Na presente comunicação, de cunho qualitativo, por meio de uma intensa pesquisa bibliográfica, as autores descrevem a relevância do pensar sobre a prática profissional como base da otimização da qualidade da formação inicial dos docentes. Perante tal investigação, os dados coletados fizeram emergir quatro exemplos de boas práticas sob a temática. Durante a discussão dos resultados é possível fazer uma análise sobre as práticas de formação inicial comprometidas com um ensino que não perca de vista a dimensão ética e política, bem como as discussões e reflexões sobre os fins da educação.
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