Dimensiones cognitivo-motivacionales y aprendizaje autorregulado

• Antonio Valle Arias ^[1] ; Ramón González Cabanach ^[1] ; Alfonso Barca Lozano ^[1] ; José Carlos Núñez Pérez ^[2]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
  2. [2] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
• Localización: Revista de Psicología, ISSN 0254-9247, Vol. 14, Nº. 1, 1996, págs. 3-34
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cognitive-motivational dimmensions and self-regulated learning
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• Resumen
  • español

    El artículo analiza el aprendizaje escolar donde una perspectiva cognitivo- motivacional, en la que se destacan una serie de ideas relevantes de profundizar en la comprensión de los factores cognitivo-motivacionales que inciden en el aprendizaje escolar.

  • English

    This paper discusses schoollearning from a cognitive-motivational perspective. A number of relevant ideas are highlighted as relevant to undersrand the cognitive-motivational factors that influence school learning.