El resumen escrito a partir de fuentes digitales e impresas: nivel de competencia del alumnado universitario

• Herrada Valverde, Gabriel ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior / María José Bolarín Martínez (aut.), Mónica Porto Currás (aut.), María Luisa García Hernández (aut.), 2016, ISBN 978-84-608-8697-6, págs. 462-467
• Idioma: español
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  • En esta comunicación se presenta un estudio cuyo principal propósito era comprobar si el alumnado que comenzaba la carrera de maestro o que ya la había finalizado disponía de habilidades de comprensión y expresión escrita necesarias para realizar un resumen escrito de un texto presentado en formato impreso o hipervinculado. Para llevar a cabo esta investigación, se utilizó un diseño de corte cuasi experimental con medidas Pre y Pos-test. Los resultados obtenidos sugieren que el alumnado, independientemente del formato textual en el que lee el texto y del momento formativo en el que se encuentra, no parte de un modelo de tarea adecuado que le permita obtener un producto satisfactorio.