Comparação da aprendizagem de graduandos que usaram um software educativo sobre velocidade no trânsito

• Pasqualini, Elaine ^[1] ; Santos, Lucas Leite ^[1] ; Vinicius Letério Silva ^[1] ; Tutia, Marcelo ^[1] ; Leite, Robson ^[1] ; Santos, Sílvia Oliveira ^[1] ; Potenza, Viviane Bartholo ^[1]
  1. [1] Faculdade de Tecnologia de Ourinhos
• Localización: Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior / María José Bolarín Martínez (aut.), Mónica Porto Currás (aut.), María Luisa García Hernández (aut.), 2016, ISBN 978-84-608-8697-6, págs. 285-290
• Idioma: portugués
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  • Devido ao número elevado de acidentes de trânsito (AT) com jovens, a literatura aponta a necessidade de ações educativa. O objetivo deste trabalho foi identificar e comparar a aprendizagem de graduandos que usaram um software educativo sobre prevenção de AT, com a temática velocidade. Fizeram parte, 20 alunos de primeiro ano de um curso (Grupo A), sendo a pesquisa realizada em 2011. Em 2015, o trabalho foi replicado com 10 alunos de primeiro ano do mesmo curso (Grupo B). Os alunos fizeram o pré-teste, usaram o software educativo e responderam o pós-teste. Para o Grupo A, a média aritmética das questões respondidas corretas no pré-teste foi 7,9 e no pós, 11,75. No Grupo B, a média aritmética no pré-teste foi 6,00 e no pós, 10,00. Foi aplicado o teste T-Student para os dois grupos e houve um aumento estatisticamente significativo para ambos. Concluiu-se que o software educativo pode levar informações sobre AT, velocidade, entre outros, bem como a realização de atividades com prevenção de acidentes de trânsito é viável em instituições de ensino superior com alunos usando softwares educativos