Actividad lúdica en el proceso enseñanza-aprendizaje en la Ingeniería Mecánica

• Mendoza Nuñez, Maribel Angélica ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico Nacional

     Instituto Politécnico Nacional

     México

     
• Localización: Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior / María José Bolarín Martínez (aut.), Mónica Porto Currás (aut.), María Luisa García Hernández (aut.), 2016, ISBN 978-84-608-8697-6, págs. 516-521
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo tiene como objetivo afirmar que los conocimientos que procuramos enseñar, sean más y más fácilmente asimilados y recordados, liberando su preocupación a los educandos al jugar, disfrutan de un momento agradable y pueden repetir los conceptos en varias ocasiones sin que esto se transforme en una actividad habitual. En este trabajo se propone la aplicación de una Actividad Lúdica para alumnos de séptimo semestre de la carrera de Ingeniería Mecánica, que además de romper la monotonía de una clase, permite la creación de los fundamentos para el desarrollo de las habilidades cognoscitivas, teniendo la ventaja de poder organizarse de múltiples formas, tomando en cuenta el tiempo de que se dispone, el número de alumnos, los recursos con los que se cuenta y el área física para llevarlos a cabo, pudiendo realizarse en el aula, para entender la multitud de fenómenos o conceptos. Finalmente, se realiza un ejemplo, en el área cognoscitiva empleando el juego de tarjetas para apoyar un contenido programático de la materia de Diseño de Elementos Mecánicos como alternativa didáctica, que hace del proceso enseñanza-aprendizaje sea una experiencia activa, divertida y formativa, favoreciendo la sociabilidad del alumno, y desarrollar la capacidad creativa, crítica y comunicativa del individuo.