Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior
Información General
- Autores: María José Bolarín Martínez, Mónica Porto Currás, María Luisa García Hernández
- Editores: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
- Año de publicación: 2016
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-608-8697-6
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria CIDU (9. 2016. Murcia).
- Enlaces
Resumen
Este volumen está centrado en la evaluación y la identidad del alumnado. Este segundo aspecto ha querido estimular aportaciones relacionadas con la condición de nuestro alumnado, que seguramente es diferente ahora que hace algún tiempo no demasiado lejano. También, una oportunidad para dar cabida y lugar, aunque solo haya sido parcialmente, al protagonismo y la participación auténtica de nuestros y nuestras estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje y, cómo no, en la misma institución en la cual están pasando años importantes de sus trayectorias vitales como sujetos, ciudadanos y futuros profesionales. Por su parte, la evaluación de los aprendizajes del alumnado, que es otro de los temas realmente candentes en cualquier intento de mejora y transformación de la enseñanza y formación de titulados, tenía que ofrecer un espacio propio a contribuciones como las que se recogen. Muestran, con matices y la pluralidad comprensible, ideas, propuestas y realidades en un empeño, cada vez más insistente y fundado, en la necesidad de revisar y reconstruir la filosofía de la evaluación, sus criterios y procedimientos, apuntándose cada vez por una forma de valorar y evaluar que realmente sea no solo certificadora, sino también formativa y auténtica.
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Nuevo método de aprendizaje de la movilización en flexión dorsal del tobillo: un ensayo controlado aleatorizado
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Projeto Curtição”: relato de Experiência de Metodologia Ativa de Ensinagem no Curso de Administração
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Identidad subjetiva, estudiantes universitarios, e identidad objetiva, profesorado en el primer curso de universidad: un estudio comparativo entre grados
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La motivación de las enfermeras en la elección de su formación postgraduada
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Lorena Machado do Nascimento, Maria Elizabeth G. do Carmo, Guidotti Viviane
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Análisis de un cambio paradigmático/discursivo en educación superior: del Sujeto estudiantil al Recurso humano de alto nivel
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Protagonismo discente e importância da pesquisa empírica para o ensino do direito: discutindo verdades e colonialidades jurídicas
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Las competencias del alumnado universitario: un estudio en la Facultad de Educación
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Universidade de Brasília: do perfil do estudante à política de acolhimento
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