Julio Antonio González-Pienda García

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• Artículos de revistas

  • Affective and cognitive variables involved in structural prediction of university dropout

    Alejandro E. Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Antonio Cervero Fernández-Castañón, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 31, Nº. 4, 2019, págs. 429-436

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  • Efecto de una herramienta hipermedia sobre las variables afectivo-emocionales relacionadas con las matemáticas

    Marisol Fernández Cueli, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 21, Nº 1, 2018, págs. 375-394

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  • Impacto de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

    Alejandro E. Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 39, Nº. 157, 2017, págs. 87-104

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  • Metacognition and executive functioning in Elementary School

    Trinidad García Fernández, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 32, Nº. 2, 2016, págs. 474-483

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  • Hipatia: a hypermedia learning environment in mathematics

    Marisol Fernández Cueli, Paloma González Castro, Jennifer Krawec, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 32, Nº. 1, 2016, págs. 98-105

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  • On-line assessment of the process involved in maths problem-solving in fifth and sixth grade students: Self-regulation and achievement

    Trinidad García Fernández, Lucy Betts, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Celestino Rodríguez Pérez

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 19, Nº. 2, 2016, págs. 165-186

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  • Factors involved in making post-performance judgments in mathematics problem-solving

    Trinidad García Fernández, Evelyn H. Kroesbergen, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 27, Nº. 4, 2015, págs. 374-380

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  • La formación del profesorado de Educación Infantil y Primaria en el marco del EEES

    Julio Antonio González-Pienda García, Juan Carlos San Pedro Veledo, Celestino Rodríguez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Paloma González Castro

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Vol. 2, Nº. 1, 2015, págs. 1-10

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  • Psychometric characteristics of the BRIEF scale for the assessment of executive functions in Spanish clinical population

    Trinidad García Fernández, Julio Antonio González-Pienda García, Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 26, Nº. 1, 2014, págs. 47-54

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  • Assessment of dispositional and contextual variables in educational settings: IEPA and AYES scales

    José Antonio Cecchini Estrada, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Méndez Giménez, Javier Fernández Río, Jorge Luis Fernández Losa, Carmen González González de Mesa

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 26, Nº. 1, 2014, págs. 76-83

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  • Indicadores centinela para el Plan de Bolonia

    Alberto Álvarez Suárez, Julio Antonio González-Pienda García, Javier Alonso Álvarez, Jorge Luis Arias Pérez, Jose Ramiro Martís Flórez

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 32, Nº 2, 2014, págs. 327-338

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  • Assessment of a self-regulated Learning Intervention

    Julio Antonio González-Pienda García, María Estrella Fernández Alba, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 17, 2014, págs. 1-9

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  • Dificultades de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año

    María Victoria Pérez Villalobos, Marco Fernando Valenzuela Castellanos, Alejandro E. Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Atenea (Concepción): revista de ciencias, artes y letras, ISSN 0716-1840, ISSN-e 0718-0462, Nº. 508, 2013, págs. 135-150

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  • Grade level, study time, and grade retention and their effects on motivation, self-regulated learning strategies, and mathematics achievement: a structural equation model

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Abílio Afonso Lourenço

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 4, 2013, págs. 1311-1331

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  • Funciones ejecutivas en niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad y dificultades lectoras

    Trinidad García Fernández, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, David Álvarez García, Marisol Fernández Cueli, Julio Antonio González-Pienda García

    International journal of psychology and psychological therapy, ISSN 1577-7057, Vol. 13, Nº. 2, 2013, págs. 179-194

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  • Autoeficacia y utilidad percibida como condiciones necesarias para un aprendizaje académico autorregulado

    Pedro Rosário, Abílio Afonso Lourenço, Maria Olímpia Paiva, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 28, Nº. 1, 2012, págs. 37-44

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  • Diferencias de género en actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza obligatoria

    Julio Antonio González-Pienda García, Marisol Fernández Cueli, Natalia Suárez Fernández, María Estrella Fernández Alba, Ellián Tuero Herrero, Trinidad García Fernández, Elza Helena da Silva

    Revista iberoamericana de psicología y salud, ISSN 2171-2069, Vol. 3, Nº. 1, 2012, págs. 55-73

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  • Nuevas técnicas de evaluación en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

    Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Rebeca Cerezo Menéndez

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 4, Nº. 1, 2011, págs. 63-73

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  • El fracaso escolar en Educación Secundaria: análisis del papel de la implicación familiar

    Natalia Suárez Fernández, Ellián Tuero Herrero, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, María Estrella Fernández Alba, Rebeca Cerezo Menéndez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 24, 2011, págs. 49-64

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  • TDAH y el solapamiento con las Dificultades de Aprendizaje en escritura

    Celestino Rodríguez Pérez, Jesús Nicasio García Sánchez, Paloma González Castro, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Rebeca Cerezo Menéndez, Luis Álvarez Pérez

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 6, 2011, págs. 37-55

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  • Disposición y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año

    María Victoria Pérez Villalobos, Marco Fernando Valenzuela Castellanos, Alejandro E. Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 10, Nº. 2, 2011, págs. 441-449

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  • Enhancing self-regulation and approaches to learning in first-year college students: a narrative-based programme assessed in the Iberian Peninsula

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Luisa Trigo, Carina Guimaraes

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 25, Nº 4, 2010, págs. 411-428

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  • Cortical activation and attentional control in ADAH subtypes

    Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, José Muñiz Fernández

    International journal of clinical and health psychology, ISSN 1697-2600, Vol. 10, Nº. 1, 2010, págs. 23-39

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  • Estilos de pensamiento en universitarios y su relación con el espacio europeo de educación superior

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Julio Antonio González-Pienda García, María Estrella Fernández Alba, Inmaculada Bernardo Gutiérrez, Luis Álvarez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Aroa González Fuentes, David Álvarez García, Beatriz Ruíz

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2010, págs. 319-326

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  • Un análisis de los modelos teóricos actuales de escritura y su relación con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

    Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Jesús Nicasio García Sánchez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 31, Nº. 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Rol profesional del psicólogo educativo; psicología de la educación en I+D+i), págs. 211-220

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  • Eficacia del programa "(Des)venturas de Testas" para la promoción de un enfoque profundo de estudio

    Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, Rebeca Cerezo Menéndez, Ricardo Pinto, Pedro Ferreira, Abílio Afonso Lourenço, Olimpia Paiva

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 22, Nº. 4, 2010, págs. 828-834

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  • Un modelo educativo de adaptación curricular en alumnos de altas capacidades

    Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Lorena González Sánchez, Almudena Vázquez

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 13, Nº. 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Alta Habilidad. Superdotación y Talento), págs. 147-158

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  • Violencia en los centros educativos y fracaso académico

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Celestino Rodríguez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez

    Revista iberoamericana de psicología y salud, ISSN 2171-2069, Vol. 1, Nº. 2, 2010, págs. 139-153

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  • Motivación y aprendizaje autorregulado

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology, ISSN 0034-9690, Vol. 44, Nº. 1, 2010, págs. 86-97

    

  • Perfiles motivacionales y diferencias en variables afectivas, motivacionales y de logro

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 9, Nº. 1, 2010, págs. 109-121

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  • El cociente intelectual y el género como factores mediadores en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y las dificultades de aprendizaje

    Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Luis Álvarez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 37, Nº 1, 2009, págs. 19-30

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  • Metas Académicas: Perspectiva Histórica y Conceptual e Implicaciones Educativas

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 19, 2009, págs. 1073-1106

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  • TDAH y Dificultades de Aprendizaje en escritura: comorbilidad en base a la Atención y Memoria Operativa

    Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Paloma González Castro, Jesús Nicasio García Sánchez, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 2, Nº. 3, 2009, págs. 180-198

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  • Efectos sobre la conflictividad escolar de un programa de educación en resolución de conflictos en tutoría

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro

    International journal of psychology and psychological therapy, ISSN 1577-7057, Vol. 9, Nº. 2, 2009, págs. 189-204

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  • Estilos intelectuales y rendimiento académico: una perspectiva evolutiva

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Rebeca Cerezo Menéndez, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 21, Nº. 4, 2009, págs. 555-561

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  • Tareas para casa, autorregulación del aprendizaje y rendimiento en matemáticas

    Pedro Rosário, Rosa Mourao, Margarida Baldaque, Tânia Nunes, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 2, 2009, págs. 179-192

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  • El proceso de revisión escrita en alumnos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad y dificultades de aprendizaje

    Celestino Rodríguez Pérez, Jesús Nicasio García Sánchez, Paloma González Castro, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, José Jesús Gázquez Linares, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 2, 2009, págs. 279-297

    

  • Perfiles motivacionales en estudiantes universitarios

    José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, María A. Muñoz Cadavid, Pedro Rosário

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 4, 2009, págs. 15-30

    

  • Escala de metas de estudio para estudiantes universitarios.

    María Victoria Pérez Villalobos, Alejandro E. Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário

    Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology, ISSN 0034-9690, Vol. 43, Nº. 3, 2009, págs. 449-455

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  • Diferencias en rendimiento académico según los niveles de las estrategias cognitivas y de las estrategias de autorregulación

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García

    Summa Psicológica UST, ISSN 0718-0446, Vol. 6, Nº. 2, 2009, págs. 31-42

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  • Academic goals and learning quality in higher education students

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, María A. Muñoz Cadavid, Rebeca Cerezo Menéndez

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 96-105

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  • Academic procrastination: associations with personal, school, and family variables

    Pedro Rosário, Marta Daniela Silva Costa, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Antonio Valle Arias

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 118-127

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  • Estudio del nivel de violencia escolar en siete centros asturianos de Educación Secundaria

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 36, Nº 1-2, 2008, págs. 89-96

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  • The application of a computerised strategy to teach and learn mathematics in primary education

    Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 1, Nº. 1, 2008, págs. 21-38

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  • Evaluación y control de la activación cortical en los déficit de atención sostenida

    Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    International journal of clinical and health psychology, ISSN 1697-2600, Vol. 8, Nº. 2, 2008, págs. 509-524

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  • Autorregulación del proceso de aprendizaje en contextos académicos: modelo y evaluación

    José Carlos Núñez Pérez, Paula Solano Pizarro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez

    Multiárea: revista de didáctica, ISSN 1886-1024, Nº. 3, 2008 (Ejemplar dedicado a: Modelos, métodos y estrategias de enseñanza), págs. 193-220

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  • Ansiedad ante los exámenes: relación con variables personales y familiares

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Ana Salgado, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Cristina Joly, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 4, 2008, págs. 563-570

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  • Self-regulated profiles and academic achievement

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, Rebeca Cerezo Menéndez, María A. Muñoz Cadavid

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 4, 2008, págs. 724-731

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  • Estrategia hipertextual computerizada y construcción personal de significados

    Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, David Álvarez García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 1, 2008, págs. 49-55

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  • Adaptación de la Sydney Attribution Scale en población universitaria española

    Cándido J. Inglés Saura, Jesús Rodríguez Marín, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 1, 2008, págs. 166-173

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  • Multimodal intervention programme for the improvement of attention deficits

    Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Psychology in Spain, ISSN-e 1137-9685, Nº. 12, 2008, págs. 81-87

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  • La escuela inclusiva ante los alumnos tartamudos: actitudes y emociones en la relación educativa

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 345, 2008 (Ejemplar dedicado a: De inmigrantes a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad), págs. 281-299

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  • Capacidad predictiva de las metas académicas sobre el rendimiento en diferentes áreas curriculares

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 40, Nº. 1, 2008, págs. 111-122

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  • La mejora de la convivencia desde los centros educativos a través de la educación en resolución de conflictos

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 35, Nº 1-2, 2007, págs. 3-8

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  • El asesoramiento psicoeducativo en el desarrollo de la escuela inclusiva: a propósito de los alumnos tartamudos

    Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Castejón Fernández

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 19, Nº 1, 2007, págs. 5-16

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  • Metas Académicas y Estrategias Motivacionales de Autoprotección

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 5, Nº. 13, 2007, págs. 617-632

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  • Desarrollo de los procesos atencionales mediante "actividades adaptadas"

    Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García

    Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 28, Nº. 3, 2007 (Ejemplar dedicado a: Predicción de la violencia), págs. 211-217

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  • Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza superior

    Pedro Rosário, Rosa Mourao, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 19, Nº. 3, 2007, págs. 422-427

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  • Metas Académicas y rendimiento en estudiantes de secundaria

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 60, Nº. 1-2, 2007, págs. 181-192

    

  • El aprendizaje autorregulado como medio y meta de la educación

    Paula Solano Pizarro, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez

    Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 27, Nº. 3, 2006 (Ejemplar dedicado a: la Ley Orgánica de Educación), págs. 139-146

    

  • Escuela-familia: ¿es posible una relación recíproca y positiva?

    José Carlos Núñez Pérez, Rosa Mourao, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Pedro Rosário

    Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 27, Nº. 3, 2006 (Ejemplar dedicado a: la Ley Orgánica de Educación), págs. 171-179

    

  • Evaluación de los comportamientos violentos en los centros educativos

    Luis Álvarez Pérez, David Álvarez García, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 18, Nº. 4, 2006, págs. 686-695

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  • Evaluación de los procesos de autorregulación mediante autoinforme

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Paula Solano Pizarro, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 18, Nº. 3, 2006, págs. 353-358

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  • Metas académicas,estrategias cognitivas y estrategias de autorregulación del estudio

    Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 18, Nº. 2, 2006, págs. 165-170

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  • La perspectiva fenomenográfica de las concepciones de aprendizaje

    Pedro Rosário, Maria Luísa Grácio, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 13, 2006, págs. 195-206

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  • SRL Enhancing Narratives: Testas' (Mis)adventures

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosario, Rosa Mourao, Joao Trigo

    Academic Exchange Quarterly, ISSN 1096-1453, Vol. 9, Nº 4, 2005, págs. 73-77

    

  • Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Castejón Fernández

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 17, Nº. 3, 2005, págs. 496-501

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  • El aprendizaje escolar examinado desde la perspectiva del "Modelo 3P" de J. Biggs

    Serafim Soares, Pedro Rosário, Marta Rubio Tenor, José Carlos Núñez Pérez, Leandro S. Almeida, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 17, Nº. 1, 2005, págs. 20-30

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  • Motivación en la rehabilitación logopédica

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 25, Nº. 2, 2005, págs. 72-83

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  • Mejora del proceso de estudio y aprendizaje mediante la promoción de los procesos de autorregulación en estudiantes de enseñanza primaria y secundaria

    Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Mourao

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 2, 2005 (Ejemplar dedicado a: Estrategias de aprendizaje), págs. 51-66

    

  • La implicación de los padres y su incidencia en el rendimiento de los hijos

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 1, 2005, págs. 115-134

    

  • Historias que enseñan a estudiar y aprender: Una experiencia en la enseñanza obligatoria portuguesa

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 2, Nº. 3, 2004, págs. 131-144

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  • Diferencias en el uso de self-handicapping y pesimismo defensivo y sus relaciones con las metas de logro, la autoestima y las estrategias de autorregulación

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 4, 2004, págs. 625-631

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  • Estilos de pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles Inventory

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 1, 2004, págs. 139-148

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  • Variables cognitivo-motivacionales y afectivas en intervención logopédica

    Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 57, Nº. 3, 2004, págs. 299-314

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  • Autorregulación del aprendizaje a partir de textos

    Soledad González Pumariega Solís, Paula Solano Pizarro, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 11, 2004, págs. 111-128

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  • Adaptabilidad y cohesión familiar, implicación parental en conductas autorregulatorias, autoconcepto del estudiante y rendimiento académico

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Roberto Muñiz

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 15, Nº. 3, 2003, págs. 471-477

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  • Enseñar y aprender significativamente: un reto para profesores y alumnos

    Julio Antonio González-Pienda García

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 10, 2003, págs. 159-160

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  • ¿Cómo explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matemáticas?

    Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 10, 2003, págs. 349-358

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  • Enseñanza y aprendizaje de los contenidos matemáticos con hypertexto: valoración de alumnos y profesores

    Soledad González Pumariega Solís, Enrique Soler Vázquez, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 10, 2003, págs. 359-369

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  • El rendimiento escolar: Un análisis de las variables que lo condicionan

    Julio Antonio González-Pienda García

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 9, 2003, págs. 247-258

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  • Estrategias para atender a la diversidad desde Educación Infantil

    Concepción López Laviana, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    EduPsykhé: Revista de psicología y educación, ISSN 1579-0207, Vol. 1, Nº. 2, 2002, págs. 313-330

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  • Inducción parental a la autorregulación, autoconcepto y rendimiento académico

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Roberto Muñiz

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 14, Nº. 4, 2002, págs. 853-860

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  • Recursos del educador para motivar el aprendizaje.

    María Victoria Pérez Villalobos, María Inés Solar Rodríguez, Alejandro E. Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 11, Nº. 1, 2002, págs. 133-139

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  • Las estrategias de aprendizaje en los planes de acción tutorial

    Luis Lozano González, José Carlos Núñez Pérez, Luis Manuel Lozano Fernández, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 77, 2001, págs. 25-38

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  • Metas de aproximación, metas de evitación y múltiples metas académicas

    José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 13, Nº. 4, 2001, págs. 546-550

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  • Estrategias de aprendizaje, género y rendimiento académico

    Luis Lozano González, Luis Manuel Lozano Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 7, 2001, págs. 203-216

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  • Importancia de las diferentes dimensiones del autoconcepto en la acción tutorial

    Luis Lozano González, Julio Antonio González-Pienda García

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 76, 2000, págs. 3-14

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  • Autoconcepto, proceso de atribución causal y metas académicas en niños con y sin dificultades de aprendizaje

    José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, Paloma González Castro, Cristina Roces Montero, Marta Soledad García Rodríguez, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 4, 2000, págs. 548-556

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  • Descripción y evaluación de programas de enriquecimiento cognitivo.

    Alejandro E. Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Leandro S. Almeida

    Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 9, Nº. 1, 2000, págs. 91-105

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  • La organización del conocimiento mediante una estrategia de hypertexto

    Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 74, 1999, págs. 99-110

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  • Atención y activación

    Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 73, 1999, págs. 21-38

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  • La Psicología de la Educación: una disciplina aplicada

    Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 73, 1999, págs. 67-76

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  • Comprensión de problemas aritméticos en alumnos con y sin éxito

    Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Cristina Roces Montero, Soledad González Pumariega Solís, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 11, Nº. 3, 1999, págs. 505-515

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  • Redes de hipertexto para el tratamiento de la información

    Soledad González Pumariega Solís, Enrique Soler Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 72, 1998, págs. 179-188

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  • Cómo enseñar a supervisar la propia comprensión lectora

    Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 72, 1998, págs. 267-280

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  • Componentes de la motivación: evaluación e intervención académica

    Jesús Hernández García, Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 71, 1998, págs. 91-120

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  • El cuestionario de metas académicas (CMA): un instrumento para la evaluación de la orientación motivacional de los alumnos de Educación Secundaria

    Antonio Valle Arias, Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 71, 1998, págs. 175-200

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  • La programación de aula como referente para realizar adaptaciones curriculares

    Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García

    Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas, ISSN-e 2341-4847, ISSN 1137-8778, Vol. 1, Nº 1, 1998, págs. 53-57

    • Resumen
    

  • Estrategias de aprendizaje en estudiantes de 10 a 14 años y su relación con los procesos de atribución causal, el autoconcepto y las metas de estudio

    Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Socorro Inés García García, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 59, 1998, págs. 65-86

    

  • Variables cognitivo-motivacionales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico

    José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 10, Nº. 2, 1998, págs. 393-412

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  • Estrategias de aprendizaje, autoconcepto y rendimiento académico

    Soledad González Pumariega Solís, Julio Antonio González-Pienda García, Marta Soledad García Rodríguez, María Carmen González Torres, Cristina Roces Montero, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 10, Nº. 1, 1998, págs. 97-109

    • Resumen
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  • Estrategias de alumnos con y sin éxito en la resolución de problemas

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Kevin van der Meulen, Luis Álvarez Pérez, Cristina Roces Montero, Soledad González Pumariega Solís

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 2, 1998, págs. 55-66

    • Texto completo
    

  • La diversidad en la práctica educativa: proceso para diseñar adaptaciones curriculares

    Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 69, 1997, págs. 23-42

    • Resumen
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  • Autoconcepto, autoestima y aprendizaje escolar

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 9, Nº. 2, 1997, págs. 271-289

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

    Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 10, Nº 14-15, 1997, págs. 233-280

    

  • Atribuciones causales en alumnos con y sin dificultades de aprendizaje

    Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 14, 1996, págs. 217-244

    • Texto completo
    

  • Motivación intrínseca vs. extrínseca en niños con y sin dificultades para el aprendizaje escolar

    Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 14, 1996, págs. 245-261

    • Texto completo
    

  • Motivación en el ámbito universitario: concepto de inteligencia, metas de estudio, elección de tareas y aproximaciones al aprendizaje

    Soledad González Pumariega Solís, Socorro Inés García García, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 310, 1996, págs. 337-360

    • Texto completo
    

  • Programas para la mejora de la inteligencia: revisión de los métodos de evaluación

    Alejandro E. Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de orientacion educacional, ISSN-e 0719-5117, ISSN 0716-5714, Nº. 17-18, 1996, págs. 96-121

    

  • Motivación, cognición y rendimiento académico

    Ana María Porto Rioboo, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Soledad González Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 8, Nº 12, 1995, págs. 183-210

    

  • Estrategias de aprendizaje en estudiantes de 10 a 14 años y su relación con los procesos de atribución causal, el autoconcepto y las metas de estudio

    Soledad González Pumariega Solís, Marta Soledad García Rodríguez, Socorro Inés García García, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 7, Nº 10-11, 1994, págs. 219-242

    

  • Autoconcepto en niños con y sin dificultades de aprendizaje: Relevancia de la variable edad en la relación entre dificultades y niveles de autoconcepto

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 11, 1993, págs. 61-85

    • Texto completo
    

  • Modelos de autoconcepto y rendimiento: el "self description questionnaire I"

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 10, 1992, págs. 133-164

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Procesos de comparación externa/interna, autoconcepto y rendimiento académico

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 45, Nº. 1, 1992, págs. 73-81

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  • Capacidad discriminativa del autoconcepto en los primeros niveles de la enseñanza primaria

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 43, Nº 3, 1991, págs. 271-284

    • Resumen
    

  • Representación y estrategias cognitivas en la resolución de problemas

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 73-91

    • Texto completo
    

  • Influencia del proceso de socialización sobre los niveles de las dimensiones del autoconcepto en niños de 6 a 10 años

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 91-109

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  • El profesor principiante: Análisis de sus problemas

    José Fernando González Granda, María Luisa Álvarez Menéndez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 109-129

    • Texto completo
    

  • Autoconcepto: conceptualización, desarrollo y modelos explicativos

    Ana María Porto Rioboo, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 8, 1990, págs. 229-251

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  • Hiperactividad y conducta disruptiva en el aula: aproximaciones terapeúticas

    Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 7, 1989, págs. 15-33

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  • Orientación escolar e informática

    Francisco Martín del Buey, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 6, 1988, págs. 47-63

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  • Trastorno de déficit de atención e hiperactividad

    Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 6, 1988, págs. 75-91

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  • La incidencia del "autoconcepto" en el aprendizaje y en el rendimiento escolar

    Francisco Martín del Buey, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 5, 1987, págs. 11-33

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  • Diferencias evolutivas en rasgos de personalidad: Análisis cualitativo del E.P.Q.-J

    Francisco Martín del Buey, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 5, 1987, págs. 61-77

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  • Adolescencia: diferencias sexuales en variables aptitudinales y de personalidad

    Francisco Martín del Buey, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 4, 1986, págs. 13-35

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  • Actividades de nuestro profesorado

    Francisco Serrano, Julio Antonio González-Pienda García, Vicente José González García, Inmaculada Quintanal Sánchez, José Luis García Martín

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 2, 1984, págs. 278-288

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  • Análisis de las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

    Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 1, 1983, págs. 71-89

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Diversas formas de motivar en el proceso enseñanza-aprendizaje

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Cervero Fernández-Castañón, María Esteban García, José Ignacio Navarro Guzmán, Carlos Martín Bravo

    Aprendizaje escolar desde la psicología / coord. por José Ignacio Navarro Guzmán, Carlos Martín Bravo, 2018, ISBN 978-84-368-3894-7, págs. 157-177

    

  • Variables predictoras de la velocidad de denominación para estudiantes con dificultades lectoras y/o atencionales

    Débora Areces Martínez, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, Trinidad García Fernández, Marisol Fernández Cueli, Julio Antonio González-Pienda García

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 633

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  • Diseño de un programa informático para favorecer el desarrollo de las competencias matemáticas a edades tempranas

    Débora Areces Martínez, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, Marisol Fernández Cueli, Trinidad García Fernández, Julio Antonio González-Pienda García

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 634

    • Texto Completo Libro
    

  • Factores explicativos de la calibración post-ejecución en resolución de problemas matemáticos

    Trinidad García Fernández, Celestino Rodríguez Pérez, Marisol Fernández Cueli, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 809

    • Texto Completo Libro
    

  • Del hipertexto como guía de navegación al Hypertexto como procesador de información

    Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, Paloma González Castro

    Hypertexto: una estrategia para comprender / coord. por Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, 2014, ISBN 978-84-7869-363-4, págs. 23-30

    

  • Banco de actividades para aprender a construir Hypertextos

    José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Cristina Roces Montero, Paloma González Castro

    Hypertexto: una estrategia para comprender / coord. por Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, 2014, ISBN 978-84-7869-363-4, págs. 87-94

    

  • Aplicación del Hypertexto a la práctica docente

    Enrique Soler Vázquez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Hypertexto: una estrategia para comprender / coord. por Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, 2014, ISBN 978-84-7869-363-4, págs. 231-261

    

  • Uso de los "clickers" como medio para formatear un aprendizaje significativo: una experiencia con universitarios

    María Estrella Fernández Alba, Natalia Suárez, Ellián Tuero Herrero, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Julio Antonio González-Pienda García

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 377-392

    

  • Cómo orientar las finalidades del centro hacia una propuesta educativa concreta

    Gerardo Fernández Viejo, Marta Madera, Julio Antonio González-Pienda García, Marisol Fernández Cueli, Paloma González Castro, Begoña García Matamala

    Atención temprana 0-3 años: (primer ciclo de infantil), propuesta educativa / coord. por Luis Álvarez Pérez, 2011, ISBN 978-84-7869-817-2, págs. 61-70

    

  • Cómo estimular la participación familiar en la escuela infantil

    Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, Isabel Sánchez, David Álvarez García, Gerardo Fernández Viejo, Marta Madera

    Atención temprana 0-3 años: (primer ciclo de infantil), propuesta educativa / coord. por Luis Álvarez Pérez, 2011, ISBN 978-84-7869-817-2, págs. 143-154

    

  • Evaluación de la actividad Docente en la Universidad de Oviedo: estudio de Evolución

    Julio Antonio González-Pienda García, Jorge Luis Arias Pérez, Alberto Álvarez Suárez, Jose Ramiro Martís Flórez, Javier Alonso Álvarez, Miguel Ángel Pascual Santirso

    Experiencias innovadoras en el aprendizaje a través de la evaluación. EVALtrends 2011: EVALtrends 2011 Evaluar para aprender en la Universidad, 2011, ISBN 978-84-15490-04-3, págs. 327-338

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Diversidad en el aprender en la adolescencia

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, María Estrella Fernández Alba, Rebeca Cerezo Menéndez, Julio Antonio González-Pienda García, Carlos Martín Bravo

    Psicología para el profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato / coord. por Carlos Martín Bravo, José Ignacio Navarro Guzmán, 2011, ISBN 978-84-368-2563-3, págs. 173-198

    

  • Situación actual de la convivencia escolar en la educación secundaria

    Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 119-124

    

  • Diferencias de género en el nivel de violencia escolar percibido por los estudiantes de Educación Secundaria

    José Carlos Núñez Pérez, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 181-182

    

  • Unidades formativas para la mejora de la convivencia escolar

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García

    La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-120-5, págs. 13-16

    

  • Intervención integral en el TDAH: Técnicas cognitivo-conductuales

    Celestino Rodríguez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Rebeca Cerezo Menéndez

    La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-120-5, págs. 281-286

    

  • Conceptualización del Trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad (TDAH)

    Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Rebeca Cerezo Menéndez

    La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-120-5, págs. 339-346

    

  • Predicción del rendimiento académico en el Espacio Europeo de Educación Superior a través de variables personales

    Celestino Rodríguez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José C. Núñez Gómez, Rebeca Cerezo Menéndez, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 1242-1251

    

  • Promoción del aprendizaje autorregualdo en el campus virtual de la Universidad de Oviedo

    Rebeca Cerezo Menéndez, José C. Núñez Gómez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Beatriz Ruiz, María Estrella Fernández Alba

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 1270-1273

    

  • La formación de los futuros maestros de lengua extranjera frente a la violencia escolar

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Celestino Rodríguez Pérez

    VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 316-321

    • Texto Completo Libro
    

  • Retos y necesidades del espacio europeo de educación superior en la universidad española: estrategias de aprendizaje, e-learning y portfolio

    Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 365-372

    • Texto Completo Libro
    

  • Variables predictoras del rendimiento académico en el Espacio Europeo de Educación Superior y la Universidad de Oviedo

    Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García

    VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 381-388

    • Texto Completo Libro
    

  • Adaptación de un programa de promoción de estrategias de autorregulación del aprendizaje a las TICS

    Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Celestino Rodríguez Pérez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 627-632

    • Texto Completo Libro
    

  • Perfiles motivacionales en Educación Secundaria Obligatoria y su relación con las estrategias de aprendizaje

    Sandalio Rodríguez Domínguez, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Isabel Piñeiro Aguín, C. Núñez, Julio Antonio González-Pienda García

    Emoción y motivación: contribuciones actuales / Itziar Etxebarria Bilbao (ed. lit.), Aitor Aritzeta Galán (ed. lit.), Esther Barberá Heredia (ed. lit.), Mariano Chóliz Montañés (ed. lit.), Francisco Martínez-Sánchez (ed. lit.), María Pilar Jiménez Aleixandre (ed. lit.), Pedro Manuel Mateos García (ed. lit.), Darío Páez Rovira (ed. lit.), Vol. 2, 2008 (Motivación), ISBN 978-84-691-1436-1, págs. 153-162

    

  • Self-handicapping y pesimismo defensivo: análisis diferencial y relaciones con las metas de logro y las estrategias de autorregulación

    Cristina Rodríguez, Ramón González Cabanach, A. del Valle, C. Núñez, Julio Antonio González-Pienda García, María G. Gerpe

    Emoción y motivación: contribuciones actuales / Itziar Etxebarria Bilbao (ed. lit.), Aitor Aritzeta Galán (ed. lit.), Esther Barberá Heredia (ed. lit.), Mariano Chóliz Montañés (ed. lit.), Francisco Martínez-Sánchez (ed. lit.), María Pilar Jiménez Aleixandre (ed. lit.), Pedro Manuel Mateos García (ed. lit.), Darío Páez Rovira (ed. lit.), Vol. 2, 2008 (Motivación), ISBN 978-84-691-1436-1, págs. 163-172

    

  • El programa aprende a resolver conflictos (arco) para la mejora de la convivencia escolar.

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    

  • Escala para la evaluación de la violencia escolar en educación secundaria

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    

  • Proyecto CAPA: De la Universidad de la enseñanza a la Universidad de la aprendizaje.

    José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    • Resumen
    

  • Promoción de la autorregulación en estudiantes de primer curso de Universidad

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, Paula Solano Pizarro, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    • Resumen
    

  • Desarrollo de la Competencia Comunicativa en el aula: ¿Por qué a los alumnos les cuesta tanto participar oralmente en clase?

    Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Jornadas de intercambio de experiencias en docencia universitaria en la Universidad de Oviedo / coord. por Miguel Angel Comendador García, Antonio Cervero Fernández-Castañón, José Miguel Arias Blanco, Laura González Gutiérrez, Mónica Fernández García, 2007, ISBN 978-84-8317-626-9, págs. 45-58

    

  • Evaluación de la convivencia escolar: el cuestionario CUVE

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, David Álvarez García, Gerardo M. Fernández González, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro

    Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 55-58

    

  • Asamblea de aula: una estrategia para la participación e integración del alumnado

    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Gerardo M. Fernández González

    Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 201-204

    

  • Práctica de resolución de conflictos

    Gerardo M. Fernández González, Luis Álvarez Pérez, David Álvarez García, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 217-220

    

  • Prevención y resolución de conflictos a través de la mediación

    Paloma González Castro, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Gerardo M. Fernández González

    Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 227-232

    

  • Formación en resolución de conflictos con el programa ARCO

    José Carlos Núñez Pérez, David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Gerardo M. Fernández González

    Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-873-8, págs. 247-250

    

  • La motivación en la rehabilitación logopédica con personas de la tercera edad

    Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, J.C. Nuñez, Julio Antonio González-Pienda García

    25 Congreso Internacional de AELFA, Granada 28-30 junio 2006. Diplomatura de logopedia de la UGR. 2º Encuentro Iberoamericano de Logopedia / coord. por Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología, 2006, ISBN 8433839160, págs. 335-338

    

  • El programa-guía de orientación vocacional: un programa integrado en el contexto

    Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez

    ¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor / coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández, 2006, ISBN 978-84-7869-516-4, págs. 11-23

    

  • Conocer para decidir

    Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, Luis Castejón Fernández, Marta Soledad García Rodríguez, Cristina Roces Montero, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro

    ¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor / coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández, 2006, ISBN 978-84-7869-516-4, págs. 25-57

    

  • Quiero empezar a trabajar pero estoy en desempleo: alternativas

    Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, María Paulina Viñuela Hernández, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández

    ¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor / coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández, 2006, ISBN 978-84-7869-516-4, págs. 183-204

    

  • Cambio de actitudes de los maestros sobre los alumnos tartamudos mediante el contacto con adultos tartamudos

    Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Necesidades educativas específicas: ¿hay respuestas? / coord. por Florencio Vicente Castro, María Isabel Fajardo Caldera, 2005, ISBN 84-934049-0-X, págs. 81-94

    

  • Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos

    Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Necesidades educativas específicas: ¿hay respuestas? / coord. por Florencio Vicente Castro, María Isabel Fajardo Caldera, 2005, ISBN 84-934049-0-X, págs. 95-104

    

  • El lector estratégico

    Paula Solano Pizarro, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias, Julio Antonio González-Pienda García

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 99-126

    

  • La composición escrita

    Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Rosa María González Seijas

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 127-148

    

  • El escritor estratégico

    Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, Luis Álvarez Pérez

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 149-180

    

  • Asesoramiento de los Equipos para el desarrollo de estrategias de Hypertexto en Educación Primaria y Secundaria

    Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Paloma González Castro, José Tamargo Echevarría, Julio Antonio González-Pienda García

    Equipos y departamentos de orientación : programas de asesoramiento y supuestos prácticos / coord. por Gerardo M. Fernández González, Luis Álvarez Pérez, 2003, ISBN 84-8316-674-7, págs. 21-70

    

  • El Departamento de Orientación: asesoramiento para la elaboración de Adaptaciones Grupales

    G. Fernández, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García

    Equipos y departamentos de orientación : programas de asesoramiento y supuestos prácticos / coord. por Gerardo M. Fernández González, Luis Álvarez Pérez, 2003, ISBN 84-8316-674-7, págs. 101-122

    

  • Aplicación de la estrategia "hypertexto" para la enseñanza y el aprendizaje de las atemáticas en la educación secundaria

    Soledad González Pumariega Solís, Enrique Soler Vázquez, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Aplicaciones de intervención psicopedagógica / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2002, ISBN 84-368-1690-0, págs. 215-228

    

  • Atención a la diversidad

    Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Lois Álvarez Pousa

    Diversidad con calidad : programación flexible / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 2002, ISBN 84-8316-580-5, págs. 15-32

    

  • Programación de aula

    Julio Antonio González-Pienda García, Urbano Alvarez, Paloma González Castro, Enrique Soler Vázquez

    Diversidad con calidad : programación flexible / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 2002, ISBN 84-8316-580-5, págs. 67-86

    

  • Evaluación de las estrategias de aprendizaje

    Julio Antonio González-Pienda García, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez

    Estrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, 2002, ISBN 84-368-1660-9, págs. 39-52

    

  • El hipertexto: una estrategia de enseñanza y de aprendizaje para la organización y construcción del conocimiento

    Enrique Soler Vázquez, Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Estrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, 2002, ISBN 84-368-1660-9, págs. 89-116

    

  • Psicología de la Educación: teoría, práctica e investigación

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias

    Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 23-40

    

  • Inteligencia y aptitudes

    Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Luis Álvarez Pérez

    Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 69-94

    

  • Procesos y estrategias cognitivas y metacognitivas

    Cristina Roces Montero, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 95-116

    

  • Estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento

    Julio Antonio González-Pienda García, Cristina Roces Montero, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Marta Soledad García Rodríguez

    Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 165-186

    

  • Estilos de pensamiento, instrucción y evaluación

    Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    De la psicología de la instrucción a las necesidades curriculares / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2000, ISBN 84-281-0976-1, págs. 17-32

    

  • Memoria y dificultades de aprendizaje

    Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    De la psicología de la instrucción a las necesidades curriculares / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2000, ISBN 84-281-0976-1, págs. 297-316

    

  • Motivación, metacognición y Dificultades de Aprendizaje

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    De la psicología de la instrucción a las necesidades curriculares / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2000, ISBN 84-281-0976-1, págs. 317-336

    

  • Uso de estrategias de aprendizaje en último ciclo de Primaria y primero de Secundaria

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, María Teresa Iglesias García, María P. González Blanco

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 33-34

    

  • Fiabilidad y validez del MSLQ

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, María Teresa Iglesias García, P. González Blanco

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 34

    

  • El tratamiento de los contenidos conceptuales mediante organizadores de conocimiento

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, María Teresa Iglesias García, María P. González Blanco

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 34-35

    

  • Banco de actividades para desarrollar en los centros educativos habilidades de comprensión

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, María Teresa Iglesias García, P. González Blanco

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 35-36

    

  • Un modelo de relaciones causales entre autoconcepto y rendimiento académico

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Miguel Pérez Sánchez, Cristina Roces Montero, Paloma González Castro

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 61

    

  • Fiabilidad y validez del SMI (State Metacognitive Inventory)

    M.S. García, Soledad González Pumariega Solís, José Luis Martínez Álvarez, José Carlos Núñez Pérez, Cristina Roces Montero, Julio Antonio González-Pienda García

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 62

    

  • Cambio en variables cognitivo- motivacionales en estudiantes de 10 a 14 años

    Marta Soledad García Rodríguez, Cristina Roces Montero, Soledad González Pumariega Solís, Paloma González Castro, L. Alvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 62-63

    

  • Identificación de patrones motivacionales y su relación con el funcionamiento cognitivo y el rendimiento académico en alumnos del Primer Ciclo de Educación Secundaria

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, Marta Soledad García Rodríguez, Paloma González Castro

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 63

    

  • Implicación parental y rendimiento académico en la adolescencia

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. Alvarez Pérez, Cristina Roces Montero, M. García, María P. González Blanco

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 64

    

  • Cambios en la alineación de los ejes visuales debidos a un autoconcepto negativo

    Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, L. Álvarez Pérez, M. García Rodríguez, Cristina Roces Montero

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 237

    

  • Problemas sensoriales que condicionan el proceso lector

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, L. A. Pérez, Cristina Roces Montero, M. García, P. González Blanco

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 262-263

    

  • El estudiante: variables personales

    Julio Antonio González-Pienda García

    Psicología de la instrucción / coord. por Cándido Genovard Roselló, Jesús Beltrán Llera, Vol. 1, 1999 (Variables y procesos básicos), ISBN 84-7738-405-3, págs. 147-193

    

  • La educación como reto del fututo

    Julio Antonio González-Pienda García

    Siglo XXI: problemas, perspectivas y desafíos / coord. por Esteban Agulló Tomás, José Antonio Fernández Alonso, F. Javier Grossi Queipo, Ana I. García Álvarez, Jorge Fernández del Valle, 1999, ISBN 84-8317-133-3, págs. 139-150

    

  • Matemáticas

    Julio Antonio González-Pienda García

    Dificultades de aprendizaje / coord. por Víctor Santiuste, Jesús Beltrán Llera, 1998, ISBN 978-84-7738-498-4, págs. 163-199

    

  • Aprender en la escuela

    Marta Soledad García Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 21-44

    

  • Dificultades de aprendizaje

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Miguel Ángel Carbonero Martín

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 45-66

    

  • Las dificultades de aprendizaje y las necesidades educativas especiales en un contexto de atención a la diversidad

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 67-90

    

  • Estrategias de aprendizaje

    Marta Soledad García Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 127-156

    

  • Autoconcepto y dificultades de aprendizaje

    Soledad González Pumariega Solís, Andrés García Gómez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 215-238

    

  • Dificultades específicas relacionadas con las matemáticas

    Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 315-340

    

  • Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas

    Soledad González Pumariega Solís, Julio Antonio González-Pienda García

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 341-368

    

  • Las dificultades de aprendizaje y las N.E.E. en un contexto de atención a la diversidad

    Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Marta Soledad García Rodríguez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Educación y diversidad: XV Jornadas Nacionales de Universidad y Educación Especial, Vol. 2, 1998, ISBN 84-8317-041-8, págs. 617-632

    

  • Determinantes personales del aprendizaje y rendimiento académico

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Instrucción, aprendizaje y dificultades / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 1997, ISBN 84-922362-5-6, págs. 97-144

    

  • Evaluación educativa: presentación

    Julio Antonio González-Pienda García

    Psicología evolutiva y de la educación: actas del IV Congreso INFAD. [Burgos, 1994] / Fernando Lara Ortega (comp.), Vol. 1, 1995, ISBN 84-88002-02-5, págs. 381-382

    

  • Contexto familiar, procesos cognitivo-motivacionales y rendimiento académico

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Psicología evolutiva y de la educación: actas del IV Congreso INFAD. [Burgos, 1994] / Fernando Lara Ortega (comp.), Vol. 1, 1995, ISBN 84-88002-02-5, págs. 401-407

    

  • Relevancia del autoconcepto para el aprendizaje y rendimiento escolar

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Actas del III Congreso INFAD: infancia y adolescencia: conferencias, ponencias y comunicaciones. León, 5, 6 y 7 de mayo de 1993 / Manuel García Cabero (ed. lit.), María Jesús García González (ed. lit.), Jesús Nicasio García Sánchez (ed. lit.), Consuelo Rodríguez Bravo (ed. lit.), María Lourdes Gutiérrez Provecho (ed. lit.), Blanca Loreto Doménech Delgado (ed. lit.), María Pilar Palomo del Blanco (ed. lit.), F. Flecha Andrés (ed. lit.), 1994, ISBN 84-605-0033-0, págs. 278-284

    

  • Pautas de educación, eventos contextuales y desarrollo del autoconcepto

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Actas del III Congreso INFAD: infancia y adolescencia: conferencias, ponencias y comunicaciones. León, 5, 6 y 7 de mayo de 1993 / Manuel García Cabero (ed. lit.), María Jesús García González (ed. lit.), Jesús Nicasio García Sánchez (ed. lit.), Consuelo Rodríguez Bravo (ed. lit.), María Lourdes Gutiérrez Provecho (ed. lit.), Blanca Loreto Doménech Delgado (ed. lit.), María Pilar Palomo del Blanco (ed. lit.), F. Flecha Andrés (ed. lit.), 1994, ISBN 84-605-0033-0, págs. 421-427

    

  • Autoconcepto y dificultades de aprendizaje

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Líneas actuales en la intervención psicopedagógica, Vol. 2, 1993 (Variables personales y psicosociales), ISBN 84-7491-465-5, págs. 823-839

    

  • El modelo de comparación Externa-Interna y la práctica instruccional

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez

    Líneas actuales en la intervención psicopedagógica, Vol. 2, 1993 (Variables personales y psicosociales), ISBN 84-7491-465-5, págs. 840-851

    

  • Variables estructurales y rendimiento académico: datos para la intervención educativa

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Raimundo Olano Rey

    Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura] / coord. por Florencio Vicente Castro, Vol. 2, 1993, ISBN 84-604-5762-1, págs. 589-598

    

  • Comportamiento emocional

    Julio Antonio González-Pienda García, Francisco Martín del Buey

    La psicología en la escuela infantil / coord. por Juan Mayor Sánchez, 1987, ISBN 84-207-2825-X, págs. 205-218

    

  • Dificultades específicas de aprendizaje

    Julio Antonio González-Pienda García

    La psicología en la escuela infantil / coord. por Juan Mayor Sánchez, 1987, ISBN 84-207-2825-X, págs. 354-373

    

  • Conductas desviadas

    Julio Antonio González-Pienda García

    Psicología de la educación / coord. por Juan Mayor Sánchez, 1985, ISBN 84-207-2627-3, págs. 253-274

    

  • Concepto de desarrollo

    Julio Antonio González-Pienda García

    Psicología evolutiva / coord. por Juan Mayor Sánchez, 1985, ISBN 84-207-2631-1, págs. 52-72

    

  • Condiciones biológicas, ambientales y personales del desarrollo

    Julio Antonio González-Pienda García

    Psicología evolutiva / coord. por Juan Mayor Sánchez, 1985, ISBN 84-207-2631-1, págs. 150-168

    

  • Desarrollo de la inteligencia

    Julio Antonio González-Pienda García

    Psicología evolutiva / coord. por Juan Mayor Sánchez, 1985, ISBN 84-207-2631-1, págs. 363-384

    

• Libros

  • Prácticas de psicología de la educación: Evaluación e intervención psicoeducativa

    Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez

    Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-2097-3

    

  • Éxito e fracaso escolar

    Julio Antonio González-Pienda García

    Junta de Galicia = Xunta de Galicia, 2000. ISBN 84-453-2715-1

    

  • Intervención psicoeducativa: Estrategias para elaborar adaptaciones de acceso

    Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Enrique Soler Vázquez

    Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-1338-8

    

  • Determinantes del rendimiento académico: (variables cognitivo-motivacionales, atribucionales, uso de estrategias y autoconcepto)

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Universidad de Oviedo, 1994. ISBN 84-7468-865-5

    

• Tesis

  • Discalculias escolares

    Julio Antonio González-Pienda García

    Tesis doctoral dirigida por Dionisio Pérez Pérez (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (1981).

    

• Tesis dirigidas

  • Evaluación de los problemas de atención con o sin dificultades de aprendizaje

    Débora Areces Martínez

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), Paloma González Castro (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUO
    

  • Efectividad de un programa educativo basado en un modelo de autoeficacia en pacientes con diabetes mellitus tipo II en atención primaria de salud

    Marta María Pisano González

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUO
    

  • Construcción y validación de un instrumento de evaluación de la adherencia a tratamientos en personas con enfermedad crónica en atención primaria de salud

    Ana Covadonga González Pisano

    Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Julio Antonio González-Pienda García (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUO
    

  • Análisis de la eficacia de formatos digitales para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en tercer ciclo de educación primaria

    Marisol Fernández Cueli

    Tesis doctoral dirigida por Paloma González Castro (dir. tes.), Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUO
    

  • Habilidades de autoregulación y evaluación on-line del proceso de resolución de problemas matemáticos.

    Trinidad García Fernández

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), Paloma González Castro (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUO
    

  • Expectativas personales, factores contextuales y fracaso escolar en niñas, niños y jóvenes de escuelas públicas en Pernanbuco-Brasil

    Ana Marcia Luna Monteiro

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.). Universidad de Oviedo (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  RUO  TESEO 
    

  • Modelo de intervención para la mejora de las competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes

    María Estrella Fernández Alba

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), Ana Belén Bernardo Gutiérrez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2013).

    • Resumen
    

  • Variables cognitivo-motivacionales, comportamentales y contextuales y su relación con los procesos de autorregulación en el área de las matemáticas

    Leila do Socorro Rodrigues Feio

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), João dos Santos Carmo (codir. tes.), Luis Álvarez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2008).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Estilos intelectuales en la enseñanza secundaria obligatoria (eso)

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2005).

    • Resumen
    

  • Actitudes hacia el aprendizaje de las matemáticas

    Helena da Silva Elza

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2005).

    • Resumen
    

  • Percepciones y actitudes sobre el alumno tartamudo en educación primaria

    Luis Castejón Fernández

    Tesis doctoral dirigida por José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.), Julio Antonio González-Pienda García (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2004).

    • Resumen
    

  • Situación educativa y rendimiento académico en la enseñanza secundaria percepción de profesores y alumnos

    María Eugenia Martín Palacio

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.), Marina Álvarez Hernández (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2000).

    • Resumen
    

  • Intervención estrategia en enseñanza

    Alejandro E. Díaz Mujica

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.). Universidad de Oviedo (1998).

    • Resumen
    

  • Estrategias de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza secundaria obligatoria (ESO)

    Marta Soledad García Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.). Universidad de Oviedo (1998).

    • Resumen
    

  • Adaptación de instrumentos para la evaluación de variables determinantes del éxito escolar en estudiantes chilenos

    María Victoria Pérez Villalobos

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.). Universidad de Oviedo (1998).

    • Resumen
    

  • El autoconcepto: características estructurales, diferencias evolutivas inter- e intraindividuales y su relación con el rendimiento en alumnos de 6 a 11 años.

    José Carlos Núñez Pérez

    Tesis doctoral dirigida por Julio Antonio González-Pienda García (dir. tes.). Universidad de Oviedo (1993).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Hypertexto: una estrategia para comprender

      coord. por Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro

      Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, D.L. 2014. ISBN 978-84-7869-363-4

      

    • Psicología y Educación: un lugar de encuentro

      coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez

      Universidad de Oviedo, 2008. ISBN 978-84-8317-692-4

      

    • ¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor

      coord. por Luis Álvarez Pérez, María Paulina Viñuela Hernández, José Vicente Peña Calvo, Julio Antonio González-Pienda García, Paloma González Castro, José Carlos Núñez Pérez, María José Martínez Fernández

      Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE). ISBN 978-84-7869-516-4

      

    • Estrategias Y Tecnicas De Estudio

      coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

      Pearson Educación, 2004. ISBN 84-205-4407-8

      

    • Estrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención

      coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

      Pirámide, 2002. ISBN 84-368-1660-9

      

    • Diversidad con calidad : programación flexible

      coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

      CCS, 2002. ISBN 84-8316-580-5

      

    • Manual de Psicología de la Educación

      coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

      Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-1638-9

      

    • Dificultades del aprendizaje escolar

      coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

      Pirámide, 1998. ISBN 84-368-1289-1

      

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