Educación transformadora: innovación y didáctica para lasostenibilidad
Información General
- Autores: Diego Gavilán Martín (coord.), Salvador Baena Morales (coord.), Juan Francisco Álvarez Herrero (coord.), Nancy Veramendi Villavicencios (coord.)
- Editores: Graó
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Colección Análisis y Estudios, 89
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-129367-0-4
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
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Diego Gavilán Martín, Salvador Baena Morales, Juan Francisco Álvarez Herrero, Nancy Veramendi Villavicencios
págs. 6-7
«Mares y océanos libres de plásticos»: proyecto de innovación docente basado en ApS para concienciar al alumnado de educación infantil sobre el cuidado de los ecosistemas marinos
Marina Alférez Pastor, Rocío Collado Soler, Lucía Franco Ramos, José María López Chamorro
págs. 8-19
Bienestar psicológico en función de dimensiones personales: género, ámbito de estudio, entorno y situación de independencia/dependencia de sus progenitores
págs. 19-31
págs. 32-44
págs. 45-62
Promoviendo la sostenibilidad a través del liderazgo educativo: estrategias para transformar las aulas
págs. 63-74
La educación musical y el desarrollo de la identidad docente en la formación inicial del profesorado
págs. 75-85
págs. 86-97
Proyecto de innovación para la educación ambiental: Green Posidonia
María Jesús Benlloch Sanchis, Simran Vazirani Magnani, Julián Bell Sebastián
págs. 98-108
págs. 109-120
Niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados (NNAMNA): análisis cienciométrico y bibliométrico como base para la investigación educativa
págs. 121-132
págs. 133-148
Aporofobia y sensibilidad intercultural: aproximación de revisión teórica
págs. 149-161
págs. 162-174
«Voz en tiempos de barbarie»: unaaproximación al Diario de Etty Hillesumen Literatura Universal a través de BookCreator
págs. 175-187
Revista MiSostenido: un nuevo enfoque de proyecto de innovación docente
María García Rodríguez, David Gamella González, José Fernando Fernández Company
págs. 188-198
Objetivos sostenibles para una educación infantil intercultural: una revisión crítica bibliográfica
págs. 199-215
Transforming education in war contexts: the relevance of two critical pedagogytheories as educational tools-thepedagogy of discomfort and thepedagogy of oppression
Kelly Romero Acosta, José J. Trujillo Vargas, Luisa María García Salas, Luis Miguel Mateos Toro
págs. 216-227
Análisis del currículo de educación primaria en España para superar los retos medioambientales
Rocío Collado Soler, Lucía Franco Ramos, José María López Chamorro, Marina Alférez Pastor
págs. 228-237
págs. 238-250
Huella ecológica y educación: Conocimiento por los futuros maestros en formación y propuesta de intervención educativa
págs. 251-272
Enseñanza basada en la interculturalidad y en la sostenibilidad en el ámbito del español como lengua extranjera: un proyecto de trabajo con la dieta mediterránea como eje principal
págs. 273-284
El análisis de datos en los programas de desarrollo de competencias interculturales: una propuesta de sistema de variables e indicadores
págs. 285-297
Juan José Arjona Romero, Leticia Velasco Martínez, Alejandra Rocío Torrez Tarqui, Juan Carlos Tójar Hurtado
págs. 298-311
págs. 312-321
págs. 322-336
págs. 337-351
págs. 352-364
La mentoría como instrumento de orientación y acompañamiento: Análisis de la experiencia docente interdisciplinar en la Universidad de Jaén
Marta García Domingo, Manuela Ortega Ruíz, Miguel Ángel Gómez Casero Fuentes, Francisco Javier Luque Castillo
págs. 365-382
págs. 383-393
Análisis de la percepción de la juventud sobre la gestión de residuos sólidos urbanos: estudio de casos
Luciana Haydée González Calvo, Juan Jesús Martín Jaime, Juan Carlos Tójar Hurtado
págs. 394-407
págs. 408-423
Proyecto de innovación en ciberconvivencia para futuros maestros: potenciando el alumnado ciberayudante en educación primaria
págs. 424-434
págs. 435-444
Repensando el término vulnerabilidad enel siglo XXI: reflexión crítica y realidad social en España
págs. 445-455
