La competencia para aprender en programas de educación de cuatro universidades Colombianas

• Jeronimo Arango, Lida Cruz ^[1] ; Yaníz de Eulate, Concepción ^[1]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
• Localización: Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior / María José Bolarín Martínez (aut.), Mónica Porto Currás (aut.), María Luisa García Hernández (aut.), 2016, ISBN 978-84-608-8697-6, págs. 426-430
• Idioma: español
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• Resumen

  • Con el objetivo de identificar y comparar el nivel de competencia para aprender en estudiantes que inician y finalizan programas de grado y postgrado en educación se realizó una investigación de tipo descriptiva de corte cuantitativo. Se utilizó un muestreo probabilístico en el que participaron 581 estudiantes a quienes se aplicó la Escala de Competencia de Aprendizaje (Learning Competence Scale, LCS). Los resultados muestran principalmente diferencias significativas entre los estudiantes de primer semestre de grado y los estudiantes de último semestre de postgrado, y que existe una correlación significativa entre cada una de las dimensiones de la escala con el nivel académico.