Variables cognitivo-motivacionales y aprendizaje escolar: algunas reflexiones desde una visión constructivista del proceso de aprendizaje

Alfonso Barca Lozano ^[1] ; Antonio Valle Arias ^[1] ; Ramón González Cabanach ^[1] ; José Carlos Núñez Pérez ^[2]
1. [1] Universidade da Coruña
  
  Universidade da Coruña
  
  A Coruña, España
2. [2] Universidad de Oviedo
  
  Universidad de Oviedo
  
  Oviedo, España
Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 48, Nº 3, 1996, págs. 339-346
Idioma: español
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Resumen
- En este artículo hemos intentado ofrecer una serie de reflexiones sobre la importancia de las variables cognitivo-motivacionales implicadas en el aprendizaje escolar. Los enfoques más recientes sobre el aprendizaje escolar consideran que un aprendizaje eficaz depende no sólo de los conocimientos y capacidades del estudiante, sino también de la voluntad, disposición y motivación necesarias para implicarse activamente en el proceso de aprendizaje.