Información General

• Autores: Natalia González-Fernández (coord.), Irina Salcines-Talledo (coord.), María Elena García Ruiz (coord.)
• Editores: Editorial Universidad Cantabria
• Año de publicación: 2015
• Colecciones: Difunde, 208
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8102-761-7
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria (9. 2015. Santander).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Los contextos educativos del siglo XXI requieren de un replanteamiento metodológico para ajustarse a las nuevas demandas y necesidades sociales. En este sentido, la evaluación formativa y compartida permite la revisión, el reajuste y la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva holística e integradora, que favorece la implicación, autonomía y responsabilidad de los estudiantes. Igualmente, la incorporación de tendencias educativas emergentes y diversos recursos tecnológicos abre todo un abanico de posibilidades a las prácticas de evaluación en educación. La intención de la presente publicación, centrada en la Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria, es promover la difusión de investigaciones, estudios y experiencias innovadoras relacionadas con la evaluación formativa y compartida así como el uso de las tecnologías entre los docentes de las diferentes etapas educativas, considerando dichos contenidos útiles tanto para profesorado, investigadores como para equipos de gestión de centros educativos de todos los niveles educativos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La evaluación formativa en el ámbito del practicum: escuchamos las reflexiones de los estudiantes

    Ángela Sáiz Linares

    • Resumen
    

  • Programa de educación socioemocional educación responsable: evaluación pedagógica

    Laurentino Salvador Blanco, Javier Argos, María Pilar Ezquerra Muñoz, José Manuel Osoro Sierra, Ana Castro Zubizarreta, Paula Renés Arellano, Beatriz de León Sánchez

    • Resumen
    

  • Building real time feedback into large group teaching

    Kay Sambell

    • Resumen
    

  • Importancia percibida de la evaluación formativa. Contribución del máster de secundaria a la concienciación de los futuros docentes

    Lucía Sánchez Tarazaga, María Reina Ferrández Berrueco

    • Resumen
    

  • Analizando el proceso de renovación metodológica adaptada al EEES: una visión a través del alumnado del módulo de operaciones de GADE

    Lidia Sánchez Ruiz, Marta Pérez Pérez

    • Resumen
    

  • Evaluación de la actividad interdisciplinar del módulo (AIM) de "Investigación e innovación educativa" en el Grado de Pedagogía

    Karlos Santiago Etxeberria, Jose Francisco Lukas Mujika, Joxe Jimenez Jimenez

    • Resumen
    

  • La evaluación formativa y el desarrollo de competencias docentes del profesorado de educación física. El caso del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de una universidad catalana

    Anna Segarra, Eloísa Lorente Catalán

    • Resumen
    

  • Experiencia en la aplicación de pruebas objetivas como parte de la evaluación formativa en el área de electrónica

    Paula Lamo Anuarbe, Alberto Pigazo López

    • Resumen
    

  • La evaluación de los trabajos fin de grado en educación infantil y primaria

    Belén S. Lantarón, Ana L. Medialdea

    • Resumen
    

  • La evaluación como fundamento de comprensión del aprendizaje: una indagación cualitativa en un contexto universitario

    Juan José Leiva Olivencia, Rafael Pérez Galán, Laura Alejo Lozano

    • Resumen
    

  • ¿Por qué los maestros están reprobados? Insumos para una evaluación curricular en las escuelas normales

    Danya López Ibarra

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa en la universidad: el valor del feedback y la tutoría

    Ernesto López Gómez

    • Resumen
    

  • Los estudiantes de magisterio frente a la evaluación

    Lidia López-Lozano, Emilio Solís Ramírez

    • Resumen
    

  • Proyecto de aprendizaje tutorado en la formación científica inicial de las estudiantes del grado educación infantil

    María Antonia López Luengo, Fuencisla Vicente Rodado

    • Resumen
    

  • Redes sociales en educación superior: análisis de la situación actual y posibilidades educativas

    Mari Carmen López Fernández

    • Resumen
    

  • Aplicación de sistemas de evaluación formativa a un trabajo en grupo de diseño conceptual de procesos químicos

    Eva Cifrián Bemposta, Itzíar Muñoz Díaz, Javier R. Viguri Fuente

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa y compartida basada en el portafolio digital como instrumento de orientación del aprendizaje

    Antonio Coronado-Hijón

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La evaluación educacional y su divulgación en época de nuevos medios: el caso de la revista ensayo

    Fátima Cunha, Marilia Nogueira dos Santos

    • Resumen
    

  • La práctica creativa dramática a través de las tics como recurso didáctico del aprendizaje musical en educación primaria

    Luis del Barrio Aranda

    • Resumen
    

  • Una propuesta didáctica sobre la práctica creativa musical en educación infantil

    Luis del Barrio Aranda

    • Resumen
    

  • Consideración del feedback en la normativa de evaluación del trabajo de fin de grado

    Alicia Díaz Megolla, Carmen Isabel Reyes García

    • Resumen
    

  • La evaluación formativa en la asignatura Prácticum II de educación primaria (mención: inglés)

    Ángeles Díez Fernández

    • Resumen
    

  • La competencia de trabajo en equipo: propuesta para una evaluación formativa y compartida de las aportaciones individuales

    Raquel Domínguez Fernández

    • Resumen
    

  • Detección de la presencia de patrones atípicos de respuesta asociados a bajo rendimiento: propuestas para una evaluación formativa

    Eduardo Doval Diéguez, María Dolors Riba Lloret

    • Resumen
    

  • Aplicación de la evaluación formativa y compartida en la didáctica de las habilidades perceptivo motrices y básicas

    Isaac Estevan Torres

    • Resumen
    

  • Análisis de resultados de la evaluación contínua en una materia bursátil

    Rebeca García Ramos, María Elena García Ruiz, Belén Díaz Díaz

    • Resumen
    

  • ¿Qué uso se hace de los recursos TIC en el aula educación física?

    María Virginia García Coll, María Espada Mateos, Iván Rivilla Arias, Blanca Tejero Claver

    • Resumen
    

  • El aprendizaje del trabajo en grupo: la percepción del alumnado

    María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Ana Torres Soto

    • Resumen
    

  • Evaluando la comprensión lectora: ¿es mejor usar preguntas abiertas o cerradas?

    Héctor García Rodicio, Belén Izquierdo-Magaldi, Ángela Fernández Gutiérrez, Ruth Villalón, María Ángeles Melero Zabal

    • Resumen
    

  • ¿Es mejor proporcionar feedback en estilo amable que en estilo directo?

    Héctor García Rodicio, Emilio Sánchez Miguel, Nadezhna Castellano Sosa

    • Resumen
    

  • El docente prosumidor. Propuesta de un instrumento de evaluación del nivel de competencia mediática

    Rosa García Ruiz, Ana Castro Zubizarreta, María Amor Pérez Rodríguez

    • Resumen
    

  • Evaluación de las competencias matemática y lingüística con el programa "Entornos de aprendizaje cognitiva"

    Cristina García, Diana Marín Suelves

    • Resumen
    

  • Uso de tabletas en evaluación de inglés de futuros maestros

    Jesús García Laborda, Teresa Magal Royo

    • Resumen
    

  • Retos de la evaluación contextualizada del aprendizaje en el alumnado universitario novel

    Ainhoa Bilbao Martínez

    • Resumen
    

  • Las pruebas estandarizadas como instrumento de mejora de la enseñanza de idiomas: aplicación a la enseñanza básica en Cantabria

    José Luis Blanco López, Marta Guijarro Garvi

    • Resumen
    

  • Evaluación contínua y aplicaciones didácticas de entornos grupales y trabajo cooperativo en las asignaturas "economía pública" y "economía del gasto social"

    Carla Blázquez Fernández, David Cantarero Prieto, Marta Pascual Sáez

    • Resumen
    

  • La formación en valores en el EEES: propuesta de instrumento, medio y técnicas de evaluación

    Elena Briones Pérez, Alicia Gómez Linares, Raquel Palomera Martín

    • Resumen
    

  • El portafolio, instrumento para la evaluación formativa del estudiante del grado de magisterio. Una experiencia práctica en la Universidad de Valencia

    María Amparo Calatayud Salom

    • Resumen
    

  • Detección de las necesidades de formación docente en competencia mediática

    Mari Carmen Caldeiro Pedreira

    • Resumen
    

  • La evaluación de los estudiantes como experiencia de investigación-acción. Un estudio de caso sobre el Máster de Formación del Profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela (USC)

    J. Felipe Trillo Alonso, María Luz Eyo Gestoso, Ana Parada Gañete

    • Resumen
    

  • Planificación de prácticas clínicas orientadas a la inserción laboral: experiencia en estudiantes de Grado en Enfermería

    Yolanda Valcárcel Álvarez, Virgilina Alegre Ramón, Ana Fernández Feito

    • Resumen
    

  • Cómo mejorar la competencia profesional de los estudiantes universitarios de enfermería

    Yolanda Valcárcel Álvarez, María González García, Ana Fernández Feito

    • Resumen
    

  • Utilización de escala de valoración para la evaluación de las prácticas en una asignatura jurídica

    Roberto Fernández Fernández

    • Resumen
    

  • Formative assessment of l2 selves for esp learners

    Laura Victoria Fielden Burns

    • Resumen
    

  • La evaluación formativa entre iguales

    Antonio Fraile Aranda, José María Terceño Pertejo, Marina Carmona Martin

    • Resumen
    

  • Empleo de la autoevaluación en el grado en ciencias de la actividad física y del deporte

    Juan Fraile Ruiz, Rodrigo Pardo García, Ernesto Panadero

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Evaluación anónima por pares usando moodle: una experiencia con alumnos de ingeniería

    María Dolores Frías Domínguez, Jesús Fernández Fernández

    • Resumen
    

  • Diseño e implementación de la herramienta para el seguimiento y evaluación de las asignaturas Practicum del Grado en Enfermería de la Universidad de Alicante

    Eva María Gabaldón Bravo, Ángela Sanjuán Quiles, Antonio Peña Rodríguez, Manuel Lillo Crespo, Juana Perpiñá Galvañ, José Antonio Hurtado Sánchez, Sofía García Sanjuan

    • Resumen
    

  • Valoración geriátrica integral: caso práctico de aprendizaje colaborativo en el entorno sociofamiliar

    Eva María Gabaldón Bravo, María José Cabañero Martínez

    • Resumen
    

  • Desarrollo y evaluación de PLE en la enseñanza universitaria

    Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Carlos Manuel Castaño Garrido

    • Resumen
    

  • Los proyectos tutorados para el descubrimiento del entorno en educación infantil: una experiencia de evaluación formativa

    Cristina Vallés Rapp, Cristina Gil Puente

    • Resumen
    

  • Modalidad de enseñanza a distancia, a través de las TICS, de ciclos formativos eminentemente procedimentales: soldadura y calderería. Justificación y práctica

    Antonio Vega Omaña

    • Resumen
    

  • La evaluación del docente vs. La actuación del discente. Tres años tomando nota en la formación del futuro maestro de primaria

    Anna Mercedes Vernia Carrasco

    • Resumen
    

  • Evaluación de conocimientos y destrezas mediante la elaboración de materiales educativos multimedia en el Grado de Magisterio en Educación Primaria

    Ruth Villalón, José Antonio Labra Pérez, Andrés A. Fernández Fuertes

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa para una experiencia universitaria de integración artística

    María Elena Riaño Galán, Maricel Totoricagüena Martín

    • Resumen
    

  • Evaluación de la actividad de estudiantes en un entorno virtual de aprendizaje mediante técnicas de minería web

    Rocío Rocha Blanco, María Elena García Ruiz, Pablo María de Castro García

    • Resumen
    

  • Pautas de optimización del trabajo en grupo en la enseñanza universitaria

    María Victoria Biezma Moraleda, Carlos Berlanga Labari, Pedro José Rivero Fuente, Cristina Rodríguez González

    • Resumen
    

  • ¿Examen final vs. evaluación continua como herramienta de valoración del rendimiento del alumnado?

    María Victoria Biezma Moraleda, Carlos Berlanga Labari, Pedro José Rivero Fuente, Cristina Rodríguez González

    • Resumen
    

  • El SIEA: una oportunidad de mejora para estudiantes y profesores universitarios

    Claudia Alexandra Roldán Morales, Sonia Cadena Castillo

    • Resumen
    

  • Coevaluación del diseño de unidades didácticas

    María del Rosario Romero Martín, Sonia Asún Dieste, Miguel Chivite Izco

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa en Didáctica de las Ciencias

    José Reyes Ruiz Gallardo

    • Resumen
    

  • Alfabetización digital desde las primeras edades: uso seguro de internet y desarrollo de la ciberconvivencia

    Alicia Peñalva Vélez, Itziar Irazabal Zuazua

    • Resumen
    

  • Reflexión sobre la evaluación de la calidad docente universitaria en España

    Maitane Pérez Istúriz, José Manuel Diego Mantecón

    • Resumen
    

  • Escala de valoración para la evaluación triádica de exposiciones orales

    Ángel Pérez Pueyo

    • Resumen
    

  • La adquisición de competencias desde la perspectiva del alumnado del módulo de operaciones de gade: expectativas vs. realidad

    Marta Pérez Pérez, Lidia Sánchez Ruiz

    • Resumen
    

  • Práctica colaborativa sobre sensaciones

    María del Mar Pérez Martín

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa de los grupos interactivos con niños de Educación Infantil

    Marina Ponce Suárez, María Teresa Gómez del Castillo

    • Resumen
    

  • Experiencias de evaluación en educación superior: del feedback al feedforward

    Laura Pons Seguí, Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    • Resumen
    

  • Uso del smarthphone como instrumento de evaluación formativa

    Antonia Ramírez García

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa en el proceso de composición del essay writing de estudiantes de español como segunda lengua (L2): conocimiento explícito de los recursos metacognitivos, metalingüísticos y tecnológicos a su alcance

    Paula Renés Arellano, Belén Izquierdo-Magaldi, Olga Gómez Cash

    • Resumen
    

  • Evaluación del aprendizaje colaborativo y autorregulado y su relación con variables académicas. La experiencia de los alumnos del Grado de Educación

    Charo Repáraz Abaitua, Raquel Artuch Garde

    • Resumen
    

  • La participación de los estudiantes universitarios en la evaluación del trabajo fin de grado

    Carmen Isabel Reyes García, Alicia Díaz Megolla

    • Resumen
    

  • Co-terapeutas de 4 patas. Un recurso pedagógico en las aulas

    Ana María Riaño Galán

    • Resumen
    

  • El aprendizaje colaborativo y el uso de mapas conceptuales como estrategia de evaluación compartida

    Rocío Serrano Rodríguez

    • Resumen
    

  • Evaluación de competencias profesionales en la formación de maestros: visión de estudiantes, egresados y profesores

    Juana María Tierno García, Rosario Barrios Arós, Pilar Iranzo García, Marta Camarero Figuerola

    • Resumen
    

  • La participación de la evaluación en estudiantes a maestro en la Universidad de Vic

    Gemma Torres i Cladera

    • Resumen
    

  • La asignatura del trabajo fin de grado en el Grado en Enfermería de la Universidad de Cantabria

    Blanca Torres Manrique, María Paz Zulueta, Raquel Sarabia Lavín, Francisco José Amo Setién, Paula Parás Bravo, Carmen María Sarabia Cobo, Miguel Santibáñez Margüello

    • Resumen
    

  • Análisis de las dificultades en los MOOC y su posible superación mediante la evaluación formativa y compartida

    Sara Trigueros Preciado, Daniel Pérez González, Pedro Solana González

    • Resumen
    

  • Combinando la realización de ensayos y la evaluación formativa como buena práctica en la universidad. Resultados de un caso

    Víctor Manuel López Pastor, María Teresa Archilla Prat, Fernando Real Rubio

    • Resumen
    

  • El uso de una escala graduada de autoevaluación y heteroevaluación con fines formativos y sumativos

    Eloísa Lorente Catalán

    • Resumen
    

  • La elaboración de ensayos. Una experiencia positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una asignatura del grado de educación primaria

    Juan Carlos Manrique Arribas

    • Resumen
    

  • Aprender a evaluar y evaluar para aprender

    Diana Marín Suelves, Cristina García López

    • Resumen
    

  • Evaluación del proyecto "Hacia la calidad en el Grado de Periodismo de la Universidad de Zaragoza"

    Carmen Marta Lazo, María Angulo Egea

    • Resumen
    

  • La evaluación contínua como método de valoración del desarrollo de competencias en los estudios universitarios propuestos por el Espacio Europeo de Educación Superior (EES)

    Sonia Martín Gómez

    • Resumen
    

  • Proyecto docente psicomotriz: "Buena práctica" en el Grado de Educación Infantil de la UAB

    María Lourdes Martínez Mínguez

    • Resumen
    

  • ¿Cómo valoran los estudiantes universitarios las competencias éticas?: análisis de diferencias en función del tipo de evaluación

    Rosa Patricia Martínez García de Leániz, Raquel Gómez López, Ignacio A. Rodríguez del Bosque

    • Resumen
    

  • Organizamos una gimnastrada. Ejemplo de evaluación formativa y compartida en una asignatura de Grado de Ciencias de la Actividad Física y Deportes

    María José Montilla Reina

    • Resumen
    

  • El aprendizaje orientado a proyectos como metodología docente potenciadora de competencias profesionales relevantes en auditoría de cuentas

    Javier Montoya del Corte, Estefanía Palazuelos Cobo, Ana Fernández Laviada, Paula San Martín Espina

    • Resumen
    

  • Planificación, aplicación y evaluación de actividades de aprendizaje en un Curso Universitario de Diseño de Procesos Químicos

    Itzíar Muñoz Díaz, Eva Cifrián Bemposta, Javier R. Viguri Fuente

    • Resumen
    

  • Street marketing: aprendizaje multidisciplinar a través de mural.ly como herramienta de aprendizaje colaborativo y evaluación formativa

    María José Naranjo Sánchez, Remedios Hernández Linares, María Mercedes Rico García, Juan Enrique Agudo Garzón

    • Resumen
    

  • Las MOOC universitarias en Guayaquil-Ecuador: importancia de su aplicación a los niveles educativos.: Básica elemental; Básica superior y Bachillerato

    Alberto Paredes Ochoa, Fresia González Holguín, Mónica Armijos Santos

    • Resumen
    

  • Propuesta de evaluación formativa en la asignatura "música y sonido en los audiovisuales"

    Diego Calderón Garrido, Josep Gustems Carnicer

    • Resumen
    

  • Evaluación entre iguales de la comunicación oral en ingeniería

    Encina Calvo Iglesias

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Flipped classroom y la evaluación continuada con tic

    Oleguer Camerino Foguet, Alfredo Prieto

    • Resumen
    

  • Flipped classroom y evaluación formativa: percepción del profesorado de educación primaria

    Gustavo Adolfo Carrillo Jácome, Natalia González-Fernández

    • Resumen
    

  • Una "buena práctica" MUSICAN en el grado de educación infantil

    David Carabias Galindo, María de la O Cortón de las Heras, Inés María Monreal Guerrero

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa y uso de nuevas tecnologías para el desarrollo competencial en educación física en primaria

    Jesús Javier Catalina Sancho

    • Resumen
    

  • Diseño de un instrumento para la evaluación de entornos de aprendizaje colaborativo

    Pedro Andrés Certad Villarroel

    • Resumen
    

  • Utilización de una escala de valoración como instrumento de autorregulación en los procesos de revisión y re-escritura de un texto argumentativo

    María Dolores Alonso-Cortés Fradejas

    • Resumen
    

  • Experiencia docente de una asignatura sobre salud pública en inglés en el título de grado en enfermería en el contexto del espacio europeo de educación superior

    Francisco José Amo Setién, María Paz Zulueta, Raquel Sarabia Lavín, Paula Parás Bravo, Blanca Torres Manrique, Carmen María Sarabia Cobo, Elías Rodríguez Martín, Miguel Santibáñez Margüello

    • Resumen
    

  • Evaluación de un programa de orientación y tutoría en la universidad

    María Isabel Amor Almedina

    • Resumen
    

  • Hacia el paradigma de la complejidad. Resultados iniciales de una investigación-acción en la formación inicial de maestros/as

    Lourdes Aragón Núñez, María Isabel Cruz

    • Resumen
    

  • La evaluación formativa en la adquisición de competencias profesionales

    Elena Arbués Radigales

    • Resumen
    

  • El cine como recurso didáctico en una cultura organizacional emprendedora

    Andrea Arnaiz García

    • Resumen
    

  • Las rúbricas como instrumento de autoevaluación en la educación superior: valoración de su utilidad para el aprendizaje de competencias

    Sonia Asún Dieste

    • Resumen
    

  • La evaluación compartida para solventar los problemas de los trabajos en grupo durante el prácticum

    Raúl Barba Martín, Patricia Gómez Mayo

    • Resumen
    

  • La evaluación formativa y compartida en la asignatura de organización y planificación escolar desde una clave de diálogo

    José Juan Barba Martín, Suyapa Martínez Scott, Gustavo González Calvo

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa mediante feedback-feedforward en una experiencia universitaria de aprendizaje-servicio

    Rosario Barrios Arós, Juana María Tierno García, María Vives García, Marta Camarero Figuerola

    • Resumen
    

  • Participación de estudiantes, egresados y docentes en la mejora contínua del máster en investigación e innovación en contextos educativos

    Marta García-Lastra, Susana Lázaro Visa, Noelia Fernández Rouco, Laurentino Salvador Blanco

    • Resumen
    

  • Evaluación de competencias de los estudiantes universitarios basada en su proyecto profesional y vital

    Rosario Gil Galván

    • Resumen
    

  • Experiencia de evaluación formativa en las sesiones prácticas de la asignatura de didáctica de las ciencias experimentales

    Cristina Gil Puente, Cristina Vallés Rapp, María Antonia López Luengo

    • Resumen
    

  • Revisión de modelos de satisfacción laboral docente

    Claudia Gómez García

    • Resumen
    

  • Plataforma UC Edupracticum: evaluación virtual del Practicum de principio a fin

    Íñigo González de la Fuente, Alba Ibáñez García, Francisco Javier Muñoz de la Iglesia

    • Resumen
    

  • Experiencia sobre el desarrollo de evaluación formativa en una asignatura de ingeniería

    María Inmaculada González Alonso

    • Resumen
    

  • Desarrollo de un blogfolio académico como herramienta para la evaluación formativa y compartida en educación superior

    Natalia González-Fernández, Irina Salcines-Talledo, Jorge Oceja

    • Resumen
    

  • Informe 2014-2015 sobre la asignatura Ampliación deportiva en judo del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de León

    Carlos Gutiérrez García

    • Resumen
    

  • Español - inglés - portugués. Hacia el desarrollo de las competencias intercultural y literaria en Manaos, Brasil

    Julia Haba Osca, María Alcantud Díaz, Joan Peredo Hernández

    • Resumen
    

  • Evaluación formativa y compartida. Técnicas de calificación de trabajos grupales

    Carolina Hamodi Galán

    • Resumen
    

  • Puesta en práctica de una sesión de psicomotricidad en un centro educativo bajo un sistema de evaluación formativa

    Alejandra Hernando Garijo

    • Resumen
    

  • Aplicación del feedback estructurado entre grupos para la mejora de las tareas

    David Hortigüela Alcalá

    • Resumen