Revista española de pedagogía

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  Año 2016, Vol. 74, Número 265

  • La cultura en la acción educativa

    • Diseñar, ¿requiere cultura? Evaluación de competencias culturales, en relación con el aprendizaje del diseño arquitectónico

      Rafael Francesconi, Luz Stella Peña Escobar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 423-444

      

    • La enseñanza de la Arquitectura. Iniciación al aprendizaje del proyecto arquitectónico

      María Isabel Alba Dorado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 445-460

      

    • Pedagogía y novela en España: del Realismo a la Vanguardia

      Fermín Ezpeleta Aguilar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 461-477

      

  • Estudios y notas

    • Percepción de la implicación parental en los deberes escolares y rendimiento académico en estudiantes de Secundaria

      Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Natalia Suárez Fernández, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 481-498

      

    • Educación para el desarrollo y enseñanza obligatoria

      Aurora Bernal Martínez de Soria, Sarah Carrica Ochoa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 499-515

      

    • La Búsqueda Activa de Empleo en el colectivo universitario

      María Dolores Dapía Conde, María Reyes Fernández González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 517-542

      

    • Uso de las TIC en las prácticas docentes del profesorado de los Institutos de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid

      Pablo Sánchez Antolín, Carmen Alba Pastor, Joaquín Paredes Labra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 543-558

      

    • La Pedagogía Laboral como especialidad profesional en el siglo XXI

      Carolina Fernández-Salinero Miguel, Beatriz de la Riva Picatoste

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 559-577

      

  • Reseñas

    • Santos Rego, M. A., Sotelino, A. y Lorenzo, M. (2015). Aprendizaje-servicio y misión cívica en la universidad. Una propuesta de desarrollo. (Barcelona, Octaedro). 134 pp.

      Carlos Peláez Paz

      Es reseña de:

      • Aprendizaje-servicio y misión cívica de la universidad: una propuesta de desarrollo

        Miguel Anxo Santos Rego, Alexandre Sotelino Losada, María del Mar Lorenzo Moledo

        Octaedro, 2015. Universidad. ISBN 9788499217338

      • Resumen

      págs. 585-589

      

    • Topping, K., David Duran, D. y Van Keer H. (2016). Using Peer Tutoring To Improve Reading Skills. A Practical Guide For Teachers. (London, Routledge). 153 pp.

      Francisco José Alegre Ansuategui, Lidón Moliner Miravet

      Es reseña de:

      • Using Peer Tutoring to improve Reading Skills. A practical guide for teacher

        Keith Topping, D. Durán, Hilde Van Keer

        Taylor & Francis Group, Routledge, 2016. ISBN 978-1-138-84328-8

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 590-590

      

    • Belando-Montoro, M. R. (coord.) (2015). La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio. (Madrid, Pirámide). 169 pp.

      Jorge A. Fernández De los Rios

      Es reseña de:

      • La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio / María Remedios Belando Montoro (dir.)

        Pirámide, 2015. ISBN 978-84-368-3431-4

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 591-593

      

    • Sugrue, C. (2015). Unmasking school leadership. A Longitudinal Life History of School Leaders. (Dordrecht, Springer). 302 pp.

      Ernesto López Gómez

      Es reseña de:

      • Unmasking school leadership. A Longitudinal Life History of School Leaders

        Springer, 2015

      • Resumen

      págs. 594-598

      

    • Ragutt, F. y Zumhof, T. (Eds.) (2016). Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren. (Münster, Springer). 238 pp.

      José Ros Velasco

      Es reseña de:

      • Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren

        Springer, 2016

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 598-601

      

    • Morón Marchena, J. A. (Coord.) (2015). Investigar e intervenir en educación para la salud. (Madrid, Narcea). 201 pp.

      Diego Galán Casado

      Es reseña de:

      • Investigar e intervenir en educación para la salud / coord. por Juan Agustín Morón Marchena

        Narcea, 2015. ISBN 978-84-277-2087-9

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 602-603

      

    • Stacey, K. y Turner, R. (Eds.) (2015). Assessing Mathematical Literacy: The PISA Experience. (New York, Springer).

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 605-605

      

    • Andrews, P., Ryve, A., Hemmi, K. y Sayers, J. (2014). PISA, TIMSS and Finnish mathematics teaching: An enigma in search of an explanation. Educational studies in mathematics, 87:1, pp. 7-26.

      Rocío Garrido Martos

      Es reseña de:

      • PISA, TIMSS and Finnish mathematics teaching: an enigma in search of an explanation

        2014

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 607