Información General

• Autores: Isleny Cruz Carvajal (coord.), Cesar Méndez Domínguez (coord.), Francisco Suay Pérez (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-299-7
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Resumen

• A un mundo cada vez más expuesto a desafíos de supervivencia y convivencia corresponde una educación cuyas innovaciones traten de adaptarse al ritmo de la realidad. Sostenibilidad e internacionalización como pilares de vanguardia educativa es un compendio que recoge más de cincuenta estudios de alto nivel científico y docente, dispuestos a indagar y proponer reflexiones, particularmente sobre la base de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la expansión de experiencias pedagógicas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    • La enseñanza al servicio de un futuro consciente y expandido

      Isleny Cruz Carvajal, Cesar Méndez Domínguez, Francisco Suay Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 13-20

      

  • I. Herramientas para una educación sostenible

    • Avances en la consecución de los ODS mediante enfoques epistemológicos y metodológicos alternativos desde la pedagogía y la filosofía en la docencia universitaria

      Vicente de Jesús Fernández Mora, Romina Denise Jasso Alfieri, Walter Federico Gadea

      • Texto Completo Libro

      págs. 22-42

      

    • Case studies as a pedagogical tool for integrating the competencies and learning objectives related to the sustainable development goals into educational syllabuses

      Mario Burgui Burgui

      • Texto Completo Libro

      págs. 43-61

      

    • Methodological proposal for integrating the competencies and learning objectives relating to responsible consumption and climate action (Sustainable Development Goals 12 and 13) into educational programs

      Mario Burgui Burgui

      • Texto Completo Libro

      págs. 62-84

      

    • Los Objetivos de Desarrollo Sostenible aplicados a la estiba por alumnos del grado de Náutica y Transporte Marítimo de la Universidad de Cádiz

      Manuel Antonio Santamaria Barrios

      • Texto Completo Libro

      págs. 85-105

      

    • La física como vehículo para la enseñanza de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

      Santiago Oviedo Casado, María Rosa Mena Requena

      • Texto Completo Libro

      págs. 106-120

      

    • Los cursos FOCO de la Universidad de Jaén como forma de incluir los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la enseñanza superior

      Leticia Gallego Valero, María Vázquez Fariñas, Encarnación Moral Pajares, Juan de Loma Ossorio Mata

      • Texto Completo Libro

      págs. 121-136

      

    • Comunicación y concienciación para el desarrollo sostenible en Tenerife

      María Carmen Martínez Murciano, David Pérez Jorge

      • Texto Completo Libro

      págs. 137-158

      

    • Apendizaje Servicio. Institucionalización del ApS en la Universidad de Salamanca

      Rocío Galache Iglesias

      • Texto Completo Libro

      págs. 159-177

      

    • Implementing challenge based learning to develop sustainable development goals related skills in higher education

      Miriam Jiménez Bernal, Jairo León Quismondo, María Luisa Martín-Sánchez, Jorge López Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 178-194

      

    • O tempo e o espaço da educação para o desenvolvimento nos currículos de mestrado de uma instituição de ensino superior

      Amélia de Jesus Marchao, Luisa Carvalho, Isabel Ferreira

      • Texto Completo Libro

      págs. 195-217

      

    • El huerto escolar como espacio de aprendizaje para la educación competencial en la etapa de infantil

      Victoria Eugenia Lamas Alvarez, Minerva Miranda López

      • Texto Completo Libro

      págs. 218-236

      

    • El antropoceno y su papel en la educación para el desarrollo sostenible: una experiencia educativa en Educación Secundaria

      Isabel Pont Niclòs, Eva Izquierdo Sanchis

      • Texto Completo Libro

      págs. 237-258

      

    • Explorando la comunicación visual en la universidad: representación infográfica de los ODS con el apoyo de la inteligencia artificial

      David Polo Serrano, Juan Pablo Micaletto Belda, Pablo Martín Ramallal

      • Texto Completo Libro

      págs. 259-277

      

    • Estudio de estereotipos socioculturales en imágenes generadas por inteligencia artificial para el aprendizaje de los ODS y la mejora de las competencias digitales

      Antonio Quirós-Fons

      • Texto Completo Libro

      págs. 278-298

      

    • Social matters. Hacia el aprendizaje colaborativo para la interdisciplinariedad en un mundo complejo

      Teresa González Gómez, Rubén Calero del Valle, Elena Ruiz Ángel, Rocío Muñoz Moreno

      • Texto Completo Libro

      págs. 299-326

      

    • El teatro-foro como herramienta docente para el aprendizaje de la intervención social en el alumnado de Trabajo Social

      Mercedes López Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 327-344

      

    • La improvisación teatral como herramienta facilitadora de una educación de calidad

      José Manuel Delfa de la Morena, Miriam García González, Cesar Méndez Domínguez, Juan José Mijarra Murillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 345-366

      

    • Argumentar el ecoturismo: un estudio de caso sobre la escritura colaborativa

      Patricia Orozco Gómez, Marta Zaragoza Zayas

      • Texto Completo Libro

      págs. 367-383

      

    • Creatividad y sostenibilidad desde el aprendizaje audiovisual: hacia una metodología de la conciencia

      Isleny Cruz Carvajal, Cesar Méndez Domínguez, Casandra López Marcos

      • Texto Completo Libro

      págs. 384-401

      

    • Análisis de la evolución temática del Trabajo Final de Máster: problemáticas abordadas antes y después del COVID-19, ODS en las tendencias en ordenamiento territorial y gestión ambiental

      Socorro Pérez- Rincón Fernández, Velislava Simeonova, Joaquim Farguell Pérez, Carles Barriocanal Lozano

      • Texto Completo Libro

      págs. 402-420

      

    • El debate académico como estrategia de aprendizaje para estudiantes de titulaciones de Magisterio

      Beatriz Morales Romo, María José Hernández Serrano, Noelia Morales Romo

      • Texto Completo Libro

      págs. 421-436

      

    • La práctica de la indagación en el aula a través de una situación de aprendizaje en la clase de Ciencias en Educación Secundaria

      Jorge Pozuelo Muñoz

      • Texto Completo Libro

      págs. 437-452

      

    • Recapacitación investigadora del profesorado: perspectiva de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

      Jesús Claudio Pérez Gálvez, Miguel Jesús Medina Viruel, Gema Gómez-Casero Fuentes

      • Texto Completo Libro

      págs. 453-466

      

    • Propuesta teórica-metodológica de gestión de comunicación de crisis para la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

      Teresa Knezevich Pilay, Irene Trelles Rodríguez, María Josefina Alcívar Avilés

      • Texto Completo Libro

      págs. 467-494

      

  • II. Por la salud mental y del planeta

    • El Proyecto Mirada: satisfacer las necesidades psicológicas básicas del alumnado de Primaria a través de su profesorado

      Pedro Javier Conesa Cervera, Ángela Simarro Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 496-511

      

    • Diferencias en empatía, regulación e inteligencia emocional en profesorado de Secundaria

      Helena Fuensanta Martínez Saura, María Marco Arenas, María Cristina Sánchez López, Gloria Soto Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 512-528

      

    • El rincón de la calma en Educación Infantil: revisión sistemática y evaluación del interés que suscita entre las estudiantes de Magisterio

      Pablo Palomero Fernández, Ana Virginia López Fuentes

      • Texto Completo Libro

      págs. 529-545

      

    • Contrastación de la eficacia del entrenamiento de las habilidades socioemocionales no asumibles por IA de empatía, compasión y autoconcepto a través de los juegos serios de mesa para la mejora dela empleabilidad de los estudiantes universitarios

      Elisa Isabel Villena Martínez, Juan José Rienda Gómez, Dolores Lucía Sutil Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 546-571

      

    • La expresión musical como herramienta para el desarrollo de la inteligencia emocional en el aula

      Santiago Pozo Sánchez, Jesús López Belmonte, Antonio José Moreno Guerrero, José Antonio Marín Marín

      • Texto Completo Libro

      págs. 572-589

      

    • El artista urbano y su uso del color como medio para aumentar el bienestar de la población y remedio para no incrementar la contaminación visual

      Gara Nivaria Mascarell Ramos

      • Texto Completo Libro

      págs. 590-602

      

    • O programa de alimentação escolar no processo de ensino–aprendizagem em uma escola da província de Nampula, norte de Moçambique

      Fátima Omar Roda, Amélia Mandane

      • Texto Completo Libro

      págs. 603-618

      

    • “Mis finanzas, ¿cómo cuidarlas?”: promoviendo la educación financiera para reducir las desigualdades

      Irma Martínez García, Fermín López Rodríguez, Silvia Gómez Ansón

      • Texto Completo Libro

      págs. 619-635

      

    • Experiencias de turismo rural basadas en modelos sostenibles: el caso de una pequeña granja familiar en Villaviciosa, Asturias

      Rebeca Guillén Peñafiel

      • Texto Completo Libro

      págs. 636-658

      

    • Experiencia de educación ambiental: conocer un centro de recuperación de fauna

      Mónica de los Ríos

      • Texto Completo Libro

      págs. 659-669

      

    • La educación del medio natural y su transferencia de conocimiento: aproximación al estudio del Parque Natural de Corrubedo, Lagoas de Vilar y Carregal

      José Antonio Díaz Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 670-695

      

    • Estudio etnobotánico en la comunidad San Francisco, parroquia La Carolina –Imbabura para potenciar el conocimiento de los recursos florísticos locales

      Carla Alexandra Yandún Cartagena

      • Texto Completo Libro

      págs. 696-715

      

    • Experiencia docente: valoración del uso del agua

      Cristina Vilaplana-Prieto

      • Texto Completo Libro

      págs. 716-729

      

    • Back to the future: planificar nuestras ciudades conociendo sus retos ambientales, sociales y económicos actuales

      Rafael Córdoba Hernández, Angela Matesanz Parellada

      • Texto Completo Libro

      págs. 730-749

      

    • Trabajando el ODS 14 con alumnado de Magisterio: itinerario por el patrimonio histórico y etnográfico en las reservas marinas murcianas

      Alfonso Robles Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 750-765

      

    • Propuesta didáctica para estudiantes del Grado en Veterinaria sobre la evaluación ambiental de un establecimiento ganadero

      Almudena Cabezas Albeniz, Jesús de la Fuente Vázquez, Rubén Bermejo Poza, María Teresa Díaz Díaz-Chirón

      • Texto Completo Libro

      págs. 766-782

      

    • ¡Escapa del Cambio Climático!: una herramienta de gamificación para el aprendizaje basado en proyectos

      Francisco José García Sánchez, Cecilia Ribalaygua Batalla, Lourdes Galindo Delgado

      • Texto Completo Libro

      págs. 783-800

      

    • Estudio de las representaciones sociales sobre el cambio climático en estudiantes catalanes de E.S.O

      Eduard Caballol Bachs, Mireia Esparza, Gregorio Jiménez Valverde, Genina Calafell Subirá

      • Texto Completo Libro

      págs. 801-821

      

    • Metodologías educativas híbridas: hacia la reducción de la huella de carbono y la democratización universitaria

      Flavia del Pup Filiberto, Ana Laura Hernández Ibero, Isleny Cruz Carvajal

      • Texto Completo Libro

      págs. 822-838

      

    • Identificando y deconstruyendo estereotipos de género

      Raquel Martí Signes, Lorena Pérez Sánchez, Antoni Vicent Casasempere Satorres

      • Texto Completo Libro

      págs. 839-858

      

    • Formando en la igualdad de género en la Educación Superior

      María Rocío Gómez Crisóstomo, María Eugenia Espinosa Calvo, Luz María Romo Fernández, Tania Blanco Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 859-874

      

    • Educación y derecho: ¿medios para alcanzar la paz y seguridad internacionales?

      Blanca Yaquelín Zenteno Trejo

      • Texto Completo Libro

      págs. 875-896

      

  • III. Estrategias de internacionalización

    • Revitalizing traditional construction education in Architecture for a globalised world: a novel methodology

      María Eugenia Maciá Torregrosa, Javier Camacho Díez

      • Texto Completo Libro

      págs. 898-918

      

    • Internacionalización para la formación doctoral como apoyo a los ODS: educación de calidad: caso Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador

      Walter Vicente Mera Ortíz, Ángela del Rocío Calderón-Tobar, Irene Trelles Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 919-941

      

    • Los albores de la innovación periodística en España: Ángel Herrera y "El Debate" en un aula de alumnos internacionales

      Roberto Gelado Marcos, María Alcalá-Santaella Oria de Rueda, Santana Lois Poch-Butler

      • Texto Completo Libro

      págs. 942-954

      

    • Propuesta de adaptación de la asignatura «Literatura y Medios de Comunicación» del Grado en Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid como parte de su Plan para la Internacionalización de la Docencia (PID)

      Juan Antonio Latorre García

      • Texto Completo Libro

      págs. 955-967

      

    • Valorización de la diversidad cultural y fomento de la sensibilidad intercultural entre el estudiantado del Grado de Trabajo Social

      María Jesús Berlanga Adell, Isabel Royo Ruiz

      • Texto Completo Libro

      págs. 968-988

      

    • COIL experience among university students with different language and cultural backgrounds

      Diana Genevieve H. Layag, Montserrat Rincón Aguilera, Nuria Rebaldería Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 989-1004

      

    • La sal de la tierra, superando las desigualdades: COIL herramienta para el aprendizaje basado en proyectos en equipos internacionales

      Beatriz Guerrero González-Valerio

      • Texto Completo Libro

      págs. 1005-1019

      

    • "Media ethics and law: perspectives across continents", un proyecto COIL entre USPCEU (Madrid, España) y RMIT (Melbourne, Australia)

      Roberto Gelado Marcos, Santana Lois Poch-Butler

      • Texto Completo Libro

      págs. 1020-1033

      

    • Desafíos y oportunidades en la internacionalización de posgrados de competencia internacional de la Universidad de Sonora

      Abril Estívalis Martínez Yee, Juan Pablo Durand Villalobos, Aiko Varela Aguilar

      • Texto Completo Libro

      págs. 1034-1048

      

    • Educación internacional en la incertidumbre: claroscuros de la internacionalización de un posgrado de investigación en ingeniería de México

      Aiko Varela Aguilar, Juan Pablo Durand Villalobos, Abril Estívalis Martínez Yee

      • Texto Completo Libro

      págs. 1049-1068