Rúbrica de evaluación en la universidad: concepción y uso

• Alfageme-González, M. Begoña ^[1] ; París, Carmen ^[1] ; Díaz-Serrano, José ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior / María José Bolarín Martínez (aut.), Mónica Porto Currás (aut.), María Luisa García Hernández (aut.), 2016, ISBN 978-84-608-8697-6, págs. 301-306
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo hemos pretendido valorar la precisión evaluativa que puede ofrecer la utilización de una rúbrica, como técnica de evaluación. Para ello establecimos un procedimiento que nos ayudó a determinar la fiabilidad interjueces y la correlación existente entre los resultados de evaluación, antes y después de introducir esta técnica. Los resultados obtenidos tras la aplicación de la rúbrica y el análisis de 25 trabajos grupales por tres evaluadores, muestran que existe una alta correlación entre evaluadores mediante el uso de la rúbrica, y que el uso de este instrumento produce calificaciones más restrictivas y más ajustadas a la calidad de los trabajos.