Luis Castejón Fernández

• Artículos de revistas (25)
• Colaboraciones en obras colectivas (18)
• Libros (1)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Evidencia de la eficacia de la Estimulación Focalizada para estimular el lenguaje oral en Educación Infantil: [Parte 1]

    Lucía Crespo González, Luis Castejón Fernández

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 43, Nº. Extra 1, 2023

    

  • Evidencia de la eficacia de la Estimulación Focalizada para estimular el lenguaje oral en Educación Infantil: [Parte 2]

    Lucía Crespo González, Luis Castejón Fernández

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 43, Nº. Extra 1, 2023

    

  • Características de la lectura en inglés como lengua extranjera en niños españoles de Educación Primaria

    Paz Suárez Coalla, Luis Castejón Fernández, Marina Vega Harwood, Cristina Martínez García

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 43, Nº. Extra 1, 2023

    

  • Un estudio de las necesidades de formación del profesorado en las prácticas basadas en evidencias científicas en el ámbito del alumnado con trastorno del espectro del autismo

    Aitor Larraceleta González, Luis Castejón Fernández, María Teresa Iglesias García, José Carlos Núñez Pérez

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 53, Nº 2, 2022, págs. 125-144

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Una propuesta colaborativa para desarrollar el conocimiento profesional sobre la enseñanza inicial de la lectura

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, Verónica Martínez López

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 35, Nº. 96, 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: “Emergencias del patrimonio” formación clave de futuro = “Heritage emergencies” key training for the future), págs. 247-264

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El conocimiento teórico del profesorado sobre participación oral del alumnado que tartamudea: base del asesoramiento logopédico en la escuela (trabajo empírico)

    Ana Cristina Martín Crespo, Luis Castejón Fernández

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 40, Nº. 2, 2020, pág. 88

    

  • Enseñar fluidez lectora en el aula: de la investigación a la práctica

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, Ana Cuetos

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Vol. 18, Nº. 2, 2019, págs. 75-84

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Elaborar inferencias en el aula. Una experiencia en 4.º de primaria

    Luis Castejón Fernández, Susana Armas Zamora

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 248, 2016, págs. 19-23

    • Resumen
    

  • Elaborar inferències a l'aula. Una experiència a quart de primària

    Luis Castejón Fernández, Susana Armas

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 421, 2016, págs. 19-23

    • Resumen
    

  • Prevención de disfonías funcionales en el profesorado universitario: tres niveles de acción preventiva

    Luis Castejón Fernández

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 42, Nº 1, 2014, págs. 9-14

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Lexical effects in word naming in Spanish children

    Rrezarta Avdyl, Luis Castejón Fernández, Fernando Cuetos Vega

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 17, 2014, págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Flexibilidad en el uso de estrategias de lectura de palabras en aprendices españoles

    Luis Castejón Fernández, Javier Rodríguez Ferreiro, Fernando Cuetos Vega

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 36, Nº 1, 2013, págs. 51-60

    • Texto completo
    

  • Prevención de disfonías funcionales en docentes: el papel de los profesores de universidad con estudiantes del grado de maestro

    Luis Castejón Fernández

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Vol. 25, Nº 1, 2013, págs. 67-73

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • ¿Cómo desarrollar la competencia de hablar en público en el alumnado universitario?

    Luis Castejón Fernández

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 39, Nº 3, 2011, págs. 31-40

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Adquisición de la fluidez en la lectura de palabras en una muestra de niños españoles: un estudio longitudinal

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, Fernando Cuetos Vega

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 34, Nº 1, 2011, págs. 19-30

    • Resumen
    

  • La escuela inclusiva ante los alumnos tartamudos: actitudes y emociones en la relación educativa

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 345, 2008 (Ejemplar dedicado a: De inmigrantes a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad), págs. 281-299

    • Texto completo
    

  • El asesoramiento psicoeducativo en el desarrollo de la escuela inclusiva: a propósito de los alumnos tartamudos

    Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Castejón Fernández

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 19, Nº 1, 2007, págs. 5-16

    • Resumen
    

  • La rehabilitación de la anomia desde una perspectiva multidimensional

    Fernando Cuetos Vega, Luis Castejón Fernández

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 26, Nº. 2, 2006, págs. 101-114

    

  • Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Castejón Fernández

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 17, Nº. 3, 2005, págs. 496-501

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Motivación en la rehabilitación logopédica

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 25, Nº. 2, 2005, págs. 72-83

    • Resumen
    

  • Disociación de la información conceptual y lingüística a partir de un estudio de caso

    Luis Castejón Fernández, Fernando Cuetos Vega

    Revista de neurología, ISSN 0210-0010, Vol. 41, Nº. 8, 2005, págs. 469-474

    • Resumen
    

  • El discurso exposistivo en el aula como acto de comunicación y como texto para ser comprendido

    Luis Castejón Fernández, Yolanda España Ganzarain

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 83, 2004, págs. 107-126

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La colaboración logopeda-maestro: hacia un modelo inclusivo de intervención en las dificultades del lenguaje

    Yolanda España Ganzarain, Luis Castejón Fernández

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 24, Nº. 2, 2004, págs. 55-66

    • Resumen
    

  • Variables cognitivo-motivacionales y afectivas en intervención logopédica

    Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 57, Nº. 3, 2004, págs. 299-314

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La adaptación al paciente con disfonía: una perspectiva interactiva, funcional y personalizada de intervención logopédica

    A. Gorjón Hernández, Luis Castejón Fernández

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 23, Nº. 1, 2003, págs. 2-8

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Orientación académica y profesional en la universidad: en primera persona

    María Estrella Fernández Alba, Natalia Suárez Fernández, Luis Castejón Fernández, Gloria García Fernández

    Una mirada hacia la Universidad del futuro / Lourdes Villalustre Martínez (ed. lit.), Marisol Fernández Cueli (ed. lit.), 2024, ISBN 978-84-10135-29-1, págs. 623-630

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La práctica basada en la evidencia en la docencia especializada del alumnado en el espectro del autismo: percepción y necesidades de formación del profesorado.

    Aitor Larraceleta González, Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez

    Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy. / coord. por Francisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban, 2023, ISBN 9788411703666, págs. 2220-2230

    

  • La proyección social de las prácticas de aula de logopedia para personas mayores a través de medios telemáticos

    Verónica Martínez López, Luis Castejón Fernández, José Antonio Labra Pérez, Susana Carnero Sierra

    Avances y desafíos para la transformación educativa, 2022, ISBN 978-84-18482-60-1, págs. 172-182

    • Texto Completo Libro
    

  • Coordinación interuniversitaria para la realización virtual de prácticas sanitarias a través de videoconferencias

    Luis Castejón Fernández, Verónica Martínez López, Miguel Lázaro López-Villaseñor, Melina Aparici Aznar, Silvia Nieva Ramos, Paula Resina Curado

    Avances y desafíos para la transformación educativa, 2022, ISBN 978-84-18482-60-1, págs. 183-193

    • Texto Completo Libro
    

  • El desarrollo del lenguaje oral en Educación Infantil

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís

    La psicología en el día a día del aula / coord. por Verónica Martínez López, 2020, ISBN 978-84-17445-81-2, págs. 4-10

    • Texto completo
    

  • ¡Ya sé leer!

    Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández

    La psicología en el día a día del aula / coord. por Verónica Martínez López, 2020, ISBN 978-84-17445-81-2, págs. 18-23

    • Texto completo
    

  • Aplicación en el aula de estrategias de intervención para el alumnado con ITL

    Luis Castejón Fernández

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • CO-421. Propuesta colaborativa escuela-universidad para la mejora de la escritura en 1º de educación primaria

    Verónica Martínez López, Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • CO-392. Aplicación de un programa colaborativo para compensar la pobreza de lenguaje oral en educación infantil

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, Verónica Martínez López, Julián Romo Vaquero

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • Personas con dificultades específicas de aprendizaje en lectura y/o escritura

    Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández

    Inclusión y universidad: guía de orientaciones, adaptaciones y recursos para la comunidad universitaria / coord. por Marta Bretones Ceballos, María Angeles Flórez García, A. Rodríguez Martín, 2018, ISBN 978-84-17445-14-0, págs. 117-125

    

  • PROCOFLE: Programa colaborativo para mejorar la fluidez en lectura y escritura en 2º de Educación Primaria

    Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 635-643

    • Texto Completo Libro
    

  • Una propuesta inclusiva para compensar las diferencias de competencia lingüística en Educación Infantil

    Luis Castejón Fernández, María José Díaz González, María Teresa González Iglesias

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 747-754

    • Texto Completo Libro
    

  • Desarrollo de la Competencia Comunicativa en el aula: ¿Por qué a los alumnos les cuesta tanto participar oralmente en clase?

    Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Jornadas de intercambio de experiencias en docencia universitaria en la Universidad de Oviedo / coord. por Miguel Angel Comendador García, Antonio Cervero Fernández-Castañón, José Miguel Arias Blanco, Laura González Gutiérrez, Mónica Fernández García, 2007, ISBN 978-84-8317-626-9, págs. 45-58

    

  • La motivación en la rehabilitación logopédica con personas de la tercera edad

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, J.C. Nuñez, Julio Antonio González-Pienda García

    25 Congreso Internacional de AELFA, Granada 28-30 junio 2006. Diplomatura de logopedia de la UGR. 2º Encuentro Iberoamericano de Logopedia / coord. por Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología, 2006, ISBN 8433839160, págs. 335-338

    

  • Representación del maestro sobre el alumno tartamudo: repercusiones en la relación interpersonal en el aula

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, J.C. Nuñez, J.A. González

    25 Congreso Internacional de AELFA, Granada 28-30 junio 2006. Diplomatura de logopedia de la UGR. 2º Encuentro Iberoamericano de Logopedia / coord. por Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología, 2006, ISBN 8433839160, págs. 635-638

    

  • Conocer para decidir

    Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández, Marta Soledad García Rodríguez, Cristina Roces Montero, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro

    ¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor / coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández, 2006, ISBN 978-84-7869-516-4, págs. 25-57

    

  • Cambio de actitudes de los maestros sobre los alumnos tartamudos mediante el contacto con adultos tartamudos

    Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Necesidades educativas específicas: ¿hay respuestas? / coord. por Florencio Vicente Castro, María Isabel Fajardo Caldera, 2005, ISBN 84-934049-0-X, págs. 81-94

    

  • Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos

    Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Necesidades educativas específicas: ¿hay respuestas? / coord. por Florencio Vicente Castro, María Isabel Fajardo Caldera, 2005, ISBN 84-934049-0-X, págs. 95-104

    

• Libros

  • Hacia un modelo inclusivo de intervención en las dificultades del lenguaje

    Luis Castejón Fernández, Yolanda España Ganzarain

    Consejería de Educación y Ciencia, Servicio de Alumnado, Participación y Orientación Educativa, 2007. ISBN 978-84-690-8073-3

    

• Tesis

  • Percepciones y actitudes sobre el alumno tartamudo en educación primaria

    Luis Castejón Fernández

    Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Julio Antonio González-Pienda García (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2004).

    • Resumen
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.