Información General

• Autores: Rosabel Roig Vila (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2020
• Colecciones: Universidad
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18348-11-2
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Resumen

• Esta obra recoge interesantes aportaciones sobre investigación e innovación educativa, especialmente aquellas que se dan en el ámbito universitario. Con el título "La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas", se compilan los más actuales trabajos de investigación en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje. La obra se estructura en diversos bloques, cada uno de ellos compuesto por un número variable de capítulos, que aglutinan las experiencias de investigación teórica y aplicación práctica sobre experiencias concretas de innovación docente.

  Los bloques son: 47 capítulos sobre la temática referida a Resultados de investigación sobre la docencia en la Educación Superior; 43 sobre la temática Acciones educativas innovadoras en la Educación Superior; 8 sobre Innovación docente en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje inclusivos; 9 sobre Acciones de apoyo, orientación y refuerzo al alumnado para la mejora de la formación y de los resultados en la Educación Superior; 24 sobre Nuevas metodologías basadas en el uso de las tecnologías (TIC o TAC) en la Educación Superior; y 4 sobre Investigación e innovación en enseñanza no universitaria para tender puentes con la Educación Superior.

Otros catálogos

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Listado de artículos

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    • Aprendizaje online versus presencial: Percepciones del alumnado del grado de Magisterio en Educación Infantil

      Juan Francisco Álvarez Herrero, Jorge Fernández Herrero

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      María Luisa Belmonte Almagro

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      Mari Carmen Caldeiro Pedreira, María del Carmen Sarceda Gorgoso, Eva María Barreira Cerqueiras

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      págs. 41-51

      

    • La comunicación didáctica en el aprendizaje universitario: Un estudio cualitativo

      María del Mar Camús Ferri, Marcos J. Iglesias Martínez

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    • La influencia de la Institución Libre de Enseñanza en la asignatura de Didáctica de la Geografía: Una experiencia innovadora desarrollada en el aula de Educación

      Virgilio Francisco Candela Sevila

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    • Bagaje y actitudes: factores que ayudan a transitar con éxito a través de los primeros contenidos de Matemáticas en Ingeniería

      María Ángeles Castro López, Pedro Antonio García Ferrández, Antonio Sirvent Guijarro, José Antonio Reyes Perales, José Antonio Martín Alustiza, Francisco Rodríguez Mateo

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    • Relación entre la matriculación y las personas egresadas en la Ingeniería Civil

      Lorena Chiva Miralles, Isabel López Úbeda, José Ignacio Pagán Conesa, Antonio José Tenza Abril, Francisco José Navarro González, Yolanda Villacampa Esteve, Luis Aragonés Pomares

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    • Dal calamaio alla Didattica a distanza: La scuola ai tempi del COVID-19

      Giorgio Crescenza

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    • El EEES a evaluación. Análisis de las competencias específicas del Plan de estudios de formación inicial de Infantil y Primaria

      Soledad de la Blanca de la Paz, José Hidalgo Navarrete, Elena Moreno Fuentes, Consuelo Burgos Bolós

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    • Balance de los conocimientos sobre TEA de los estudiantes de grado de Maestro en la Facultad de Educación

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    • Predicción de la adaptación a la universidad a partir del bienestar emocional del alumnado: Análisis diferencial por sexo

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    • Implementación de la estrategia Hypertexto en estudiantes universitarios

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    • Evaluación de la espiritualidad y el cuidado espiritual en una muestra de estudiantes de Enfermería en la asignatura de Psicología

      María Dolores Fernández Pascual, Abilio Reig Ferrer, Josep Antoni Boix Ferrer, Laura Giménez Martínez, Matilde Hidalgo Montoya, Blanca de la Puente Martorell, Carmen de la Cuesta Benjumea, Claudia Patricia Arredondo González, Laura Riquelme Ros

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      págs. 183-191

      

    • Interpretación del grado de certidumbre asociado a las predicciones meteorológicas de temperatura actuales entre el alumnado de la Universidad de Alicante

      Igor Gómez Domenéch, Sergio Molina Palacios, Jorge Olcina Cantos, Juan José Galiana Merino, Juan Luis Soler Llorens

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    • Aplicación de IAP con metodología ABA-ApS en la formación de marketing, como estrategia para implementar un proyecto de reciclaje con uso de las RRSS

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    • La competencia digital docente en la formación continua del profesorado desde una perspectiva de género: estudio de caso

      Carme Grimalt Álvaro, Mireia Usart Rodríguez, Vanessa Esteve González

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    • Conocimientos de los estudiantes de Grado en Maestro en Educación Infantil y Primaria sobre la dislexia y su influencia en el aprendizaje

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    • Diversidad sexual: percepciones en egresados y egresadas del Grado en Maestro en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Alicante

      Andrea Izquierdo Guillermo

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    • TDAH y aprendizaje de estudiantes de grado de la facultad de educación

      Irene Jover Mira, Virtudes Valdés Muñoz

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    • Adaptación y validación de la versión griega del índice EFIG (Evaluación de la Formación para la Igualdad de Género) en estudiantes universitarios

      Ioanna Kitta, María Cristina Cardona Moltó

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    • Derecho, educación, género y elección de estudios

      Carmen Mañas Viejo, José Manuel García Fernández

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    • Ansiedad escolar en el ámbito universitario. Diferencias de curso académico

      Mari Carmen Martínez Monteagudo

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      págs. 277-284

      

    • Deportes alternativos a través de edublogs: una experiencia con el futuro profesorado de Secundaria

      Cristina Menescardi Royuela, Teresa Valverde, Jorge Lizandra Mora

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      págs. 285-296

      

    • Impacto de los Sistemas de Información Geográfica en la motivación y emprendimiento en la materia de Internet de las Cosas

      Higinio Mora Mora, Rafael Alejandro Mollá Sirvent, Jorge Azorín López, Andrés Fuster Guilló, José Luis Sánchez Romero, Francisco A. Pujol López, José García Rodríguez, Antonio Jimeno Morenilla, Marcelo Saval Calvo, Alberto García García, Víctor Villena Martínez

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      págs. 297-307

      

    • How do trained English-medium instruction (EMI) lecturers combine multimodal ensembles to engage their students?

      Teresa Morell Moll, Natalia Norte Fernández-Pacheco, Vicente Beltrán Palanques

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      págs. 308-321

      

    • Valor de las prácticas profesionales en la formación de futuros profesores al planificar lecciones

      Mar Moreno Moreno, Domingo Felipe Aráuz Chévez

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      págs. 322-332

      

    • Recuerdos y experiencias de la Geografía Escolar. Caso de estudio de la asignatura de Geografía de las Regiones del Mundo (Universidad de Alicante)

      Álvaro Francisco Morote Seguido

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      págs. 333-342

      

    • Opinión del estudiante universitario frente a dos pruebas de evaluación: oral versus escrito

      Nuria Padrós Flores, María del Carmen Grijota Martínez, Víctor García Sousa, José Víctor García Velasco, Eva Ausó Monreal

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      págs. 343-352

      

    • Análisis de los resultados académicos de asignaturas del área de Química Física en busca de patrones de género

      Francisco J. Pastor Rodríguez, Carmen Miralles Gómez, Maxime Contreras, Débora Ruiz Martínez, María Isabel Díez García, Javier Quiñonero Aliaga, Pedro Bonete Ferrández, Damián Monllor Satoca, José Manuel Orts Mateo, Teresa Lana Villarreal, Roberto Gómez Torregrosa

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      págs. 353-361

      

    • Professional expectations of chemistry and engineering students according to gender

      Isidro M. Pastor, María Albert-Soriano, Patricia Gisbert de Ves, Beatriz Saavedra Guillem, Alejandro Baeza Carratalá, Rafael Chinchilla, Gabriela Guillena Townley, Diego J. Ramón Dangla, Diego A. Alonso Velasco, Cecilia Gómez Lucas

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      págs. 362-371

      

    • Análisis de las expectativas del alumnado del Grado de Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación frente al itinerario formativo de Ingeniería Acústica

      Pedro Poveda Martínez, Eva María Calzado Estepa, Jesús Carbajo San Martín, Jorge Francés Monllor, Antonio Hidalgo Otamendi, David I. Méndez Alcaraz, Jaime Ramis Soriano, Jenaro Vera Guarinos, Sergio Bleda Pérez

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      págs. 372-384

      

    • ¿Qué ha cambiado desde la implementación del EEES? Estudio de la percepción del profesorado universitario de Galicia sobre la enseñanza

      Uxía Regueira, Adriana Gewerc Barujel

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      págs. 385-395

      

    • Entender la física: estrategias del alumnado para resolver problemas. ¿Un reto para el profesorado?

      José Joaquín Rodes Roca, Paula G. Benavídez Lozano, José M. Torrejón Vázquez, Adriano Campo Bagatín, Guillermo Bernabéu Pastor, Rubén García Lozano, María Martínez Chicharro, Álvaro Torregrosa Alberola

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      págs. 396-403

      

    • Teaching research over several academic years in High Academic Performance groups IV

      Iraide Sáez Zamacona, Natalia Sanchez García, Elena Serrano Torregrosa, Noemí Linares Pérez, Santiago Soliveres Codina, Ana Beltrán Sanahuja, Carlos Sanz Lázaro

      • Resumen
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      págs. 404-415

      

    • Mirada profesional de los futuros profesores de Matemáticas a través del análisis de una gestión de aula de una profesora en ejercicio

      Gloria Sánchez-Matamoros García, Julia Valls González

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      págs. 416-424

      

    • Grupos vulnerables y factores relacionados con el rendimiento académico en Educación Superior

      Iván Sandoval Palis, Raquel Gilar Corbi, Juan Luis Castejón Costa, Teresa Pozo Rico

      • Resumen
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      págs. 425-434

      

    • Conociendo el perfil lingüístico de alumnado de Alto Rendimiento Académico del grado de Maestro de Educación Primaria: motivaciones, dificultades y propuestas de mejora

      Ricardo Sanmartín López, Antonio Miguel Pérez Sánchez

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      págs. 435-444

      

    • La competencia digital de los futuros docentes de secundaria y su mejora a partir de la formación específica en TIC

      Ana José Torres Soto, David Jiménez Hernández, Víctor González Calatayud, Mª Asunción Martínez Mayoral, Javier Morales Socuéllamos

      • Resumen
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      págs. 445-453

      

    • Identificación de los Patrones de aprendizaje: estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Maestro en Educación Primaria

      Lilyan Vega Ramírez, Christian Hederich Martínez, Andreea Vidaci

      • Resumen
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      págs. 454-460

      

    • Los alumnos de último curso de los Grados en Ingeniería de la Universidad Politécnica de Cartagena y sus estilos de aprendizaje

      José Luis Vicéns Moltó, Blas Zamora Parra, Rosa María Hervás Avilés

      • Resumen
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      págs. 461-472

      

    • Indicadores de calidad sobre la organización y planificación del trabajo en equipo según la perspectiva del alumnado del Grado de Maestro

      María Vicent Juan, María del Pilar Aparicio Flores

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      págs. 473-482

      

  • Acciones educativas innovadoras en la Educación Superior

    • GeoGebra como entorno de aprendizaje para Geometría en 3D

      Clementa Alonso González, Rubén Campoy García, Ángel Navarro Pérez, Margarita M. L. Rodríguez Álvarez, José Vicente Pérez

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      págs. 485-494

      

    • El reto de la interfaz teoría-praxis en la educación universitaria: propuesta de aprendizaje activo basado en proyectos y articulación académico-institucional

      Pablo Aznar Crespo, Antonio Aledo Tur, Iker Jimeno

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      págs. 495-504

      

    • El rol docente en el diseño, proyección y documentación de escenografías de juego para la primera infancia. Una investigación-acción en la educación superior

      Cinta Pilar Báez, Katia Álvarez Díaz, Inmaculada González Falcón

      • Resumen
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      págs. 505-515

      

    • Encuentros virtuales en tiempos de COVID-19 entre estudiantes universitarios y de Enseñanza Secundaria para la prevención del consumo de tabaco y cannabis

      María Amparo Blázquez Ferrer, Raquel Borges Blázquez, María del Carmen González Mas, M. Dolores Ibáñez Jaime, Elena Martínez García

      • Resumen
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      págs. 516-527

      

    • INTROBOT: introducción de la robótica educativa en el grado de educación infantil

      Anna Borrull, Despoina Schina, Cristina Valls, Mireia Vallverdú

      • Resumen
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      págs. 528-538

      

    • El diseño del discente de su proceso de evaluación por competencias aplicando el Método Analítico Jerarquizado.

      María Enriqueta Camacho Peñalosa, María José Vázquez Cueto

      • Resumen
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      págs. 539-547

      

    • Percepción y satisfacción del alumnado en una actividad de innovación docente para el aprendizaje en la asignatura Trabajo Social con Grupos

      Yolanda Domenech López, Víctor M. Giménez Bertomeu

      • Resumen
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      págs. 548-558

      

    • Aprendizaje entre Iguales y competencia intercultural para combatir el antigitanismo en estudiantes universitarios

      Alicia Ferrández Ferrer, María Pilar Espeso Molinero, Virtudes Bermúdez Risueño

      • Resumen
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      págs. 559-569

      

    • Aprender haciendo: la investigación participativa aplicada a la asignatura de Trabajo Social con Comunidades

      Javier Ferrer Aracil, Vicente Díez Soriano, Elena M. Cortés Florín

      • Resumen
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      págs. 570-579

      

    • Consciència crítica de gènere en l’alumnat universitari: una experiència educativa

      Maria Àngels Francés Díez, Antoni Maestre Brotons, Irene Mira Navarro, Vicent Vidal Lloret

      • Resumen
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      págs. 580-592

      

    • Herramientas de innovación en la docencia del Máster de Ingeniería de Caminos de la UA: BIM y Realidad Aumentada

      Óscar Galao Malo, Javier Pereiro Barceló, Francisco de Borja Varona Moya, F. Javier Baeza de los Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 593-603

      

    • Resultados de una intervención sobre la metacognición en estudiantes universitarios: evidencia previa a través de una experiencia innovadora en el aula

      Trinidad García Fernández, Eduardo González Cabañes, Susana Al-Halabi Díaz, Celestino Rodríguez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 604-613

      

    • Estado de flow del alumnado y su actitud hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje de educación física

      Salvador García Martínez, Fernando Vera Millalén, Mª José Labrador Falcó, Ove Østerlie, Alberto Férriz Valero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 614-623

      

    • Innovando en el aula universitaria: motivación del alumnado sobre la gamificación de un proyecto interdisciplinar

      Empar Guerrero Valverde, Concepción Ros Ros, Sara Cebrián Cifuentes, Rocío Fernández Piqueras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 624-633

      

    • Aprendizaje-Servicio en Geometría y Medida: simbiosis entre universidad y escuela

      Ariadna Gómez-Escobar Camino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 634-643

      

    • Mapeo Comunitario en Educación Social: una experiencia de participación ciudadana a través de las TIC

      Isabel Gutiérrez Porlán, Tomás Israel López Marin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 644-653

      

    • La realidad virtual para incentivar el aprendizaje de variaciones en la retícula de patrones de diseño

      Eva Guadalupe Osuna Ruiz, Cynthia Lizette Hurtado Espinosa, Miguel Ángel Casillas López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 654-665

      

    • ¿Qué experiencia y qué percepciones tienen los estudiantes universitarios acerca del debate?: Una propuesta de innovación educativa online durante la pandemia del SARS-CoV-2

      Diana Jareño Ruiz, Francisco Javier Jiménez Loaisa, Pablo de Gracia Soriano, María Jiménez Delgado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 666-677

      

    • La implementación del vídeo como herramienta educativa a través de la metodología TBL (Team-Based Learning)

      José Manuel Jiménez Olmedo, Alfonso Penichet Tomás, Lamberto Villalón Gasch, Basilio Pueo Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 678-684

      

    • Experiencia de aplicación de la metodología clase invertida a la docencia de Expresión Gráfica en grados de ingeniería

      Juan Marcos Llorca Schenk, Irene Sentana Gadea, María Carmen Díaz Ivorra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 685-696

      

    • El foment lector en l’àmbit de l’Educació Superior a través dels tallers dialògics de lectura

      Isabel Marcillas Piquer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 697-706

      

    • Evaluación de una intervención docente para la planificación de medios con el programa Excel

      Noemi Martín García, Belinda de Frutos Torres, Manuel Antonio Pacheco Barrio, Belén Ávila-Rodríguez de Mier

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 707-718

      

    • Desarrollo de la competencia digital y literaria en la formación del profesorado a través de narrativas multimodales de tradición oral

      Francisco Antonio Martínez Carratalá, Lourdes Hernández Delgado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 719-728

      

    • Inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y de las Cuestiones Socialmente Vivas en la enseñanza universitaria. Un estudio de casos en el grado de química

      María Martínez Lirola, Jesús Iniesta Valcárcel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 729-738

      

    • Diseño y valoración de una propuesta interdisciplinar: Matemáticas y Educación Física mediante ApS

      Jesús Martínez Martínez, Juan Carlos Pastor Vicedo, Sixto González Víllora, Raquel Fernández Cézar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 739-750

      

    • Working drama through screenplays in ESP for music higher education

      Dolores Miralles Alberola, Paloma Musté Ferrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 751-760

      

    • Uso de un mundo virtual 3D para diseñar y construir aulas como ambientes de aprendizaje: Evaluación desde la perspectiva smart

      Jordi Mogas, Ramon Palau, Josep B. Holgado García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 761-770

      

    • Estudiantes universitarios de Farmacia implementan metodologías docentes para prevenir el consumo de sustancias de abuso en el ámbito de Secundaria

      Inés Moragrega Vergara, Nuria Cabedo Escrig, E. Goya Jorge, Salvador Máñez Aliño, Rosa Maria Giner Pons

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 771-782

      

    • Mejorando la comunicación profesor-alumno con la aplicación Remind: una experiencia en postgrado semipresencial y a distancia

      Alexandra Morales Sabuco, Mireia Orgilés Amorós

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 783-793

      

    • Eventos profesionales para jóvenes talentos: Experiencias educativas innovadoras en los estudios de Publicidad

      Natalia Papí Gálvez, Jesús Orbea Mira, Pablo Vizcaíno Alcantud

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 794-805

      

    • Teaching interventions in a clinical degree programme to help address the UNAIDS HIV elimination targets

      Antonio Peña Fernández, Josefa Begoña Escalera Izquierdo, M. Ángeles Peña Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 806-815

      

    • Uso de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Aplicación en docencia presencial y no presencial con el alumnado de la rama de ingeniería

      Concepción Pla Bru, Miguel Ángel Pardo Picazo, María-José Moya Llamas, Antonio Jódar Abellán, Marina Miró Oca, Javier Valdés Abellán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 816-826

      

    • Innovación educativa en el área contable: adquisición de competencias y resultados de aprendizaje. Análisis empírico

      Remedios Ramón Dangla, Cristina Bañón Calatrava

      • Resumen
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      págs. 827-838

      

    • Dinamización de la enseñanza de Geología Aplicada a la Ingeniería Civil mediante la herramienta online Kahoot!: una experiencia educativa

      Adrián José Riquelme Guill, José Luis Pastor Navarro, Ángela Prats, Luis Jordá Bordehore, Pedro Robles Marín, Juan Robles Azorín, Esteban Díaz Castañeda, Ignacio Pérez Rey

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 839-846

      

    • El diario reflexivo y la simulación clínica un dispositivo pedagógico para estudiantes de enfermería

      Judith Roca Llobet, Mercedes Reguant Alvarez, Francisca Ruiz, Olga Canet Vélez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 847-855

      

    • Conocimiento del canon de Unicómic entre el alumnado de la Facultad de Educación

      José Rovira Collado, Eduard Baile López, José Pablo Gallo León, Ramón Sánchez Verdú

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 856-865

      

    • Análisis y validación de la investigación en igualdad de género desde la Didáctica de las Ciencias Sociales: las calles de la memoria

      María del Carmen Sánchez Fuster, Juan Ramón Moreno Vera

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 866-874

      

    • Efectividad de una intervención psico-educacional en técnicas de relajación para la reducción del estrés en estudiantes universitarios

      Ana Santos Ruiz, Eva Montero López, María Isabel Peralta Ramírez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 875-882

      

    • Aplicación metodológica de la microenseñanza en la asignatura Deportes Individuales II en el grado de CAFD

      Sergio Sellés Pérez, María Lara Eza Casajus, Miguel García Jaén, Javier Olaya Cuartero, Francisco Carrasco Mateo, José Julio Espina Agulló, Roberto Cejuela Anta

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 883-894

      

    • Diseño del póster literario para el desarrollo de la educación literaria y la mirada docente en el aula de Educación Infantil

      Rocío Serna-Rodrigo, Paola Madrid Moctezuma, Sebastián Miras, Ramón F. Llorens García

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 895-905

      

    • Autoproducción de medios audiovisuales y experiencias de aprendizaje-servicio en asignaturas de Psicología en el Grado en Magisterio de Toledo

      Natalia Solano Pinto, Yolanda Sevilla Vera

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 906-917

      

    • Instrumentos para la evaluación de las redes sociales como recurso didáctico en educación superior. Una revisión sistematizada

      Lira Isis Valencia Quecano, Alfredo Guzmán Rincón, Nuria Segovia García, David Orellana Viñambres

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 918-927

      

    • Criminología y aprendizaje basado en proyectos: el reto de la colaboración grupal en línea

      María Francisca Zaragoza Martí, Gonzalo Pardo Beneyto

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 928-936

      

  • Innovación docente en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje inclusivos

    • Enseñanza-aprendizaje de cálculo de estructuras a través del proyecto de diseño, análisis y construcción de un puente de espagueti

      Guillermo Álvarez Díaz, Mario López Gallego, Alejandro J. Cebada Relea, Pelayo Fernández Fernández, Miguel Muñiz Calvente

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 939-951

      

    • Mujeres en los callejeros. Una estrategia para incluir la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica de las Ciencias Sociales

      Andrea Domínguez García, Bárbara Ortuño Martínez, Rocío Díez Ros

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 952-961

      

    • Modernas en blog

      Inmaculada Fernández Arrillaga, Antonio Carrasco Rodríguez, María Teresa Ávila Martínez, Fernando Herranz Velázquez, Mercedes Fernández-Caballero Rodríguez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 962-969

      

    • Análisis de la percepción del alumnado respecto a la implementación de la perspectiva de género

      Abel Fernández Orgiler, Rocío Pérez-Rodríguez, Violeta Gómez-Vicente, Gema Esquiva Sobrino

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 970-981

      

    • Lectura y creación de cómics para concienciar sobre la necesidad de crear una sociedad intercultural

      Guillermina Gavaldón Hernández, Francisco Manuel Sáez de Adana Herrero, Sheila López Prados

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 982-989

      

    • Evaluación de las prácticas externas en universitarios con discapacidad

      María Yolanda González Alonso, María Ángeles Martínez Martín, Natividad de Juan Barriuso

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 990-998

      

    • Programa piloto del PAT del Máster en Profesorado de Educación Secundaria: Estudio de la valoración del alumnado y de las aportaciones del profesorado tutor

      Gladys Merma Molina, María J. Hernández Amorós, María Tabuenca Cuevas

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 999-1009

      

    • Emociones y pensamientos cambiantes en el proceso de formación profesional en la Educación Superior

      Luz Maribel Vallejo Chávez, María Elena Espín Oleas, Floripes del rocio Samaniego Erazo

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1010-1020

      

  • Acciones de apoyo, orientación y refuerzo al alumnado para la mejora de la formación y de los resultados en la Educación Superior

    • El alumnado ERASMUS en el Prácticum a maestro/a: estudio de caso

      Sandra Arroyo Salgueira, Inés Lozano Cabezas

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1023-1033

      

    • El uso de la gamificación en dirección estratégica de la empresa

      Enrique Claver Cortés, Bartolomé Marco-Lajara, Mercedes Úbeda García, Francisco García Lillo, Laura Rienda García, Patrocinio del Carmen Zaragoza Sáez, Rosario Andreu Guerrero, Encarnación Manresa Marhuenda, Pedro Seva Larrosa, Lorena Ruiz Fernández, Eduardo Sánchez García, E. Poveda Pareja, Javier Martínez Falcó

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1034-1043

      

    • El pensamiento abierto activo para promover competencias de investigación en los futuros maestros

      Diego Gavilán Martín, Rosabel Martínez Roig

      • Resumen
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      págs. 1044-1052

      

    • Las prácticas voluntarias no puntuables:: un complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado

      Cristina González Díaz, Mar Iglesias García, Ángeles Feliu Albaladejo

      • Resumen
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      págs. 1053-1063

      

    • Competencias y estrategias didácticas del bachillerato y universidad en estudiantes de nuevo ingreso a Ciencias de la Comunicación en el noroeste de México

      Diego López Dórame, Emilia Castillo Ochoa

      • Resumen
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      págs. 1064-1073

      

    • Análisis de las causas de abandono de la titulación en Administración y Dirección de Empresas en la Facultad de Empresa y Gestión Pública de Huesca

      Eduardo Ortas Fredes, Luis V. Casaló Ariño, Silvia Abella Garcés, Carla Rodríguez-Sánchez, Franco Sancho Esper, María José Barlés Arizón, Cristina Fernández Fernández, Joaquín Mairal Lasaosa, José Antonio Mateos Royo, Ana María Monclús Salamero, José Antonio Moseñe Fierro, Jaime Romero de la Fuente, María Victoria Sanagustín Fons, Ana Utrillas Acerete

      • Resumen
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      págs. 1074-1083

      

    • La integración de competencias de investigación en la docencia universitaria

      Eva Ortiz Cermeño, Salvador Baena Morales, Andrea Analía Benavidez

      • Resumen
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      págs. 1084-1093

      

    • Efectos de la gamificación superficial en un trabajo en equipo en Educación Superior

      María del Mar Suárez

      • Resumen
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      págs. 1094-1105

      

    • Conservatorio Superior de danza Alicante: bloque formativo orientador para Trabajo fin de Título (estudios superiores de danza). Valoración discente

      Elvira Torregrosa Salcedo, Emma Montesinos Antón, Tamara Arroyo Fenoll

      • Resumen
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      págs. 1106-1117

      

  • Nuevas metodologías basadas en el uso de las tecnologías (TIC o TAC) en la Educación Superior

    • Potencial de investigación del aprendizaje colaborativo de inglés profesional en entornos virtuales

      Miguel Ángel Candel Mora, María Luisa Carrió Pastor, Ricardo Casañ Pitarch

      • Resumen
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      págs. 1121-1129

      

    • Habitar Yoknapatawpha: Teoría y técnicas de la poética cognitiva y la lingüística estructural para animar historias en un paisaje rural ficticio

      José Carrasco Hortal, Benito Elías García-Valero, Francisco José Francés García, José Liberto Carratalá Puertas, Jesús López Baeza

      • Resumen
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      págs. 1130-1142

      

    • Metodología e-learning con aprendizaje colaborativo en educación superior

      Yaneth Patricia Caviativa Castro, Valentino Jaramillo Guzmán, Dora Marcela Llanganate Osorio, Anyela Mancilla Lucumi

      • Resumen
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      págs. 1143-1151

      

    • Oral narrative in Italian as a Foreign Language at an intermediate level (B1)

      Stephania Chiapello, Carmen González Royo

      • Resumen
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      págs. 1152-1161

      

    • La gamificación como estrategia didáctica en la enseñanza universitaria a distancia

      Elisabet Chorro Calderón, Beatriz Ortega Ruipérez

      • Resumen
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      págs. 1162-1170

      

    • El portafolio digital:: una herramienta para el desarrollo de la competencia comunicativa, digital y reflexiva

      Azahara Cuesta García, María Vicenta González Argüello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1171-1182

      

    • Experiencia en docencia universitaria online:: MOOC Prácticas de Psicofísica y Percepción Visual

      Dolores de Fez Saiz, María José Luque Cobija, Ainhoa Molina Martin, María del Carmen García- Domene, David P. Piñero Llorens, Maria Amparo Díez Ajenjo, Vicente Camps Sanchis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1183-1193

      

    • Memes and Twitter as ICT-friendly formats of feedback and selfassessment tested within the CLIL Course at the Faculty of Education

      Javier Fernández Molina

      • Resumen
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      págs. 1194-1201

      

    • Satisfacción, motivación y aprendizaje de los estudiantes de enfermería en prácticas farmacológicas con metodología flipped classroom

      Ana María Fernández Araque, Blanca García Gómez, Zoraida Verde Rello, Diego Fernández Lázaro

      • Resumen
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      págs. 1202-1213

      

    • Pros y contras de las TIC como recurso de apoyo en el trabajo colaborativo: identificación de las herramientas más usadas en Educación Superior

      Carolina Gonzálvez Macià, Aitana Fernández Sogorb

      • Resumen
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      págs. 1214-1224

      

    • El potencial del uso de la realidad virtual para la enseñanza del inglés como lengua extranjera y la educación bilingüe en Educación Primaria

      Cristina Huertas Abril

      • Resumen
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      págs. 1225-1235

      

    • Game is not over: una nueva experiencia de gamificación en la docencia del Derecho a través de Trivinet

      Pedro José López Mas, Purificación Cremades García, Jorge Esteve Girbés, Julián López Richart, Cristina López Sánchez, Juan Antonio Moreno Martínez, Manuel Ortiz Fernández

      • Resumen
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      págs. 1236-1247

      

    • Compartir lecturas mediante videorreseñas: Una práctica innovadora en la formación de maestros

      Alícia Martí Climent

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 1248-1258

      

    • ¿Son todas las TIC y TAC igual de efectivas?: Evaluación de su función en la mejora de la motivación y del proceso de enseñanza-aprendizaje

      Natalia Martínez Gil, Oksana Kutsyr, Xavier Sánchez Sáez, Isabel Ortuño Lizarán, Henar Albertos Arranz, María José Ruiz Pastor, Mª Agustina Noailles Gil, Miguel Ángel Company Sirvent, Daniel Bernardo Pérez Cremades, Carla Sánchez Castillo, Pedro Lax Zapata

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1259-1268

      

    • Competencias docentes y productos de difusión científica en la formación investigativa y científica del estudiante: Comparativo entre la Universidad de Sonora y Universidad de Arizona

      Erika Carolina Meneses Jurado, Gustavo Adolfo León Duarte

      • Resumen
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      págs. 1269-1278

      

    • Estudio y análisis de “Soft Skills” en el alumnado Universitario

      Nuria Molina García, Salvador García Martínez, Luis Fermín Sánchez García, Sheila Sáiz Colomina, Raul Ríos Riquelme, Juan José Chinchilla Mira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1279-1290

      

    • Uso de PeerWise en el Grado de Medicina: Evaluación de la repercusión en el rendimiento académico

      Ana Pilar Nso Roca, Francisco Sánchez Ferrer, F. Aguirre Balsalobre, Ernesto Cortés Castell

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1291-1302

      

    • Aprendizaje inverso: aplicación e impacto de una experiencia piloto en la asignatura Narrativa Audiovisual Aplicada a la Publicidad

      María Jesús Ortiz Díaz-Guerra, María J. Vilaplana Aparicio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1303-1312

      

    • Empleo de las redes sociales para divulgar, reforzar el aprendizaje y ampliar los contenidos impartidos en asignaturas del Área de Ingeniería del Terreno

      Álvaro Rabat Blázquez, Roberto Tomás Jover, M. Cano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1313-1322

      

    • Aprendizaje y comportamiento del estudiantado en un curso MOOC sobre análisis geográfico de los riesgos naturales: Resultados y retos del e-learning

      Sandra Ricart Casadevall, Rubén Villar Navascués, María Hernández Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1323-1332

      

    • Desarrollo y uso de herramientas TIC interactivas y modelos por impresión 3D en el aprendizaje a nivel universitario del enlace atómico

      Carlos Sabater Piqueres, Lucila Paola Maiorano Lauría, José Miguel Molina Jordá

      • Resumen
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      págs. 1333-1343

      

    • Valoración general y del alumnado por parte del Profesorado en Educación Superior on line

      Laura Sánchez Pujalte, Lucía Granados Alós

      • Resumen
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      págs. 1344-1351

      

    • Perfil de uso académico del smartphone del alumnado del primer curso del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria

      María Encarnación Urrea Solano, Lluisa A. Sauleda Martínez

      • Resumen
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      págs. 1352-1361

      

    • Utilización de herramientas TIC para aplicar las bases estadísticas a la prevención de riesgos laborales utilizadas en la docencia de la asignatura Higiene Industria I

      Pedro José Varó Galvañ, Carmen María López Ortiz, M. Cristina Varó Pérez

      • Resumen
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      págs. 1362-1374

      

  • Investigación e innovación en enseñanza no universitaria para tender puentes con la Educación Superior

    • Relación entre el Prácticum y los procesos de inducción docente: Un estudio comparado entre Alemania, Chile, España y Finlandia

      Carolina Donaire

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      págs. 1375-1388

      

    • iPlay School of Music and Languages: la armonía de la música y las segundas lenguas

      María Elena Gómez Parra

      • Resumen
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      págs. 1389-1398

      

    • Caracterización de trayectorias hipotéticas de aprendizaje para el diseño de viñetas en la formación de maestros de primaria

      Juan Manuel González Forte, Cristina Zorrilla Victoria, Pere Ivars Santacreu, Ceneida Fernández Verdú

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1399-1409

      

    • La validación de expertos en el proceso de adaptación de cuestionarios: El cuestionario de transferencia de la formación del profesorado no universitario

      Marcial Pamies Berenguer, Antonia Cascales Martínez, María Angeles Gomariz Vicente

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 1410