A qualidade na pedagogia superior à luz da teoria crítica

• Ferraz Bueno, Sinésio ^[1]
  1. [1] UNESP de Marília
• Localización: Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior / María José Bolarín Martínez (aut.), Mónica Porto Currás (aut.), María Luisa García Hernández (aut.), 2016, ISBN 978-84-608-8697-6, págs. 20-24
• Idioma: español
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  • Considerando que em seus textos educativos a mediocrização do processo formativo no campo da educação foi analisada pelo filósofo Theodor Adorno já no próprio espaço universitário, o presente trabalho tem o objetivo de explicitar a relevância do conceito adorniano de semiformação no campo da docência universitária, sendo este comprometimento um aspecto fundamental no âmbito de reflexões acerca da formulação da concepção de “qualidade” no ensino superior. Em outras palavras, trata-se de pensar que a semiformação não se limita ao aligeiramento dos processos educativos no período da infância e da juventude, sendo algo que compromete igualmente a própria formação universitária.