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La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos

Imagen de portada del libro La convivencia escolar

Información General

Autores: José Jesús Gázquez Linares (coord.), María del Carmen Pérez Fuentes (coord.)
Editores: Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial)
Año de publicación: 2010
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-9915-120-5
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Dialnet Métricas: 2 Citas

Citas a capítulos: 33 Citas

Listado de artículos

- Análisis de la convivencia escolar
  - ¿Qué ocurre en las aulas? Fuga de alumnos
    Angel Antonio Alonso Ferrer
    págs. 9-12
  - Unidades formativas para la mejora de la convivencia escolar
    David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García
    págs. 13-16
  - Evolución española del bullying como quiebra de la convivencia positiva
    José María Avilés Martínez
    págs. 17-22
  - Evitar el inicio del acoso escolar a través del control de factores de protección y riesgo
    Angel R. Calvo Rodríguez
    págs. 23-28
  - Una visión panorámica de la mejora de la convivencia en Educación Primaria en Catalunya
    Núria Felip i Jacas, Dolors Capell
    págs. 29-34
  - La educación del consumidor como estrategia facilitadora de la convivencia escolar
    Mónica Casado González
    págs. 35-40
  - Una aproximación a las dificultades de convivencia en los centros públicos de Educación Secundaria en Cataluña
    Miguel Castillo Carbonell, Ramón Vila
    págs. 41-46
  - La participación del alumnado en la construcción de las relaciones de convivencia
    M.Roser Coscojuela Ferrando
    págs. 47-50
  - Factores de resiliencia ante el acoso y abuso psicológico
    María Teresa Crespo Sierra, Anastasio Ovejero Bernal, Laura Elisabet Gómez Sánchez, María de las Mercedes Martínez León, Víctor Arias González
    págs. 51-56
  - Una aportunidad a la convivencia desde la inclusión
    Rosa María Esteban Moreno
    págs. 57-64
  - Evolución de la Convivencia en los centros escolares
    Isabel Fernández García
    págs. 65-68
  - Caracterización del ciberbullying y diferencias significativas con el acoso escolar tradicional
    Jorge Flores Fernández
    págs. 69-72
  - Los planes de convivencia de centro. Reflexiones y orientaciones
    Laura García Raga
    págs. 73-78
  - Protocolos para un aula de convivencia
    Javier García, Emilio J. Veiga Río, Eduardo Rodríguez Machado
    págs. 79-88
  - Prensa y convivencia escolar
    Fernando A. Gómez Rivas
    págs. 89-94
  - Educación para la convivencia desde un enfoque trans-curricular
    Paloma González Castro, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez
    págs. 95-98
  - Inteligencia moral y convivencia escolar
    Vicent Gozálvez Pérez
    págs. 99-104
  - Convivencia democrática y autoridad: aproximación psicopedagógica
    Maria Grazia Gualandi
    págs. 105-110
  - Apostando por una convivencia escolar de calidad: Puesta en marcha de un espacio de mediación en el IES Garcilaso de la Vega
    Beatriz de León Sánchez, Paula Renés Arellano
    págs. 111-118
  - La toma de perspectiva como precursora del comportamiento prosocial y la convivencia escolar
    Xus Martín, Inmaculada Gómez Becerra, María Rosa García Barranco
    págs. 119-124
  - El cyberbullying y otros riesgos de las TIC para los menores europeos: retos para su identificación y clasificación
    Gemma Martínez Fernández
    págs. 125-130
  - Estudio comparativo de las actuaciones de los profesores de secundaria ante situaciones que alteran la convivencia escolar: el caso de Querétaro (México) y Alicante (España)
    Azucena Ochoa Cervantes, Salvador Peiró i Gregori, Gladys Merma Molina
    págs. 131-136
  - Aportaciones de la Neurociencia a la mejora de la convivencia escolar
    Frederic Pérez Alvarez
    págs. 137-142
  - Estado actual de la prevalencia del mobbing
    María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Palenzuela Pérez, Ruth Amate, Francisco Javier Fernández Baena, Juan Antonio Martínez, Carmen García Gálvez, Francisca Lucas Acién
    págs. 143-150
  - La repercusión de la autopercepción en la construcción de la convivencia en los centros educativos
    María José Pérez Triviño
    págs. 151-154
  - La responsabilidad de la comunidad educativa en la resolución de conflictos y la mejora de la convivencia
    Rosa Isabel Rodríguez Rodríguez
    págs. 155-162
  - Las TICs y la Convivencia: una experiencia en nuestra web de centro para la mejora de la convivencia
    Eduardo Rodríguez Machado, Javier García Barreiro, Emilio J. Veiga Río
    págs. 163-170
  - La Disrupción en las Aulas
    Pedro María Uruñuela Nájera
    págs. 171-176
  - El por qué, el para qué y el cómo de una verdadera formación en valores para la convivencia: El proyecto-formación
    Emilio J. Veiga Río, Javier García Barreiro, Eduardo Rodríguez Machado
    págs. 177-182
  - Instituciones educativas hacia una convivencia en paz
    Dora L. Vera
    págs. 183-188
  - Condiciones para la mediación de conflictos en Educación Primaria
    María Isabel Villaescusa Alejo
    págs. 189-192
  - Plan de convivencia, ¿es necesario?
    Nélida Zaitegi de Miguel
    págs. 193-198
- Instrumentos y programas de prevención, evaluación e intervención
- Dificultades de aprendizaje, lenguaje y fracaso escolar
  - Panorama actual del papel del apoyo social en las Dificultades del Desarrollo
    Lourdes Álvarez Trigueros, Jesús Nicasio García Sánchez
    págs. 313-316
  - Fracaso y violencia escolar
    Francisco Javier Amores Fernández
    págs. 317-320
  - Fracaso escolar en niños inmigrantes hispanoamericanos
    David Caballero Mariscal, Carmen Rosales Varo, Guadalupe Alba Corredor
    págs. 321-326
  - Análisis de indicadores neurobiológicos de la dislexia
    Eduardo García Miranda, Juan Eugenio Jiménez González, Desirée González Martín, Alicia Díaz Megolla, Cristina Rodríguez Rodríguez, Patricia Crespo Alberto
    págs. 327-332
  - Violencia escolar y Rendimiento Académico: instrumento para diagnosticar el bajo rendimiento asociado a los perfiles de violencia en los centros
    José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes
    págs. 333-338
  - Conceptualización del Trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad (TDAH)
    Paloma González Castro, Luis Álvarez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez, Lorena Vicente Domínguez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, David Álvarez García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Rebeca Cerezo Menéndez
    págs. 339-346
- Inteligencia, bienestar emocional y conducta antisocial
  - Las oportunidades relacionales del grupo: sentimiento de pertenencia
    Maria Jesús Comellas i Carbó
    págs. 347-352
  - La gestión de la disciplina en el aula y su influencia en el bienestar emocional y competencia social del alumnado
    Inmaculada Fernández, Isabel Cuadrado Gordillo
    págs. 353-358
  - Inteligencia Emocional, adaptación y convivencia escolar
    Pablo Fernández Berrocal, José Martín Salguero, Ruth Castillo Gualda, Desireé Ruiz Aranda
    págs. 359-366
  - Educación Emocional y Escuela
    Antonio Martos
    págs. 367-372
  - Inteligencia emocional docente y clima escolar positivo
    Raquel Palomera Martín, José Martín Salguero
    págs. 373-378
  - El aprendizaje servicio como oportunidad de desarrollo social
    Gonzalo Silió Saiz
    págs. 379-388
- Familia, multiculturalidad y aspectos psicoeducativos
  - Problemática educativa de la población inmigrante
    Jesús María Aparicio Gervás, Miguel Ángel Carbonero Martín
    págs. 389-394
  - Identificación de variables descriptivas del profesorado eficaz
    Miguel Ángel Carbonero Martín, Juan Antonio Valdivieso Burón, Luis Jorge Martín Antón
    págs. 395-402
  - Las familias ante los medios. Encuentros y desencuentros. Las redes sociales como símbolo de la "Des-Intimidad Aisladora"
    Felicidad Loscertales Abril
    págs. 403-408
  - Mejorando las competencias docentes como eje para desarrollar una educación inclusiva
    Núria Cort, Marius Domingo, Carme Negrillo, Núria Pont Bonet, Núria de Salvador de Arana, Josep Lluís Sebastià i Vidal, Joan Valls, Francesc Valverde, José Diego Vargas Cano
    págs. 409-414
  - La educación intercultural en el centro escolar
    Olga Femenía Millet
    págs. 415-418
  - El mediador y la mediación intercultural
    Mercedes Fernández Torres, Carmen García Gálvez, Isabel Mercader Rubio, Margarita Salvador Granados, María del Carmen Pérez Fuentes, Ruth Amate, Alejandro E. Díaz Mujica
    págs. 419-422
  - Importancia del desarrollo temprano del comportamiento simbólico en la orientación psicopedagógica
    María Rosa García Barranco, Inmaculada Gómez Becerra, Xus Martín
    págs. 423-430
  - Factores de riesgo y de protección en la educación familiar
    Mónica Hernández López, Inmaculada Gómez Becerra, Xus Martín
    págs. 431-436
  - De la tiza al byte: Redefinición del papel del profesor universitario como gestor de recursos de aprendizaje
    Ana Isabel Isidro de Pedro
    págs. 437-440
  - Superación de las culturas tradicionales de género como motor de la cohesión grupal en el aula
    Mirta S. Lojo Suárez
    págs. 441-444
  - Factores médicos-legales y forenses del abuso y maltrato psicológico de la exploración forense en mujeres víctimas de violencia de género
    Mercedes Martínez, María Jesús Irurtia Muñiz, Camino Martínez, Teresa Crespo, Laura Elisabet Gómez Sánchez
    págs. 445-450
  - Convivência escolar e questao indígena nos livros didácticos: para uma educaçao intercultural
    Kênia Hilda Moreira
    págs. 451-456
  - La familia educadora y su problemática
    Luis Núñez Cubero
    págs. 457-462
  - Los mapas mentales como estrategia de aprendizaje incorporada a la metodología de aula
    Antonio Ontoria Peña, Juan Manuel Muñoz González
    págs. 463-468
  - El mal del inmigrante o Síndrome de Ulises. Una problemática a trabajar en el ámbito escolar
    Carmen Rosales Varo, David Caballero Mariscal, Guadalupe Alba Corredor
    págs. 469-472
  - Desarrollo de "estrategias mentalistas" en niños pequeños: entre la familia y la escuela
    María Consuelo Sáiz Manzanares, Julia Alonso García, José María Román Sánchez
    págs. 473-480
  - Aspectos legales a considerar en situaciones de acoso por medio de las nuevas tecnologías
    Ofelia Tejerina Rodríguez
    págs. 481-486
  - Teoría y realidad de la familia en la sociedad actual
    Rosa María Varela Garay, Gonzalo Musitu Ochoa, David Moreno Ruiz, Belén Martínez-Ferrer
    págs. 487-494

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