Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

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  Año 2025, Vol. 22, Número 3

  • Fundamentos y líneas de trabajo

    • Espacios de ciencia inclusivos de libre elección: fundamentación teórica e implicaciones para su diseño

      Montserrat Pedreira, Gabriel Lemkow, Marcia Eugenio, Jorge Martín García

      • Resumen
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      pág. 3101

      

    • Identidad científica y capital científico: nuevos retos para la educación y la investigación didáctica

      María Antonia Manassero Mas, Ángel Vázquez Alonso

      • Resumen
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      pág. 3102

      

  • Experiencias, recursos y otros trabajos

    • iNaturalist: citizen science for teaching and learning sciences.

      José Blanco Salas, Míriam Andrea Hernández del Barco

      • Resumen
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      pág. 3201

      

    • Analysis of the oral argumentative competence of high school biology students in structured debates

      José Ricardo García Pérez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

      • Resumen
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      pág. 3202

      

    • Moda y responsabilidad ambiental: Una propuesta didáctica basada en un problema sociocientífico

      Lorena Orduña Martínez, María Teresa Guerra Ramos

      • Resumen
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      pág. 3203

      

  • La educación científica hoy

    • Patrones de interés y motivación para promover la identidad científica femenina en la educación secundaria

      Lourdes López Pérez, María de Fátima Poza Vilches, Francisco Javier Abarca Álvarez, Luis Alcalá Martínez

      • Resumen
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      pág. 3301

      

    • Tendencias de investigación en la didáctica de la biología entre 2010 y 2023: una revisión comparada

      Hernán L. Cofré Mardones, Claudia Vergara Díaz, Beatriz Becerra Olguín, Paola Núñez Nieto, José Manuel Pavéz, David Santibáñez Gómez

      • Resumen
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      pág. 3302

      

  • Ciencia recreativa

    • Más allá de las redes: Cinética química con un dispositivo de telefonía móvil y elementos de uso familiar

      Martina Domínguez, Marcos Seraín, Jaime Bayona Solano, Pablo De Genaro, Mayra Chalapud, Andrés Ciolino

      • Resumen
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      pág. 3401

      

  • Educación científica y sostenibilidad

    • El aprendizaje-servicio como metodología clave para favorecer un uso crítico y responsable de dispositivos digitales en Educación Secundaria

      María de Guadalupe Pérez Aguilar, María Calero Llinares

      • Resumen
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      pág. 3501

      

  • Formación del profesorado de ciencias

    • Desarrollo de estrategias didácticas para la educación ambiental, mediante un taller de educación científica

      Roberto Arias, Neus Banqué, Genina Calafell

      • Resumen
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      pág. 3601

      

    • Epistemological conceptions of chemical bonding in the professional practice of chemistry teachers

      Ricardo Aponte Buitrago, Fredy Garay Garay

      • Resumen
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      pág. 3602

      

    • Revisión sistemática sobre la argumentación en la formación del profesorado de ciencias en activo

      Alejandra Martinez Morales, John Jairo Briceño Martínez

      • Resumen
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      pág. 3603

      

    • Acciones pedagógicas que promueven el pensamiento crítico en el futuro profesorado de ciencias

      Liliana M. Pedraja Rejas, Katherine Acosta García, Carlos Rodríguez Cisterna

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 3604