Genina Calafell

• Artículos de revistas (30)
• Colaboraciones en obras colectivas (49)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (8)

• Artículos de revistas

  • Desarrollo de estrategias didácticas para la educación ambiental, mediante un taller de educación científica

    Roberto Arias, Neus Banqué, Genina Calafell

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 22, Nº. 3, 2025, pág. 3601

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  • L'avaluació entre iguals en una activitat de sostenibilització curricular a la formació inicial del professorat de secundaria: una experiència d’avaluació formativa amb eines TIC

    Genina Calafell, Gregorio Jiménez Valverde, Hortensia Durán Gilabert

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023

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  • FACTS: uma ferramenta CTS para avaliação de processos e produtos na educação científica

    Denise de Freitas, Mariana dos Santos, Alice Helena Campos Pierson, Genina Calafell

    CTS: Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, ISSN-e 1850-0013, ISSN 1668-0030, Vol. 17, Nº. 51, 2022, págs. 179-202

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  • ¿Cómo incorporamos la complejidad en actividades de educación científica y ambiental?

    Giselle Watanabe, Genina Calafell, Fátima Rodríguez Marín

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 2, 2022, págs. 109-124

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  • La introducció dels objectius per al desenvolupament sostenible en l’alfabetització digital dels futurs mestres d’Educació Infantil: Una experiència de docència virtual en el Grau de Mestre d’Educació Infantil de la Universitat de Barcelona

    Genina Calafell, Gregorio Jiménez Valverde

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación - CIDUI 2021)

    

  • Avaluació entre iguals remota i síncrona d'una presentació oral: Estudi del biaix de serveritat/benevolència

    Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación - CIDUI 2021)

    

  • Com rutlla l'energia que consumim a l'escola?

    Genina Calafell, Neus Banqué, Salvador Viciana Caballero

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 403, 2019 (Ejemplar dedicado a: escola i medi rural), págs. 58-61

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  • Evolución de la concepción de medio ambiente en estudiantes de pedagogía en educación básica

    Roberto Enrique Arias Arce, Genina Calafell, Neus Banqué

    Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 1, Nº. 2, 2019, pág. 2202

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  • Análisis del modelo didáctico de educación ambiental “La idea vector y sus esferas” desde el enfoque de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Un caso: la Escuela del Consumo de Cataluña

    Genina Calafell, Neus Banqué, Queralt Grau Delgado

    Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 1, Nº. 1, 2019, pág. 1302

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  • La Feria de Ciencias, una oportunidad para ambientalizar una asignatura de la formación inicial de maestros en educación infantil

    Genina Calafell, Neus Banqué

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3117-3124

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  • Análisis de un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular: transferencia en diversidad de contextos

    Salvador Viciana Caballero, Mercè Junyent i Pubill, Genina Calafell

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3137-3142

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  • Competencias profesionales para la innovación de equipos educativos en contextos de didáctica de las ciencias: un instrumento evaluativo desde la complejidad

    Neus Banqué, Genina Calafell

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4859-4866

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  • Caracterización de las concepciones de complejidad de un grupo de investigadores de la educación ambiental.

    Genina Calafell, Neus Banqué

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 35, Nº 1, 2017, págs. 53-69

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  • La idea vector y sus esferas: una propuesta formativa para la ambientalización curricular desde la complejidad

    Genina Calafell, Mercè Junyent i Pubill

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 29, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo humano sostenible: retos y avances educativos), págs. 189-216

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  • Transferencia entre universidad y escuelas

    Genina Calafell, Josep Bonil Gargallo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 460, 2015, págs. 53-55

    

  • Una propuesta para ambientalizar el currículo

    Genina Calafell, Mercè Junyent i Pubill, Josep Bonil Gargallo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 460, 2015, págs. 56-60

    

  • Identificación y caracterización de las concepciones de medio ambiente de un grupo de profesionales de la educación ambiental

    Genina Calafell, Josep Bonil Gargallo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 3, 1, 2014, págs. 205-225

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  • Construyendo el perfil competencial de los educadores de museos y centros de ciencia

    Neus Banqué, Genina Calafell, Josep Bonil Gargallo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 266-269

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  • Ideas de alto nivel: ideas para repensar y avanzar en la ambientalización curricular

    Genina Calafell, Mercè Junyent i Pubill, Josep Bonil Gargallo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 557-562

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  • Identificación y caracterización de las concepciones de medio de un grupo de profesionales de la educación ambiental

    Genina Calafell

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 563-568

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  • A què juguem? Un taller per treballar el joc i les joguines

    Ruth Gómez Gimeno, Marta Fonolleda Riberaygua, Genina Calafell

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 367, 2013, págs. 65-69

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  • Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular.

    Josep Bonil Gargallo, Genina Calafell, Jesús Granados Sánchez, Mercè Junyent i Pubill, Rosa M. Tarín i Martínez

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 16, Nº 2 (Ambientalización curricular y sostenibilidad. Nuevos retos de profesionalización docente), 2012, págs. 145-163

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  • L'educació del consum: em compres un somriure? una proposta per treballar l'educació del consum a l'aula

    Neus Banqué, Genina Calafell, Maia Querol

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 352, 2011, págs. 51-55

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  • La proposta educativa de l’Escola del Consum de Catalunya per treballar l’educació del consum i l’educació científica

    Josep Bonil Gargallo, Genina Calafell, Marta Fonolleda Riberaygua, Maia Querol

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 13, 2009 (Ejemplar dedicado a: Juny), págs. 14-18

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  • Identificación de los elementos que favorecen la presencia del diálogo disicplinar en el desarrollo de un programa de la asignatura de didáctica de las Ciencias

    Genina Calafell, Josep Bonil Gargallo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 3047-3051

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  • Propuestas para llegar al currículo

    Genina Calafell, Marta Fonolleda Riberaygua, Maia Querol

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 383, 2008, págs. 52-55

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  • El diálogo disciplinar como herramienta para diseñar islotes de racionalidad

    Genina Calafell

    Encuentros multidisciplinares, ISSN-e 1139-9325, Vol. 9, Nº 25, 2007, págs. 58-65

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  • La gestió de l'aigua, consum i sostenibilitat

    Marta Fonolleda Riberaygua, Josep Bonil Gargallo, M. Guilera, Genina Calafell, Maia Querol

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 326-327, 2006 (Ejemplar dedicado a: Les ciències i els infants), págs. 46-49

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  • Integrar la dansa i les ciències per treballar la temàtica dels residus: didàctica

    Rosa Maria Pujol Vilallonga, Genina Calafell

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 293, 2005, págs. 67-70

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  • El diálogo disciplinar, un camino necesario para avanzar hacia la complejidad

    Josep Bonil Gargallo, Mariona Espinet Blanch, Rosa Maria Pujol Vilallonga, Genina Calafell, L. Orellana

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 53, 2004 (Ejemplar dedicado a: Complejidad y educación), págs. 83-98

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Impacto de una actividad de didáctica de las ciencias sostenibilizada en las futuras maestras de educación infantil

    Genina Calafell, Salvador Viciana Caballero, Ferran Crespo i Torres, Noëlle Fabre Mitjans

    Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann, 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 864-867

    

  • Estado de la educación sobre el cambio climático en la Xarxa d’Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya

    Gerard Guimerà Ballesta, Genina Calafell, Gregorio Jiménez Valverde

    Educación para el desarrollo sostenible: Diez años de aprendizajes y retos en el marco de la Agenda 2030: XVIII Seminario de investigaciones en educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible. / coord. por Emma Juaneda Ayensa, Noelia Barbed Castrejón, Adriano Villar Aldonza, 2025, ISBN 978-84-8014-376-9, págs. 28-48

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  • Los principios de la química verde y los ODS en la formación inicial del profesorado de química de ESO y Bachillerato

    Gregorio Jiménez Valverde, Mireia Esparza, Genina Calafell, Carlos Heras Paniagua

    Educación transformadora: innovación y didáctica para lasostenibilidad / coord. por Diego Gavilán Martín, Salvador Baena Morales, Juan Francisco Álvarez Herrero, Nancy Veramendi Villavicencios, 2025, ISBN 978-84-129367-0-4, págs. 337-351

    

  • Red sistémica sobre la vinculación de la sequía al cambio climático

    Gerard Guimerà Ballesta, Genina Calafell, Gregorio Jiménez Valverde

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 339-343

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  • Representaciones sociales sobre las causas y consecuencias del cambio climático de los futuros docentes

    Mireia Esparza, Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell, Carlos Heras Paniagua

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 344-349

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  • Impacto de una asignatura gamificada en la actitud hacia la Física y Química en estudiantes de Magisterio

    Gregorio Jiménez Valverde, Carlos Heras Paniagua, Noëlle Fabre Mitjans, Genina Calafell

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 447-452

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  • Investigación sobre la percepción de invertebrados en futuros docentesde Educación Infantil a través de una plataforma gamificada

    Noëlle Fabre Mitjans, Gregorio Jiménez Valverde, Carlos Heras Paniagua, Genina Calafell

    Aportaciones al conocimiento actual desde la Enseñanza Superior / coord. por Alessandro Di Vita, Carolina Lorenzo Álvarez, Verónica Onrubia Martínez, 2024, ISBN 978-84-10282-01-8, págs. 198-207

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  • ¿Qué tipo de evaluación prefieres?: percepciones de ansiedad, aprendizaje y afinidad por distintas pruebas evaluativas en estudiantado del Grado de Maestro de Educación Infantil

    Noëlle Fabre Mitjans, Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell, Mireia Esparza

    Calidad e innovación pedagógica: experiencias docentes y tecnológicas aplicadas al aula / Eloy López Meneses (ed. lit.), David Cobos Sanchiz (ed. lit.), Alicia Jaén Martínez (ed. lit.), Antonio Hilario Martín Padilla (ed. lit.), Laura Molina García (ed. lit.), 2024, ISBN 978-84-1070-452-7, págs. 1270-1288

    

  • 1º saber: Enfrentar las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión. Antropocentrismo-Crisis ecosocial

    Genina Calafell

    Educación ecosocial a la luz de los siete saberes de Edgar Morin / coord. por José Manuel Gutiérrez Bastida, José Ignacio de Guzmán Alonso, 2024, ISBN 978-84-923609-9-4, págs. 31-44

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  • Implementación y resultados del proyecto de innovación docente “Gamificación estructural de una asignatura de didáctica de las ciencias experimentales”

    Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell

    Enseñanza y aprendizaje en la era digital desde la investigación y la innovación / coord. por Fabrizio Manuel Sirignano, Rosabel Martínez Roig, Alexander López Padrón, 2024, ISBN 978-84-1079-000-1, págs. 219-231

    • Resumen
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  • Aproximación a los ODS mediante la creación de cuentos digitales con alumnado del Grado de Educación Infantil

    Noëlle Fabre Mitjans, Genina Calafell, Sandra Entrena Ortega

    Expectativas y realidades en la educación superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2024, ISBN 978-84-15524-53-3, págs. 55-59

    • Resumen
    

  • L’educació per a la sostenibilitat a la formació inicial de mestres: impacte d’un projecte d’innovació docent

    Genina Calafell, Gregorio Jiménez Valverde

    Formación docente, fundamentos metodológicos y evidencias empíricas / coord. por Aura L. López de Ramos, Gustavo Quintero Barreto, Belka Bonnett Bogallo, 2024, ISBN 978-84-1079-036-0, págs. 77-86

    • Resumen
    

  • El valor de la evaluación entre iguales en el camino hacia la docencia: una investigación sobre percepciones y prácticas con futuros maestros de educación primaria

    Gregorio Jiménez Valverde, Noëlle Fabre Mitjans, Genina Calafell, Mireia Esparza

    Herramienta del desarrollo integral humano: avances, senderos y miradas desde un enfoque integrado en los objetivos del desarrollo sostenible / coord. por Bartolomé Pizà Mir, Salvador Baena Morales, Berta Benito Colio, Gabriel Delgado García, Olalla García Taibo, María Jesús Torrente Martínez, Jaime Vázquez Allegue, 2024, ISBN 978-84-1170-583-7, págs. 571-590

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  • ¿Cómo podemos evaluar las Ciencias Experimentales en Educación infantil?

    José Rafael Viana, Genina Calafell, Almudena Marín Porta, Neus Banqué, Jesús Canelo Calle

    La formación inicial de maestras y maestros de educación infantil en Ciencias Experimentales: Análisis, retos y propuestas / coord. por José Cantó Doménech, Jordi Solbes, 2024, ISBN 9788411833844, págs. 143-156

    

  • Educación climático en secundaria: comprensión y desafíos en la relación entre la gestión de residuos y el cambio climático

    Gerard Guimerà Ballesta, Genina Calafell, Gregorio Jiménez Valverde

    Metodologías emergentes en la investigación y acción educativa / Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), Elena Martínez Casanova (comp.), Silvia Fernández Gea (comp.), 2024, ISBN 978-84-1070-932-4, págs. 601-609

    • Texto Completo Libro
    

  • Estudio del sesgo de severidad obenevolencia en una evaluación entre iguales con herramientas TIC del alumnado de Biología y Geología del Máster de Secundaria

    Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell, Mireia Esparza, Hortensia Durán Gilabert

    Metodologías y prácticas docentes en la enseñanza superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2024, ISBN 978-84-15524-52-6, págs. 217-223

    • Resumen
    

  • Desarrollo y validación de un cuestionario sobre actitudes y motivación hacia la física y química en estudiantes de magisterio. Un análisis comparado

    Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell, Noëlle Fabre Mitjans, Carlos Heras Paniagua

    Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: Necesidades y perspectivas / coord. por María Diez Ojeda, Sergio Martínez Juste, Radu Bogdan Toma, María Eugenia Dies Álvarez, Alejandra Ramírez Segado, Rocío Jiménez Fontana, Esther García González, 2024, ISBN 9788411705820, págs. 140-161

    

  • La Fotoveu per a la reflexió de la docència universitària

    Genina Calafell, Berta Palou Julián, Gemma Sala Sebastiá

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024 / coord. por Juan Llanes Ordóñez, Mercè Torrado Fonseca, 2024, ISBN 978-84-09-69437-2, págs. 904-907

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  • Xarxa sistèmica sobre la vinculació de la desforestació al canvi climàtic

    Gerard Guimerà Ballesta, Genina Calafell, Gregorio Jiménez Valverde, Adolfo Agundez Rodríguez

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024 / coord. por Juan Llanes Ordóñez, Mercè Torrado Fonseca, 2024, ISBN 978-84-09-69437-2, págs. 1464-1469

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  • Enfriando bebidas, calentando ideas: estudio de la percepción de docentes de química en formación inicial sobre una actividad ABP con enfoque STEM

    Gregorio Jiménez Valverde, Mireia Esparza, Genina Calafell, Carlos Heras Paniagua

    Construyendo la educación del futuro en áreas de ingeniería, economía y STEM / coord. por Alejandro Martín García, José Luis Mateu Gordon, Rocío Guede Cid, 2023, ISBN 978-84-1170-150-1, págs. 805-824

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  • Dame Alas, un proyecto educativo de ciencia ciudadana para conocer y valorar la biodiversidad en entornos urbanos

    Genina Calafell, Mireia Esparza, Gregorio Jiménez Valverde

    Educación y sociedad: claves interdisciplinares / coord. por Delfín Ortega Sánchez, Alexander López Padrón, 2023, ISBN 978-84-10054-35-6, págs. 236-245

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    • Texto Completo Libro
    

  • Enseñar a enseñar: estudio de una actividad de microteaching con herramientas TIC en la formación inicial del profesorado de ciencias

    Gregorio Jiménez Valverde, Mireia Esparza, Genina Calafell

    Educación y sociedad: claves interdisciplinares / coord. por Delfín Ortega Sánchez, Alexander López Padrón, 2023, ISBN 978-84-10054-35-6, págs. 754-763

    • Resumen
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  • Gamificación de una asignatura de didáctica de las ciencias en el Grado en Magisterio de la Universitat de Barcelona

    Gregorio Jiménez Valverde, Carlos Heras Paniagua, Genina Calafell

    Expectativas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias / Pedro Membiela Iglesia (aut.), María Isabel Cebreiros Iglesias (aut.), 2023, ISBN 978-84-15524-50-2, págs. 379-384

    

  • Las concepciones sobre el conocimiento y la conciencia sonora de los futuros docentes: Análisis antes y después de una intervención educativa

    Ingrid Soriguera Gellida, Genina Calafell, Hortensia Durán Gilabert

    Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar: Abordaje integral de variables psicológicas y educativas / María del Mar Molero Jurado (comp.), África Martos Martínez (comp.), Pablo Molina Moreno (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), Silvia Fernández Gea (comp.), 2023, ISBN 978-84-1170-861-6, págs. 205-218

    

  • La educación para el cambio climático: orientaciones y reflexiones a partir de las representaciones de los jóvenes de la red de escuelas para la sostenibilidad de Catalunya

    Genina Calafell, Gerard Guimerà Ballesta, Mireia Esparza, Gregorio Jiménez Valverde

    Nuevos enfoques de aproximación a la investigación e intervención en contextos educativos / coord. por María del Mar Molero Jurado, María del Mar Simón Márquez, José Jesús Gázquez Linares, Pablo Molina Moreno, Silvia Fernández Gea, 2023, ISBN 978-84-1170-859-3, págs. 415-430

    

  • Dame Alas, un material híbrido de ciencia ciudadana para trabajar la Biodiversidad en secundaria

    Genina Calafell, Gregorio Jiménez Valverde, Mireia Esparza

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge / coord. por Rosabel Roig Vila, Fabrizio Manuel Sirignano, Jordi M. Antolí Martínez, 2023, ISBN 978-84-19690-97-5, pág. 440

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  • Dime qué mascota escoges y te diré qué ideas transmites: Percepciones del estudiantado del Grado de Maestro hacia los invertebrados

    Noëlle Fabre Mitjans, Gregorio Jiménez Valverde, Carlos Heras Paniagua, Genina Calafell

    Proceedings. 2nd International Congress: Humanities and Knowledge / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Josep Vicent Garcia Sebastià, Vicent Martines Peres, Caterina Martínez Martínez, 2023, ISBN 978-84-10054-34-9, págs. 93-94

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  • Transformando la percepción y la motivación hacia las ciencias: un enfoque mixto de gamificación en la formación inicial de maestros

    Gregorio Jiménez Valverde, Noëlle Fabre Mitjans, Carlos Heras Paniagua, Genina Calafell

    Proceedings. 2nd International Congress: Humanities and Knowledge / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Josep Vicent Garcia Sebastià, Vicent Martines Peres, Caterina Martínez Martínez, 2023, ISBN 978-84-10054-34-9, págs. 107-108

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  • Estudio de las representaciones sociales sobre el cambio climático en estudiantes catalanes de E.S.O

    Eduard Caballol Bachs, Mireia Esparza, Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell

    Sostenibilidad e internacionalización como pilares de vanguardia educativa / coord. por Isleny Cruz Carvajal, Cesar Méndez Domínguez, Francisco Suay Pérez, 2023, ISBN 978-84-1170-299-7, págs. 801-821

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  • ¿Los futuros profesores de ciencias de secundaria incluyen la sostenibilidad en sus Trabajos de Fin de Máster?

    Genina Calafell, Mireia Esparza, Gregorio Jiménez

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 707-713

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  • Una actividad entorno a los plásticos para aprender Química en la etapa de secundaria desde los contextos medioambientales

    Carlos Heras Paniagua, Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 867-872

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  • Un misterio gamificado para trabajar concepciones erróneas sobre la Química

    Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell, Mireia Esparza

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 1311-1316

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  • Obstáculos, retos y oportunidades para trabajar los invertebrados con las futuras maestras en la enseñanza de las ciencias

    Noëlle Fabre Mitjans, Genina Calafell

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos / coord. por David Cobos Sanchiz, Eloy López Meneses, Antonio Hilario Martín Padilla, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, 2022, ISBN 978-84-1122-469-7, págs. 2282-2291

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  • ¿Observación o manipulación de insectos? repercusión en los conocimientos y actitudes del estudiantado del Grado de Educación Infantil

    Noëlle Fabre Mitjans, Genina Calafell

    Innovación Docente e Investigación en Educación: Experiencias de cambio en la Metodología Docente / coord. por María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, África Martos Martínez, 2022, ISBN 978-84-1122-867-1, págs. 277-286

    

  • La necesidad de una narrativa en la gamificación estructural de una asignatura

    Carlos Heras Paniagua, Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell

    Narrativas y usuarios de la sociedad transmedia / coord. por Guillermo Paredes Otero, 2022, ISBN 978-84-1122-368-3, págs. 57-79

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  • Investigación-Acción en la formación inicial de maestros de infantil para el diseño de actividades innovadoras en educación científica

    Genina Calafell, Neus Banqué

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 787-795

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  • Propuesta de un instrumento de evaluación para valorar la calidad de actividades de Educación en el Consumo desde la perspectiva de la educación para la sostenibilidad

    Salvador Viciana Caballero, Mercè Junyent i Pubill, Genina Calafell

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1059-1062

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Una rúbrica para el diseño y la evaluación de propuestas de educación científica y educación para la sostenibilidad

    Genina Calafell, Denise de Freitas, Alice Helena Campos Pierson

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1067-1070

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Estrategias didácticas que favorecen la ambientalización de un taller de educación científica

    Roberto Enrique Arias Arce, Neus Banqué, Genina Calafell

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1083-1087

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Obtención de calificaciones justas en una evaluación entre iguales con profesorado de secundaria en formación inicial

    Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell, Mireia Esparza

    Innovación e investigación educativa para la formación docente / coord. por Francisco Javier Hinojo Lucena, Salvador Mateo Arias Romero, Natalia Campos Soto, Santiago Pozo Sánchez, 2021, ISBN 978-84-1122-023-1, págs. 340-354

    

  • CE-289. La feria de ciencias, un espacio familiar que ambientaliza la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Una experiencia en el grado de maestros de educación infantil

    Genina Calafell, Neus Banqué

    Libro de Actas [i.e. resúmenes] del 6th International Congress of Educational Sciences and Development: [Setúbal (Portugal), 21-23 junio, 2018] / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    • Texto Completo Libro
    

  • La incorporación del diálogo disciplinario para la ambientalización curricular de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias

    Genina Calafell, Neus Banqué

    X Seminario de investigaciones en educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible: nuevos escenarios, retos y propuestas para el reequilibrio sustentable / coord. por Mar Lugo Muñoz; Dolores Limón Domínguez (dir.), 2017, ISBN 978-84-8014-909-9, págs. 169-184

    • Texto Completo Libro
    

  • Cartografias competenciales. Dibujando el perfil competencial de los educadores que quieren innovar des de la complejidad para la educación científica

    Neus Banqué, Josep Bonil Gargallo, Genina Calafell

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 459

    • Texto Completo Libro
    

  • De la interdisciplinarietat als territoris intel·ligents, harmonia a dues veus

    Josep Bonil Gargallo, Genina Calafell

    Innovació i investigació en didàctiques específiques: la interdisciplinarietat a l'aula d'infantil i primària / Ángel Alsina i Pastells (aut.), 2013, ISBN 9788484584315, págs. 15-20

    

  • El diálogo disciplinar, una propuesta para avanzar en la ambientalización curricular de la formación inicial de maestros

    Genina Calafell, Josep Bonil Gargallo, Rosa Maria Pujol Vilallonga

    XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2

    • Resumen
    

  • La introducción de la danza y las ciencias en la formación de maestros: el caso de los residuos

    Genina Calafell

    Nuevas tendencias en investigaciones en educación ambiental / coord. por Rosa Maria Pujol Vilallonga, Luis Cano Muñoz, 2007, ISBN 978-84-8014-681-4, págs. 265-279

    

  • El diálogo disciplinar entre las ciencias experimentales y la danza como eje orientador de la ambientalización curricular en la formación inicial de maestros

    Rosa Maria Pujol Vilallonga, Genina Calafell, Josep Bonil Gargallo

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • Experiencia de una actividad didáctica en torno al agua: desde el diálogo disciplinar para avanzar hacia la sosteniblidad

    Josep Bonil Gargallo, Genina Calafell

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • La integración del paradigma de la complejidad a la formación científica como via de acceso a la ambientalización curricular: Las preguntas mediadoras y el diálogo disciplinar

    Josep Bonil Gargallo, Genina Calafell, Conxita Márquez, Rosa Maria Pujol Vilallonga

    Ambientalización curricular de los estudios superiores: 4 Acciones de intervención y balance final del proyecto de ambientalización curricular de estudios superiores / Eva Arbat Bau (ed. lit.), Anna Maria Geli de Ciurana (ed. lit.), Vol. 4, 2002 (Ambientalización curricular de los estudios superioresAcciones de intervención y balance final del proyecto de ambientalización curricular de estudios superiore), ISBN 84-8458-173-X

    • Texto Completo Volumen
    

• Tesis

  • L’emergència del diàleg disciplinar com a oportunitat per incorporar la complexitat en l’educació científica

    Genina Calafell

    Tesis doctoral dirigida por Josep Bonil Gargallo (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD 
    

• Tesis dirigidas

  • La influència de la percepció del so ambiental en l'ambit educatiu: avaluació, mesures i aplicacions

    Ingrid Soriguera Gellida

    Tesis doctoral dirigida por Genina Calafell (dir. tes.), Hortensia Durán Gilabert (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2023).

    • Resumen
    

  • L'avaluació d'activitats d'educació del consum des de la perspectiva de la educación per a la sostenibilitat i la complexitat: una proposta d'instrument

    Salvador Viciana Caballero

    Tesis doctoral dirigida por Mercè Junyent i Pubill (dir. tes.), Genina Calafell (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Ambientalizació epistemologia docent a través un taller formatiu

    Roberto Enrique Arias Arce

    Tesis doctoral dirigida por Neus Banqué (dir. tes.), Genina Calafell (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Procés de disseny d'escenaris didàctics per a l'ambientalització curricular en l'educació obligatòria /

    Queralt Francàs-Forcada

    Tesis doctoral dirigida por Mercè Junyent i Pubill (codir. tes.), Genina Calafell (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  DDD  TDX 
    

  • Què i com ensenyar en Educació Ambiental des de la complexitat: aportacions teòriques, instrumentals i didàctiques en el cas del Camp d’Aprenentatge del Delta de l'Ebre

    Marc Fabregat Arimon

    Tesis doctoral dirigida por Genina Calafell (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD  TESEO 
    

  • Perfils d'activitat científica escolar en les planificacions d'estudiants de mestre d'educació primària: canvis i continuïtats

    Jordi Martí i Feixas

    Tesis doctoral dirigida por Mercè Junyent i Pubill (codir. tes.), Genina Calafell (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
    

  • El pensament sistèmic com una aportació des de la complexitat per avançar en l’ambientalització curricular. El cas d'una proposta educativa per a treballar els vectors ambientals a l'educació secundària.

    Marta Gual Oliva

    Tesis doctoral dirigida por Josep Bonil Gargallo (dir. tes.), Genina Calafell (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  DDD 
    

  • Dibuixant cartografies competencials. Un perfil competencial que afavoreix la innovació d’equips educatius en contextos de ciència

    Neus Banqué

    Tesis doctoral dirigida por Josep Bonil Gargallo (dir. tes.), Genina Calafell (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  TESEO  DDD 
    

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