Los estudiantes de magisterio frente a la evaluación

• Autores: Lidia López-Lozano, Emilio Solís Ramírez
• Localización: Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida: IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Celebrado en Santander del 17 al 19 de septiembre de 2015 / coord. por Natalia González-Fernández, Irina Salcines Talledo, María Elena García Ruiz, 2015, ISBN 978-84-8102-761-7
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este trabajo presentamos una actividad de clase con estudiantes de Educación Primaria de la Universidad de Sevilla para conocer sus ideas acerca de la evaluación. Contestaron individualmente cuatro cuestiones en las que se recogen: las preocupaciones en torno a la evaluación, la influencia del efecto Pigmalión, posibles factores que influyen en los resultados de las pruebas y caracterización de los instrumentos de evaluación. Los resultados muestran un posicionamiento didáctico de la evaluación alternativo aunque con ideas fuertemente arraigadas a una visión más tradicional.

  • English

    In this paper we present a classroom activity to understand the ideas about evaluation of students of the University of Seville studying Primary Education. Individually each one of them answered four questions about: concerns about assessment, the influence of the Pygmalion effect, possible factors influencing the results of tests and, last but not least characterization of evaluation instruments. The results show an innovative didactic position towards evaluation though not without a strongly ingrained traditional view.