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Líneas actuales en la intervención psicopedagógica

Imagen de portada del libro Líneas actuales en la intervención psicopedagógica

Información General

Editores: Universidad Complutense, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Año de publicación: 1993
País: España
Idioma: español
ISBN: 84-7491-466-3
Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de Psicología y Educación (1. 1991. Madrid).

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Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Esta obra consta de los siguientes volúmenes

Vol. 1: Aprendizaje y contenidos del curriculum. . ISBN 84-7491-464-7
Vol. 2: Variables personales y psicosociales . ISBN 84-7491-465-5

Listado de artículos

Vol. 1: Aprendizaje y contenidos del curriculum.. 1993. ISBN 84-7491-464-7
- La intervención Psicopedagógica: agentes y técnicas
  - Apoyo psicopedagógico del equipo interdisciplinar de sector en territorio MEC: aproximación a un modelo práctico
    Pedro García Serrano, María Ángeles Martínez López
    págs. 1-16
  - Conceptualización e implicaciones metodológicas de las "ideas previas" en el pensamiento del profesorado
    Ángel Huguet Canalis, María José Madonar Pardinilla
    págs. 17-24
  - Expectativas del profesor y rendimiento en educación física
    Manuel Gutiérrez Calvo, R. Estarelles
    págs. 25-42
  - Prevención: "trabajemos los conceptos básicos"
    Concepción Belluga Espuche, María del Carmen Juárez Ramos
    págs. 43-53
  - Vygotski: el visionario del futuro
    Carlos Martín Bravo
    págs. 54-66
  - Intervención y expresión infantil
    Ana María Ramírez Villar, José Luis Jurado Ocaña
    págs. 67-76
  - La evaluación como requisito previo en cualquier proceso de formación del profesorado
    Juan Fernández Sánchez, Miguel Ángel Mateo García
    págs. 77-89
  - La evaluación neuropsicológica escolar como guía de intervención psicoeducativa
    Dionisio Manga, Ana B. Navarredonda
    págs. 90-101
  - Intervención educativa en la tercera edad
    Alfredo Gómez Barnusell
    págs. 102-111
- Determinantes del aprendizaje
  - Constructivismo de la LOGSE
    Juan Antonio Bernad Mainar
    págs. 112-122
  - Adquisición del aprendizaje: hacia un modelo de intervención-prevención
    Cándido Redondo Murillo, Antonia Ibarra García, Alicia Sillero Rodríguez
    págs. 123-131
  - La motivación como factor que facilita el aprendizaje
    Ramón Hervás Rodríguez, María Luz López, Antonia López-Martínez
    págs. 133-144
  - Influencia de los rasgos de personalidad en el rendimiento académico en los ciclos medio y superior de E.G.B.
    Marina Álvarez Hernández, Pilar Castro Pañeda, Francisco Martín del Buey
    págs. 145-156
  - Inventario de Personalidad de Robert G. Bernreuter: comparación entre estudiantes universitarios de Costa Rica y España
    David Vence Baliñas, Celedonio Castanedo Secadas
    págs. 157-172
  - La construcción del espacio en el niño a través de la información táctil
    María del Carmen Gil Ciria
    págs. 173-179
  - El desarrollo motor en el niño: aportaciones metodológica a la evaluación de la actividad motriz y sobreactividad
    José Luis Martínez Herrador, María Isabel Valdunquillo Carlón
    págs. 180-200
  - Aspectos evolutivos en el desarrollo de la especialización hemisférica medidos a partir de la actividad electrodérmica diferencial
    José Luis Martínez Herrador, María Isabel Valdunquillo Carlón
    págs. 201-214
- Estilos de aprendizaje
  - Enfoques de aprendizaje escolar: la perspectiva del alumno en los estilos y orientaciones de aprendizaje
    Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, Ana María Porto Rioboo, Rosa Santorum Paz, Antonio Valle
    págs. 215-230
  - Estilos de aprendizaje y elección de carrera: comportamientos diferenciales y correspondencias
    Fernando Albuerne López
    págs. 231-245
  - Estilos de aprendizaje y orientación psicoeducativa: valoración del modelo de aprendizaje experiencial
    Fernando Albuerne López
    págs. 246-257
  - Estilo cognitivo dependencia-independencia de campo y rendimiento académico en universitarios
    María Fernanda Páramo Fernández, Carolina Tinajero Vacas
    págs. 258-265
- Estrategias de aprendizaje
  - Estrategias de enseñanza y aprendizaje: una experiencia con estudiantes universitarios
    Carles Monereo i Font, María Luisa Pérez Cabaní
    págs. 266-278
  - Interpretación de la tarea y estrategias de aprendizaje: influencia de las intenciones atribuidas al profesor
    Carlos Luis Ayala Flores, Víctor Santiuste, Carmen Barrigüete Merchán
    págs. 279-290
  - Procedimientos para aprender a aprender
    Pedro Carlos Gómez Sánchez, Adoración García Aguilar
    págs. 291-300
  - Análisis diferencial de "estrategias de aprendizaje" en educación secundaria
    José María Román Sánchez, Sagrario Gallego Rico
    págs. 301-316
  - Identificación de "estrategias de aprendizaje" en educación secundaria
    Sagrario Gallego Rico, José María Román Sánchez
    págs. 317-335
  - El Programa de Enriquecimiento Instrumental: un modelo para desarrollar habilidades y estrategias de pensamiento en el curriculum de CC.SS.
    Rosa María Hervás Avilés, María Dolores Prieto Sánchez
    págs. 336-349
  - Una experiencia de intervención con el Programa de Enriquecimiento Instrumental de R. Feuerstein
    Luz Pérez Sánchez, M.J. Muro, J. Beltrán
    págs. 350-368
  - El desarrollo de las atribuciones causales en los sujetos de bajo rendimiento académico
    José Antonio Bueno Álvarez, Jesús Beltrán Llera
    págs. 369-390
  - Implicaciones de la atribución en la relación educativa
    Damián Pérez Olmos, Manuel Esteban Albert
    págs. 391-400
  - Lo icónico y texytual como medios de comunicación en el proceso instructivo
    Juan José Monge Miguel
    págs. 401-411
  - Modelización de procesos cognitivos implicados en entornos de alta tecnología
    Juan Pablo González Gómez
    págs. 412-415
  - El ordenador como potenciador de la interacción y el aprendizaje en los más pequeños
    María Gloria Medrano Mir
    págs. 416-427
- Aspectos generales del lenguaje
- Estrategias de la comprensión lectora
  - La comprensión de textos según los modelos proposicionales y de memoria
    Antonio Duro Martín
    págs. 475-482
  - Inflluecia del vocabulario en la comprensión lectora: aplicación de un programa de intervención para desarrollar el vocabulario de un grupo de primero de EGB
    Víctor Santiuste, Mercedes González
    págs. 483-495
  - El procedimiento MAZE como medida procesual de la comprensión del lenguaje escrito
    Teresa Artola González
    págs. 496-514
  - Identificación de la idea principal
    Mercedes González Martínez, Jesús Beltrán Llera
    págs. 515-527
  - Componentes metacognitivos del proceso lector, su relación con la comprensión lectora y otras variables
    María del Carmen González Álvarez, Jesús Beltrán Llera
    págs. 528-546
  - Intervención psicoeducativa para la mejora de la comprensión lectora
    María del Carmen González Álvarez, Jesús Beltrán Llera
    págs. 547-567
  - Procesos de resumen y contexto sociocultural
    Milagros Gárate
    págs. 568-579
  - Funciones neuropsicológicas y aprendizaje escolar eficiente: un programa de intervención
    Agustín Moñivas Lázaro, Margarita Arribas
    págs. 580-595
- Dificultades del lenguaje
  - El análisis de los procesos instruccionales de la lectura: su ajuste a los alumnos con dificultades de aprendizaje en la lectura
    Ramón González Cabanach, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle, Rosa Santorum Paz, Susana Lema
    págs. 596-611
  - Una propuesta educativa en el aula para la mejora de la calidad vocal infantil
    María José Fiuza Asorey
    págs. 612-622
  - Intervención psicoeducativa en diferentes subtipos neuropsicológicos de dislexia evolutiva
    Francisco Ramos Campos, Miguel Pérez Fernández
    págs. 623-632
  - La comprensión lectora en adolescentes sordos: dificultades en torno a la asociación estructura narrativa-configuración superficial
    Ana Rapott
    págs. 633-640
  - La importancia del lenguaje en el aprendizaje de la geometría en adolescentes sordos profundos
    Núria Rosich Sala
    págs. 641-655
- Estrategias en el aprendizaje de las matemáticas
  - La enseñanza de las matemáticas: análisis de textos y de la normativa legal a la luz de la investigación
    Vicente Bermejo Fernández, Rosario Rodríguez Rubio
    págs. 656-666
  - Estudio de las habilidades de clasificación e inclusión en preescolares
    Vicente Bermejo Fernández, Ramón Hervás Rodríguez
    págs. 667-681
  - Conteo y cardinalidad en el niño
    Vicente Bermejo Fernández, María Cristina Laorden
    págs. 682-697
  - Diferencias entre competencia y ejecución en la adquisición de la habilidad de contar
    Vicente Bermejo Fernández, María Oliva Lago Marcos
    págs. 698-710
  - La operación de sumar: competencia conceptual vs competencia de procedimiento
    Vicente Bermejo Fernández, Purificación Rodríguez Marcos
    págs. 711-726
  - La propiedad conmutativa de la suma: procesos de adquisición y desarrollo
    Vicente Bermejo Fernández, Purificación Rodríguez Marcos
    págs. 727-741
  - Desarrollo de los principios procesuales del conteo
    Vicente Bermejo Fernández, María Oliva Lago Marcos
    págs. 742-755
  - Entornos de aprendizaje de conceptos matemáticos utilizando medios informáticos
    J. Manuel Linares Cáceres
    págs. 756-763
  - Modelo de evaluación diagnóstica en matemáticas
    Andrés Nortes Checa, Rosa Martínez Artero
    págs. 764-774
  - El lenguaje y las matemáticas: el procesamiento de textos y dibujos. Un programa de intervención
    Agustín Moñivas Lázaro, Gloria Carrasco
    págs. 775-791
Vol. 2: Variables personales y psicosociales. 1993. ISBN 84-7491-465-5
- Autoconcepto
- Sujetos con problemas de aprendizaje
  - Intervención sistemática en alumnos con dificultades de aprendizaje (I.S.D.A.)
    Samuel Fernández Fernández, María Ramona Riesgo
    págs. 852-867
  - La integración escolar del alumno repetidor de la EGB
    Antonio García Correa
    págs. 868-879
  - Estrategias de intervención para modificar conductas disruptivas en el aula
    Eugenio González González, Ángel Izquierdo
    págs. 880-894
  - Distinción entre subtipos neuropsicológicos de discalculia: una primera aproximación a esta dificultad específica escolar
    Ana B. Navarredonda
    págs. 895-909
- Superdotados
- Deficientes sensoriales
- Sujetos con deficit atencional-hiperactividad
- Deficientes mentales
  - Intervención psicoeducativa y juego simbólico en autistas, deficientes y normales: estudio observacional
    Jesús Nicasio García Sánchez
    págs. 1040-1047
  - Experiencia de grupos de aprendizaje cooperativo en sujetos deficientes mentales del Colegio Virgen de Lourdes
    María Jesús López Martín de Vidales
    págs. 1057-1066
  - Estrategias cognitivas en resolución de problemas: una experiencia con sujetos deficientes mentales
    Pilar Cabrerizo Fernández, María Cristina Núñez Del Rio
    págs. 1067-1082
- Programación-integración en sujetos con necesidades educativas especiales
  - Estudio sobre evaluación y mediación de habilidades y estrategias cognitivas en sujetos de educación especial
    María Rosario Bermejo García, María Dolores Prieto Sánchez
    págs. 1083-1090
  - El programa de integración en Murcia: integración en el juego
    Juan Pérez Cobacho
    págs. 1091-1096
  - Acción tutorial y coordinación multidisciplinaria en alumnos con necesidades educativas especiales
    María Ángeles Maeso, María Dolores Lobo
    págs. 1097-1110
- Desarrollo social y moral
  - Propuesta de intervención educativa para el desarrollo de la conducta prosocial-altruista
    M.J. Ortíz, P. Apodaka, Amaia Eceiza Camarero, María Jesús Fuentes Rebollo, F. López
    págs. 1111-1129
  - Propuesta para la elaboración del curriculum en educación ético-moral (6-14 años)
    Isabel Carrillo i Flores, Silvia López Montoya, María J. Martín García, Montserrat Payà Sánchez
    págs. 1130-1141
  - Una experiencia de intervención educativa: "la atmósfera moral"
    María Concepción Medrano Samaniego, María Ángeles de la Caba Collado, Petra Parra
    págs. 1142-1154
  - Efectos de la interacción social y la discusión en el desarrollo de los valores interpersonales
    María Ángeles de la Caba Collado, Petra Parra
    págs. 1155-1173
  - Valores educativos en estudiantes de segundo curso de pedagogía
    Celedonio Castanedo Secadas, Jesús Beltrán Llera
    págs. 1174-1182
- Aspectos psicosociales
  - La selección de sujetos de riesgo a través de la evaluación de la competencia social y del rechazo de los compañeros
    María José Díaz-Aguado Jalón, Pilar Royo García
    págs. 1183-1194
  - Adaptación escolar de minorías étnicas y/o culturales y desarrollo de la tolerancia a la diversidad
    María José Díaz-Aguado Jalón, Ana Baraja
    págs. 1195-1205
  - Variables de interacción entre iguales y aprendizaje
    Maximiano del Caño Sánchez, Juan Antonio Elices Simón
    págs. 1206-1216
  - Conducta interpersonal y prototipos de personalidad en alumnos de EGB
    Celedonio Castanedo Secadas, José Antonio Bueno Álvarez
    págs. 1217-1227
  - Agresividad social entre escolares: la dinámica Bullying
    Fuensanta Cerezo Ramírez, Manuel Esteban Albert
    págs. 1228-1239
  - Un análisis de las relaciones entre variables sociocognitivas y el rendimiento académico
    Juan-Luis Castejón, Leandro Navas Martínez, Gonzalo Sampascual Maicas
    págs. 1240-1253
  - La infancia y la juventud marginada y su educación: estudio comparativo
    Mercedes Silva Barbeira, Araceli Aragoneses
    págs. 1254-1270
  - La educación sexual en el ambito escolar: proyecto de formación de agentes educativos
    María A. Muñoz Cadavid
    págs. 1271-1281
  - Intervención psicosociológica para la coeducación en la escuela
    Pilar Domínguez Rodríguez, María Eduvigis Sánchez Martín
    págs. 1282-1298
  - Estudio psicosocial del clima escolar y sus repercusiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
    Luica O. Pertierra Rodríguez
    págs. 1299-1323
  - El recreo como marco para el desarrollo socioafectivo
    Consolación Luengo Matos, Rosario Ortega Ruiz
    págs. 1324-1333
  - El juego en el aula como convención social
    Concepción Borrego de Dios
    págs. 1334-1354
  - Contenidos y tratamiento de la educación para la salud en las enseñanzas obligatorias (en el marco de la LOGSE)
    María Teresa Sánchez Castaño
    págs. 1355-1360
  - Elaboración de prgramas de educación para la salud: identificación de necesidades
    Rosa María Rivas Torres, Agustín Dosil Maceira
    págs. 1361-1375
  - Prevención escolar del alcoholismo y la drogadicción
    María del Mar García Señorán, E.M. Taboaes Ases, Agustín Dosil Maceira
    págs. 1376-1384
  - Implicaciones prácticas de la comprensión infantil de la enfermedad: aspectos teóricos e investigación
    María Pilar Palomo del Blanco
    págs. 1385-1401
- Análisis socioculturales
  - Análisis cultural en el aula: cambio de ritos o de creencias en el docente
    Francisco Martín del Buey
    págs. 1402-1411
  - Desarrollo de una escala para la medida de las actitudes educativas de los padres
    Luz Pérez Sánchez, María del Rosario Martínez Arias
    págs. 1412-1430
  - La disgregación familiar y sus efectos evolutivos y educativos en los niños
    Pedro Bengoechea Garín
    págs. 1431-1453
  - Educación preventiva y embarazo de adolescente: una revisión crítica
    Aquilino Polaino Lorente, P. Martínez-Cano
    págs. 1454-1461
  - La educación represiva: miedos y amenazas en las mentes infantiles
    Jorge Castellá Sarriera, Adriane Wagner, Antonio Martín González
    págs. 1462-1473
- Educación para la seguridad vial
  - Diseño y desarrollo de un programa audiovisual de entrenamiento para la discriminación de intervalos seguros al atravesar la calzada
    Alberto Valentín Centeno, José Luis Vega Vega, María Belén Bueno Martínez, María Isabel García Ogueta, Paula Mayoral Babiano
    págs. 1474-1483

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