Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa
Información General
- Autores: Eloy López Meneses (coord.), David Cobos Sanchiz (coord.), Laura Molina García (coord.), Alicia Jaén Martínez (coord.), Antonio Hilario Martín Padilla (coord.)
- Editores: Octaedro
- Año de publicación: 2020
- Colecciones: Universidad
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-18348-22-8
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. INNOVAGOGÍA (5. 2020).
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Listado de artículos
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Experiencias pedagógicas e innovación en ámbitos educativos no universitarios
págs. 20-29
págs. 30-38
págs. 39-49
págs. 50-58
La formación de los Recursos Humanos y su relación con el éxito empresarial
Rafael Manuel Hernández Carrera, José Manuel Bautista Vallejo
págs. 59-67
La didáctica como instrumento en el diseño de procesos de enseñanza-aprendizaje
Rafael Manuel Hernández Carrera, José Manuel Bautista Vallejo
págs. 68-75
págs. 76-85
págs. 86-93
págs. 94-101
págs. 102-109
págs. 110-124
págs. 125-129
Gamificación en la formación continua del profesorado: Trono Lúdico 2019
págs. 130-138
págs. 139-148
págs. 149-151
págs. 152-159
págs. 160-169
Lenguas de instrucción en los programas de educación bilingüe españoles: el papel del Inglés y las lenguas cooficiales
págs. 170-179
Inteligencias múltiples en entornos AICLE: una propuesta didáctica para Educación Primaria
págs. 180-188
págs. 189-197
La innovación didáctica ante la inclusión: el papel del educador en las aulas
Antonio Luque de la Rosa, Alejandro Vargas Serrano, María del Mar Fernández Martínez, José Juan Carrión Martínez
págs. 198-207
págs. 208-218
págs. 219-228
Criterios para la elaboración y validación de instrumentos de investigación cualitativa: un modelo de entrevista clínica semiestructurada
págs. 229-239
La Formación Profesional básica: una perspectiva comparada entre la inclusión educativa y el abandono educativo temprano
págs. 240-245
págs. 246-253
págs. 254-259
págs. 260-267
págs. 268-277
págs. 278-286
La orientación profesional en los centros educativos
Ana González-Benito, Belén Gutiérrez-de-Rozas, Andrea Otero Mayer
págs. 287-295
págs. 296-306
Más allá del “día de”: un proyecto de Acción Tutorial en clave coeducativa con estudiantes de Educación Primaria (Cantabria)
págs. 307-314
Una investigación sobre las relaciones familia-escuela en Cantabria: más intercambio de información que participación plena
págs. 315-320
págs. 321-328
La gobernanza de los centros de educacion secundaria en Canarias: principios y funciones
págs. 329-335
El Quidditch en Educación Física: una propuesta didáctica basada en el Modelo de Educación Deportiva
págs. 336-345
págs. 346-352
Evaluación del contexto tecnológico y la concreción curricular de un centro educativo andaluz
Antonio Palacios Rodríguez, Raquel Barragán Sánchez, Carmen Corujo Vélez
págs. 353-359
El espacio Educa: estrategias para la creación de ambientes de aprendizaje interculturales en la escuela infantil
Katia Álvarez Díaz, José Ramón Márquez Díaz, Inmaculada García Martínez
págs. 360-369
págs. 370-379
págs. 380-385
págs. 386-388
págs. 389-391
págs. 392-400
AICLE: mapas conceptuales para la facilitación del aprendizaje y la formación de conceptos en Inglés
José Luis Gómez Ramos, Inmaculada Herranz Aguayo, Sonia Morales Calvo
págs. 401-410
Aplicación de pictogramas y comunicación en el desarrollo de los procesos cognitivos
Aída Soler Sánchez, Candelaria de los Ángeles Luis Rodríguez, Emilio Abad Segura, Mariana Daniela González Zamar
págs. 411-420
“Alumnos ayudantes TIC”: evaluación y percepción de competencias clave en Educación Secundaria
Ana María Giménez-Gualdo, Álvaro Moraleda Ruano, Diego Galán Casado
págs. 421-429
págs. 430-440
Gamificando Harry Potter: análisis de una experiencia interdisciplinar en Educación Primaria
págs. 441-451
Eines per al canvi: un modelo de formación permanente de Educación Infantil en la Comunidad valenciana
págs. 452-461
Coeducación y desarrollo comunitario: un análisis de las percepciones y expectativas de sus protagonistas
Carlos Vecina Merchante, Carme Pinya Medina, Elena Quintana Murci
págs. 462-471
Cómo medir la inclusión en el sistema educativo. Un enfoque exploratorio
Marta Medina García, Lina Higueras-Rodríguez, Luis Doña-Toledo, Francisco David Guillén Gámez
págs. 472-482
págs. 483-491
págs. 492-498
Competencias digitales del docente: consideraciones desde la perspectiva de los estudiantes de Educación Secundaria
págs. 499-505
págs. 506-516
págs. 517-522
págs. 523-529
págs. 530-536
págs. 537-544
Hacia una educación inclusiva y democrática en el contexto de la educación secundaria en Italia
Maria Teresa di Piazza, Isabel María Gallardo Fernández, Laura Monsalve Lorente
págs. 545-553
Resiliencia e integración de menores tutelados por la administración
Raul Carretero Bermejo, Alberto Nolasco Hernández, Laura Gracia Sánchez
págs. 554-559
David Aparisi Sierra, Lucía Granados Alós, María Elena Pajón Cibreiro, Aitana Fernández Sogorb, María del Pilar Aparicio Flores
págs. 560-571
págs. 572-574
págs. 575-584
Paola Perochena González, Ana Isabel Manzanal Martínez, Patricia González González, Susana Quirós Alpera, María Luz Diago Egaña
págs. 585-588
Respuesta emocional y percepción de la muerte en la escuela
Alberto Nolasco Hernández, Raul Carretero Bermejo, Silvia Ortín
págs. 589-598
Claves para la definición de actuaciones docentes eficaces
Ignacio González López, Francisco Melara Gutiérrez, David Macías García, Belén Quintero Ordóñez, Eloísa Reche Urbano
págs. 599-609
págs. 610-619
Sebastián López Serrano, Khader Abu Helaiel Jadallah, María Cruz García Linares, Emilio J. Martínez López
págs. 620-624
La elaboración de videotutoriales científicos como estrategia de enseñanza aprendizaje
Paula González Pérez, Juan José Marrero Galván, Miguel Angel Negrín Medina
págs. 625-634
págs. 635-645
págs. 646-654
págs. 655-665
págs. 666-668
págs. 669-679
págs. 680-688
págs. 689-692
págs. 693-700
págs. 701-709
págs. 710-717
págs. 718-726
págs. 727-733
págs. 734-739
El profesorado de las aulas de acogida para alumnado inmigrante: ¿qué piensa de todo esto?
págs. 740-750
Innovación educativa y robótica: una propuesta en Educación Secundaria
págs. 751-758
Trabajar la interculturalidad y convivencia escolar: descripción de una experiencia
págs. 759-767
págs. 768-774
págs. 775-784
Enseñanza de la ortografía mediante la innovación pedagógica: el método de la memoria visual
págs. 785-790
Altas capacidades y participación familiar en el proceso educativo: una propuesta didáctica para Educación Secundaria
págs. 791-799
Investigación sobre condicionantes de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas y la lectura: cociente intelectual y edad
págs. 800-808
págs. 809-819
Propuesta coeducativa de rincones en Educación Infantil: construyendo una escuela en igualdad
págs. 820-827
págs. 828-834
La enseñanza de la literatura española de la Ilustración en Educación Secundaria y Bachillerato: una revisión curricular
págs. 835-843
La programación poliédrica: hacia la programación respetuosa e inclusiva en Educación Infantil
Almudena Marín Porta, José Rafael Viana, Octavio Miguel López Albors
págs. 844-855
La enseñanza de la lengua inglesa en Educación infantil: la obra de Paul Klee como recurso
Pía Fernández Canteli, Marta García-Sampedro, Inés López Manrique
págs. 856-865
págs. 866-877
La inclusión en centros escolares: diseño de un instrumento de medición de prácticas educativas inclusivas
págs. 878-886
Lucía I. Llinares Insa, Gloria Gómez Vivó, María José Llopis Bueno, Amparo Juan Grau, Ana María Casino García
págs. 887-893
La introducción del juego de rol en el aula: una propuesta para consolidar el Renacimiento y el Barroco
págs. 894-902
págs. 903-913
Habitantes de aula: transformando el espacio educativo en el lugar de la educación
págs. 914-920
págs. 921-926
La acreditación de las competencias profesionales por experiencia laboral o de vías no formales: nuevo referente pedagógico
págs. 927-934
págs. 935-943
págs. 944-950
Investigación-acción: una nueva perspectiva del huerto en el recreo
Adolfo Millán Fernández, José Manuel Aguilar García, Aurora Prieto Ruiz del Portal
págs. 951-956
Design for change, análisis pedagógico en base a una experiencia
Adolfo Millán Fernández, Purificación García Sáez, Aurora Prieto Ruiz del Portal
págs. 957-963
págs. 964-969
págs. 970-978
págs. 979-988
Intervención en conductas de riesgo en adolescentes a través de un juego de Realidad Aumentada
María del Carmen Pérez Fuentes, Begoña María Tortosa Martínez, María del Mar Simón Márquez
págs. 989-994
págs. 995-1002
La educación STEAM aplicada al aula de Educación Infantil: El Mago de Oz
págs. 1003-1011
págs. 1012-1019
Promoción de la convivencia escolar a través de la metodología Flipped Classroom
Rosa María del Pino Salvador, África Martos Martínez, Nieves Fátima Oropesa Ruiz
págs. 1020-1025
Uso de nuevas tecnologías en formación agraria: su aplicación en Producción Integrada y Gestión Integrada de Plagas
Virginia Navarro Cuesta, Antonia González Vizcaíno, Lidia Lara Acedo, Susana Aparicio Castro, Carmen García García
págs. 1026-1028
Diseñando un sistema gamificado: el uso de la ingeniería inversa
págs. 1029-1045
págs. 1046-1054
Ansiedad del alumnado inmigrante en Educación Primaria
Rosario Arroyo González, Santiago Puertas Álvarez, Aya El Ouazzani
págs. 1055-1062
págs. 1063-1071
Una mejor fuerza muscular y capacidad cardiorrespiratoria, para un mejor comportamiento en el aula
Sara Suárez-Manzano, José Enrique Moral García, María Cruz García Linares, Nuno Loureiro
págs. 1072-1079
págs. 1080-1086
Evaluación de la escritura argumentativa en Canadá: comparativa de género
págs. 1087-1094
Coeducación, inclusión y convivencia en el patio de recreo
Sara García Raga, M. Carmen Farinós Molina, Casimira Soriano Gutiérrez
págs. 1095-1103
págs. 1104-1113
págs. 1114-1121
págs. 1122-1129
Diagnóstico del rendimiento educativo en primaria: identificación y caracterización de centros escolares andaluces de muy alta y muy baja eficacia
Carla Ortíz de Villate Fernández, Javier Rodríguez-Santero, Juan-Jesús Torres-Gordillo
págs. 1130-1139
págs. 1140-1148
Aprendizaje de contenidos académicos a través de los exergames: los animales y su hábitat
Alba Cámara Martínez, Luís Manuel da Cruz Murta, Alberto Ruiz-Ariza, Manuel Jesús de la Torre Cruz
págs. 1149-1155
Implementación de la realidad aumentada en Secundaria: caso de la asignatura de Tecnología
págs. 1156-1164
págs. 1165-1175
Flipped classroom y Google forms en Educación Física: una cuestión de tiempo
Jorge Pérez Cordero, Alfredo Rebaque Gómez, Ana Rosa Arias Gago
págs. 1176-1183
Organización escolar de un conservatorio elemental de música: propuesta de buenas prácticas en la preparación de la prueba de acceso a EEPP
págs. 1184-1194
La robótica educativa como potenciadora de las competencias STEM en el aula de secundaria: un estudio de caso con perspectiva de género
Ángel Alberto Magreñán Ruiz, Lara Orcos Palma, Núria Arís Redó
págs. 1195-1206
Ángel Alberto Magreñán Ruiz, Cristina Jiménez Hernández, Lara Orcos Palma, Íñigo Sarría Martínez de Mendivil
págs. 1207-1216
La educación en el s.XXI: herramientas para desarrollar las 4c’s de forma eficaz
págs. 1217-1223
págs. 1224-1235
Ambientes relajados de libre circulación en el primer ciclo de Educación Primaria
Clara Isabel Fernández Rodicio, Elena Barea Gregori, Elia Ferrando Juliá
págs. 1236-1245
págs. 1246-1255
La educación emocional en las aulas de Educación Primaria y su beneficio en el rendimiento académico
págs. 1256-1263
La industria extractiva y la certificación de la profesionalidad
Efrén García Ordiales, Pablo Cienfuegos Suárez, César Castañón Fernández, Luis Carlos García Díaz
págs. 1264-1273
págs. 1274-1285
págs. 1286-1290
págs. 1291-1294
págs. 1295-1299
págs. 1300-1303
Educación viva: una mirada amplia
págs. 1304-1312
Ética y prácticas docentes y sus implicaciones en el alumnado
Elisa Blasco González, Laura Monsalve Lorente, Gonzalo Nicolás Ezeta Muñoz
págs. 1313-1321
págs. 1322-1329
Investigación en el aula de Educación Infantil: una experiencia en el ámbito de la didáctica de la literatura de tradición oral
págs. 1330-1338
Efecto de metodologías activas en la motivación del alumnado de Educación Primara: proyecto de innovación
págs. 1339-1348
págs. 1349-1358
págs. 1359-1368
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Innovación pedagógica y calidad en la universidad
Enseñar desde el cerebro del que aprende: resultados de un proyecto de coordinación docente
págs. 1379-1389
Un enfoque de enseñanza para el desarrollo de productos con CAD: diseñar en lugar de representar
págs. 1390-1399
Innovación didáctica: educando en la diversidad sexual a través de la educación literaria
págs. 1400-1407
págs. 1408-1414
págs. 1415-1422
Ciudadanía orientada a la justicia y participación del alumnado en la evaluación grupal
Emilio José Delgado Algarra, Eloy López Meneses, César Bernal Bravo, Isabel Ana Eguizábal Román
págs. 1423-1429
Hacia una educación en valores mediante la flipped classroom en estudiantes de Educación Superior
Santiago Pozo Sánchez, Jesús López Belmonte, Arturo Fuentes Cabrera, Margarita Aravena Gaete
págs. 1430-1439
págs. 1440-1445
Juan Miguel Martínez Galiano, Laura Parra Anguita, Manuel González Cabrera, Miguel Delgado Rodríguez
págs. 1446-1450
págs. 1451-1458
Innovación educativa en ciencias de la salud: valoración por el estudiantado
Juan Miguel Martínez Galiano, Manuel González Cabrera, Laura Parra Anguita, Miguel Delgado Rodríguez
págs. 1459-1465
págs. 1466-1471
págs. 1472-1477
Recuperación de patrimonio inmaterial: estudio del léxico en muestras lingüísticas orales de la provincia de Jaén
págs. 1478-1485
El "docupiensa": una manera diferente de sistematizar los aprendizajes adquiridos en la práctica preprofesional
págs. 1486-1492
págs. 1493-1501
Rita Sánchez-Tovar, Ramón Manuel Fernández Domene, Patricia Batista Grau, Gemma Roselló Márquez, José García Antón
págs. 1502-1509
Ramón Manuel Fernández Domene, Rita Sánchez-Tovar, Gemma Roselló Márquez, Patricia Batista Grau, José García Antón
págs. 1510-1514
Propuesta de trabajo para la asignatura "el curriculum en Educación Infantil": transformando el aula universitaria
págs. 1515-1524
págs. 1525-1531
págs. 1532-1538
págs. 1539-1545
págs. 1546-1554
Mentoría como respuesta a las necesidades del alumnado universitario: un análisis actual de la cuestión
págs. 1555-1563
págs. 1564-1573
La práctica docente en Didáctica de las Ciencias Sociales a revisión: una investigación en el Grado en Educación Primaria
Rafael Guerrero Elecalde, Álvaro Chaparro Sainz, María del Mar Felices de la Fuente
págs. 1574-1582
Flipped Classroom metodología de formación en competencia de seguridad digital
Raquel Barragán Sánchez, Carmen Corujo Vélez, Antonio Palacios Rodríguez
págs. 1583-1591
págs. 1592-1600
Percepciones del alumnado sobre el desarrollo de soft skills a través del aprendizaje cooperativo
Andrea Cívico Ariza, Nuria Cuevas Monzonís, Ernesto Colomo Magaña, Vicente Gabarda Méndez
págs. 1601-1607
págs. 1608-1615
Qué entendemos por práctica pedagógica: un estudio introductorio
págs. 1616-1622
Propuesta didáctica de innovación en el Grado de Educación: Educational influencers
págs. 1623-1631
La educación intercultural como enseñanza de calidad en las universidades andaluzas: un análisis de sus titulaciones oficiales
José Antonio Ruiz Rodríguez, Rosario Medina Salguero, Katia Álvarez Díaz, José Ramón Márquez Díaz
págs. 1632-1640
Trabajar la coeducación en la etapa de educación infantil: propuesta interdisciplinar
págs. 1641-1648
Desarrollo de la creatividad en el aula de traducción literaria francés-español
Manuel Cristóbal Rodríguez Martínez, Laura Noriega Santiáñez
págs. 1649-1654
Trabajar las materias de Educación Comparada y Política de la educación desde el flipped teaching y el blended learning: el caso de la Universidad de Valencia
Cristina Pulido Montes, María Ester Alventosa Bleda, Borja Mateu Luján, Alexandra Carrasco González, Santiago Mengual Andrés
págs. 1655-1665
págs. 1666-1679
págs. 1680-1687
págs. 1688-1695
págs. 1696-1699
págs. 1700-1706
Propuesta pedagógica para la adquisición de nuevas competencias docentes
Eva Ordóñez Olmedo, Manuel León Urrutia, José G. Galán, Isotta Mac Fadden
págs. 1707-1718
págs. 1719-1727
págs. 1728-1734
págs. 1735-1743
págs. 1744-1749
págs. 1750-1755
El portfolio: una herramienta para la evaluación educativa
Susana Fernández Larragueta, Monia Rodorigo, Marie-Noëlle Lázaro
págs. 1756-1762
págs. 1763-1772
págs. 1773-1782
El artículo de investigación en el área de Lengua y Literatura española: fundamentos teóricos y análisis crítico
págs. 1783-1791
págs. 1792-1796
Innovación docente universitaria: uso y aplicación de Educaplay
págs. 1797-1802
Las Prácticas Docentes desde la perspectiva de los estudiantes del MAES: propuestas para su mejora
págs. 1803-1812
Pedagogía de la experiencia y formación docente. Una experiencia en la Universidad de Málaga
Diego Martín Alonso, Laura Andrea Pañagua Domínguez, Juan Antonio Macías García
págs. 1813-1822
págs. 1823-1828
"Caja de herramientas TIC" como entorno personal de aprendizaje: una experiencia de evaluación educativa
págs. 1829-1837
págs. 1838-1840
págs. 1841-1847
Retos pedagógicos inclusivos del profesorado en las universidades a distancia
Estela Isequilla Alarcón, María Martín Delgado, Lucía María Parody García
págs. 1848-1854
Gamificación en el aula universitaria: la liga de los casos clínicos en Psicología: la liga de los casos clínicos en Psicología
págs. 1855-1862
págs. 1863-1869
págs. 1870-1879
págs. 1880-1890
Tutoría invertida en Educación Superior: experiencia de innovación en fase preliminar
Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga, Micaela Sánchez Martín, Pilar Martínez Clares, Cristina González Lorente, Miriam Martínez Juárez
págs. 1891-1899
Factores que inciden en la puesta en práctica del marco enseñanza para la comprensión
Naiara Bilbao Quintana, Arantzazu López de la Serna, Eneko Tejada Garitano, Urtza Garay Ruiz
págs. 1900-1906
La formación inicial del profesorado: hacia una educación inclusiva e intercultural
Juan José Leiva Olivencia, Lorena del Pino Rodríguez, Sara Ortega
págs. 1907-1914
Estrategias didácticas basadas en los aportes de la neurociencia: reflexiones desde la perspectiva de los estudiantes universitarios
págs. 1915-1921
Obstáculos, dramas y éxitos: ¿cómo influye la experiencia académica del alumnado en su concepción de la evaluación educativa?
págs. 1922-1931
Competencias relacionales en el alumnado universitario: aproximación teórica
Lucía Álvarez Blanco, Antonio Urbano Contreras, Verónica García Díaz
págs. 1932-1938
Alexander Maz Machado, María Ángeles Hidalgo Méndez, Carmen María León Mantero, José Carlos Casas-Rosal
págs. 1939-1945
págs. 1946-1955
págs. 1956-1964
Donatella Donato, Isabel Bernat Mateu, Maria García Rovira, Adrián García Folgado, Manuel J. Tejedor Ayala
págs. 1965-1970
Del texto al videojuego: la enseñanza de la cultura clásica en la era digital
págs. 1971-1979
págs. 1980-1987
El uso de las redes sociales en la formación de maestros
Juan José González Ortiz, José Antonio Ortí Martínez, María Tornel Abellán
págs. 1988-1996
págs. 1997-2004
Miguel Muñoz Moya, María de los Ángeles Olivares García, Rosario Mérida Serrano, María Elena González Alfaya
págs. 2005-2014
Análisis de perspectiva y procesos de abstracción en estudiantes universitarios
Margarita Aravena Gaete, Santiago Pozo Sánchez, María Jesús Santos Villalba, Natalia Campos Soto
págs. 2015-2023
págs. 2024-2030
Juan de Dios Benítez Sillero, Manuel Villena Serrano, Cristina Castejón Riber, Álvaro Morente Montero
págs. 2031-2039
Juan de Dios Benítez Sillero, Álvaro Morente Montero, Cristina Castejón Riber, José Manuel Armada Crespo
págs. 2040-2048
El aprendizaje-servicio y las destrezas comunicativas: binomio generador de conocimiento y de reflexión en la formación inicial de docentes
págs. 2049-2057
Aprendizaje centrado en el estudiante en la docencia de dirección de empresas
Mónica Santana, L. Pérez-Calero, Pilar Pérez López, Gloria Cuevas Rodríguez
págs. 2058-2066
Formación curricular del profesorado en espacios inclusivos y de diversidad cultural
Juan José Leiva Olivencia, Lorena del Pino Rodríguez, Lucía María Parody García
págs. 2067-2074
El cine-fórum en el aula universitaria: estudio sobre una experiencia con estudiantes de Educación Social
págs. 2075-2084
Innovación universitaria: la enseñanza-aprendizaje de la fonética y fonología españolas a través del método ECO
págs. 2085-2095
págs. 2096-2098
págs. 2099-2102
A la fuerza ahorcan: educación universitaria digital de historia económica y economía pública
págs. 2103-2108
págs. 2109-2118
págs. 2119-2127
págs. 2128-2133
págs. 2134-2143
págs. 2144-2151
Análisis bibliométrico en Web of Science (2008-2020): investigación sobre los MOOC y tipologías
págs. 2152-2163
págs. 2164-2170
Use of Aspen in bioprocess design: students' perspective
Cynthia Victoria González López, Celeste Elena Brindley Alías
págs. 2171-2173
Javier Jorge-Vázquez, Maria Peana Chivite Cebolla, David Sanz-Bas, Sergio Náñez Alonso, Concepción Albarrán Fernández
págs. 2174-2184
Adapting a bilingual course to remote teaching as a consequence of the COVID-19 pandemic
Celeste Elena Brindley Alías, Cynthia Victoria González López
págs. 2185-2187
Estrategias de aprendizaje en la literatura latina: cuestionarios autocorregibles
págs. 2188-2196
María Jesús Lirola Manzano, Gerardo José Ruiz-Rico Ruiz, María Esther Prados Megías, Antonia Irene Hernández Rodríguez
págs. 2197-2204
La escritura creativa en el aula de ELE: una propuesta didáctica de un texto poético de Gloria Fuertes
págs. 2205-2211
págs. 2212-2214
págs. 2215-2228
La comunicación en la pandemia de 2020: la enseñanza virtual en la UAL
págs. 2229-2235
págs. 2236-2244
Escape Room y Breakout en la educación superior: el desarrollo de la competencia intercultural y plurilingüe para el profesorado en formación de Educación Primaria
págs. 2245-2254
págs. 2255-2261
págs. 2262-2271
págs. 2272-2277
págs. 2278-2286
El profesorado universitario: estado de la cuestión sobre su identidad
págs. 2287-2296
Currículo educativo y competencia lectora en maestros de Educación Primaria: una propuesta didáctica en Enseñanza Superior
págs. 2297-2306
págs. 2307-2315
Evaluación de materiales de microaprendizaje para la educación universitaria
Almudena Martínez Gimeno, Luisa Torres Barzabal, José Manuel Hermosilla Rodríguez
págs. 2316-2324
págs. 2325-2332
págs. 2333-2345
Adquisición de competencias para la elaboración del TFG: una propuesta desde el área de la lingüística inglesa
págs. 2346-2353
Propuesta de una innovadora metodología: uso de la imagología en el aula de idiomas
págs. 2354-2359
La autorregulación del aprendizaje en la educación superior
M .R. Salazar Ruiz, Juan Manuel Trujillo Torres, Antonio José Moreno Guerrero, Carmen Rodríguez Jiménez
págs. 2360-2367
"Ansiedad epistemológica", estadística y sociología: estrategias y soluciones en el aula
Raimundo Otero-Enríquez, Alberto Rodríguez Barcón, Estefanía Calo
págs. 2368-2372
págs. 2373-2375
Ansiedad matemática y percepción de la utilidad en futuros docentes de Educación Primaria
David Gutiérrez Rubio, Cristina Pedrosa Jesús, María José Madrid Martín
págs. 2376-2382
Julia Rodríguez Carrillo, Rosario Mérida Serrano, María de los Ángeles Olivares García, María Elena González Alfaya
págs. 2383-2392
International Business Carrousel: Innovación docente de Cooperación Universidad-Empresa
págs. 2393-2401
El empleo de la pedagogía teatral para enriquecer la recitación poética: una propuesta para trabajar la poesía y las emociones
págs. 2402-2410
Gamificación como estimulante de la metodología del aprendizaje basado en problemas
Elena Martín González, Antonio González Rodríguez, Santiago Mora Parada, Ana Maria Merchan Carrillo, Isabel Carmona Lorente, Marta Godoy Giménez, Angeles F. Estévez, Margarita Moreno-Montoya
págs. 2411-2418
Docencia universitaria de calidad: diferencias entre los elementos clave y las competencias observadas por el alumnado
Marcos Gómez Puerta, Esther Chiner Sanz, María Cristina Cardona Moltó
págs. 2419-2428
Antonio González Rodríguez, Elena Martín González, Marta Godoy Giménez, Isabel Carmona Lorente, Ana Maria Merchan Carrillo, Santiago Mora Parada, Margarita Moreno-Montoya, Angeles F. Estévez
págs. 2429-2438
El desarrollo de la competencia traductora mediante e-learning: potencialidad y principales retos
págs. 2439-2447
Alfabetización mediática contra la desinformación: competencias para la verificación de contenidos
págs. 2448-2456
págs. 2457-2466
El videoforum como recurso didáctico para trabajar la educación para la muerte
Nieves Martín Bermúdez, Encarnación Pedrero-García, Pilar Moreno Crespo, Olga Moreno Fernández
págs. 2467-2476
Innovación educativa en los estudiantes universitarios
Daniel Garrote Rojas, Sara Jiménez Fernández, Manuel Ortega Caballero
págs. 2477-2487
págs. 2488-2498
págs. 2499-2508
Propuesta de comunidad universitaria en torno al curso zero
María Amalia Faná del Valle Villar, Juan Fraile Ruiz, Patricia Ruiz Bravo
págs. 2509-2514
págs. 2515-2523
La simulación en la enseñanza de la interpretación judicial: una experiencia docente con juicios de delitos leves
págs. 2524-2533
págs. 2534-2541
págs. 2542-2549
págs. 2550-2558
págs. 2559-2567
Aprendizaje-Servicio en el ámbito universitario
Nieves Martín Bermúdez, Rocío Muñoz Moreno, Ana María López Medialdea
págs. 2568-2576
págs. 2577-2585
Importancia de las TIC para la formación académica de maestros inclusivos
Ramón García Perales, Ascensión Palomares Ruiz, María Inés Martín García, Emilio López Parra
págs. 2586-2592
El proceso de elaboración del Trabajo Fin de Máster: un protocolo para profesores y alumnos
María del Carmen Pérez Fuentes, Rosa María del Pino Salvador, Ana Belén Barragán Martín
págs. 2593-2600
págs. 2601-2609
Promoción de competencias en el alumnado a través del coaching educativo
Begoña María Tortosa Martínez, José Gabriel Soriano Sánchez, Nieves Fátima Oropesa Ruiz
págs. 2610-2617
Aprendiendo a gestionar una empresa a través de la simulación empresarial: una experiencia piloto con estudiantes de primer curso de Administración y Dirección de Empresas
págs. 2618-2626
págs. 2627-2636
págs. 2637-2644
págs. 2645-2653
págs. 2654-2661
Antonio Jesús Aguilar Aguilera, María Luisa de la Hoz Torres, Joaquín Manuel Durán Alvarez, Diego Pablo Ruiz Padillo, María Dolores Martínez Aires
págs. 2662-2670
págs. 2671-2677
Inclusión de competencias en sostenibilidad a través del uso de modelos digitales 3D
María Luisa de la Hoz Torres, Antonio Jesús Aguilar Aguilera, María Dolores Martínez Aires, Diego Pablo Ruiz Padillo
págs. 2678-2685
págs. 2686-2694
págs. 2695-2704
págs. 2705-2713
págs. 2714-2720
Enseñanza adaptada al Estado de Alarma por el COVID-19: de las clases presenciales a las clases Online
págs. 2721-2730
Aprendizaje basado en el juego en la educación universitaria: análisis de una experiencia de escape room
págs. 2731-2739
Recursos lúdicos para la mejora de las actitudes hacia las matemáticas: una experiencia con futuros maestros
María José Madrid Martín, David Gutiérrez Rubio, Noelia Noemí Jiménez Fanjul
págs. 2740-2747
págs. 2748-2754
págs. 2755-2764
Interpretación de la información estadística proporcionada por los medios de comunicación: fomento del análisis crítico
págs. 2765-2774
El docente de música en secundaria como investigador: introducción a la investigación en la formación inicial
págs. 2775-2780
Pautas para la reflexión del mediador pedagógico en ambientes virtuales
Paulina Sánchez Guzmán, Edith Inés Ruiz Aguirre, Nadia Livier Martínez de la Cruz, Rosa María Galindo González
págs. 2781-2789
Competencia ciudadana en proyectos de aprendizaje y servicio: la percepción del profesorado universitario
págs. 2790-2800
págs. 2801-2807
Los talleres en el MAES de la UPO: bases de una experiencia exitosa
Noelia Hernández Correa, Marta Méndez del Valle, Sara Ballesteros Cisma
págs. 2808-2816
Metodologías de innovación docente: la ética en Dirección y Administración de Empresas
págs. 2817-2825
Desafíos del sistema educativo tras la irrupción de la COVID-19
José Antonio Marín Marín, Gerardo Gómez García, José Antonio Martínez Domingo
págs. 2826-2830
Igualdad y diversidad en la formación inicial del profesorado: perspectiva del alumnado
págs. 2831-2839
Competencias clave en Educación Social: adquisición de competencias sociales y cívicas en el Practicum de grado a través de la metodología de Aprendizaje-servicio
págs. 2840-2844
El enfoque de Aprendizaje-Servicio: una estrategia metodológica inclusiva en las aulas universitarias
págs. 2845-2850
págs. 2851-2859
págs. 2860-2867
págs. 2868-2872
págs. 2873-2882
págs. 2883-2889
págs. 2890-2899
págs. 2900-2909
págs. 2910-2915
págs. 2916-2923
págs. 2924-2926
Una propuesta de modelo de formación inicial de profesorado de secundaria: el Modelo situacional (SIRECA)
Sara Ballesteros Cisma, Marta Méndez del Valle, Noelia Hernández Correa, Guillermo Domínguez Fernández
págs. 2927-2937
págs. 2938-2947
-
Nuevas tecnologías de la informacion y la comunicación en contextos formativos
El uso de aplicaciones móviles en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la actividad traductora: origen y proyección de "CronoTrad"
págs. 2954-2960
E-mentoring: descubriendo sus potencialidades para la mejora de la calidad docente e innovación en investigación educativa en la enseñanza superior desde una perspectiva de género
págs. 2961-2969
págs. 2970-2981
págs. 2982-2988
págs. 2989-2997
págs. 2998-3003
págs. 3004-3015
págs. 3016-3024
págs. 3025-3034
págs. 3035-3042
Nuevas tecnologías aplicadas a la resolución de problemas en entornos educativos especiales
Candelaria de los Ángeles Luis Rodríguez, Aída Soler Sánchez, Mariana Daniela González Zamar, Emilio Abad Segura
págs. 3043-3047
págs. 3048-3052
págs. 3053-3056
págs. 3057-3060
Prácticas basadas en Dinámica de Fluidos Computacional: soluciones software y reflexión crítica en el contexto docente
págs. 3061-3068
El uso educativo de los videojuegos: ¿qué opinan los profesionales?
págs. 3069-3076
págs. 3077-3082
págs. 3083-3088
págs. 3089-3094
págs. 3095-3103
págs. 3104-3110
De la página a la pantalla: las claves del Booktrailer como instrumento didáctico para incentivar la lectura
págs. 3111-3118
Computational thinking and coding in K-12 education: scientific productivity on SCOPUS
págs. 3119-3122
págs. 3123-3128
Elaboración de vídeos docentes: más allá de la Flipped Classroom
Ginesa López Crespo, Camino Álvarez Fidalgo, José Manuel Lerma Cabrera, David Carralero Esteban
págs. 3129-3134
Blended learning: el uso de Facebook como herramienta de apoyo a la docencia presencial
págs. 3135-3139
Nuevas tecnologías para la didáctica en fisioterapia: el vídeoanálisis
págs. 3140-3145
págs. 3146-3153
págs. 3154-3157
págs. 3158-3163
Condiciones ambientales en las aulas inteligentes: conceptualización y principales necesidades en investigación
págs. 3164-3172
págs. 3173-3182
págs. 3183-3191
págs. 3192-3200
págs. 3201-3203
Diferencias de género ante uso de los móviles como recurso educativo por el alumnado universitario
Arantzazu López de la Serna, Naiara Bilbao Quintana, Ainara Romero Andonegui, Javier Portillo Berasaluce
págs. 3204-3210
Brecha digital: el COVID-19 muestra las carencias TIC en la educación
Maria Luisa Rivero Moreno, Natalia García Fernández, José Ricis Guerra
págs. 3211-3219
págs. 3220-3226
págs. 3227-3236
Redes sociales en el aprendizaje colaborativo: el uso de instagram en la asignatura de Dirección de arte y gráfica publicitaria
págs. 3237-3242
Competencia digital: relación de herramientas relacionadas con su adquisición
págs. 3243-3252
págs. 3253-3259
Hiperconexión en el contexto universitario: el caso de Madrid y Galicia
Ana María Giménez-Gualdo, María Lidia Platas Ferreiro, Diego Galán Casado, Álvaro Moraleda Ruano
págs. 3260-3268
Aitziber Iriondo Hernández, Maite de Blas Martín, Blanca María Caballero Iglesias, Ana María de Luis Álvarez, Amaia Menéndez Ruiz, Arritokieta Ortuzar Iragorri
págs. 3269-3280
págs. 3281-3289
Recursos didácticos digitales en la formación inicial del profesorado: posibilidades y retos
Diana Marín Suelves, María Isabel Pardo Baldoví, María Isabel Vidal Esteve
págs. 3290-3298
págs. 3299-3303
págs. 3304-3312
págs. 3313-3320
Evaluación en cursos tipo MOOC y estilos de uso de las tecnologías digitales: un análisis exploratorio relacional
Oscar Andrés Cuéllar Rojas, David Alberto García Arango, María Andrea Botero Grisales, Jairo Andrés Sastoque Zapata, César Felipe Henao Villa
págs. 3321-3329
Factores incidentes en evaluación para cursos tipo MOOC: un enfoque basado en la autorregulación y motivación de estudiantes universitarios
Edwin Mauricio Hincapié Montoya, David Alberto García Arango, Oscar Andrés Cuéllar Rojas, María Andrea Botero Grisales
págs. 3330-3338
págs. 3339-3345
págs. 3346-3353
E-learning en docencia universitaria: propuesta de herramientas comunicativas e implicación activa del alumnado
Patricia Ruiz Bravo, Juan Fraile Ruiz, María Amalia Faná del Valle Villar
págs. 3354-3362
La representación sonora del paisaje a través del musicomovigrama en la formación de maestros
Ana María Botella Nicolás, Amparo Hurtado Soler, Pablo Marín Liébana
págs. 3363-3372
Eduardo G. Quevedo Gutiérrez, Judit Álamo Rosales, Laura Gamero Tapia, Miguel Ángel Granados Mesa, Alejandro Santana Coll, Samuel Ortega Sarmiento, Gustavo Marrero Callicó
págs. 3373-3382
Las TIC al servicio de la educación, un apoyo educativo en el autismo
Daniel Garrote Rojas, Sara Jiménez Fernández, Manuel Ortega Caballero
págs. 3383-3391
págs. 3392-3398
El reto de la virtualidad: la adaptación a la enseñanza online instrumental en los conservatorios superiores de música durante el confinamiento
págs. 3399-3407
Crear un MOOC para el estudio de la literatura: propuesta didáctica
págs. 3408-3415
Propuesta de gamificación en competencias de profesionales de Enfermería
Alba González Moreno, María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez
págs. 3416-3420
La accesibilidad en los videojuegos: ¿terreno conquistado o reto de futuro?
págs. 3421-3428
El uso del cómic digital como recurso preventivo del acoso escolar
Santiago Alonso-García, María Jesús Santos Villalba, M .R. Salazar Ruiz, Magdalena Ramos Navas-Parejo
págs. 3429-3437
La inclusión educativa a través de metodologías activas: la Realidad Aumentada
María Pilar Cáceres Reche, Natalia Campos Soto, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Carmen Rocío Fernández Fernández
págs. 3438-3447
págs. 3448-3457
págs. 3458-3467
El uso de instagram en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Antonio José Moreno Guerrero, Santiago Alonso-García, Blanca Berral Ortiz, Carmen Rodríguez Jiménez
págs. 3468-3475
Literatura multimodal: el booktrailer como herramienta de fomento a la lectura
págs. 3476-3485
Jorge Eliécer Villarreal Fernández, Jairo Andrés Sastoque Zapata, Edwin Mauricio Hincapié Montoya, César Felipe Henao Villa
págs. 3486-3495
La Realidad Aumentada como vehículo para trabajar la competencia digital en docentes y alumnado
Alberto Moreno Diaz, Emilio López Parra, Ascensión Palomares Ruiz
págs. 3496-3504
págs. 3505-3512
El potencial de la tecnología educativa en tiempos de pandemia: la Realidad Aumentada
págs. 3513-3524
Perspectiva y prospectiva del uso de redes sociales en la enseñanza universitaria
Inmaculada Aznar Díaz, Antonio Manuel Rodríguez García, José María Romero Rodríguez, Blanca Berral Ortiz
págs. 3525-3532
págs. 3533-3540
págs. 3541-3549
La formación en TIC: experiencias y propuestas del futuro profesorado de Educación Infantil
María Encarnación Urrea Solano, Rosabel Martínez Roig, Diego Gavilán Martín
págs. 3550-3559
págs. 3560-3569
Divulgación científica sobre el uso de la radio como herramienta para trabajar la comprensión
Lucía Pérez Vera, Susana Sánchez Herrera, María Jesús Fernández Sánchez
págs. 3570-3575
Robótica educativa y música en la formación inicial del maestro: experimentando con sonidos
María de los Ángeles Domínguez González, Manuel Reina Parrado, Carlos Hervás-Gómez, Pedro Román Graván
págs. 3576-3586
La red social TikTok y su integración en el aula de literatura: propuestas didácticas
págs. 3587-3597
págs. 3598-3600
Experiencia de uso de Socrative para gamificar la evaluación en Educación Superior
Manuel Reina Parrado, María de los Ángeles Domínguez González
págs. 3601-3607
Memoria histórica y didáctica de las Ciencias Sociales: los museos virtuales como herramienta de innovación
Juan Miguel Martínez Martínez, Carolina Alegre Benítez, Antonio Tudela Sancho
págs. 3608-3615
SMOOC: diseño didáctico de una propuesta formativa para árbitros y asistentes de fútbol
págs. 3616-3629
págs. 3630-3637
La Educación Superior virtual en México: entre claros y obscuros
págs. 3638-3648
La enseñanza de la informática aplicada al estudio e investigación del subsuelo
Pablo Cienfuegos Suárez, Efrén García Ordiales, César Castañón Fernández, Luis Carlos García Díaz
págs. 3649-3655
págs. 3656-3660
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Educación y sociedad: innovaciones en el siglo XXI
págs. 3668-3673
Dificultades de aprendizaje en relación a la lecto-escritura digital
María Isabel García Planas, María Victoria García-Camba Vive, María Isabel Domínguez García, Santiago Domínguez García
págs. 3674-3681
Socialización de la diversidad funcional mediante la música
María del Mar Bernabé Villodre, María Ángeles Bermell Corral
págs. 3682-3691
págs. 3692-3696
Las mujeres que nos faltan en los recursos didácticos: ausencia de una genealogía femenina
págs. 3697-3699
págs. 3700-3706
págs. 3707-3714
El docente de conservatorio de música: acciones de formación permanente para su desarrollo profesional
Alejandro Vargas Serrano, Antonio Luque de la Rosa, José Juan Carrión Martínez, María del Mar Fernández Martínez
págs. 3715-3720
págs. 3721-3727
Enfoques y perspectivas interdisciplinares de la masculinidad: una revisión sistemática de la literatura
págs. 3728-3733
Familia de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo: importancia de una correcta participación
págs. 3734-3739
¿Influye el género en la prevalencia del dolor de espalda?
Alejandra Alonso Calvete, Yoana González González, Iria da Cuña Carrera
págs. 3740-3743
Influencia del género en el nivel de actividad física de estudiantes universitarios
Alejandra Alonso Calvete, Yoana González González, Iria da Cuña Carrera
págs. 3744-3747
págs. 3748-3757
págs. 3758-3770
págs. 3771-3777
págs. 3778-3779
págs. 3780-3788
Agenda 2030 en la formación inicial de profesorado: análisis de una experiencia en el Grado de Educación Primaria
Esther García González, Rocío Jiménez Fontana, Tomás Fernández Montblanc
págs. 3789-3797
págs. 3798-3806
págs. 3807-3816
Educadores ambientales en formación: acceso a los Objetivos de desarrollo sostenible desde el concepto de medio ambiente
págs. 3817-3826
págs. 3827-3832
La superación de las generaciones y el reto de los modelos y paradigmas. El sexto modelo y tercer paradigma: la ciudadanía crítica inclusiva de los grupos más vulnerables para su empoderamiento a través de las redes sociales
Laura Díaz Japón, Paula Cabeza Angulo, Guillermo Domínguez Fernández
págs. 3833-3844
Desarrollo de la profesión de la Odontología en la carrera docente: una perspectiva de género
págs. 3845-3854
págs. 3855-3863
págs. 3864-3869
págs. 3870-3876
págs. 3877-3885
págs. 3886-3892
La Era de la digitalización: reflexiones ante la necesidad de educar y formar a las personas en el siglo XXI
págs. 3893-3900
págs. 3901-3905
págs. 3906-3915
Accesibilidad y educación inclusiva: un estudio sobre la desigualdad de acceso al aprendizaje
págs. 3916-3924
págs. 3925-3933
Calidad de vida escolar, bienestar y satisfacción: una revisión sistemática
págs. 3934-3942
págs. 3943-3951
Medicalización de las medidas de seguridad: Italia promueve el modelo REMS como alternativa a los Hospitales Psiquiátricos Penitenciarios
págs. 3952-3964
La percepción de un grupo de menores en riesgo de exclusión social sobre su bienestar escolar
Alba Sánchez García, Paula Mendiri, Nuria Rebollo-Quintela, Luisa Losada-Puente
págs. 3965-3973
DISCIPLINS. El deporte como herramienta para lograr la inclusión social
Dolores Limón Domínguez, Jesús Conde Jiménez, Ana María de la Calle Cabrera, Pilar Gómez Rey, Salvador Reyes de Cózar, Cristóbal Torres Fernández
págs. 3974-3980
Developing media literacy competences outside the classrooms for fighting visual disinformation: the Youcheck! Project
Sara Osuna Acedo, Divina Frau-Meigs, Thomas Nygren, Flavia Durach
págs. 3981-3990
El pensamiento crítico y visible como eje vertebrador del proceso de enseñanza-aprendizaje: Modelo VESS
María Helena Romero Esquinas, Juan Manuel Muñoz González, María Dolores Hidalgo Ariza
págs. 3991-3997
Formas de organización y acción pedagógica con el uso estratégico de las NTIC: comunicación, educación y movimientos sociales
págs. 3998-4007
Baloncesto y diversidad funcional: Por qué y para qué jugar
Ignacio González López, David Macías García, José Manuel Armada Crespo
págs. 4008-4015
Gestión de la biodiversidad y educación empresarial en el ámbito universitario: una propuesta docente
págs. 4016-4024
El papel de la comunicación en la docencia virtual: estudio de un curso para profesionales en síndrome de Asperger
págs. 4025-4029
Desarrollo de comunidades virtuales en Latinoamérica
Víctor Manuel Muñoz Sánchez, Antonio Manuel Pérez Flores, José Saragoça, Maria da Saudade Baltazar, Isabel Ramos
págs. 4030-4037
págs. 4038-4046
Incidencia de la procrastinación en la salud y calidad de vida de las personas adultas
Manuel Jesús Perea Rodríguez, María Carmen Muñoz Díaz, Juan Agustín Morón Marchena
págs. 4047-4054
Elaboración de perfiles de usuarios de Facebook y Twitter en Latinoamérica
Antonio Manuel Pérez Flores, Víctor Manuel Muñoz Sánchez, Maria da Saudade Baltazar, José Saragoça, Isabel Ramos
págs. 4055-4062
Claves pedagógicas de la mediación para la inclusión educativa
Estela Isequilla Alarcón, José Luis González-Sodis, María Martín Delgado
págs. 4063-4070
Reflejo de la diversidad social en las representaciones artísticas
Eloísa Reche Urbano, Belén Quintero Ordóñez, María del Amor Martín Fernández, Carlota de León y Huertas
págs. 4071-4079
Inclusión educativa y perspectiva de género en la etapa de educación infantil
Carmen Rocío Fernández Fernández, Antonio Manuel Rodríguez García, Esther Garzón Artacho, José María Romero Rodríguez
págs. 4080-4086
Artes escénicas, educación y Cultura de Paz: diálogos transdisciplinares
págs. 4087-4092
La Agenda 2030, un compromiso de todos: los ODS y las personas mayores
págs. 4093-4101
El acceso a la cultura para todos: experiencias multisensoriales y discapacidad intelectual en la exposición temporal de la Puerta de la Justicia de la Alhambra María Olalla Luque Colmenero
págs. 4102-4110
págs. 4111-4120
Experiencias de éxito en el desarrollo de la convivencia escolar: las comunidades de aprendizaje
págs. 4121-4130
OERTOWN: una propuesta europea desde la gamificación para la inclusión
Dorleta Apaolaza Llorente, Maria Orcasitas Vicandi, Maria Dosil Santamaria
págs. 4131-4139
págs. 4140-4147
Reflexión sobre la influencia de las EdTechs en los modelos de educación para el siglo XXI
Andresa Sartor Harada, Viviane Sartori, Yoanky Cordero Gómez
págs. 4148-4155
págs. 4156-4160
La precari(e)dad en el currículo de educación superior: un enfoque transversal en los Estudios Culturales desde el mundo anglosajón
págs. 4161-4169
págs. 4170-4177
págs. 4178-4185
Efecto de las matemáticas activas en la capacidad aeróbica en escolares de primer ciclo de primaria
Khader Abu Helaiel Jadallah, Vânia Loureiro, Alba Cámara Martínez, Sara Suárez-Manzano
págs. 4186-4192
Ana María Casino García, María José Llopis Bueno, Amparo Juan Grau, Gloria Gómez Vivó, Lucía I. Llinares Insa
págs. 4193-4202
Jugar con cabeza: un taller de matemáticas contra la adicción a los juegos de azar
Enrique Martínez Jiménez, Natividad Adamuz Povedano, Elvira Fernández de Ahumada
págs. 4203-4210
Conceptualización y revisión teórica del estrés y el burnout laboral en los docentes
Cristina Pinel Martínez, María Dolores Pérez Esteban, Isabel Mercader Rubio, Isabel María Román Sánchez
págs. 4211-4217
págs. 4218-4227
La metodología Aprendizaje Servicio y sus implicaciones educativas
José Antonio Marín Marín, Esther Garzón Artacho, José Antonio Martínez Domingo, Gerardo Gómez García
págs. 4228-4233
págs. 4234-4241
págs. 4242-4251
Un futuro inclusivo: la formación de los docentes como una pieza clave
María Dolores Pérez Esteban, Cristina Pinel Martínez, Isabel Ana Eguizábal Román, Isabel Mercader Rubio
págs. 4252-4258
págs. 4259-4267
págs. 4268-4274
págs. 4275-4282
págs. 4283-4294
Una nueva herramienta de transferencia de conocimiento a la sociedad: divulgación científica
Carmen García García, Virginia Navarro Cuesta, Lidia Lara Acedo, Antonia González Vizcaíno
págs. 4295-4297
Planes personales de apoyo como herramienta para la inclusión
Patricia Villaciervos Moreno, Soledad Domene Martos, Sandra Salas Ruiz
págs. 4298-4307
Desmontando el modelo patriarcal: una propuesta de intervención para trabajar la igualdad con los hombres desde el feminismo
págs. 4308-4317
págs. 4318-4324
págs. 4325-4333
Eventos vitales familiares y estrés cotidiano en Educación Primaria
Lidia Vanesa Arias Calero, Lidia Infante Cañete, Ángela María Muñoz Sánchez, Agustín Wallace Ruiz
págs. 4334-4340
Envejecimiento Saludable: descripción de Programa DIAL
Alfredo Rebaque Gómez, Jorge Pérez Cordero, Alejandro Rodríguez García
págs. 4341-4350
Violencias múltiples en el contexto escolar: el punto de vista del profesorado y de los estudiantes
págs. 4351-4360
págs. 4361-4367
Educar en las redes sociales: cibercotilleo en la adolescencia
págs. 4368-4377
Adolescentes proactivos: la necesidad de los valores y la inteligencia emocional
págs. 4378-4383
págs. 4384-4393
págs. 4394-4401
págs. 4402-4404
págs. 4405-4414
Los riesgos psicosociales del profesional de la Educación Social en los centros residenciales de personas mayores: impactos en tiempos de pandemia
págs. 4415-4423
Memoria y mirada crítica: posibilidades educativas del cine distópico para pensar lo actual
págs. 4424-4430
págs. 4431-4437
Estudio sobre igualdad de género en la universidad: mujeres referentes y pioneras en distintos grados
María Cristina Fernández Laso, Anabel Amores Ampuero, María Luisa Fanjul Fernández, Mónica Pucci Rey, Maria del Carmen Bermejo Siller, Yolanda Alonso Herranz
págs. 4438-4449
Salud en las aulas: detección de necesidades en la prevención de la violencia filio parental en el sistema escolar
págs. 4450-4454
Mindfulness en la formación continua de las organizaciones: validez de un programa IBM para personal de la Empresa Pública
págs. 4455-4461
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