervention at school and social contexts
Rosario Ortega Ruiz, José Carlos Núñez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 24, Nº. 4, 2012, págs. 603-607
Propiedades psicométricas del Cuestionario de Medidas para la Mejora de la Convivencia en Educación Primaria: (Cuestionario M-EP)
David Álvarez García, José Carlos Núñez Pérez, Alejandra Dobarro, Celestino Rodríguez Pérez
REMA, ISSN-e 1135-6855, Vol. 17, Nº. 2, 2012, págs. 1-17
Cándido J. Inglés Saura, María Soledad Torregrosa Díez, María Dolores Hidalgo Montesinos, José Carlos Núñez Pérez, Juan Luis Castejón Costa, José Manuel García Fernández, Antonio Valle Arias
The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 15, Nº. 1, 2012, págs. 388-398
Relaciones entre conducta agresiva y metas académicas: estudio con una muestra de estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria
María Soledad Torregrosa Díez, Cándido J. Inglés Saura, José Manuel García Fernández, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez
Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 11, Nº. 4 (Octubre - Diciembre de 2012 ), 2012, págs. 1303-1315
David Álvarez García, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Alejandra Dobarro, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 27, Nº. 1, 2011, págs. 221-230
Nuevas técnicas de evaluación en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Rebeca Cerezo Menéndez
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 4, Nº. 1, 2011, págs. 63-73
El fracaso escolar en Educación Secundaria: análisis del papel de la implicación familiar
Natalia Suárez Fernández, Ellián Tuero Herrero, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, María Estrella Fernández Alba, Rebeca Cerezo Menéndez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez
Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 24, 2011, págs. 49-64
Presentación: El psicólogo educativo
José Carlos Núñez Pérez
Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 32, Nº. 3, 2011 (Ejemplar dedicado a: El psicólogo educativo: su historia, profesionalización y calidad educativa), págs. 202-203
Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez, María Estrella Fernández Alba, Natalia Suárez Fernández, Ellián Tuero Herrero
Perspectiva Educacional, ISSN-e 0718-9729, Vol. 50, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo Cognitivo y Aprendizae), págs. 1-30
Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in moodle format: results of a experience in higher education
José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Pedro Rosário, Antonio Valle Arias, María Estrella Fernández Alba, Natalia Suárez Fernández
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 23, Nº. 2, 2011, págs. 274-281
Variables predictoras del rendimiento académico en el EEES: estilos de pensamiento, metas académicas, nota media de entrada a la titulación y horas de estudio
Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Inmaculada Bernardo Gutiérrez, María Estrella Fernández Alba, Rebeca Cerezo Menéndez, Aroa González
Revista d'innovació docent universitària: RIDU, ISSN-e 2013-2298, Nº. 3, 2011, págs. 26-34
Propiedades psicométricas del Cuestionario de violencia Escolar: revisado (CUVE-R)
David Álvarez García, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Alejandra Dobarro
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 16, Nº. 1, 2011, págs. 59-83
Violencia escolar en estudiantes de educación secundaria de Valparaíso (Chile): comparación con una muestra española
Cristóbal Guerra Vio, David Álvarez García, Alejandra Dobarro, José Carlos Núñez Pérez, Lorena Castro, Judith Vargas
Revista iberoamericana de psicología y salud, ISSN 2171-2069, Vol. 2, Nº. 1, 2011, págs. 75-98
Disposición y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año
María Victoria Pérez Villalobos, Marco Fernando Valenzuela Castellanos, Alejandro E. Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 10, Nº. 2, 2011, págs. 441-449
David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 3, Nº. 2, 2010, págs. 187-198
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Luisa Trigo, Carina Guimaraes
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 25, Nº 4, 2010, págs. 411-428
Cortical activation and attentional control in ADAH subtypes
Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, José Muñiz Fernández
International journal of clinical and health psychology, ISSN 1697-2600, Vol. 10, Nº. 1, 2010, págs. 23-39
New media for the promotion of self-regulated learning in higher education
Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 22, Nº. 2, 2010, págs. 306-315
La formación de los futuros docentes frente a la violencia escolar
David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 15, Nº. 1, 2010, págs. 35-56
Un modelo educativo de adaptación curricular en alumnos de altas capacidades
Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Lorena González Sánchez, Almudena Vázquez
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 13, Nº. 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Alta Habilidad. Superdotación y Talento), págs. 147-158
Violencia en los centros educativos y fracaso académico
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Celestino Rodríguez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez
Revista iberoamericana de psicología y salud, ISSN 2171-2069, Vol. 1, Nº. 2, 2010, págs. 139-153
Motivación y aprendizaje autorregulado
Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário
Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology, ISSN 0034-9690, Vol. 44, Nº. 1, 2010, págs. 86-97
Perfiles motivacionales y diferencias en variables afectivas, motivacionales y de logro
Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário
Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 9, Nº. 1, 2010, págs. 109-121
Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Luis Álvarez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 37, Nº 1, 2009, págs. 19-30
Metas Académicas: Perspectiva Histórica y Conceptual e Implicaciones Educativas
Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário
Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 19, 2009, págs. 1073-1106
Auto-eficacia docente, motivación del profesor y estrategias de enseñanza
Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Rebeca Blas Pena, Pedro Rosario
Escritos de psicología, ISSN-e 1989-3809, ISSN 1138-2635, Vol. 3, Nº 1, 2009, págs. 1-7
TDAH y Dificultades de Aprendizaje en escritura: comorbilidad en base a la Atención y Memoria Operativa
Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Paloma González Castro, Jesús Nicasio García Sánchez, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 2, Nº. 3, 2009, págs. 180-198
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro
International journal of psychology and psychological therapy, ISSN 1577-7057, Vol. 9, Nº. 2, 2009, págs. 189-204
Estilos intelectuales y rendimiento académico: una perspectiva evolutiva
Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Rebeca Cerezo Menéndez, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 21, Nº. 4, 2009, págs. 555-561
Tareas para casa, autorregulación del aprendizaje y rendimiento en matemáticas
Pedro Rosário, Rosa Mourao, Margarida Baldaque, Tânia Nunes, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Antonio Valle Arias
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 2, 2009, págs. 179-192
Celestino Rodríguez Pérez, Jesús Nicasio García Sánchez, Paloma González Castro, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, José Jesús Gázquez Linares, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 2, 2009, págs. 279-297
Perfiles motivacionales en estudiantes universitarios
José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, María A. Muñoz Cadavid, Pedro Rosário
Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 4, 2009, págs. 15-30
Escala de metas de estudio para estudiantes universitarios.
María Victoria Pérez Villalobos, Alejandro E. Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário
Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology, ISSN 0034-9690, Vol. 43, Nº. 3, 2009, págs. 449-455
Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García
Summa Psicológica UST, ISSN 0718-0446, Vol. 6, Nº. 2, 2009, págs. 31-42
Academic goals and learning quality in higher education students
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, María A. Muñoz Cadavid, Rebeca Cerezo Menéndez
The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 96-105
Academic procrastination: associations with personal, school, and family variables
Pedro Rosário, Marta Daniela Silva Costa, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Antonio Valle Arias
The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 118-127
Estudio del nivel de violencia escolar en siete centros asturianos de Educación Secundaria
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 36, Nº 1-2, 2008, págs. 89-96
The application of a computerised strategy to teach and learn mathematics in primary education
Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 1, Nº. 1, 2008, págs. 21-38
Evaluación y control de la activación cortical en los déficit de atención sostenida
Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
International journal of clinical and health psychology, ISSN 1697-2600, Vol. 8, Nº. 2, 2008, págs. 509-524
Autorregulación del proceso de aprendizaje en contextos académicos: modelo y evaluación
José Carlos Núñez Pérez, Paula Solano Pizarro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez
Multiárea: revista de didáctica, ISSN 1886-1024, Nº. 3, 2008 (Ejemplar dedicado a: Modelos, métodos y estrategias de enseñanza), págs. 193-220
Ansiedad ante los exámenes: relación con variables personales y familiares
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Ana Salgado, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Cristina Joly, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 4, 2008, págs. 563-570
Self-regulated profiles and academic achievement
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, Rebeca Cerezo Menéndez, María A. Muñoz Cadavid
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 4, 2008, págs. 724-731
Estrategia hipertextual computerizada y construcción personal de significados
Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, David Álvarez García
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 1, 2008, págs. 49-55
Multimodal intervention programme for the improvement of attention deficits
Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
Psychology in Spain, ISSN-e 1137-9685, Nº. 12, 2008, págs. 81-87
La escuela inclusiva ante los alumnos tartamudos: actitudes y emociones en la relación educativa
Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 345, 2008 (Ejemplar dedicado a: De inmigrantes a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad), págs. 281-299
Capacidad predictiva de las metas académicas sobre el rendimiento en diferentes áreas curriculares
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário
Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 40, Nº. 1, 2008, págs. 111-122
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 35, Nº 1-2, 2007, págs. 3-8
El asesoramiento psicoeducativo en el desarrollo de la escuela inclusiva: a propósito de los alumnos tartamudos
Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Castejón Fernández
Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 19, Nº 1, 2007, págs. 5-16
Metas Académicas y Estrategias Motivacionales de Autoprotección
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário
Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 5, Nº. 13, 2007, págs. 617-632
Desarrollo de los procesos atencionales mediante "actividades adaptadas"
Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García
Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 28, Nº. 3, 2007 (Ejemplar dedicado a: Predicción de la violencia), págs. 211-217
Metas Académicas y rendimiento en estudiantes de secundaria
Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário
Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 60, Nº. 1-2, 2007, págs. 181-192
El aprendizaje autorregulado como medio y meta de la educación
Paula Solano Pizarro, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez
Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 27, Nº. 3, 2006 (Ejemplar dedicado a: la Ley Orgánica de Educación), págs. 139-146
Escuela-familia: ¿es posible una relación recíproca y positiva?
José Carlos Núñez Pérez, Rosa Mourao, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Pedro Rosário
Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 27, Nº. 3, 2006 (Ejemplar dedicado a: la Ley Orgánica de Educación), págs. 171-179
Evaluación de los procesos de autorregulación mediante autoinforme
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Paula Solano Pizarro, Julio Antonio González-Pienda García
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 18, Nº. 3, 2006, págs. 353-358
Metas académicas,estrategias cognitivas y estrategias de autorregulación del estudio
Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 18, Nº. 2, 2006, págs. 165-170
La perspectiva fenomenográfica de las concepciones de aprendizaje
Pedro Rosário, Maria Luísa Grácio, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 13, 2006, págs. 195-206
SRL Enhancing Narratives: Testas' (Mis)adventures
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosario, Rosa Mourao, Joao Trigo
Academic Exchange Quarterly, ISSN 1096-1453, Vol. 9, Nº 4, 2005, págs. 73-77
Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Castejón Fernández
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 17, Nº. 3, 2005, págs. 496-501
La psicología del desarrollo y de la educación en los últimos quince años de Psicothema
Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, José Carlos Núñez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 17, Nº. 2, 2005, págs. 190-200
El aprendizaje escolar examinado desde la perspectiva del "Modelo 3P" de J. Biggs
Serafim Soares, Pedro Rosário, Marta Rubio Tenor, José Carlos Núñez Pérez, Leandro S. Almeida, Julio Antonio González-Pienda García
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 17, Nº. 1, 2005, págs. 20-30
Motivación en la rehabilitación logopédica
Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 25, Nº. 2, 2005, págs. 72-83
Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Mourao
Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 2, 2005 (Ejemplar dedicado a: Estrategias de aprendizaje), págs. 51-66
La implicación de los padres y su incidencia en el rendimiento de los hijos
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 1, 2005, págs. 115-134
Historias que enseñan a estudiar y aprender: Una experiencia en la enseñanza obligatoria portuguesa
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 2, Nº. 3, 2004, págs. 131-144
Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 4, 2004, págs. 625-631
Estilos de pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles Inventory
Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 1, 2004, págs. 139-148
Variables cognitivo-motivacionales y afectivas en intervención logopédica
Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 57, Nº. 3, 2004, págs. 299-314
Autorregulación del aprendizaje a partir de textos
Soledad González Pumariega Solís, Paula Solano Pizarro, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 11, 2004, págs. 111-128
Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Roberto Muñiz
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 15, Nº. 3, 2003, págs. 471-477
¿Cómo explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matemáticas?
Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 10, 2003, págs. 349-358
Enseñanza y aprendizaje de los contenidos matemáticos con hypertexto: valoración de alumnos y profesores
Soledad González Pumariega Solís, Enrique Soler Vázquez, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 10, 2003, págs. 359-369
Estrategias para atender a la diversidad desde Educación Infantil
Concepción López Laviana, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
EduPsykhé: Revista de psicología y educación, ISSN 1579-0207, Vol. 1, Nº. 2, 2002, págs. 313-330
Inducción parental a la autorregulación, autoconcepto y rendimiento académico
Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Roberto Muñiz
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 14, Nº. 4, 2002, págs. 853-860
Elaboración y evaluación de un programa de mejora de la comprensión oral
Lino Manuel Cuevas González, Noemí González Rodríguez, José Carlos Núñez Pérez, Francisco Javier Rodríguez Díaz
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 14, Nº. 2, 2002, págs. 293-299
Recursos del educador para motivar el aprendizaje.
María Victoria Pérez Villalobos, María Inés Solar Rodríguez, Alejandro E. Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 11, Nº. 1, 2002, págs. 133-139
Las estrategias de aprendizaje en los planes de acción tutorial
Luis Lozano González, José Carlos Núñez Pérez, Luis Manuel Lozano Fernández, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 77, 2001, págs. 25-38
Metas de aproximación, metas de evitación y múltiples metas académicas
José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 13, Nº. 4, 2001, págs. 546-550
Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez
Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 19, Nº 1, 2001, págs. 105-126
Estrategias de aprendizaje, género y rendimiento académico
Luis Lozano González, Luis Manuel Lozano Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 7, 2001, págs. 203-216
José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, Paloma González Castro, Cristina Roces Montero, Marta Soledad García Rodríguez, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 4, 2000, págs. 548-556
Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios
José Carlos Núñez Pérez, José Manuel Suárez Riveiro, José Manuel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 3, 2000, págs. 368-375
Descripción y evaluación de programas de enriquecimiento cognitivo.
Alejandro E. Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Leandro S. Almeida
Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 9, Nº. 1, 2000, págs. 91-105
Como enfrentam os alunos universitários as suas tarefas académicas?: um enfoque sobre o ano escolar e a sua relaçao com o rendimento escolar
Ana Carina Guimaraes, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Leandro S. Almeida
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 6, 2000, pág. 768
La organización del conocimiento mediante una estrategia de hypertexto
Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 74, 1999, págs. 99-110
Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 73, 1999, págs. 21-38
La Psicología de la Educación: una disciplina aplicada
Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 73, 1999, págs. 67-76
Un modelo cognitivo-motivacional explicativo del rendimiento académico en la universidad
Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, María-Luisa Gómez-Taibo, Pilar Vieiro Iglesias, José Carlos Núñez Pérez
Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 62, 1999, págs. 77-106
Comprensión de problemas aritméticos en alumnos con y sin éxito
Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Cristina Roces Montero, Soledad González Pumariega Solís, Julio Antonio González-Pienda García
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 11, Nº. 3, 1999, págs. 505-515
El ajuste de los estudiantes con múltiples metas a variables significativas del contexto académico
Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 11, Nº. 2, 1999, págs. 313-323
Un modelo causal sobre los determinantes cognitivo-motivacionales del rendimiento académico
Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín
Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 52, Nº. 4, 1999, págs. 499-519
Problemática actual de la enseñanza universitaria
Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 5-16
Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 17-55
La planificación de la enseñanza
Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 57-74
La metodología de la enseñanza
Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 75-99
Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 101-118
El hipertexto como estrategia básica de procesamiento
Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 4, 1999, págs. 283-288
Redes de hipertexto para el tratamiento de la información
Soledad González Pumariega Solís, Enrique Soler Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 72, 1998, págs. 179-188
Cómo enseñar a supervisar la propia comprensión lectora
Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 72, 1998, págs. 267-280
Componentes de la motivación: evaluación e intervención académica
Jesús Hernández García, Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 71, 1998, págs. 91-120
El cuestionario de metas académicas (CMA): un instrumento para la evaluación de la orientación motivacional de los alumnos de Educación Secundaria
Antonio Valle Arias, Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 71, 1998, págs. 175-200
Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Socorro Inés García García, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 59, 1998, págs. 65-86
Variables cognitivo-motivacionales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico
José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 10, Nº. 2, 1998, págs. 393-412
Autoconcepto y su relación con la alineación de los ejes visuales
José Carlos Núñez Pérez, Guillermo Vallejo Seco, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 10, Nº. 2, 1998, págs. 413-422
Estrategias de aprendizaje, autoconcepto y rendimiento académico
Soledad González Pumariega Solís, Julio Antonio González-Pienda García, Marta Soledad García Rodríguez, María Carmen González Torres, Cristina Roces Montero, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 10, Nº. 1, 1998, págs. 97-109
Estrategias de alumnos con y sin éxito en la resolución de problemas
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Kevin van der Meulen, Luis Álvarez Pérez, Cristina Roces Montero, Soledad González Pumariega Solís
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 2, 1998, págs. 55-66
Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez
Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 7, 1997, págs. 123-134
Autoconcepto, autoestima y aprendizaje escolar
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 9, Nº. 2, 1997, págs. 271-289
Patrones motivacionales en estudiantes universitarios: características diferenciales
Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Lino Manuel Cuevas González, José Carlos Núñez Pérez
Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 15, Nº 1, 1997, págs. 125-148
Motivación, cognición y aprendizaje autorregulado
Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez
Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 55, Nº 206, 1997, págs. 137-164
Reflexiones críticas en torno al concepto actual de dificultades de aprendizaje
Victoria Franco Taboada, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, I. María Baspino Fernández
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 10, Nº 14-15, 1997, págs. 29-52
Características afectivas y motivacionales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje
Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Ana Patricia Fernández Suárez
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 10, Nº 14-15, 1997, págs. 53-74
Intervención sobre los déficits afectivos y motivacionales en alumnos con problemas de aprendizaje
Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 10, Nº 14-15, 1997, págs. 75-110
Variables cognitivo-motivacionales y aprendizaje escolar: algunas reflexiones desde una visión constructivista del proceso de aprendizaje
Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez
Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 48, Nº 3, 1996, págs. 339-346
Atribuciones causales en alumnos con y sin dificultades de aprendizaje
Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 14, 1996, págs. 217-244
Motivación intrínseca vs. extrínseca en niños con y sin dificultades para el aprendizaje escolar
Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 14, 1996, págs. 245-261
Una perspectiva cognitivo-motivacional sobre el aprendizaje escolar
Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 311, 1996, págs. 159-182
Motivación en el ámbito universitario: concepto de inteligencia, metas de estudio, elección de tareas y aproximaciones al aprendizaje
Soledad González Pumariega Solís, Socorro Inés García García, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 310, 1996, págs. 337-360
Programas para la mejora de la inteligencia: revisión de los métodos de evaluación
Alejandro E. Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Revista de orientacion educacional, ISSN-e 0719-5117, ISSN 0716-5714, Nº. 17-18, 1996, págs. 96-121
Dimensiones cognitivo-motivacionales y aprendizaje autorregulado
Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Alfonso Barca Lozano, José Carlos Núñez Pérez
Revista de Psicología, ISSN 0254-9247, Vol. 14, Nº. 1, 1996, págs. 3-34
Autoconcepto en niños con y sin dificultades de aprendizaje
José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 7, Nº. 3, 1995, págs. 587-604
Las estrategias de aprendizaje: una aproximación teórica y conceptual
Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 8, Nº 12, 1995, págs. 31-58
Motivación, cognición y rendimiento académico
Ana María Porto Rioboo, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Soledad González Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Julio Antonio González-Pienda García
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 8, Nº 12, 1995, págs. 183-210
Soledad González Pumariega Solís, Marta Soledad García Rodríguez, Socorro Inés García García, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 7, Nº 10-11, 1994, págs. 219-242
Manual de la Batería de Aptitudes Cognitivas (BAC) como técnica de evaluación cognitiva
Ana María Porto Rioboo, Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 7, Nº 10-11, 1994, págs. 317-362
CPE: o Cuestionario do Proceso de Estudio para a avaliación dos enfoques da aprendizaxe
Alfonso Barca Lozano, Ana María Porto Rioboo, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 7, Nº 10-11, 1994, págs. 407-438
Autoconcepto en niños con y sin dificultades de aprendizaje: Relevancia de la variable edad en la relación entre dificultades y niveles de autoconcepto
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 11, 1993, págs. 61-85
Cuestionario de psicodiagnóstico para nenos (CPN)
Ana María Porto Rioboo, Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 6, Nº 8-9, 1993-1994, págs. 349-363
Modelos de autoconcepto y rendimiento: el "self description questionnaire I"
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 10, 1992, págs. 133-164
Procesos de comparación externa/interna, autoconcepto y rendimiento académico
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias
Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 45, Nº. 1, 1992, págs. 73-81
Capacidad discriminativa del autoconcepto en los primeros niveles de la enseñanza primaria
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 43, Nº 3, 1991, págs. 271-284
Representación y estrategias cognitivas en la resolución de problemas
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 73-91
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 91-109
Autoconcepto: conceptualización, desarrollo y modelos explicativos
Ana María Porto Rioboo, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Julio Antonio González-Pienda García
Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 8, 1990, págs. 229-251
La estructura cognitiva de los niños bilingües y no bilingües: un estudio diferencial
Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Ana María Porto Rioboo
Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 43, Nº. 1, 1990, págs. 97-104
Las expectativas del profesor y su incidencia en el contexto institucional
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 290, 1989, págs. 293-319
Niveles socioeconómicos-culturales y ejecución lingüística
Ana María Porto Rioboo, Alfonso Barca Lozano, Rosa Santorum Paz, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez
Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 33-34, 1988 (Ejemplar dedicado a: Lenguaje y Comunicación), págs. 93-104
José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Pedro Rosário
Formar: aprendiendo a diseñar contextos para un aprendizaje autónomo / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Pedro Rosário, 2024, ISBN 978-84-1070-407-7, págs. 4-12
La importancia de la adaptación social en la universidad: su influencia en el abandono universitario y el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje.
Celia Galve González, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez
Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy. / coord. por Francisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban, 2023, ISBN 9788411703666, págs. 2124-2133
La práctica basada en la evidencia en la docencia especializada del alumnado en el espectro del autismo: percepción y necesidades de formación del profesorado.
Aitor Larraceleta González, Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez
Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy. / coord. por Francisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban, 2023, ISBN 9788411703666, págs. 2220-2230
Enfoque de resolución de problemas previo a la instrucción aplicado a la enseñanza universitaria
José Carlos Núñez Pérez, Eduardo González Cabañes, Trinidad García Fernández
Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021 / coord. por María del Carmen Pérez Fuentes; María del Mar Molero Jurado (comp.), África Martos Martínez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), Vol. 3, 2021 (Póster), ISBN 978-84-09-35493-1, pág. 217
Tratamientos psicológicos para los trastornos del desarrollo del aprendizaje
Rebeca Cerezo Menéndez, María Estrella Fernández Alba, Ellián Tijero, Natalia Suárez Fernández, José Carlos Núñez Pérez
Manual de tratamientos psicológicos: infancia y adolescencia / coord. por Eduardo Fonseca Pedrero, 2021, ISBN 978-84-368-4470-2, págs. 259-284
Los deberes escolares. Un tema objeto de polémica
Natalia Suárez Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Bibiana Regueiro Fernández, Antonio Valle Arias
La psicología en el día a día del aula / coord. por Verónica Martínez López, 2020, ISBN 978-84-17445-81-2, págs. 30-35
Incidencia del abandono temprano: Contextualización y formas de actuación
Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Ellián Tuero Herrero, Antonio Cervero Fernández-Castañón, Jorge Maluenda Albornoz, José Carlos Núñez Pérez
Motivos y factores explicativos del abandono de los estudios: claves y estrategias para superarlo / coord. por Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Ellián Tuero Herrero, Leandro Silva Almeida, José Carlos Núñez Pérez, 2020, ISBN 978-84-368-4315-6, págs. 19-32
Predicción del rendimiento matemático en educación secundaria: el rol de las variables cognitivas, motivacionales y emocionales
Amanda Abín Álvarez, Celestino Rodríguez Pérez, José Carlos Núñez Pérez
Universidad, investigación y conocimiento: el valor de la I+D+i para evolucionar hacia una sociedad sostenible y responsable / Emilio Álvarez Arregui (dir.), Santiago García Granda (dir.), A. Rodríguez Martín (aut.), 2020, ISBN 978-84-17445-94-2, págs. 381-389
ESPIRALES: un programa inclusivo para aumentar la implicación escolar del alumnado gitano
Angela Antúnez Sánchez, María Henar Pérez Herrero, José Carlos Núñez Pérez
Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 5, 2019 (Experiencias innovadoras y desarrollo socio-educativo), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 730-739
Los deberes escolares y el éxito educativo: un enfoque psicopedagógico
Natalia Suárez Fernández, Ellián Tuero Herrero, María Estrella Fernández Alba, Pedro Rosario, José Carlos Núñez Pérez
Éxito educativo: claves de construcción y desarrollo / Miguel Anxo Santos Rego (ed. lit.), Antonio Valle Arias (ed. lit.), María del Mar Lorenzo Moledo (ed. lit.), 2019, ISBN 9788417508807, págs. 43-64
Aprender a aprender: perfiles autorregulatorios del alumnado universitario en entornos instruccionales virtuales
María Esteban García, Rebeca Cerezo Menéndez, Antonio Cervero Fernández-Castañón, José Carlos Núñez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1
Impacto de las estrategias de autorregulación auto y hetero iniciadas en el desempeño del alumnado universitario: estudio de caso
María Esteban García, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Ellián Tuero Herrero, Constanza López
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1
CE-541: eye-tracking as a tool for a better understanding of computer-based learning processes
María Esteban García, Rebeca Cerezo Menéndez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Miguel Sánchez Santillán, José Carlos Núñez Pérez
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1
Juana Arias Trujillo, Pablo Durán Barroso, Jesús Ángel Torrecilla Pinero, José María Ceballos Martínez, Miguel Candel Pérez, Alberte Castro Ponte, Rodrigo Carballo Sánchez, José Carlos Núñez Pérez
Campus digitales en la educación superior / coord. por Jesús Valverde Berrocoso, 2018, ISBN 978-84-09-07198-2, págs. 773-783
Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, María Estrella Fernández Alba, Ellián Tuero Herrero, Julia Högemann
Design Principles for Teaching Effective Writing: Theorical and Empirical Grounded Principles / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Karen R. Harris, Martine Braaksma, 2018, ISBN 9789004270473, págs. 201-231
¡Construyamos juntos espirales de éxito!
Angela Antúnez Sánchez, María Henar Pérez Herrero, José Carlos Núñez Pérez
Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 1355-1362
Autorregulación del aprendizaje a través del campus virtual en primer curso de Grado
María Estrella Fernández Alba, Natalia Suárez, Ellián Tuero Herrero, Rebeca Cerezo Menéndez, Celestino Rodríguez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, María Esteban García, José Carlos Núñez Pérez
X Jornadas de Innovación Docente 2017: Redes para la innovación: la participación del alumnado / coord. por Aquilina Fueyo Gutiérrez, 2017, ISBN 978-84-17445-23-2, pág. 286
Promoción de la autorregulación en entornos virtuales de aprendizaje
María Esteban García, Rebeca Cerezo Menéndez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Antonio Cervero Fernández-Castañón, Joana Rodríguez Casanova, José Carlos Núñez Pérez
X Jornadas de Innovación Docente 2017: Redes para la innovación: la participación del alumnado / coord. por Aquilina Fueyo Gutiérrez, 2017, ISBN 978-84-17445-23-2, pág. 330
E-Orientación: proyecto online de orientación preuniversitaria (PAINN16-049)
Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Ellián Tuero Herrero, María Esteban García, Antonio Cervero Fernández-Castañón, Paula Solano Pizarro, Rebeca Cerezo Menéndez, Natalia Suárez Fernández, María Estrella Fernández Alba, José Carlos Núñez Pérez
X Jornadas de Innovación Docente 2017: Redes para la innovación: la participación del alumnado / coord. por Aquilina Fueyo Gutiérrez, 2017, ISBN 978-84-17445-23-2, pág. 401
Educar las emociones para favorecer el éxito escolar del alumnado gitano
Angela Antúnez Sánchez, María Henar Pérez Herrero, José Carlos Núñez Pérez, Aroa Palacio Valdés
Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 727
Del hipertexto como guía de navegación al Hypertexto como procesador de información
Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, Paloma González Castro
Hypertexto: una estrategia para comprender / coord. por Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, 2014, ISBN 978-84-7869-363-4, págs. 23-30
Banco de actividades para aprender a construir Hypertextos
José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Cristina Roces Montero, Paloma González Castro
Hypertexto: una estrategia para comprender / coord. por Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, 2014, ISBN 978-84-7869-363-4, págs. 87-94
Aplicación del Hypertexto a la práctica docente
Enrique Soler Vázquez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Hypertexto: una estrategia para comprender / coord. por Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, 2014, ISBN 978-84-7869-363-4, págs. 231-261
Celestino Rodríguez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Laura Fernández Alonso, Francisco Javier Rodríguez Díaz
VIII Congreso Internacional de Psicología Jurídica y Forense: libro de abstracts / Esther Arias Martínez (dir.), Bárbara González Amado (dir.), María José Vázquez Figueiredo (dir.), 2014, ISBN 978-84-8408-787-8, págs. 143-145
Características del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): prevalencia en una muestra de reclusos
Celestino Rodríguez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Carolina Bringas Molleda, Francisco Javier Rodríguez Díaz
VIII Congreso Internacional de Psicología Jurídica y Forense: libro de abstracts / Esther Arias Martínez (dir.), Bárbara González Amado (dir.), María José Vázquez Figueiredo (dir.), 2014, ISBN 978-84-8408-787-8, págs. 145-146
Nuevas metodologías para la evaluación del aprendizaje en campus virtuales
Rebeca Cerezo Menéndez, David Álvarez García, Miguel Sánchez Santillán, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 77-96
CUVE3-ESO: Un nuevo instrumento para la evaluación de la violencia escolar
David Álvarez García, José Carlos Núñez Pérez, Alejandra Dobarro
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar / coord. por María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, 2013, ISBN 978-84-616-3803-1, págs. 177-182
Cómo pasar de lo asistencial a lo própiamente educativo
Marta Madera, Celestino Rodríguez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, Paloma González Castro, Isabel Avello
Atención temprana 0-3 años: (primer ciclo de infantil), propuesta educativa / coord. por Luis Álvarez Pérez, 2011, ISBN 978-84-7869-817-2, págs. 9-60
Un estudio aproximativo sobre evaluación en los perfiles del TDAH
Marisol Fernández Cueli, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, David Álvarez García
Calidad de vida, bienestar y salud / Ramón González Cabanach (ed. lit.), Antonio Valle Arias (ed. lit.), Ramón Arce Fernández (ed. lit.), Francisca Fariña Rivera (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-614-3441-1, págs. 244-252
Situación actual de la convivencia escolar en la educación secundaria
Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 119-124
José Carlos Núñez Pérez, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 181-182
Unidades formativas para la mejora de la convivencia escolar
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García
La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-120-5, págs. 13-16
Educación para la convivencia desde un enfoque trans-curricular
Paloma González Castro, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez
La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-120-5, págs. 95-98
Intervención integral en el TDAH: Técnicas cognitivo-conductuales
Celestino Rodríguez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Rebeca Cerezo Menéndez
La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-120-5, págs. 281-286
Conceptualización del Trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad (TDAH)
Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Rebeca Cerezo Menéndez
La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-120-5, págs. 339-346
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, Jesús Avelino de la Pienda
VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 246-251
La formación de los futuros maestros de lengua extranjera frente a la violencia escolar
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Celestino Rodríguez Pérez
VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 316-321
Retos y necesidades del espacio europeo de educación superior en la universidad española: estrategias de aprendizaje, e-learning y portfolio
Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 365-372
Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García
VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 381-388
Adaptación de un programa de promoción de estrategias de autorregulación del aprendizaje a las TICS
Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 627-632
El programa aprende a resolver conflictos (arco) para la mejora de la convivencia escolar.
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Escala para la evaluación de la violencia escolar en educación secundaria
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Proyecto CAPA: De la Universidad de la enseñanza a la Universidad de la aprendizaje.
José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Promoción de la autorregulación en estudiantes de primer curso de Universidad
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, Paula Solano Pizarro, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Desarrollo de la Competencia Comunicativa en el aula: ¿Por qué a los alumnos les cuesta tanto participar oralmente en clase?
Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Jornadas de intercambio de experiencias en docencia universitaria en la Universidad de Oviedo / coord. por Miguel Angel Comendador García, Antonio Cervero Fernández-Castañón, José Miguel Arias Blanco, Laura González Gutiérrez, Mónica Fernández García, 2007, ISBN 978-84-8317-626-9, págs. 45-58
Evaluación de la convivencia escolar: el cuestionario CUVE
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, David Álvarez García, Gerardo M. Fernández González, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro
Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 55-58
Asamblea de aula: una estrategia para la participación e integración del alumnado
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Gerardo M. Fernández González
Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 201-204
Práctica de resolución de conflictos
Gerardo M. Fernández González, Luis Álvarez Pérez, David Álvarez García, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 217-220
Prevención y resolución de conflictos a través de la mediación
Paloma González Castro, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Gerardo M. Fernández González
Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 227-232
Formación en resolución de conflictos con el programa ARCO
José Carlos Núñez Pérez, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Gerardo M. Fernández González
Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 247-250
El programa-guía de orientación vocacional: un programa integrado en el contexto
Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez
¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor / coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández, 2006, ISBN 978-84-7869-516-4, págs. 11-23
No voy a obtener el graduado: alternativas
Teófilo Rodríguez Neira, Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Paula Solano Pizarro, José Vicente Peña Calvo, Luis Álvarez Pérez
¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor / coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández, 2006, ISBN 978-84-7869-516-4, págs. 59-106
Quiero empezar a trabajar pero estoy en desempleo: alternativas
Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, María Paulina Viñuela Hernández, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández
¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor / coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández, 2006, ISBN 978-84-7869-516-4, págs. 183-204
Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Necesidades educativas específicas: ¿hay respuestas? / coord. por Florencio Vicente Castro, María Isabel Fajardo Caldera, 2005, ISBN 84-934049-0-X, págs. 81-94
Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos
Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Necesidades educativas específicas: ¿hay respuestas? / coord. por Florencio Vicente Castro, María Isabel Fajardo Caldera, 2005, ISBN 84-934049-0-X, págs. 95-104
José Carlos Núñez Pérez, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, Pedro Rosário
Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 33-72
Soledad González Pumariega Solís, Pilar Vieiro Iglesias, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez
Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 73-98
Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Rosa María González Seijas
Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 127-148
Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias
Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 181-206
Los Equipos de Orientación: asesoramiento para el desarrollo de estrategias de Aprendizaje en Educación Infantil
Luis Álvarez Pérez, C. López, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro
Equipos y departamentos de orientación : programas de asesoramiento y supuestos prácticos / coord. por Gerardo M. Fernández González, Luis Álvarez Pérez, 2003, ISBN 84-8316-674-7, págs. 13-20
Asesoramiento del Departamento para implantar en los Centros Comunidades de Aprendizaje
F. Tamargo, Luis Álvarez Pérez, María de los Santos García, José Carlos Núñez Pérez, U. Alvarez
Equipos y departamentos de orientación : programas de asesoramiento y supuestos prácticos / coord. por Gerardo M. Fernández González, Luis Álvarez Pérez, 2003, ISBN 84-8316-674-7, págs. 129-160
Soledad González Pumariega Solís, Enrique Soler Vázquez, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Aplicaciones de intervención psicopedagógica / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2002, ISBN 84-368-1690-0, págs. 215-228
Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Lois Álvarez Pousa
Diversidad con calidad : programación flexible / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 2002, ISBN 84-8316-580-5, págs. 15-32
Adaptaciones individuales y grupales
Enrique Soler Vázquez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
Diversidad con calidad : programación flexible / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 2002, ISBN 84-8316-580-5, págs. 119-126
Evaluación de las estrategias de aprendizaje
Julio Antonio González-Pienda García, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez
Estrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, 2002, ISBN 84-368-1660-9, págs. 39-52
Estrategias de aprendizaje en comprensión lectora
Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez
Estrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, 2002, ISBN 84-368-1660-9, págs. 117-140
Psicología de la Educación: teoría, práctica e investigación
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias
Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 23-40
El aprendizaje escolar desde una perspectiva psicoeducativa
Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias
Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 41-68
Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Soledad González Pumariega Solís
Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 117-144
El diseño de la instrucción: modelos y teorías instruccionales
José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Isabel Piñeiro Aguín
Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 213-244
Estilos de pensamiento, instrucción y evaluación
Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
De la psicología de la instrucción a las necesidades curriculares / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2000, ISBN 84-281-0976-1, págs. 17-32
Memoria y dificultades de aprendizaje
Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
De la psicología de la instrucción a las necesidades curriculares / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2000, ISBN 84-281-0976-1, págs. 297-316
Motivación, metacognición y Dificultades de Aprendizaje
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
De la psicología de la instrucción a las necesidades curriculares / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2000, ISBN 84-281-0976-1, págs. 317-336
El hipertexto como herramienta constructiva
Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
Cambio educativo. Presente y futuro: comunicaciones / coord. por Teófilo Rodríguez Neira, Luis Álvarez Pérez, Jesús Hernández García, José Vicente Peña Calvo, María del Carmen Rodríguez Menéndez, Enrique Soler Vázquez, Susana Torío López, María Paulina Viñuela Hernández, 1999, ISBN 84-8317-139-2, págs. 101-106
Determinantes cognitivo- motivacionales del rendimiento académico
Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, S. Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 14-15
Uso de estrategias de aprendizaje en último ciclo de Primaria y primero de Secundaria
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, María Teresa Iglesias García, María P. González Blanco
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 33-34
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, María Teresa Iglesias García, P. González Blanco
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 34
El tratamiento de los contenidos conceptuales mediante organizadores de conocimiento
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, María Teresa Iglesias García, María P. González Blanco
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 34-35
Banco de actividades para desarrollar en los centros educativos habilidades de comprensión
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, María Teresa Iglesias García, P. González Blanco
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 35-36
Un modelo de relaciones causales entre autoconcepto y rendimiento académico
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Miguel Pérez Sánchez, Cristina Roces Montero, Paloma González Castro
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 61
Fiabilidad y validez del SMI (State Metacognitive Inventory)
M.S. García, Soledad González Pumariega Solís, José Luis Martínez Álvarez, José Carlos Núñez Pérez, Cristina Roces Montero, Julio Antonio González-Pienda García
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 62
Cambio en variables cognitivo- motivacionales en estudiantes de 10 a 14 años
Marta Soledad García Rodríguez, Cristina Roces Montero, Soledad González Pumariega Solís, Paloma González Castro, L. Alvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 62-63
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, Marta Soledad García Rodríguez, Paloma González Castro
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 63
Implicación parental y rendimiento académico en la adolescencia
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, M. García, María P. González Blanco
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 64
Valorando la comprensión visual: ¿Es útil su entrenamiento?
L.M. Cuevas González, I. María Baspino Fernández, Victoria Franco Taboada, Rosa María González Seijas, José Carlos Núñez Pérez, N. González Rodríguez
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 87
Evaluación y mejora de la comprensión oral en alumnos de 1º y 2º curso de Educación Primaria
L.M. Cuevas González, I. María Baspino Fernández, Victoria Franco Taboada, José Carlos Núñez Pérez, N. González Rodríguez
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 88
Pilar Vieiro Iglesias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Rosa María González Seijas, I. Gómez, Susana Rodríguez Martínez
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 152-153
Cambios en la alineación de los ejes visuales debidos a un autoconcepto negativo
Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, L. Álvarez Pérez, M. García Rodríguez, Cristina Roces Montero
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 237
Problemas sensoriales que condicionan el proceso lector
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. A. Pérez, Cristina Roces Montero, M. García, P. González Blanco
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 262-263
José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís
Dificultades de aprendizaje / coord. por Víctor Santiuste, Jesús Beltrán Llera, 1998, ISBN 978-84-7738-498-4, págs. 279-308
Marta Soledad García Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 21-44
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Miguel Ángel Carbonero Martín
Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 45-66
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez
Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 67-90
Marta Soledad García Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 127-156
Autoconcepto y dificultades de aprendizaje
Soledad González Pumariega Solís, Andrés García Gómez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 215-238
Modelos generales de intervanción en las dificultades de aprendizaje
Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez
Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 369-404
Un modelo institucional integrador y operativo: aprendiendo a pensar trabajando estrategias
José Carlos Núñez Pérez, N. de Bizcarra
Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 405-433
Las dificultades de aprendizaje y las N.E.E. en un contexto de atención a la diversidad
Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Marta Soledad García Rodríguez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Educación y diversidad: XV Jornadas Nacionales de Universidad y Educación Especial, Vol. 2, 1998, ISBN 84-8317-041-8, págs. 617-632
Psicología de la educación: una mirada hacia el futuro
Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, José Carlos Núñez Pérez
Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 279-307
Determinantes personales del aprendizaje y rendimiento académico
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Instrucción, aprendizaje y dificultades / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 1997, ISBN 84-922362-5-6, págs. 97-144
Una revisión de las concepciones de aprendizaje de los estudiantes universitarios
Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Rosa María González Seijas, Victoria Franco Taboada
Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa / Manuel Marín Sánchez (comp.), Francisco José Medina Díaz (comp.), 1996, ISBN 84-7754-213-9, págs. 427-434
Una revisión de las concepciones sobre la enseñanza universitaria
Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Manoel Baña Castro, José Carlos Núñez Pérez, Lino Manuel Cuevas González
Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa / Manuel Marín Sánchez (comp.), Francisco José Medina Díaz (comp.), 1996, ISBN 84-7754-213-9, págs. 575-581
Contexto familiar, procesos cognitivo-motivacionales y rendimiento académico
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Psicología evolutiva y de la educación: actas del IV Congreso INFAD. [Burgos, 1994] / Fernando Lara Ortega (comp.), Vol. 1, 1995, ISBN 84-88002-02-5, págs. 401-407
Relevancia del autoconcepto para el aprendizaje y rendimiento escolar
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Actas del III Congreso INFAD: infancia y adolescencia: conferencias, ponencias y comunicaciones. León, 5, 6 y 7 de mayo de 1993 / Manuel García Cabero (ed. lit.), María Jesús García González (ed. lit.), Jesús Nicasio García Sánchez (ed. lit.), Consuelo Rodríguez Bravo (ed. lit.), María Lourdes Gutiérrez Provecho (ed. lit.), Blanca Loreto Doménech Delgado (ed. lit.), María Pilar Palomo del Blanco (ed. lit.), F. Flecha Andrés (ed. lit.), 1994, ISBN 84-605-0033-0, págs. 278-284
Pautas de educación, eventos contextuales y desarrollo del autoconcepto
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Actas del III Congreso INFAD: infancia y adolescencia: conferencias, ponencias y comunicaciones. León, 5, 6 y 7 de mayo de 1993 / Manuel García Cabero (ed. lit.), María Jesús García González (ed. lit.), Jesús Nicasio García Sánchez (ed. lit.), Consuelo Rodríguez Bravo (ed. lit.), María Lourdes Gutiérrez Provecho (ed. lit.), Blanca Loreto Doménech Delgado (ed. lit.), María Pilar Palomo del Blanco (ed. lit.), F. Flecha Andrés (ed. lit.), 1994, ISBN 84-605-0033-0, págs. 421-427
Autoconcepto y dificultades de aprendizaje
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Líneas actuales en la intervención psicopedagógica, Vol. 2, 1993 (Variables personales y psicosociales), ISBN 84-7491-465-5, págs. 823-839
El modelo de comparación Externa-Interna y la práctica instruccional
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez
Líneas actuales en la intervención psicopedagógica, Vol. 2, 1993 (Variables personales y psicosociales), ISBN 84-7491-465-5, págs. 840-851
Variables estructurales y rendimiento académico: datos para la intervención educativa
Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Raimundo Olano Rey
Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura] / coord. por Florencio Vicente Castro, Vol. 2, 1993, ISBN 84-604-5762-1, págs. 589-598
Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación
José Carlos Núñez Pérez (dir.), María del Carmen Pérez Fuentes (dir.), María del Mar Molero Jurado (dir.), José Jesús Gázquez Linares (dir.), África Martos Martínez (dir.), Ana Belén Barragán Martín (dir.), María del Mar Simón Márquez (dir.)
SCINFOPER, 2017. ISBN 978-84-697-7125-9
Psicología y educación para la salud
José Carlos Núñez Pérez (dir.)
SCINFOPER, 2017. ISBN 978-84-697-6848-8
Enseñar a aprender: estrategias, actividades y recursos instruccionales
Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez
Pirámide, 2014. ISBN 978-84-368-3262-4
Ha sido reseñado en:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 26, Nº 1, 2015, págs. 127-128
Prácticas de psicología de la educación: Evaluación e intervención psicoeducativa
Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez
Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-2097-3
Aprende a resolver conflictos: programa para mejorar la convivencia escolar.
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez
CEPE Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2007. ISBN 978-84-7869-646-8
Intervención psicoeducativa: Estrategias para elaborar adaptaciones de acceso
Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Enrique Soler Vázquez
Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-1338-8
Determinantes del rendimiento académico: (variables cognitivo-motivacionales, atribucionales, uso de estrategias y autoconcepto)
José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Universidad de Oviedo, 1994. ISBN 84-7468-865-5
El autoconcepto: características estructurales, diferencias evolutivas inter- e intraindividuales y su relación con el rendimiento en alumnos de 6 a 11 años.
José Carlos Núñez Pérez
Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.). Universidad de Oviedo (1993).
Resolución de Problemas Previa a la Instrucción y su Efecto sobre el Aprendizaje
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Trinidad García Fernández (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2022).
Mejora de los procesos de autorregulación del aprendizaje y de la comprensión escrita
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Ellián Tuero Herrero (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2021).
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Celestino Rodríguez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2021).
Intervención en metacognición y aprendizaje autorregulado en entornos virtuales
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Rebeca Cerezo Menéndez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2021).
Trayectorias escolares hacia el éxito y el abandono escolar en el alumnado gitano en asturias: resultados del programa espirales
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), María Henar Pérez Herrero (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2020).
Factores relacionados con el abandono en educación superior
Antonio Cervero Fernández-Castañón
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Ana Belén Bernardo Gutiérrez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2020).
Aprendizaje autorregulado y logro académico en estudiantes universitarios: un estudio de medidas repetidas
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2019).
Tesis doctoral dirigida por David Álvarez García (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2018).
Metas académicas, deberes escolaresy aprendizaje en estudiantes de secundaria
Tesis doctoral dirigida por Antonio Valle Arias (codir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidade da Coruña (2018).
Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2016).
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Julio Antonio González-Pienda García (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2016).
Deberes escolares y rendimiento académico en estudiantes de educación obligatoria
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Guillermo Vallejo Seco (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2015).
Selección de modelos multinivel en la investigación en el campo educativo
Tesis doctoral dirigida por Guillermo Vallejo Seco (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2013).
Enseñanza y adquisición de las capacidades de toma de perspectiva visual
Lorena García Asenjo
Tesis doctoral dirigida por Luis Antonio Pérez González (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2012).
Santiago Álvarez Labra
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2011).
Promoción de competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2010).
El uso de los recursos computacionales y su efecto en el aprendizaje matemático
Tesis doctoral dirigida por Marta Soledad García Rodríguez (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2006).
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Soledad González Pumariega Solís (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2006).
Estilos intelectuales en la enseñanza secundaria obligatoria (eso)
Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2005).
Programa de mediación para la mejora de la convivencia en los centros docentes
Tesis doctoral dirigida por Luis Álvarez Pérez (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2005).
Actitudes hacia el aprendizaje de las matemáticas
Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2005).
Percepciones y actitudes sobre el alumno tartamudo en educación primaria
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Julio Antonio González-Pienda García (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2004).
Tesis doctoral dirigida por Guillermo Vallejo Seco (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2001).
Implementación y evaluación de un programa de mejora de habilidades psicolingüísticas.
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Francisco Javier Rodríguez Díaz (codir. tes.). Universidad de Oviedo (1999).
Determinantes cognitivo-motivacionales del rendimiento académico en estudiantes universitarios
Tesis doctoral dirigida por Ramón González Cabanach (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidade da Coruña (1997).
Soledad González Pumariega Solís
Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidad de Oviedo (1995).
Formar: aprendiendo a diseñar contextos para un aprendizaje autónomo
coord. por José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Pedro Rosário
Dykinson, 2024. ISBN 978-84-1070-407-7
Motivos y factores explicativos del abandono de los estudios: claves y estrategias para superarlo
coord. por Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Ellián Tuero Herrero, Leandro Silva Almeida, José Carlos Núñez Pérez
Pirámide, 2020. ISBN 978-84-368-4315-6
Ha sido reseñado en:
"Motivos y factores explicativos del abandono de los estudios. Claves y estrategias para superarlo": Madrid: Pirámide, 2020. ISBN papel: 978-84.368-4315-6 - ISBN ePub: 978-84-368-4318-7
Eduardo Barca Enríquez (res.)
Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Vol. 7, Nº. 2, 2020, págs. 197-199
Hypertexto: una estrategia para comprender
coord. por Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro
Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, D.L. 2014. ISBN 978-84-7869-363-4
¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor
coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández
Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE). ISBN 978-84-7869-516-4
Estrategias Y Tecnicas De Estudio
coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias
Pearson Educación, 2004. ISBN 84-205-4407-8
Estrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención
coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez
Pirámide, 2002. ISBN 84-368-1660-9
Diversidad con calidad : programación flexible
coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
CCS, 2002. ISBN 84-8316-580-5
Manual de Psicología de la Educación
coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias
Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-1638-9
Dificultades del aprendizaje escolar
coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García
Pirámide, 1998. ISBN 84-368-1289-1
Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados