iPlay School of Music and Languages: la armonía de la música y las segundas lenguas

• Autores: María Elena Gómez Parra
• Localización: La docencia en la Enseñanza Superior: Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas / coord. por Rosabel Roig Vila, 2020, ISBN 978-84-18348-11-2, págs. 1389-1398
• Idioma: español
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  • En este estudio analizaremos la relación entre las segundas lenguas (L2) y la música mediante un cuestionario distribuido entre 32 alumnos de entre 7 y 9 años, que forman parte de un novedoso proyecto de investigación e innovación docente titulado iPlay School of Music and Languages, participado por el Grupo de Investigación HUM-1006, Trinity College España-Portugal, y la Delegación Territorial de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de Córdoba. Su objetivo es que el alumnado aprenda música (tocando la guitarra en clases grupales) a través de la L2. Nuestro cuestionario ha sido validado mediante el método Delphi y los datos de nuestro trabajo han sido analizados mediante el software estadístico SPSS (v. 24) para MacOS. Indagaremos en la relación entre música y L2 analizando las respuestas a preguntas sobre música (por ejemplo, los instrumentos que toca el sujeto) y lenguas (por ejemplo, medición del gusto o las habilidades en inglés). Nuestros resultados confirman una estrecha relación entre música y segundas lenguas, que, por ejemplo, invita a los sujetos a participar en acciones conjuntas en ambas áreas (Jackendoff, 2009). Las conclusiones indican que es necesario continuar investigando en este sentido para descubrir las profundas relaciones cognitivas entre aprendizaje de música y segundas lenguas, de manera que se mejoren los procesos de aprendizaje, contando con la interacción positiva entre ambas disciplinas.