Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación

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  Año 2025, Vol. 28, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • Haciendo estallar la burbuja: el papel de las publicaciones científicas en la divulgación del conocimiento

      Diego Ardura Martinez

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      págs. 9-14

      

  • Estudios

    • Efecto del apoyo académico sobre los resultados escolares a través del compromiso: evidencia de la invarianza de género

      Betty Miguelina Reyes Rami­rez, Sara Martínez Gregorio, Raquel Ruiz, Laura Galiana Llinares, Saturnino de los Santos Solis, Jose Manuel Tomás Miguel

      • Resumen
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      págs. 17-38

      

    • Políticas institucionales para evitar prácticas deshonestas en las universidades españolas

      María Josefa Mosteiro García, Eva María Espiñeira Bellón, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Ana María Porto Castro

      • Resumen
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      págs. 39-57

      

    • Propiedades psicométricas del cuestionario abreviado Clima Profesional Educativo (CPE-A)

      Emilio Álvarez Arregui, Adriana Genoveva Samaniego Benavidez, Francisco Javier Herrero Díez, Alejandro Rodríguez Martín, Francisco Javier Rodríguez Díaz

      • Resumen
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      págs. 59-85

      

    • Impacto del ciberostracismo sobre la ansiedad social y uso de Internet en estudiantes universitarios

      Cristina López Ráez, Daniel Falla Fernández, Eva María Romera Félix

      • Resumen
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      págs. 87-102

      

    • Perfiles de estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios en relación con variables personales y académicas

      Ana Dorado Barbé, José Luis Gálvez Nieto, David González Casas

      • Resumen
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      págs. 103-130

      

    • Relaciones entre invitaciones docentes y el uso parental de las TIC para participar en educación

      Militza Lourdes Urías Martínez, Angel Alberto Valdés Cuervo, Maricela Urías Murrieta, Lizeth Guadalupe Parra Pérez

      • Resumen
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      págs. 131-153

      

    • Cantidad de deberes, tiempo dedicado y aprovechamiento: un análisis de perfiles latentes en educación secundaria

      Susana Rodríguez Martínez, Tania Vieites, Carolina Rodríguez Llorente, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

      • Resumen
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      págs. 155-177

      

    • El reto del diseño de los resultados de aprendizaje y su evaluación en educación superior

      Gregorio Rodríguez Gómez, Jaione Cubero Ibáñez, Laura Sánchez Calleja, Andrea González Elorza, María Soledad Ibarra Saiz

      • Resumen
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      págs. 179-211

      

    • Experiencias de aprendizaje fuera del aula universitaria: análisis de salidas a centros escolares innovadores

      José Luis Parejo, María de la O Cortón de las Heras

      • Resumen
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      págs. 213-234

      

    • Prácticas docentes universitarias y motivación orientada al aprendizaje: efecto mediador de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas

      Milenko Del Valle Tapia, Jorge Valenzuela Carreño, Carla Muñoz Valenzuela, Jorge Miranda Ossandón, Juan Gabriel Vergaño Salazar, Andrea Precht

      • Resumen
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      págs. 235-256

      

    • The Dispositions for Culturally Responsive Pedagogy Scale (DCRPS): validación psicométrica y resultados en el profesorado español

      Ángel Llorente Villasante, Martha Orozco Gómez

      • Resumen
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      págs. 257-282

      

    • Análisis de las condiciones y estrategias didácticas de evaluación de los aprendizajes éticos: una revisión sistemática

      Elda Millán Ghisleri, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

      • Resumen
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      págs. 283-311

      

    • Impacto de las rúbricas gamificadas en la formación docente

      Manuel Cebrián de la Serna, Manuela Raposo Rivas, Violeta Cebrián Robles, José Antonio Sarmiento Campos

      • Resumen
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      págs. 313-336

      

    • Percepciones de los estudiantes adolescentes sobre la supervisión parental: Perfiles e influencias del género de los estudiantes

      Itahisa Mulero Henríquez, José Alexis Alonso Sánchez, Samuel Falcon

      • Resumen
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      págs. 337-368