Innovación educativa en la sociedad digital

Tomás Sola Martínez; Marina García Carmona; Arturo Fuentes Cabrera; Antonio Manuel Rodríguez García; Jesús López Belmonte

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Innovación educativa en la sociedad digital

Información General

Autores: Tomás Sola Martínez (coord.), Marina García Carmona (coord.), Arturo Fuentes Cabrera (coord.), Antonio Manuel Rodríguez García (coord.), Jesús López Belmonte (coord.)
Editores: Dykinson
Año de publicación: 2019
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-1324-493-8
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Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Citas a capítulos: 18 Citas

Listado de artículos

- Desarrollo de competencias
  - La importancia del nivel de competencia lingüística del profesorado de idiomas en edades tempranas
    Nuria Fernández Martínez, Gretchen Obernyer Copenhaver
    págs. 20-32
  - The L in CLIL: a longitudinal case study of the evolution of L2 language skills in primary according to the CEFR
    Louisa Mortimore, Mercedes Pérez Agustín
    págs. 33-44
  - Capacitación para la competencia cultural en el contexto de la atención socio-sanitaria en alumnos de grado
    María de los Angeles Vázquez Sánchez, Cristina Casals Vázquez
    págs. 45-54
  - Efectos de la aplicación de una estrategia pedagógica semilleros de investigadores en el desarrollo de las competencias investigativas en alumnos de pregrado de una universidad peruana
    Martha Cecilia Rodriguez Vargas, Oscar Alcázar Aguilar, Silvia Gil Cueva
    págs. 55-65
  - Comunicando más allá de las palabras. Formación de maestros en la competencia comunicativa oral
    Mariana Fuentes, Mariona Graell Martín, Maria Pujol Valls
    págs. 66-77
  - How to increase grammar interest through storytelling techniques
    Mercedes Pérez Agustín, Elena Giménez de Ory
    págs. 78-86
  - La enseñanza de la competencia emprendedora. Estado de la cuestión en la universidad española
    Esmeralda Guillén Tortajada, Pilar Jiménez Martínez
    págs. 87-105
  - Desempeño en competencias de estudiantes de 2º de ESO en una propuesta ABP sobre la contaminación acústica
    Jesús Ramón Girón Gambero, Teresa Lupión Cobos, Ángel Blanco-López
    págs. 106-118
  - Factores de riesgo que desencadenan el síndrome del "Burnout" en directores/as escolares
    José María Rojas Morales
    págs. 119-128
  - Análisis de la productividad sobre evaluación en comprensión lectora
    Lucía Pérez Vera, María Jesús Fernández Sánchez, Susana Sánchez Herrera
    págs. 129-138
  - La formación del educador en la sociedad actual
    Daniel Garrote Rojas, Francisco Javier Jiménez Ríos
    págs. 139-150
- Educación en contextos y niveles no universitarios
  - Enseñanza de las ciencias mediante indagación usando contextos no formales: plan de evaluación de museos de ciencias locales
    Beatriz Cara, Enrique López Carrique, Anabella Garzón Fernández
    págs. 152-162
  - Cuando el espacio de la experiencia de aprendizaje trasciende el aula: el escolar en situación de la calle
    Ronald Soto Calderón
    págs. 163-176
  - Rasgos de los programas socioeducativos en instituciones de adultos mayores
    María del Mar Fernández Martínez, Marlene Araya Cuello, Antonio Luque de la Rosa, José Juan Carrión Martínez
    págs. 177-186
  - Un viaje a través de la historia mediante un gran museo granadino
    Rocío Galiano Montero, Paula Portela Martín
    págs. 187-199
  - Microbios: ideas previas en Educación Infantil
    Irene Pérez García, María del Carmen Romero López
    págs. 200-212
  - Fundación Agua Granada. Centro de interpretación del agua
    Desireé Casado Lorente, Cristina Lobato Barba
    págs. 213-223
  - La educación agrícola orientada a vocacional: teorías educacionales
    Etiel J. Costales Ortiz, José Antonio Marín Marín
    págs. 224-240
  - La acción museística desde una mirada pedagógica
    Laura Lozano Muñoz, Nerea Pérez Arenas
    págs. 241-254
  - Érase una vez…. De la piedra al ordenador
    Marta Carrera Rossi
    págs. 255-267
  - Sacristía-Museo Capilla Real de Granada
    Lourdes Córdoba Fernández-Bermejo, Carmen Rocío Fernández Fernández
    págs. 268-276
  - Recorrido por las fundaciones de Granada
    Virginia Navarro Martínez, Melanie Ortiz Acosta
    págs. 277-287
  - Descubriendo un rincón en Granada del que apenas nadie habla
    Cristina Sánchez Ruiz, Eva Zafra Serrano
    págs. 288-299
  - Aprendizaje de lenguas y políticas lingüísticas en el contexto de refugio
    Rosella Bianco, Mónica Ortiz Cobo
    págs. 300-308
  - Casa Museo Federico García Lorca
    Antonio Matos Gil, Nieves Vico Moya
    págs. 309-319
  - Los "CreepyPastas" como construcción creativa y colaborativa: el rol de los usuarios
    Anastasio García Roca
    págs. 320-331
  - Museo Casa Ibáñez
    José María Aranda Soto, Andrea Pastor Martínez, Elisa Teva Violero
    págs. 332-342
  - Buenas prácticas escuela-museo: el caso del Ecomuseo Molino mareal de El Pintado
    Mónica Trabajo Rite, José María Cuenca López
    págs. 343-355
  - La recuperación del ciclo tradicional de Todos los Santos a través del proyecto educativo "Irene i la terra adormida". ("Una rondalla per a la nit de les ànimes")
    Francesc Vicens Vidal
    págs. 356-362
  - Estudio piloto de los beneficios de las experiencias intergeneracionales puntuales llevadas a cabo dentro de dos de los talleres ofertados por los centros socio culturales de mayores de Vitoria-Gasteiz
    Amaia Eiguren Munitis, Naiara Berasategi Santxo, José Miguel Correa Gorospe
    págs. 363-375
- Formación del profesorado
  - Ciclos de mejora y encuestas de los alumnos como estrategia para la mejora de la práctica docente en el área de Farmacia y Tecnología Farmacéutica
    Rita María Sánchez Espejo, Ana María Borrego Sánchez, Fátima García Villén, Pilar Cerezo González
    págs. 377-389
  - Evaluación de errores conceptuales en la formación del profesorado en el grado de Educación Primaria: el caso de energía y calor
    José Joaquín Ramos Miras, Alberto Membrillo del Pozo, Manuel Mora Márquez, Sebastián Rubio García
    págs. 390-402
  - Las narrativas autobiográficas en la proyección del profesorado novel: desde la vivencia hacia el ejercicio de la profesión
    Imanol Santamaria Goicuria, Irune Corres Medrano, Igor Camino Ortiz de Barrón
    págs. 403-420
  - Enseñar historia y ciencias sociales en salas de clases multiculturales de Chile
    Rodrigo Cid Cifuentes
    págs. 421-433
  - Formación docente desde los estilos de aprendizaje
    Arturo de Jesús Madrigal Gil
    págs. 434-444
  - Formación del profesorado en materia de prevención de consumo de drogas
    Encarnación Lozano Galván
    págs. 445-452
  - Formación del profesorado: retos ante la educación inclusiva
    Ronald Soto Calderón, Laura Bravo Cóppola
    págs. 453-461
  - Biographical methodology and training of education professionals. Good practice for students
    David Herrera Pastor
    págs. 462-473
  - Formación docente en el uso del juego como recurso didáctico a través de las redes sociales
    Lina Higueras-Rodríguez
    págs. 474-486
  - Flores didácticas para la enseñanza en la formación del profesorado
    María Isabel Rodríguez Peralta
    págs. 487-496
- Metodologías activas
  - La efectividad de los métodos de aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje basado en problemas frente al método tradicional en Cuarto de Primaria
    Beatriz Katja Mederer Hengstl, Aurora Bueno Cavanillas
    págs. 498-509
  - La educación afectivo-sexual y la prevención de la violencia en parejas adolecentes. Una investigación multisituada
    Rachida Dalouh, Encarnación Soriano Ayala, Verónica C. Cala
    págs. 510-524
  - Una propuesta formativa para el profesorado de formación y orientación laboral en contextos de diversidad
    Rosalía López Fernández, José Manuel Maroto Blanco
    págs. 525-536
  - Un viaje a través de la metodología de aprendizaje y servicio con el alumnado de PMAR
    Nerea Pérez García
    págs. 537-546
  - Utilización de "hangouts" y "webquest" como metodología activa de innovación docente para la mejora del aprendizaje entre iguales
    Pablo Usán Supervía
    págs. 547-558
  - La visita al centro penitenciario como herramienta de aprendizaje activo del alumnado
    Aixa Gálvez Jiménez
    págs. 559-566
  - Metodologias ativas na educação
    Carlos Sousa Reis, Maria das Dores Formosinho Sanches Simões
    págs. 567-583
  - Uso de videos para la enseñanza del número racional. Un estudio con maestros en formación
    Carmen Julve Tiestos, Alberto Arnal Bailera
    págs. 584-594
  - Mejora de la estructura del ensayo científico a través de un sistema e-learning de escritura multilingüe
    Eric Fernández Lancho, Javier de la Hoz Ruiz, Alejandro Leiva Carmona
    págs. 595-608
  - La enseñanza de la lengua y la literatura de 4.º de ESO a través del Aprendizaje Basado en Proyectos
    Graciela de Torres Olson
    págs. 609-616
  - El diario de aprendizaje y su relación con la metacognición: metodología activa
    Isabel Damiana Alonso López, Joaquín Álvarez Hernández, Jorge Álvarez Fernández, Rubén Trigueros Ramos
    págs. 617-626
  - La motivación en cuanto a la metodología "Flipped Classroom"
    María Dolores Anaya Villanueva, Patricia Ayllón Salas, Beatriz Carreón Lemos, Marina Cuadros Juárez, Meryem Eddaoudi
    págs. 627-636
  - Investigación de los museos: la metodología teatral en la Casa Museo Bernarda Alba
    Juan Jesús Carrillo Gómez, Esther González Tudela
    págs. 637-648
  - El modelo de aula invertida como enfoque metodológico para la asignatura de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas
    Lucila María Pérez Fernández, Manuel Cristóbal Rodríguez Martínez
    págs. 649-666
  - La metodología Flipped Classroom en el aula de historia: una experiencia práctica
    Mario Corrales Serrano
    págs. 667-677
  - Uso de metodologías activas para la adquisición de competencias en la investigación de accidentes
    Antonio Jesús Aguilar Aguilera, María Luisa de la Hoz Torres, María Dolores Martínez Aires
    págs. 689-699
  - Cuerpo, mente y corazón ¿jugamos?
    Rocío Raposo Camacho, Lorena Valdera Martínez
    págs. 700-709
  - Motivación del alumnado ¿metodología tradicional o ABP?
    Jorge Álvarez Fernández, Cristina Méndez Aguado, Joaquín Álvarez Hernández, Isabel Damiana Alonso López
    págs. 710-718
  - La gamificación como estrategia educativa
    Alejandra Pilar Pitalúa Galán, Ana Isabel Martínez Marco, Cristina González Campos, Paula Bayo Megías
    págs. 719-728
  - La influencia de la gamificación en las actitudes del alumnado
    Eva María Fernández Sierra, Antonio Javier Pérez Pozo, Francisco Javier Santiago Ríos, Magdalena Ramos Navas-Parejo
    págs. 729-739
  - Uso de la gamificación como método para retener conceptos teóricos en ingeniería
    Mercedes Jiménez Rosado, Víctor Manuel Pérez Puyana, Alberto Romero García
    págs. 740-751
  - Aprendizaje basado en proyectos como enfoque metodológico para abordar la educación patrimonial en Educación Infantil
    Elisa Arroyo Mora
    págs. 752-764
  - La formación continua del profesorado y la investigación educativa posgradual
    Marta Osorio de Sarmiento, Lorena Martínez Delgado, Julio Esteban Univio Molano
    págs. 765-775
  - Methodology and didactic approach: uncovering hidden heteronormative discourses in "The ring of the dove" by Ibn Hazm
    Borjan Grozdanoski
    págs. 776-785
  - Imaginar, crear, jugar, compartir y reflexionar para aprender a enseñar con Makey Makey y Scratch
    Rakel Gamito Gómez, Pilar Aristizabal Llorente, Irati León Hernández
    págs. 786-798
  - Un diseño de gamificación en el aula de literatura infantil y juvenil para mejorar las estrategias de lectura y escritura en el grado de Educación Primaria
    Raquel Fernández Cobo, José Manuel de Amo Sánchez Fortún, Juana Celia Domínguez Oller, Margarita Isabel Asensio Pastor
    págs. 799-813
- Educación Superior
  - Ensino e ciencia na era do digital: construção de podcast cenográfico para a divulgação científica no ensino superior
    Mariana Morales da Silva, Roberto Leiser Baronas, Francisco Sassi, Lílian Carvalho Ribeiro
    págs. 815-826
  - Necesidades formativas para la innovación docente en la universidad
    Antonio Miñán Espigares, Claudia Amanda Juárez Romero
    págs. 827-839
  - Ensanchar los límites del aula viaje "iniciático" para alumnos 1º curso Camino de Santiago
    María Amalia Faná del Valle Villar, Gema Sáez Rodríguez, Patricia Ruiz Bravo
    págs. 840-849
  - Internationalization at home through life stories: a tool in higher education classroom
    Carmen Carmona Rodríguez, María Jesús Benlloch Sanchis, Simran Vazirani Magnani, Inmaculada López Francés
    págs. 850-859
  - El espacio y la geometría: una experiencia de aprendizaje cooperativa y contextualizada para la formación inicial de los maestros en Educación Infantil
    Enrique Carmona Medeiro, Juan Antonio Antequera Barroso, José María Cardeñoso Domingo
    págs. 860-870
  - Integración de contenidos multimedia en la Educación Superior
    Diego Gudiño Zahinos, María Jesús Fernández Sánchez
    págs. 871-879
  - Estrategias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua española y su didáctica en Educación Superior: una experiencia docente desde el pensamiento de diseño
    Inés Lucas Oliva, Concepción Torres Begines
    págs. 880-891
  - Estudio de las universidades andaluzas en LinkedIn: herramienta para la orientación académica y profesional
    Estefanía Cestino González
    págs. 892-903
  - Fomentar la competencia intercultural a través de la literatura: un método lingüístico para la enseñanza de idiomas en la Educación Superior
    Andrea Bies, Silvia Martínez Martínez
    págs. 904-916
  - La relevancia del debate académico como instrumento en el aprendizaje universitario
    Víctor Moreno Soler
    págs. 917-928
  - Aplicación didáctica en la educación superior para la enseñanza de métodos iterativos
    Cristina Amorós Canet, Íñigo Sarría Martínez de Mendivil, Ángel Alberto Magreñán Ruiz, Lara Orcos Palma
    págs. 929-938
  - Los contenidos de la materia diseño en la Educación Primaria. Presencia en los currículos educativos de Inglaterra y España
    Inés López Manrique
    págs. 939-950
  - Formación práctica en el desarrollo de la inteligencia emocional en el alumnado universitario
    Miriam González Navarro, María Trinidad Sánchez Núñez
    págs. 951-964
  - Una aproximación a la evolución de las ideas de futuros maestros tras una experiencia formativa
    Rocío Jiménez Fontana, José María Cardeñoso Domingo
    págs. 965-978
  - Efecto de la metodología de aprendizaje-servicio sobre las actitudes y competencias hacia la inclusión en alumnado universitario
    Soledad de la Blanca de la Paz, Elena Moreno Fuentes, María Luisa Vázquez Pérez
    págs. 979-989
  - Sincretismos didácticos y sostenibilidad. Una experiencia educativa con maestros en formación
    Yolanda Echegoyen Sanz, Antonio Martín Ezpeleta
    págs. 990-1002
  - Percepciones de los estudiantes del grado en Educación Infantil: necesidades y propuestas de mejora para los planes de estudio
    María Isabel Gómez-Núñez, María Ángeles Cano Muñoz
    págs. 1003-1015
  - La formación inicial docente: agentes para el cambio o agentes para la felicidad
    Saray Martín González, Teresa García Gómez
    págs. 1016-1029
  - Checklist: una herramienta para la retroalimentación entre iguales en Educación Superior
    Simran Vazirani Magnani, Carmen Carmona Rodríguez, Darllyn Ismey Muñoz Rodríguez
    págs. 1030-1042
- Inclusión Educativa
  - Los apoyos visuales como estrategia para la prevención y/o intervención de las conductas inadecuadas en personas con TEA
    Irene de Frutos García, Laura Martín Martínez, Esther Vela Llauradó
    págs. 1044-1052
  - Coeducación: diseño de una propuesta de intervención en Educación Primaria
    José Ramón Márquez Díaz
    págs. 1053-1065
  - La estructura TEACCH como estrategia para mejorar las conductas disruptivas en las personas con TEA
    María Quintana Barrera, Esther Vela Llauradó, Laura Martín Martínez
    págs. 1066-1078
  - Consideraciones sobre la importancia de las habilidades blandas en el proceso de inserción laboral de personas con discapacidad: estudio de dos casos específicos en San José, Costa Rica
    Ronald Soto Calderón, Laura Bravo Cóppola
    págs. 1079-1087
  - Estudio comparativo de guías para docentes y familias sobre TEA
    Sonia Marlene Yagüe Bentolila, Esther Vela Llauradó
    págs. 1088-1099
  - Aproximación al estudio de la relación entre acoso escolar, normalidad y diversidad en el rol de víctima
    Raul Carretero Bermejo, Alberto Nolasco Hernández
    págs. 1100-1108
  - La inclusión narrada por los protagonistas en la que posee la inclusión para las familias, profesionales, voluntarios y voluntarias de la Asociación Provincial de Autismo de Jaén
    Dolores García López, Juan José Leiva Olivencia, María Jesús Colmenero Ruiz, Nuria González Castellano
    págs. 1109-1118
  - Evaluación inclusiva de la legislación sobre diversidad funcional. Las personas con deficiencia auditiva en Italia
    Manuel López Torrijo, Fran J. García García, Marta Ruiz Jiménez
    págs. 1119-1136
  - La inclusión educativa universitaria actuada con herramientas flexibles para inteligencias modificables. “Conócete a ti mismo. Descubre tu estilo de aprendizaje”
    Gabriella Giulia Pulcini, Valeria Polzonetti
    págs. 1137-1149
  - Actitudes del profesorado sobre la inclusión educativa: una reflexión académica sobre la práctica docente
    Estela Isequilla Alarcón, María Martín Delgado
    págs. 1150-1156
  - Pautas para diseñar recursos educativos abiertos inclusivos basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje
    Desirée Ayuso del Puerto, Prudencia Gutiérrez Esteban
    págs. 1157-1165
  - Visiones de la tecnología desde la inclusión
    Kassandra Ruiz Ortega, Sandra Romero Pérez, Claudia Gutiérrez Castelar
    págs. 1166-1177
  - El aula-taller como escenario para aprender haciendo
    Beatriz Sesmero López, Ramón J. Freire Santa Cruz
    págs. 1178-1191
  - Por una pedagogía inclusiva en las aulas: recomendaciones de docentes de Educación Primaria
    Inmaculada Concepción Orozco Almario
    págs. 1192-1198
  - El flamenco en el área de Lengua Castellana y Literatura y su utilidad en la educación para la tolerancia y el respeto a la diversidad
    Juana Ruiz Arriaza
    págs. 1199-1208
  - Diversidad en la enseñanza y aprendizaje de la formación y orientación laboral
    Rosalía López Fernández, José Manuel Maroto Blanco
    págs. 1209-1223
  - La inclusión educativa de los usuarios de titulaciones oficiales y su relación con la Oficina de Atención a la Diversidad de la Universidad de Huelva
    José Antonio Ruiz Rodríguez, Antonio García Romero, Rosario Medina Salguero
    págs. 1224-1236
  - Inclusão educacional de jovens no Brasil diante da lacuna digital
    Rafael Manuel Hernández Carrera, José Manuel Bautista Vallejo
    págs. 1237-1245
  - Neuroeducación: su contribución a la educación especial
    María Dolores Pérez Esteban, Cristina Pinel Martínez
    págs. 1246-1256
  - El caso Pelayo: una experiencia de inclusión educativa
    Milagrosa Bascón Jiménez, Carmen María Navarro Herrera, Emilio Jiménez
    págs. 1257-1265
  - La evaluación en la etapa de Educación Infantil: hacia un modelo más inclusivo
    Rodrigo Fernández Pérez, Lucía Álvarez Blanco
    págs. 1266-1278
  - Problemas de aprendizaje e inclusión en el aula
    Andrea Lendínez Sánchez, Mónica Ruiz Sánchez
    págs. 1279-1288
  - Pre-dislexia: definición y recursos tecnológicos
    Aránzazu Rodríguez Ramírez, Francisco Javier Martín Galdeano, Manuel Galindo Alabarces, Santiago Alonso-García
    págs. 1289-1301
  - La neurodidáctica como mejora de aprendizaje en las necesidades educativas
    Catalina Hidalgo Hidalgo, Francisca Martos Crespo
    págs. 1302-1309
  - La comunicación, factor clave en la inclusión
    María del Carmen Martínez Nieto, David Moreno Molina
    págs. 1310-1318
  - El potencial de las TIC como recurso para superar las barreras de las personas con deficiencia auditiva
    Nerea Rodríguez Guerrero, Elisa Pérez Expósito, Sofía Ruiz Prieto, Natalia Campos Soto
    págs. 1319-1330
  - Proyecto "UBINDING": método de adquisición y mejora de la lectura
    Jorge López Olóriz
    págs. 1331-1342
  - El teatro pedagógico aplicado a las necesidades educativas especiales de las personas con síndrome de Down
    Natalia González Martínez, Olga María Alegre de la Rosa
    págs. 1343-1357
  - Creación de una educación inclusiva basada en el feminismo
    F. Trillo Vílchez, Celia García García, J.R. Trillo Vílchez
    págs. 1358-1366
  - Beneficios del Reciprocal Imitation Training en niños con trastornos del espectro autista en la primera infancia. Un meta-análisis en formato PRISMA
    Víctor del Toro Alonso, Mónica Jiménez Astudillo
    págs. 1367-1379
  - La inclusión de alumnado con NEE en centros ordinarios: percepción de futuros docentes
    Natalia Campos Soto, Juan Antonio López Núñez, José Antonio Marín Marín
    págs. 1380-1391
  - Educación inclusiva y multiculturalidad
    Sara Laportosa Prados, Ana Sáez Jiménez, Marta López Vela
    págs. 1392-1398
  - Education in the juvenile justice system. Culture for the equity of children at risk
    David Herrera Pastor
    págs. 1399-1412
  - Detección del acoso escolar a edades tempranas
    Vanesa Sainz López, Elena García Rosario
    págs. 1413-1427
  - Educación inclusiva y bullying
    Carmen María Gámiz Serrano, Marina Gutiérrez Alba
    págs. 1428-1439
  - Valores, emociones y sentimientos en comunidades de aprendizaje
    Francisco Javier Domínguez Rodríguez, Ascensión Palomares Ruiz
    págs. 1440-1452
  - Revisión sistemática sobre la didáctica de las ciencias experimentales y el alumnado con necesidades educativas especiales en Educación Secundaria
    Irene Gallego Martínez, María del Carmen Romero López, María del Pilar Jiménez Tejada
    págs. 1453-1467
  - Configuración de un sistema de indicadores para el diseño de un instrumento de evaluación sobre el uso de la metodología aprendizaje cooperativo en aulas ordinarias para la correcta inclusión de alumnos con Trastorno de Espectro Autista
    Laura Sánchez Fernández, Joanne Mampaso Desbrow, Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla
    págs. 1468-1480
  - La utilización de la música como elemento favorecedor de la educación inclusiva
    Noemí Ramos Villa
    págs. 1481-1489
  - Salud emocional centrada en la autoestima de las personas con discapacidad intelectual
    O´Hara Soto García, María Elisa Antolín Martín
    págs. 1490-1502
  - Inteligencias múltiples y su relación con las competencias clave en la etapa de Educación Primaria
    Alberto Nolasco Hernández, Raul Carretero Bermejo
    págs. 1503-1514
  - Una experiencia de apoyo inclusivo: grupos de apoyo mutuo en el CEIP Huerta de la Princesa (Dos Hermanas, Sevilla)
    Antonia Jiménez Toledo, Carmen Gallego Vega
    págs. 1515-1523
  - Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
    Antonio Iván Díaz Escobar, Verónica Nistal Anta
    págs. 1524-1534
  - Aproximación a la educación inclusiva en territorio europeo. El caso del alumnado con discapacidad intelectual y/o enfermedad mental en centros penitenciarios
    Ana M. Castro Martínez
    - Texto completo
    págs. 1535-1545
- Innovación e investigación educativa
  - La fenomenología como camino para aprender a pensar desde el arte: un proyecto para la Educación Secundaria
    Agustín Palomar Torralbo
    págs. 1547-1560
  - Incidencia de la formación docente en la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales
    Ascensión Palomares Ruiz, Emilio López Parra, Eduardo Garcia Toledano
    págs. 1561-1572
  - Relato autobiográfico de un episodio evaluativo escolar: una reflexión a posteriori
    María José Delgado Corredera
    págs. 1573-1585
  - El canon literario en el alumnado universitario de los grados de Infantil y Primaria. Propuesta de reflexión
    Miguel Sánchez García, Juana Rosa Suárez Robaina
    págs. 1586-1599
  - Actualización del profesorado universitario: el reto de la capacitación de los estudiantes de primer curso de universidad
    María del Castañar Medina Domínguez, Adiela Ruiz Cabezas, Antonio María Medina Rivilla
    págs. 1600-1616
  - La importancia de los programas educativos deportivos como agentes de prevención del consumo de sustancias alcohólicas y estupefacientes en los menores infractores
    Juan Miguel Fernández Campoy, José Manuel Aguilar Parra, Rubén Trigueros Ramos, Ana Manzano León
    págs. 1617-1627
  - No quiero tu like, quiero un abrazo. Análisis de las percepciones de los jóvenes sobre el amor en las redes sociales
    Paloma López Torres, Irene Navarro Terriente, Mireya Romero Castilla, Elena Terrón Illescas
    págs. 1628-1644
  - Teorizaciones para la tipificación de juegos con potencial educativo STEAM
    Alicia Fernández Oliveras, María José Espigares Gámez, María Luisa Oliveras Contreras
    págs. 1645-1658
  - Aprender pasándolo de película. Un proyecto de innovación educativa basado en el cine
    Cristina Ruiz-Alberdi Fernández, Cristina Micaela Palomera Rico, Jesús Alcalá Recuero
    págs. 1659-1671
  - Projeto: “Somos Cientistas” na busca de um currículo integrado com base na metodologia de trabalho por projeto
    Marta Oliveira, Eva Corrêa, Paula Farinho, Tânia Almeida
    págs. 1672-1687
  - ¿Cómo da sentido el lector infantil a la multimodalidad de la literatura digital?: Un estudio con alumnos de 6º de Primaria
    Neus Real Mercadal, Cristina Aliagas Marín
    págs. 1688-1706
  - Efecto del programa Ecoyoga en la autorregulación y las habilidades perceptivo-motrices en Educación Infantil
    Nuria Ureña Ortín, Noelia Fernández Caballero, Francisco Alarcón López, Iker Madinabeitia
    págs. 1707-1722
  - Los valores de los futuros docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Un estudio comparado
    María Asunción Ríos Jiménez
    págs. 1723-1734
  - Proyecto de teatro social “Creando-espacios”: una experiencia de aprendizaje servicio en el ámbito universitario
    Manuel José López Ruiz, Elvira Curiel Marín
    págs. 1735-1746
  - Breakout educativo y gamificación para aumentar motivación y adquisición de conocimientos
    Sara Suárez-Manzano, Manuel Jesús de la Torre Cruz, Sebastián López Serrano, Alberto Ruiz-Ariza
    págs. 1747-1760
  - Programa de prevención del abuso sexual infantil en el contexto escolar: “¡He dicho que no!”
    Claudia Aragón, Yolanda Sánchez Sandoval
    págs. 1761-1770
  - Educación y neuroeducación
    Adelina Merino Gutiérrez, Marta María Pérez Quero, María Jesús Pozo Migueles, Angelina Romera Cara
    págs. 1771-1780
  - Pensamiento crítico afectivo: innovación docente en la clase de traducción a través de la literatura contemporánea en habla inglesa
    Beatriz Revelles Benavente
    págs. 1781-1791
  - Diversidades sexo-genéricas e innovación docente: #no a la lgtbifobia en las escuelas
    Begoña Sánchez Torrejón, María Escribano Verde, Ana Álvarez Balbuena
    págs. 1792-1801
  - Análise das estratégias de resolução de problemas combinatórios de estudantes do ensino médio brasileiro
    Clarissa Coragem Ballejo, Elisabete Rambo Braga
    págs. 1802-1814
  - About the role of autonomy in learning: a qualitative assessment of m-learning
    Nicolas Petel Rochette
    págs. 1815-1823
  - Mindfulness como herramienta educativa
    Cristina Ruiz Camacho
    págs. 1824-1835
  - Alexitimia: nuevo reto en innovación educativa
    Encarnación Lozano Galván
    págs. 1836-1846
  - O sucesso escolar no ensino da matemática. O trabalho do professor e a disposição do aluno
    Ana Paula Sarmento dos Santos, Juan Manuel Trujillo Torres, Maria Augusta Cesar Nobre Gomes, Fernando Bumba
    págs. 1847-1860
  - Leyenda y narrativa épica en torno a la Alhambra de Granada. Estudio de caso del cuento “El alcázar maravilloso” desde una perspectiva interdisciplinar
    Guadalupe Romero Sánchez, Rosana Piñero García de Quesada, Rafael Marfil-Carmona
    págs. 1861-1874
  - Educacion sin horizontes: la excelencia es el camino
    Carmen López Fernández
    págs. 1875-1881
  - Aproximación al rendimiento académico de los hijos e hijas de familias inmigrantes. Una doble lectura
    Iulia Mancila
    págs. 1882-1891
  - Uso del espacio institucional de aprendizaje para la investigación artística-narrativa
    Johnny Alex Guerra Flores, Claudia Marcela Barreiro Moreira
    págs. 1892-1905
  - El rol del docente en la educación matemática moderna
    José Carlos Piñero Charlo, Ana Ruiz Romero, María Teresa Costado Dios
    págs. 1906-1916
  - ¿Hay ajuste escolar entre el rendimiento académico en las matemáticas escolares y su aplicación en la vida real?
    Laura Jiménez Márquez, Lucía Checa
    págs. 1917-1929
  - Procesos a/r/tográficos contemporáneos y educación patrimonial e identitaria. Una investigación educativa basada en las artes para fomentar la vinculación entre el aula, la ciudad/patrimonio y el museo
    Pilar Manuela Soto Solier
    págs. 1930-1943
  - Dar voz a la investigación sobre fracaso y abandono escolar: la historia de vida de Nacho
    Marina Picazo Gutiérrez
    págs. 1944-1958
  - Integración a la sociedad a través de la expresión oral
    Yeray Rodríguez González
    págs. 1959-1967
  - El conflicto como oportunidad… para el alumnado universitario: propuesta desde la innovación docente
    Mónica Ortiz Cobo, Rosella Bianco
    págs. 1968-1977
  - La evolución del personaje de la mujer protagonista dentro de las películas producidas por Disney
    J.R. Trillo Vílchez, F. Trillo Vílchez
    págs. 1978-1990
  - Ansiedad del alumnado de un centro de Educación Primaria y su relación con factores personales y académicos
    Rosario Arroyo González, Santiago Puertas Álvarez, Jesús Montejo Gámez
    págs. 1991-2002
  - Percepción del profesorado de los conservatorios de Galicia sobre las grabaciones de la compañía de la radio televisión de Galicia (CRTVG)
    Aurelio Chao, María Cristina Pérez Crego, Nilo Jesús García Armas
    págs. 2003-2014
  - Influencia de la experiencia docente en el nivel de desarrollo de la alfabetización visual después de un proceso formativo
    Catalina Huilcapi Collantes, Juan Pablo Hernández Ramos, Azucena Hernández Martín
    págs. 2015-2023
  - Gramática operativa: una propuesta innovadora para el aula virtual de español lengua extranjera (ELE)
    Beatriz Martín Gascón
    págs. 2024-2037
  - El autoempleo como estrategia de motivación para la reinsercion social de las mujeres que se encuentran en entornos privados de libertad
    Carmen de la Mata Agudo, María Jesús Ruíz Ruano, José Hernández Ascanio
    págs. 2038-2048
  - Aprender indagando: la reconstrucción de historias familiares a través de la metodología del aprendizaje-servicio
    Gerardo Arriaza Fernández
    págs. 2049-2061
  - Emociones en ciencias y rendimiento en la resolución de problemas: efectos del nivel académico y del género
    Isaac Pellicer Carreño, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé
    págs. 2062-2074
  - Concepciones de profesorado de Ciencias de Secundaria sobre actividades prácticas y de indagación
    Cristina García Ruiz, Teresa Lupión Cobos, Ángel Blanco-López
    págs. 2075-2084
  - El huerto escolar: una forma de abordar la enseñanza mediante un estudio de caso
    Lorena Valdera Martínez, Rocío Raposo Camacho
    págs. 2085-2097
  - As concepções de hidrocarbonetos por docentes de Química em formação inicial
    João Justino Barbosa, Maria Marly de Oliveira
    págs. 2098-2105
  - Estado de la enseñanza integrada de música en España: concepto, clasificación y trayectoria de los centros integrados de música como alternativa educativa
    Eduardo Sánchez-Escribano García de la Rosa, Felipe Gértrudix Barrio
    págs. 2106-2119
  - Valoraciones sobre la creación y desarrollo de un grupo interinstitucional para reducir el desenganche escolar
    Carmen Corujo Vélez, María Jiménez García
    págs. 2120-2134
  - Aplicaciones educativas sobre alimentación sana como recurso y material didáctico. Selección para su evaluación por futuros pedagogos
    Marta Martín del Pozo
    págs. 2135-2146
  - Mapp my Europe: un proyecto de cooperación para la innovación en educación patrimonial
    María Luisa Hernández Ríos, Regina García Ramírez
    págs. 2147-2157
  - ¿Tiene género el talento? Mujeres en Stem
    Verónica Guilarte Moreno
    págs. 2158-2172
  - El trabajo rural femenino según el alumnado de Educación Secundaria. Un análisis de literacidad visual histórica
    Roberto García-Morís, Silvia Medina Quintana, José Antonio López Fernández
    págs. 2173-2185
  - Análisis de juegos. Catálogo de juegos tradicionales para trabajar áreas científicas y matemáticas
    María José Espigares Gámez, Alicia Fernández Oliveras, María Luisa Oliveras Contreras
    págs. 2186-2200
  - El sentido del humor de los docentes de Educación Primaria
    Nieves Ramírez Delgado, Cristina Conde García, Pedro Sáenz-López Buñuel
    págs. 2201-2213
  - Estrategia educativa para reestructurar la participación como práctica cultural en la Universidad de Ciego de Ávila
    Katya Roldán Contreras, Arely Ascuy Morales
    págs. 2214-2223
  - Estrategia educativa comunitaria. Herramientas para la sensibilización sobre equidad de género en infantes
    Leonel Daime García Aguilar, Isailis Rivero Granado
    págs. 2224-2235
  - Construir una ciencia inclusiva desde la infancia
    Rosario Mérida Serrano, María Elena González Alfaya, María de los Ángeles Olivares García, Miguel Muñoz Moya, Julia Rodríguez Carrillo
    págs. 2236-2246
  - La enseñanza del derecho penal y del derecho procesal desde un enfoque de género: una propuesta de innovación docente
    Sandra Jiménez Arroyo
    págs. 2247-2261
  - Adaptación y validación española de la escala revisada del locus percibido de causalidad hacia el aprendizaje académico (PLOC-A)
    Rubén Trigueros Ramos, José Manuel Aguilar Parra, Cristina Méndez Aguado, Juan Miguel Fernández Campoy
    págs. 2262-2277
  - Comunicación dialógica y aprendizaje. Procedimientos metodológicos
    Leonel Daime García Aguilar, Katya Roldán Contreras, Arely Ascuy Morales
    págs. 2278-2288
  - La creación tridimensional: un recurso didáctico en la formación docente
    Bartolomé Palazón-Cascales, Leticia Fayos Bosch
    págs. 2289-2297
  - Promoción de la autonomía infantil a través de un proyecto coordinado escuela-familia
    María del Mar García Ruiz
    págs. 2298-2308
  - El impacto de las experiencias musicales escolares percibidas por antiguos estudiantes de la asignatura de Música en Educación Primaria
    Antonio Fernández-Jiménez, José Luis Guerrero Valiente
    págs. 2309-2322
  - Efectos positivos de las prácticas educativas e innovadoras orientadas a favorecer el envejecimiento activo
    Susana Agudo Prado, Marta García-Sampedro
    págs. 2323-2334
  - “CiTiEs”: un proyecto de innovación docente para la educación patrimonial en Madrid
    Jesús Ángel Sánchez Rivera
    págs. 2335-2346
  - Rita Levi-Montalcini, mujer y científica: analizando los sesgos de género en la construcción del conocimiento científico-educativo
    Ana María de la Torre Sierra
    págs. 2347-2359
  - Adaptation and reliability of the “Students´ Motivation towards Science Learning” questionnaire in the Spanish language
    Trinitario Grau Fernández, Presentación A. Caballero García
    págs. 2360-2376
  - Fomento de la educación STEM en edades tempranas. Un estudio sobre la intención del comportamiento y el contexto familiar
    Olga Martín Carrasquilla, Elsa Santaolalla Pascual, Belén Urosa Sanz
    págs. 2377-2391
  - Absentismo escolar justificado, el afecto y la sintomatologia depresiva en una muestra de estudiantes de Secundaria y Bachiller
    Clara Llanas Ortega
    págs. 2392-2405
  - Estudio de la sensibilidad intercultural en un contexto rural en Educación Primaria
    Javier Mula Falcón, Francisco Núñez-Román
    págs. 2406-2417
  - Reflexiones sobre buenas prácticas docentes en relación a juego como recurso didáctico
    Lina Higueras-Rodríguez
    págs. 2418-2425
  - Del dato al relato: itinerarios de práctica deportiva
    Maria Pilar Founaud Cabeza, Raúl Martínez de Santos Gorostiaga
    págs. 2426-2435
  - Las pausas activas en clase: percepción del alumnado del grado de Maestra/o en Educación Primaria
    María Reyes Beltran Valls, Diego Moliner Urdiales, Mireia Adelantado Renau
    págs. 2436-2447
  - Creación de una red de biomateriales como recurso para promover la orientación académica y profesional de los alumnos
    Víctor Manuel Pérez Puyana, Mercedes Jiménez Rosado, Alberto Romero García
    págs. 2448-2458
  - Propuesta de aplicación gamificación: acoso escolar-II Guerra Mundial
    Patricia Ruiz Bravo, María Amalia Faná del Valle Villar, Gema Sáez Rodríguez
    págs. 2459-2469
  - Nociones básicas para la programación didáctica en Educación Primaria: un ejemplo para Educación Física
    Alberto Ruiz-Ariza, Sebastián López Serrano, Manuel Jesús de la Torre Cruz, Sara Suárez-Manzano
    págs. 2470-2484
  - Evaluación de titulaciones universitarias de mujeres profesionales del ámbito educativo que atienden a menores expuestos/as a violencia de género
    Alicia Eladia Hermoso Soto
    págs. 2485-2497
  - Érase una vez un coco. Ejes de innovación en el C. P. R. “Alimijara” (Corumbela). Valores democráticos y ciudadanía
    Arasy González Milea, Carmen Rosa García Ruiz
    págs. 2498-2508
  - El patrimonio arqueológico canario en los libros de texto de Educación Primaria y Secundaria: un análisis comparativo y cualitativo
    Augusto José Farrujia de la Rosa, Cristo M. Hernández Gómez
    págs. 2509-2519
  - Tertulias pedagógicas dialógicas: claves y criterios para su desarrollo en la formación inicial docente
    Aurora María Ruiz Bejarano
    págs. 2520-2534
  - Propuesta de una escala para valorar la gestión del aprendizaje universitario
    Carlos Alberto Ramos Galarza, Pamela Acosta, Nancy Lepe Martínez, Milenko Del Valle Tapia
    págs. 2535-2543
- Liderazgo, organización/gestión de instituciones educativas y violencia escolar
  - Retos para un liderazgo directivo en la sociedad actual: hacia un liderazgo transformacional y resiliente
    María Cañadas Juan, Cristina Palacios Valenzuela, Andrea Pastor Martínez
    págs. 2545-2558
  - El autoliderazgo en las organizaciones educativas: una mirada introspectiva y crítica para los retos del mañana
    Esther Carpio Vera, Jessica Martín Pérez, Miriam Requena Marañón, Paula Romero Medina
    págs. 2559-2572
  - Consideraciones sobre el liderazgo inclusivo en una sociedad diversa. Diseño de una propuesta de intervención multicultural
    Laura Lozano Muñoz, Nerea Pérez Arenas, Paula Portela Martín, Cristina Sánchez Ruiz, Eva Zafra Serrano
    págs. 2573-2585
  - Análisis del liderazgo en una empresa vinícola desde una visión introspectiva
    Celia Bacete Delgado, Almudena Cerezo Elías, Carmen Rocío Fernández Fernández, Samara Bonet Ridruejo, María Isabel Velasco Franco
    págs. 2586-2594
  - Oportunidades y aportaciones de las líderes académicas a las instituciones de Educación Superior
    María Ángeles Martínez Ruiz, María Encarnación Urrea Solano
    págs. 2595-2609
  - Los colegios rurales agrupados -CRA- en Aragón. Análisis del modelo pedagógigo-organizativo a través de su alumnado
    Virginia Domingo Cebrián
    págs. 2610-2624
  - ¿Influye el género en el liderazgo? Análisis de los cargos directivos de la Universidad de Granada
    Esther González Tudela, Blanca Hernández Pérez, Lucía Rodríguez Quirós, Inmaculada Ruíz Aguilera
    págs. 2625-2636
- Orientación, problemáticas y necesidades académicas y/o profesionales
  - Medidas de evaluación de trastornos de ansiedad en España: una revisión sistemática
    Aitana Fernández Sogorb, María del Pilar Aparicio Flores, Lucía Granados Alós
    págs. 2638-2651
  - Diseño y comunicación de un evento en torno al día de la mujer, la adolescencia y el deporte
    Graciela de Torres Olson, Maria Pilar Founaud Cabeza
    págs. 2652-2660
  - Cómo afecta el proceso de divorcio al desarrollo cognitivo en niños de 3 a 5 años
    Inmaculada Aznar Díaz, Carmen Rocío Fernández Fernández, José María Romero Rodríguez
    págs. 2661-2672
  - Necessidade de profissionais de apoio à formação, orientação vocacional e profissional nas instituições escolares: um diagnóstico aos estudantes do I e II Ano do Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda, 2018/2019
    Maria Augusta Cesar Nobre Gomes, Fernando Bumba, Ana Paula Sarmento dos Santos, Natalia Campos Soto
    págs. 2673-2683
  - Métodos de prevención contra el acoso y la violencia escolar: bullying y ciberbullying
    María Victoria García Montes, Adela Iniesta García, Pablo Izquierdo Martínez, Daniela Jiménez Palacios, Lucía López Ruiz
    págs. 2684-2692
  - Análisis y detección del acoso escolar e inteligencia emocional en estudiantes de Educación Primaria y Secundaria
    María José Peña Casares
    págs. 2693-2703
  - Modelos de gestión para la educación del adulto: más allá de las universidades del mayor
    Susana Gala Pellicer
    págs. 2704-2713
  - The ethical dimension of work in the educational orientation of Italian adolescents
    Andrea Porcarelli, Melania Bortolotto
    págs. 2714-2727
  - Participación de niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de vulnerabilidad en el distrito 5 de Huelva
    Rosario Medina Salguero, José Antonio Ruiz Rodríguez
    págs. 2728-2743
  - Proyecto de intervención para la mejora del clima escolar
    Cristina Buedo Guirado, Laura Rubio Rubio
    págs. 2744-2749
- Tecnologías emergentes aplicadas a la educación
  - Tecnologías emergentes en el aula ¿amigas o enemigas?
    Miguel Ángel Arrabal Carrasco
    págs. 2751-2761
  - Propuesta de mejora en la comunicación con alumnos universitarios mediante tecnologías emergentes en la asignatura Gestión de centros sanitarios del grado en Fisioterapia
    Begoña Planells Hernani, Jesús Guodemar Pérez
    págs. 2762-2770
  - Introducción a la aplicación de la metodología BIM en la docencia de Programación de proyectos de construcción
    María Luisa de la Hoz Torres, Antonio Jesús Aguilar Aguilera, María Dolores Martínez Aires
    págs. 2771-2781
  - "Role play" como técnica de aprendizaje activo en Criminología
    Cristina Domingo Jaramillo
    págs. 2782-2791
  - La gamificación en las aulas del siglo XXI: análisis de experiencias en distintas áreas de Primaria
    Alejandro Maldonado García, Natalia Azor Munuera, Noelia Hernández García, Laura Cabezas González de Lara
    págs. 2792-2804
  - Transferencia de conocimiento mediante el uso de twitter como herramienta formativa
    Alicia Jaén Martínez, Antonio Hilario Martín Padilla, David Blas Padilla
    págs. 2805-2820
  - Plataformas digitales educativas: comparación entre diferentes niveles educativos
    José Manuel Jiménez Olmedo, Basilio Pueo Ortega, Alfonso Penichet Tomás
    págs. 2821-2831
  - Las redes sociales como recurso para el aprendizaje de lenguas "sin costuras"
    Lucila María Pérez Fernández
    págs. 2832-2839
  - El uso y adición a las tecnologías
    Nadia Estévez Ayllón, Aya El Ouazzani, María Armada Zarco, Isabel María Cantos Sánchez
    págs. 2840-2856
  - Aplicación de la robótica en Educación
    Paula González Román, Laura López Adamuz, Noelia López Avilés, María José López Fernández
    págs. 2857-2869
  - Realidad aumentada y realidad virtual y su influencia en Educación Primaria
    Laura Fernández Navarro, Rocío García Bretones, Rocío Ponce Triviño, María Rus Peragon
    págs. 2870-2883
  - La naturaleza se transforma: una propuesta innovadora con realidad aumentada
    María Esther Martínez Figueira, Manuela Raposo Rivas, Noa Vasallo Barrueco
    págs. 2884-2895
  - Viaje al interior de nuestro cuerpo: la realidad aumentada en la Educación Primaria
    María Esther Martínez Figueira, Manuela Raposo Rivas, Noa Vasallo Barrueco
    págs. 2896-2905
  - Las TIC y la Educación Física en Primaria
    Fernando Jiménez Valero, Alejandro Gonzalo Martínez, Iván Márquez Ortiz
    págs. 2906-2913
  - ¿Qué hacen con nuestros datos?
    Marina Pérez Bautista, Betsabe Valencia Flores, Souhaila Saoud, Daniel Ortigosa Casado
    págs. 2914-2921
  - Aplicación web “Científicas”: despertando la vocación científica de las niñas
    Carmen de la Mata Agudo, Pilar Gutiérrez Arenas, Antonia Ramírez García, Rosario Mérida Serrano, María del Carmen Corpas Reina, María Carmen Cruz Torres, María de las Mercedes Álamo Sugrañes
    págs. 2922-2934
  - Instrumentos innovadores en la didáctica de la traducción accesible
    Laura Carlucci, Claudia Seibel
    págs. 2935-2948
  - Percepción del uso del smartphone como herramienta educativa en Educación Superior
    Mireia Adelantado Renau, María Reyes Beltran Valls, Diego Moliner Urdiales
    págs. 2949-2959
  - Análisis de las plataformas LMS
    Sara Guerrero León, Rocío Chaves Gómez, Paula Fontana Pastor, Lucía Fernández Fernández
    págs. 2960-2971
  - EMOROBOTIC. Cuando las emociones construyen robots en el currículum de la Educación Primaria
    Joan Guerra Bustamante, Rocío Yuste Tosina, Víctor María López Ramos
    págs. 2972-2978
  - Aportaciones sobre el uso de las TIC como recurso didáctico en el aula para el alumnado TEA
    Carmen María Caballero García, Elena González Fenoll
    págs. 2979-2991
  - Mobile learning. Un acercamiento teórico
    Aina Bennasar Collado, María Araceli Gámiz Gutiérrez, Celia Díaz Avellaneda, Christian Calvo Megías
    págs. 2992-3002
  - Historia aumentada con arte contada
    Inmaculada Hurtado García, Alicia Zubiarraín Mediavilla
    págs. 3003-3014

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