Gemma Sala Sebastiá

• Artículos de revistas (13)
• Colaboraciones en obras colectivas (7)
• Reseñas (1)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Representaciones matemáticas en papel de la descomposición del número 7 en educación infantil

    Brenda Lorena García Triana, Mequè Edo i Bastè, Gemma Sala Sebastiá

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 36, Nº. 1, 2024, págs. 9-40

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  • ¿De qué se preocupan los futuros maestros cuando diseñan problemas robóticos?

    Gemma Sala Sebastiá, P. J. Falcó Solsona, Neus Inglada Rodríguez, Alexandre Cortés da Silva

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enfoque ontosemiótico de la congnición e instrucción matemáticos (EOS)), págs. 246-268

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  • Problemes robòtics per al desenvolupament del pensament computacional amb futurs mestres d’educació infantil: Implementació d’una seqüència didàctica amb robots educatius amb futurs mestres

    Gemma Sala Sebastiá, Adriana Breda, Alicia Sánchez Brualla, Vicenç Font Moll

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023

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  • Análisis de la reflexión realizada por un futuro profesor sobre el papel de la modelización matemática en la mejora de un proceso de instrucción para enseñar trigonometría

    Carlos Ledezma, Vicenç Font Moll, Gemma Sala Sebastiá

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2021, págs. 290-312

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  • Quins errors detecten els futurs professors a les classes de matemàtiques que imparteixen?

    Alicia Sánchez Brualla, Adriana Breda, Vicenç Font Moll, Gemma Sala Sebastiá

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación - CIDUI 2021)

    

  • Interdisciplinariedad en educación STEM: Reflexiones y retos

    María Rosa Aguada, Laura Branchetti, Joaquim Giménez Rodríguez, Olivia Levrini, Carolina Pipitone, Gemma Sala Sebastiá

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 93, 2021 (Ejemplar dedicado a: STEM e interdisciplinariedad: retos para la didáctica de la matemática), págs. 45-51

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  • Condiciones para la enseñanza de la modelización matemática: Estudios de caso en distintos niveles educativos

    Ignasi Florensa, Francisco Javier García, Gemma Sala Sebastiá

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 17, 2020, págs. 21-37

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  • ¿Cómo los gestos de los maestros afectan a la atención visual de las estudiantes durante el discurso matemático?

    Danyal Farsani, Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 9, Nº. 3, 2020, págs. 220-242

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  • El papel de la modelización en una experiencia de enseñanza de matemáticas basada en indagación

    Gemma Sala Sebastiá, Vicenç Font Moll

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 16, 2019, págs. 73-85

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  • Evaluación de la competencia lógico-matemática: La prueba CLOM para los grados de maestro

    Berta Barquero Farrás, Gemma Sala Sebastiá, Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Teresa Calabuig i Serra, Sònia Esteve, Carme Julià, Montserrat Prat, María Ricart, Salvador Vidal Raméntol

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 86, 2019 (Ejemplar dedicado a: Comunicación matemática y argumentación), págs. 17-24

    

  • Detecció de factors de risc en l’àmbit escolar: estudi pilot

    Lourdes Busquets Ferré, Marta Jodar, Anna Ascaso, Iris Garcia Martinez, Glòria Jofresa, Pietat Ortíz, Jordi Artigue, Eulàlia Arias Pujol, Gemma Sala Sebastiá

    Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 49, 2018 (Ejemplar dedicado a: Novembre 2018), págs. 50-64

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  • Desenvolupar la competència d’indagació des de primària per saber investigar a batxillerat

    Gemma Sala Sebastiá, Vicenç Font Moll, Berta Barquero, Joaquim Giménez

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • Què amaguen aquestes ruines?: Disseny d'una unitat didàctica interdisciplinària per a una plataforma virtual

    Gemma Sala Sebastiá, Berta Barquero Farràs, Mario Barajas Frutos, Vicenç Font Moll

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 3, 2016

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Relaciones entre indagación y modelización matemática en un contexto arqueológico

    P. J. Falcó Solsona, Gemma Sala Sebastiá, Carlos Ledezma, Vicenç Font Moll

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 235-242

    

  • Una pauta especializada para reflexionar sobre la enseñanza de las funciones en Secundaria

    N. Inglada, Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 291-298

    

  • Criterios de idoneidad didáctica en la argumentación práctica docente al seleccionar problemas para introducir el tema de función

    T. Sol, Adriana Breda, Alicia Sánchez Brualla, Vicenç Font Moll, Gemma Sala Sebastiá

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 515-522

    

  • ¿Qué conflictos semióticos detectan los futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten?

    A. Sánchez, Adriana Breda, Carlos Ledezma, Gemma Sala Sebastiá, T. Sol, V. Font

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 530-537

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  • Idoneidad didáctica de una tarea de medida con futuros maestros de educación infantil

    Gemma Sala Sebastiá, Adriana Breda, D. Farsani

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 539-547

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  • Relaciones entre modelización matemática e indagación en un contexto arqueológico

    Gemma Sala Sebastiá, Vicenç Font Moll, Berta Barquero Farrás

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 533-542

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  • Una mirada curricular a la competencia de indagación

    Gemma Sala Sebastiá, Vicenç Font Moll, Joaquim Giménez Rodríguez

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Marta Molina, Núria Planas i Raig, 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 485-490

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• Reseñas

  • Review

    Gemma Sala Sebastiá

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 7, Nº. 1, 2018, págs. 104-106

    Es reseña de:

    • Mathematical modelling and applications: Crossing and researching boundaries in mathematics education

      REDIMAT, 2018

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• Tesis

  • Competència d’Indagació matemàtica en contextos històrics a Primària i Secundària

    Gemma Sala Sebastiá

    Tesis doctoral dirigida por Vicenç Font Moll (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

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