Información General

• Autores: Alejandro Martín García (coord.), José Luis Mateu Gordon (coord.), Rocío Guede Cid (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-150-1
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Resumen

• La innovación educativa y docente en las instituciones académicas ha experimentado un gran avance en los últimos años, gracias a la aplicación de diversas herramientas y enfoques pedagógicos que buscan mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y prepararlos de manera más efectiva para los desafíos del mundo actual.

  Una de las tendencias más destacadas en este ámbito es la implementación de técnicas de gamificación, que consiste en el uso de elementos propios de los juegos en entornos educativos. Estas técnicas se han utilizado con éxito para motivar a los estudiantes a participar activamente en el proceso de aprendizaje, fomentando la competencia, la colaboración y el desarrollo de habilidades. A través de actividades interactivas, desafíos y simulaciones, los estudiantes pueden aplicar conceptos teóricos y desarrollar habilidades clave, como la toma de decisiones, la resolución de problemas y la gestión de recursos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. Innovación educativa en Ingeniería

    • AI in the classroom: exploring the untapped potential of language generative models in university teaching

      María Valero Redondo, Alejandro Martín García

      • Texto Completo Libro

      págs. 38-53

      

    • Inteligencia artificial en la Educación Superior: ingeniería informática

      Francisco Daniel Pérez Cano, Juan José Jiménez Delgado, Gema Parra Cabrera

      • Texto Completo Libro

      págs. 54-66

      

    • Aplicación de herramientas de inteligencia artificial en la enseñanza universitaria

      Alberto Picardo Perez, Amanda Martín Mariscal, María Estela Peralta Alvarez

      • Texto Completo Libro

      págs. 67-84

      

    • El uso de la inteligencia artificial para la mejora de la lectura crítica de programas

      Maria Inmaculada Santamaria Valenzuela, Áurea Anguera de Sojo Hernández, Ángel Panizo, Javier Huertas Tato

      • Texto Completo Libro

      págs. 85-107

      

    • Análisis sobre la retroalimentación educativa en la especialidad seguridad de la información del IT de Lerdo mediante algoritmos de procesamiento natural del lenguaje

      Carlos Leobardo Badillo Alonso

      • Texto Completo Libro

      págs. 108-118

      

    • Metodología basada en proyectos. Prácticas y examen cooperativo en Geomática: resultados preliminares

      Fernando Juan Pérez Porras, Susana Cantón Martínez, Francisco Javier Mesas Carrascosa, Jorge Torres Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 119-132

      

    • Análisis del contenido de la asignatura “Elementos Prefabricados” y propuesta de aprendizaje reforzado basado en talleres de simulación de proyectos

      Maria Lourdes Jalón Ramírez

      • Texto Completo Libro

      págs. 133-153

      

    • Combinar el Aprendizaje Basado en Proyectos con la Gamificación como motivación lúdica para mejorar la experiencia de aprendizaje

      María del Carmen Guerrero Delgado, Teresa Rocío Palomo Amores, José Sánchez Ramos

      • Texto Completo Libro

      págs. 154-176

      

    • Gamificación, nuevas vías para mejorar la motivación

      Helena Liz López, Maria Inmaculada Santamaria Valenzuela, Áurea Anguera de Sojo Hernández, Ángel Panizo

      • Texto Completo Libro

      págs. 177-194

      

    • Impact of the online quizzing game ‘Kahoot!’ in the academic performance when used as evaluation tool: a three-years study in a laboratory at the University of La Laguna (Canary Islands, Spain)

      Sergio Joaquín Álvarez Méndez, Jalel Mahouachi

      • Texto Completo Libro

      págs. 195-211

      

    • Aprendiendo física con el móvil: la ingeniería en tus manos

      Santiago Oviedo Casado, María Rosa Mena Requena

      • Texto Completo Libro

      págs. 212-228

      

    • Aprendizaje cooperativo en las aulas universitarias: rompiendo con el individualismo del alumnado en enseñanzas técnicas

      Teresa Rocío Palomo Amores, María del Carmen Guerrero Delgado, José Sánchez Ramos

      • Texto Completo Libro

      págs. 229-245

      

    • "Flipped classroom" como herramientapara mejorar la capacidad de autorregulacióndel aprendizaje en alumnos de primer curso del Grado en Ingeniería Biomédica

      Vanessa Ripoll Morales, Marina Godino Ojer, Noemy Martín Sanz, Belén Obispo Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 246-265

      

    • El proceso de verificación y validación como forma de comprensión de programas

      Maria Inmaculada Santamaria Valenzuela, Helena Liz López, Ángel Panizo, Javier Huertas Tato

      • Texto Completo Libro

      págs. 266-282

      

    • Soft skills: the case of ESP communication in engineering

      Carmen Luján García, María Soraya García Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 283-303

      

    • Adquisición de competencias avanzadas en Excel a través de la simulación de motores

      Blanca Giménez Olavarría, Pedro Gabana Molina

      • Texto Completo Libro

      págs. 304-325

      

    • Elementos de una ética comunitaria que emergen en el desarrollo de tareas en un curso de métodos numéricos para estudiantes de Ingeniería

      Lina Marcela Díaz Fernández, Julieth Katherine Rodríguez Gutiérrez

      • Texto Completo Libro

      págs. 326-335

      

    • El uso de la herramienta de debate para el desarrollo de la competencia transversal de razonamiento crítico

      Áurea Anguera de Sojo Hernández, Sergio Alejandro D'Antonio Maceiras, Helena Liz López, Ángel Panizo

      • Texto Completo Libro

      págs. 336-351

      

    • Estimación del beneficio económico de proyectos de construcción de sistemas de información mediante la codificación del Método de Montecarlo en R

      Mary Luz Mouronte López

      • Texto Completo Libro

      págs. 352-370

      

    • Estudio de accidentes marítimos basados en la vida real: seminarios de la asignatura Reglamentos y Señales del Grado de Náutica y Transporte Marítimo

      Nuria Sierra Rueda

      • Texto Completo Libro

      págs. 371-382

      

    • Potenciando la operatividad del análisis de riesgos en procesos transaccionales mediante FMEA

      Jorge Luis Chavez Pérez, José Roberto Cantú González

      • Texto Completo Libro

      págs. 383-396

      

  • II. Innovación educativa en Economía y Empresa

    • Las metodologías activas como estrategias de enseñanza: aprendizaje de la historia económica

      María Dolores Sánchez Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 398-413

      

    • La experiencia de la visita a empresa en activo: un análisis desde una perspectiva educativa

      Goizalde Hernando Sarachaga, Galder Guenaga Garay

      • Texto Completo Libro

      págs. 414-439

      

    • El deseado ajuste universidad-empresa: el ‘learning by doing’ aplicado a los procesos de evaluación como activador del proceso enseñanza-aprendizaje

      Analía López Carballeira, Angeles López Cabarcos

      • Texto Completo Libro

      págs. 440-453

      

    • Aprendizaje colaborativo a través del uso de las TIC en Contabilidad

      Mónica González Morales, Araceli Amoros Martinez, José Antonio Cavero Rubio

      • Texto Completo Libro

      págs. 454-469

      

    • Actitudes y percepciones de los estudiantes de Administración y Gestión Empresas hacia la inteligencia artificial

      Cristina Almaraz López, Fernando Almaraz Menéndez, Carmen López Esteban

      • Texto Completo Libro

      págs. 470-486

      

    • Inteligencia artificial y "web scraping" aplicado al aprendizaje de investigación de mercados

      Sofía Blanco Moreno, Aroa Costa Feito, Ana María González Fernández, Miguel Cervantes Blanco

      • Texto completo

      págs. 487-507

      

    • La innovación docente en los dobles grados: un estudio para Derecho y ADE

      Jorge Gallud Cano, Félix Javier López Iturriaga, Pedro Pablo Ortúñez Goicolea

      • Texto Completo Libro

      págs. 508-522

      

    • Impacto del nivel competencial autopercibido sobre el aprendizaje derivado de técnicas de evaluación participativas

      Beatriz González Vázquez, Nuria Rodríguez López, María Eva Diz Comesaña

      • Texto Completo Libro

      págs. 523-542

      

    • Implantación del sistema de información profesional Bloomberg en la asignatura Instrumentos Financieros del Grado en ADE de la Universidad CEU San Pablo: análisis de la valoración de los estudiantes

      José Luis Mateu Gordon, Javier Iturrioz del Campo

      • Texto Completo Libro

      págs. 543-563

      

    • Autoevaluación y coevaluación desde la perspectiva del estudiante

      Azucena Penelas Leguía, Pedro Cuesta Valiño, José María López Sanz, Estela Núñez Barriopedro

      • Texto Completo Libro

      págs. 564-576

      

    • Implementación de la teoría de juegos mediante gamificación para el aprendizaje de toma de decisiones en condiciones de incertidumbre

      Luis Antonio Millan Tudela, Bartolomé Marco-Lajara, Javier Martínez Falcó, Eduardo Sánchez García

      • Texto Completo Libro

      págs. 577-593

      

    • Emprendimiento e innovación docente: desarrollo de procesos de emprendimiento universitario de base tecnológica

      Ricardo Reier Forradellas, Luis Miguel Garay Gallastegui

      • Texto Completo Libro

      págs. 594-608

      

    • La inclusión del instrumento WebQuest en el aprendizaje por proyectos en asignaturas bilingües del Grado de Administración y Dirección de Empresas

      Leticia Gallego Valero, Encarnación Moral Pajares, Juan de Loma Ossorio Mata

      • Texto Completo Libro

      págs. 609-623

      

    • Validación de un instrumento para evaluar la competencia de trabajo en equipo en el ciclo formativo de Administración y Finanzas

      Jorge Nieto Ortiz, Julián Roa González, David Lizcano Casas

      • Texto Completo Libro

      págs. 624-645

      

    • La adecuación de las habilidades juveniles para el trabajo del futuro

      Gema García Rojas, Federico Soto González, Manuel Primo Prieto

      • Texto Completo Libro

      págs. 646-663

      

    • El método del caso aplicado en la docencia del marketing

      María Teresa Fernández Alles

      • Texto Completo Libro

      págs. 664-682

      

    • Propuesta de utilización de un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) como apoyo en el desarrollo de competencias digitales en la Licenciatura de Administración

      Regina Leal Güemez, Salvador T. Porras

      • Texto Completo Libro

      págs. 683-704

      

    • Análisis del desempeño del alumnado del Grado de Economía participante en la evaluación continua

      Javier Matamoros Becerra

      • Texto Completo Libro

      págs. 705-721

      

    • Kahoot! como metodología activa en la docencia: un estudio de caso

      Ricardo Curto Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 722-736

      

    • MEJORACAT, una visión didáctica de contribución a la mejora del desempeño organizacional mediante tecnología computacional y análisis estadístico

      José Roberto Cantú González, Abraham Castorena Peña, Alma Jovita Domínguez Lugo

      • Texto Completo Libro

      págs. 737-754

      

  • III. Innovación educativa en el ámbito STEM

    • ¿“Actividad práctica” o “situación de aprendizaje”?: la enseñanza de las Ciencias en Educación Secundaria

      Esther Cascarosa Salillas

      • Texto Completo Libro

      págs. 755-770

      

    • Utilización de organismos modelo en la enseñanza de las ciencias

      Daniel Barranco

      • Texto Completo Libro

      págs. 771-785

      

    • Evaluación de la efectividad de productos químicos para la limpieza de una nave espacial: una situación de aprendizaje para el aula de ciencias

      Jesús Ramón Girón Gambero

      • Texto Completo Libro

      págs. 786-804

      

    • Enfriando bebidas, calentando ideas: estudio de la percepción de docentes de química en formación inicial sobre una actividad ABP con enfoque STEM

      Gregorio Jiménez Valverde, Mireia Esparza, Genina Calafell Subirá, Carlos Heras Paniagua

      • Texto Completo Libro

      págs. 805-824

      

    • La fuerza de la gravedad: equilibrio, peso e inercia en los proyectos de arquitectura: aprendiendo sus leyes en talleres transversales

      Carlos Miguel Iglesias Sanz, Gastón Sanglier Contreras

      • Texto Completo Libro

      págs. 825-850

      

    • Matemagia como recurso modificador de la actitud hacia las matemáticas en 6º curso de Educación Primaria

      Fernando Ortiz Gómez, José Luis Díaz Palencia, Julián Roa González

      • Texto Completo Libro

      págs. 851-868

      

    • Medición de la ansiedad matemática: revisión y aplicación real en estudiantes del Grado de Educación Primaria y Educación Infantil

      Fernando Calle Alonso

      • Texto Completo Libro

      págs. 869-893

      

    • Perspectivas docentes e institucionales en un curso de Ecuaciones Diferenciales en Ingeniería

      José Luis Díaz Palencia

      • Texto Completo Libro

      págs. 894-912

      

    • Primer STEMbach de la Facultad de Turismo de la Universidad de A Coruña: intermediación turística: las redes sociales en el proceso de toma de decisiones en el ciclo del viaje

      Ángel Rodríguez Pallas, Ana Montoya Reyes

      • Texto Completo Libro

      págs. 913-930

      

    • La Realidad Aumentada en Educación Primaria: oportunidades didácticas en el aula de Ciencias

      Eva Izquierdo Sanchis, Isabel Pont Niclòs

      • Texto Completo Libro

      págs. 931-945

      

    • “Realidad Aumentada, más allá de la historia” un proyecto de aprendizaje STEAM y ABP para mejorar competencias transversales

      Silvia Husted Ramos, Gloria Olivia Rodríguez Garay, Martha Patricia Álvarez Chávez

      • Texto Completo Libro

      págs. 946-980

      

    • Influencia del juego serio Vida 3.0 en la docencia universitaria

      Jose alberto Aijón Jiménez, José Manuel López López

      • Texto Completo Libro

      págs. 981-1004

      

    • Nuevas formas de diseño: biomimetismo y diseño biofílico como fuentes de inspiración para una nueva arquitectura

      Gastón Sanglier Contreras, Carlos Miguel Iglesias Sanz

      • Texto Completo Libro

      págs. 1005-1027

      

    • Optimización de la experiencia educativa en la Educación Superior mediante el uso de modelos predictivos de aprendizaje automático: ¿efecto de estrategias o acciones individuales?

      Luis Miguel Garay Gallastegui, Ricardo Reier Forradellas

      • Texto Completo Libro

      págs. 1028-1044

      

    • Programa de formación de enfoque de neuroeducación para favorecer la imaginación creativa en jóvenes

      Carmen Nayibe Romero Palacios

      • Texto Completo Libro

      págs. 1045-1062