Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

• 

  Año 2023, Número 6

  • La Historia del Derecho a escena: el aprendizaje activo de la Historia del Derecho mediante los juegos de rol

    Rocío Rodríguez Mas

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Análisis y exposición de casos clínicos a través de la simulación de una entrevista clínica: una experiencia de aprendizaje colectivo en el grado de Fisioterapia

    Paloma Guillén Rogel, Ángela Sáenz Herrero, Cristina Ferrero Ovelar

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Competències de sostenibilitat en educació per adults: Aprenentatge informal sobre sostenibilitat

    Laureano Jiménez Esteller, Karsten Krüger, Alba Molas Cardona

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Aprenentatge en Sostenibilitat en el nou marc normatiu i d'acreditació de les titulacion

    Gemma Tejedor, Fermín Sánchez, Jordi Segalàs

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Valoració de la utilitat i la incomoditat d'una metodologia d'aprenentatge experiencial implementada en Psicologia General Sanitària: Diferències de personalitat: Aprenentatge experiencial en Psicologia. Diferències de personalitat en utilitat i incomoditat

    Adela Fusté Escolano, José Ruiz Rodríguez, Gemma Balaguer Fort, Mar Arcos Pros, Virginia Krieger

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Escriptura acadèmica i Treball de Recerca de batxillerat: proposta organitzativa basada en la retroacció correctiva

    Jordi Pérez Badenes, Xavier Fontich Vicens

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Implementació de l’aprenentatge basat en reptes reals en la docència universitària: Descripció de la implementació per a l’anàlisi del seu efecte en la motivació, els resultats acadèmics i la percepció de la seva utilitat per als agents implicats

    Anna Castells, Jordi Sanchez Grau, Albert Busquets Faciabén, Adrián García Fresnada

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • ODS i els futurs directors d’operacions

    Laura Guitart Tarrés, Ana Núñez, Natalia Jaría Chacón, Fariza Achcaoucaou Iallouchen, Paloma Miravitlles Matamoros, Claudio Cruz Cázares

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Avaluació acreditativa de l'aprenentatge en una assignatura obligatòria del Grau de Farmacia, utilitzant tecnologies i entorns digitals

    María José García Celma, Alfonso del Pozo Carrascosa, Sylvia López Paz, Mireia Oliva Herrera, Genoveva Morral Ruíz

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • L’aprenentatge servei en la formació inicial de mestres: el cas de la Universitat d'Andorra

    Alexandra Saz

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) en el grado de Farmacia de la Universitat de Barcelona

    Cecilia Fernández, Antonio José Braza Reyes, Joaquín Braun, Cecilia Mariño Fernández, Estela Rodríguez, Hèctor Ruiz Loscertales, Gonzalo Tobaruela, Pilar Modamio Charles, Eduardo L. Mariño Hernández

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Colaboración docente en la investigación interdisciplinar sobre conceptos umbrales

    Mª Asunción Pérez Pascual, Macarena Trujillo Guillén, Lorena Atarés Huerta, María José Canet

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Creación de materiales docentes para el estudio del concepto umbral de función: Un enfoque multidisciplinar

    Macarena Trujillo Guillén, Lorena Atarés Huerta, Mª Jose Canet Subiela, Asun Perez Pascual

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Estudiar durant la pandèmia: Experiència educativa i suport entre iguals entres els estudiants del curs 2019-2020 de la Universitat de l'Experiència

    Montserrat Celdrán Castro

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Adaptació del joc de taula Timeline per explicar història en una assignatura de màster: Aprenentatge basat en joc en l'àmbit universitari

    Jorge Moya Higueras, Verónica Estrada, Nuria Vita, Elena Lacomba Arnau, Jaume March

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Nivell educatiu i equitat laboral percebuda:: Una anàlisi, a nivell europeu, de la utilitat de l’educació superior

    Teresa Torres Coronas, María Arántzazu Vidal Blasco

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Nivell educatiu i equitat laboral percebuda: Una anàlisi, a nivell europeu, de la utilitat de l’educació superior

    Teresa Torres Coronas

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Programa formatiu docent per incorporar innovació a l’assignatura

    Ingrid Sabaté Cervelló, Ana María Forestello, Davinia Hernández, José Manuel Jiménez Morales

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • MOTEMO-OUTDOOR: Una proposta per a la docència universitària en espais alternatius durant la pandèmia de COVID-19

    Antoni Sanz Ruiz, Corel Mateo Canedo, Neus Crespo Puig, Ramon Cladellas i Pros, Jorge Luis Méndez Ulrich

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Les Pràctiques en Empresa a Geologia.: Podem unir recerca, divulgació, docència i innovació docent en l’aprenentatge universitari?

    Elisabet Playà, Cristina Gaya, Juan Diego Martí Martín, Enrique Gómez, Anna Travé, Irene Cantarero, Vinyet Baqués, David Gómez Gras

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Utilización la inteligencia artificial mediante la herramienta ChatGPT como nueva metodología de enseñanza-aprendizaje en estudios universitarios

    José Antonio Vigario Castaño

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • AVATREQ: plataforma digital per formar i avaluar la competència del treball en equip: Plataforma digital AVATREQ

    Sara Malo Cerrato, Anna Planas Lladó, Joan Josep Suñol, Joan Pujol Planella, Gerard Arbat Pujolràs, Lidia Feliu Soley, Carolina Martí Llambrich

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La Universitat de l’Experiència de la Universitat de Barcelona com a resposta a nous reptes socials: Propostes per a repensar la universitat

    David Viñas Piquer

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Repte Experimenta a l’Aula: Involucrant a tota la comunitat

    Eva Pocurull Aixalà

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • A Cooperative group project in a nursing degree: teachers and students interdisciplinary learning: Teachers and students interdisciplinary learning

    Meritxell Mondejar Pont

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La formació del professorat a Ciències de la Terra i el foment de la metodologia d’Aprenentatge-Servei (ApS)

    Elisabet Playà, Marta Guinau, G. Furdada, Anna Travé Herrero, Patricia Cabello, Irene Cantarero, Jordi Palau

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Desenvolupament de la competència del treball en equip a partir d’una innovació docent.: Aplicació del Team Based Learning en el grau de Pedagogia

    Ares Cruz Hernández

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • L’esfera DIGITAL de l’ATOM MODEL: Una proposta per la digitalització de l’aprenentatge basat en reptes a l'ensenyament universitari

    Cecilia Inés Suárez

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Evaluación de la transferencia e impacto de la formación del profesorado universitario

    Juan Antonio Amador Campos, Teresa Pagés Costas, Evangelina González Fernández, Lourdes Marzo, Montserrat Yepes i Baldó, Marina Romeo Delgado

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Opinión del alumnado sobre una experiencia de evaluación entre iguales con realimentación

    Anna Nardi Ricart, Mireia Oliva Herrera, Rosa María Aparicio Pelegrín, Anna Viscasillas Clerch, Elena Cano García, Lyda Halbaut Bellowa

    • Resumen
    • Texto completo