Innovación, investigación y transferencias ante la era de las inteligencias artificiales: Libro de resúmenes del congreso internacional nodos del conocimiento 2023
Información General
- Autores: Rosalba Mancinas Chávez (coord.), José Carlos Ruiz Sánchez (coord.)
- Editores: Egregius
- Año de publicación: 2023
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1177-043-9
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de Formación Permanente Nodos del Conocimiento (4. 2023. Online).
- Enlaces
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 4 Citas
Listado de artículos
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Innovación docente y transferencia del conocimiento
págs. 10-12
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Innovación docente en las áreas de educación, pedagogía y docencia - Sección A
págs. 19-20
¿Qué dice la literatura sobre chatbots y la educación superior?
Javier Mula Falcón, Javier de la Hoz Ruiz, Marta García Jiménez
págs. 21-22
Chatbot en la educación superior: una evaluación de su eficacia desde la perspectiva de los estudiantes universitarios
Almudena Cotán Fernández, Manuel Reina Parrado, Víctor Hugo Perera Rodríguez, Anabel Moriña Díez
págs. 22-23
págs. 24-25
págs. 26-27
págs. 27-29
Una experiencia de innovación educativa con cajas de aprendizaje en un aula de primaria
Amparo Casado Melo, Isabel Fregeneda García, Sandra Liliana Medina Cárdenas, Casandra Rodríguez Jorge
págs. 29-31
La metacognición en el aprendizaje de historia: una experiencia de innovación educativa en un aula bilingüe de educación secundaria
págs. 31-33
págs. 33-35
Herramientas digitales y métodos innovadores en educación primaria: un estudio de su repercusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje
págs. 35-36
Iraida Lidia Artiles Romero, María del Pilar Etopa Bitata, Raquel Medina Ramírez, Andrea María Hernández Pérez
págs. 37-38
págs. 39-40
págs. 40-42
págs. 42-44
Innovación metodológica en la prevención del absentismo escolar en centros educativos
María Jesús Romera Iruela, Laura Fernández Rodrigo, Belinda Uxach Molina, Antonio Bautista García-Vera
págs. 44-46
La metodología del aula invertida en trabajo social: un análisis de su implementación en el ámbito educativo universitario
págs. 46-47
págs. 48-49
El camino del théoros: un cómic didáctico para la formación de maestros y maestras en teoría de la educación
págs. 50-51
Liderazgo distribuido del agrupamento de escolas de Boa Água, Lisboa, Portugal: un estudio de casos
págs. 52-53
Apadrinamiento internivelar: fortalezas y soft skills de la comunidad educativa aragonesa
págs. 54-56
págs. 57-58
Educación patrimonial y TIC: promoviendo aprendizajes transversales a través de los museos virtuales
Leticia López Mondéjar, Patricia Gutiérrez Rivas, Loida María López Mondéjar
págs. 58-59
págs. 60-61
págs. 61-62
La co-creación de rúbricas, una estrategia para la mejora de los aprendizajes del alumnado en la educación superior: una aproximación teórica
Miryam Martínez Izaguirre, Alaitz Amezua Urrutia, Eneko Balerdi Eizmendi
págs. 63-64
La despolitización de las emociones: un obstáculo para la justicia curricular
págs. 64-65
La formación permanente en educación emocional: ¿qué profesional de la educación y qué modelo de escuela promueve?
págs. 66-67
Scamperizando tareas comunicativas en aulas de educación superior: o cómo estimular la producción en lengua inglesa en estudiantes del grado de maestro y del ciclo superior de técnico en integración social mediante la técnica scamper
págs. 68-70
págs. 70-71
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Innovación docente en las áreas de educación, pedagogía y docencia-Sección B
Música clásica ¿vs.? heavy metal: una experiencia de innovación educativa para redescubrir la historia de la música a través delrock y el heavy metal
págs. 78-80
Implementación de un laboratoriode electrónica de bajo coste en el marco del aula invertida
Cristina Martínez Ruedas, Joaquín Garrido Zafra, Isabel maría Moreno García, Francisco José Bellido Outeiriño
págs. 80-82
Educación patrimonial a través de las webs de los museos andaluces: el caso del Museo de Bellas Artes de Sevilla como recurso didáctico
págs. 82-83
Tic y educación científica: una experiencia educativa con futuros maestros de educación primaria
págs. 84-85
págs. 86-87
págs. 87-88
La voz docente en el uso de los dispositivos móviles: reflexiones y resultados de la implementación de una herramienta de autoevaluación
págs. 89-90
Actividades colaborativas en el aula con base en la neuroeducación
Elisabeth Viviana Lucero Baldevenites, Nuvia María Patricia Reina Muñoz
págs. 91-92
págs. 92-94
Estrategias de simulación en el aprendizaje de habilidades comunicacionales
Ana Laura Hernández Ibero, Flavia del Pup Filiberto, Isleny Cruz Carvajal
págs. 94-96
págs. 96-98
págs. 98-100
Innovación docente en formación profesional dual: experimentando un nuevo modelo en Repsol
págs. 100-101
Los niños y la televisión: una propuesta pedagógica en la educación primaria para el desarrollo del pensamiento crítico
págs. 102-103
págs. 104-105
Aprendizaje activo: plataforma de gamificación y estimulación cognitiva a través de actividades educativas utilizando visión artificial
David Cruz García, Sergio García González, Luis Augusto Silva Zendron, Gabriel Villarrubia González
págs. 106-107
págs. 107-109
págs. 109-111
págs. 111-113
págs. 113-114
Creatividad, motivación y desempeño docente en la formación inicial: un ejemplo de práctica innovadora en el grado de educación primaria de la Universidad de Córdoba
págs. 115-116
págs. 117-118
Una intervención digital para mejorar la competencia de síntesis argumentativas: un análisis de la participación y la satisfacción
págs. 119-120
págs. 121-122
págs. 123-124
págs. 125-126
Uso y relevancia de las tic en contextos rurales la gamificación: una puerta a la mejora educativa
Karla Daara Palacios Rangel, Angélica Soledad Esquivel Elías, Laura Alejandra Trujillo Murillo, Daniel Alberto Mejía Herrera
págs. 127-128
págs. 129-130
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Innovación docente en las áreas comunicación audiovisual, periodismo, publicidad y RRPP
Alfabetización mediática y digital en el aula: práctica y resultados de la organización de un escape room sobre desinformación en la UCA
págs. 136-137
La sala Fest 2023: escenario de investigación-creación periodística y discursividades desde la fundación universitaria los libertadores, como insumo en la formación profesional de comunicadores sociales-periodistas de Colombia
págs. 138-139
La evaluación formativa por parte del discente en el ámbito universitario: un caso de estudio
págs. 140-141
La importancia de la historia tecnológica para la enseñanza universitaria del audiovisual: algunos ejemplos prácticos en el campo de la cinematografía
págs. 141-143
págs. 143-145
págs. 145-146
págs. 147-148
Prosocialidad y emprendimiento en el aula universitaria a través de la creación de una campaña publicitaria social: proyecto de innovación educativa en el grado en comunicación audiovisual y el grado en Bellas Artes
págs. 149-150
La realización transatlántica de un programa de televisión: un ejemplo de COIL
págs. 150-152
Juegos serios y diseño social: herramientas de innovación docente para el cambio
Silvia Magro Vela, Laura Fernández Ramírez, Nuria Navarro Sierra, Juan Martín Quevedo
págs. 152-154
págs. 154-156
Vocación, satisfacción y expectativas en los estudiantes de periodismo: el caso de la Universidad de Sevilla
págs. 157-158
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Innovación docente en las áreas de ciencias del pensamiento, comportamiento y relaciones humanas
págs. 162-163
págs. 164-165
págs. 165-166
págs. 167-169
págs. 170-171
págs. 172-173
págs. 173-175
Aprendizaje: diferencias individuales neurodiversidad y socialización
págs. 175-177
págs. 177-179
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Innovación docente en las áreas de arte, creatividad y educación visual y audiovisual
págs. 185-186
Relaciones entre música y moda: una propuesta práctica para la adquisición de competencias transversales
págs. 187-188
Conociendo el patrimonio artístico almeriense: una propuesta de escape room en la Alcazaba de Almería
págs. 189-190
La música tradicional fuera del aula: una propuesta de innovación educativa
págs. 190-191
págs. 191-193
El papel expresivo de la tipografía a través de los títulos de crédito: una propuesta de aprendizaje en el aula
págs. 193-194
La luz como herramienta de percepción en la obra de arte y el espacio expositivo: caso de estudio Museo de Arte Abstracto de Cuenca Fundación Juan March
págs. 195-196
Pedagogía del arte contemporáneo en comunicación y publicidad: didáctica desde la experiencia social del aprendizaje servicio con población mayor en situación de soledad no deseada
págs. 196-198
págs. 198-199
Evaluación crítica del cancionero como recurso didáctico-pedagógico en etnomusicología: actividades en el aula
págs. 200-201
págs. 202-203
Proyecto de innovación docente: producción de capítulos piloto de ficción seriada en el entorno universitario
págs. 204-205
Clásicos desclasificados: una propuesta para trascender el canon musical del clasicismo
págs. 205-207
Innovación docente a través de la animación: estudio del caso “el cortometraje de animación. Del proyecto académico a las salas de cine” de la UMH
págs. 207-208
Color y emoción: desarrollo de la creatividad, la narrativa visual y la reflexión crítica a través de los COIL
págs. 209-210
págs. 211-213
págs. 213-215
Tocar, oler y oír el arte a través de diferentes texturas: las percepciones sensoriales aplicadas a la pedagogía interactiva e inmersiva en la E.P.V.A. de secundaria
págs. 215-217
págs. 217-218
págs. 219-220
págs. 220-221
págs. 222-223
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Innovación docente en las áreas de Sociología, Antropología, Historia, Geografía y Arquitectura
Learning by doing: una metodología clave para la motivación del alumnado en entornos virtuales en didáctica de la Geografía
págs. 227-228
La historia de las independencias iberoamericanas como problema: propuestas de metodologías activas para la enseñanza del proceso peruano
págs. 229-230
Innovación pedagógica en la enseñanza de la arquitectura: estrategias para la formación del futuro arquitecto
págs. 231-232
Videojuegos y docencia de historia medieval: una actividad para los alumnos con Risky Woods de Sega Mega Drive
págs. 233-234
Desarrollo de las competencias específicas y transversales en el entorno educativo universitario: una experiencia innovadora en el uso de metodologías activas combinadas desde la Social Psicología
págs. 235-236
Impulsando la educación superior: integración de las IAS para la innovación pedagógica de las ciencias sociales
Tania Paniagua de la Iglesia, Elena M. García Alonso, María del Carmen Merino Merino, Mónica Gutiérrez Ortega
págs. 237-238
Las mujeres y la fotografía: una propuesta metodológica para la enseñanza de la historia de la fotografía
págs. 239-240
Recursos digitales para la enseñanza de la Historia de Género en la Edad Moderna y la Contemporánea: hacia la virtualización de la educación
págs. 240-242
La urgente necesidad de recuperación del sentido último de la universidadl: a importancia de los sistemas docentes tradicionales en el mundo de la innovación y la tecnología educativa
págs. 242-244
págs. 244-246
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Innovación docente en las áreas de Literatura, Lingüística y Traducción
Todos para uno, y uno para todos: una visión innovadora de los contenidos gramaticales de la asignatura de Lengua
págs. 251-252
Del paisaje lingüístico a las aulas: innovación y conocimiento en la educación superior
Carolina Romero Rozas, Romina Grana, Magdalena González Almada
págs. 253-255
El proceso traductor desde la perspectiva de la autoevaluación: experiencias didácticas
págs. 255-257
Chatgpt como recurso de aprendizaje de lenguas extranjeras: la gramática alemana
págs. 257-258
Los corpus textuales para la traducción inversa de textos especializados (español-francés): una experiencia didáctica
págs. 259-261
págs. 261-262
Literatura popular, teatro y creatividad: las fábulas como herramienta educativa para trabajar la expresión oral
págs. 263-264
págs. 265-266
La enseñanza de los contenidos de lengua y lingüística desde la perspectiva de género: una aplicación del aula invertida en el ámbito universitario
págs. 267-268
págs. 269-270
págs. 270-271
págs. 272-273
págs. 274-275
págs. 276-278
págs. 278-279
págs. 279-280
págs. 280-281
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Innovación docente en las áreas ciencias jurídicas, económicas y empresariales
La formación de competencias empresariales en el MBA: aplicación del método del caso en la educación en línea
Dulce Eloísa Saldaña Larrondo, Vicente Giner Crespo, Ana Pilar Fañanás Biescas
págs. 288-289
Formar para investigar: el rol activo de los estudiantes como investigadores comerciales
págs. 290-291
págs. 292-293
págs. 293-294
Enseñanza de mercados financieros en alumnos de ADE: conversión del aula en una gestora de inversiones
págs. 294-295
Aprendizaje servicio como motor del desarrollo de competencias estratégicas clave en marketing
Ana Olavarría Jaraba, Emily Mary Grott, María Ángeles Ramón Jerónimo, Rosario Vázquez Carrasco
págs. 296-297
págs. 298-299
págs. 300-301
págs. 302-304
págs. 304-306
ChatGTP: percepción y análisis de su desempeño por el profesorado y los estudiantes del grado de Administración y Dirección de Empresas en la UPCT
Soledad María Martínez María-Dolores, María Belén Cobacho Tornel, Samantha Brigitte Freire Viteri
págs. 306-308
El museo: una alternativa educativa para desarrollar habilidades investigativas en estudiantes de Ingeniería de la UTT
págs. 308-309
págs. 309-311
Dificultades en torno a la construcción de corpus especializados: el caso del TFG de Derecho Administrativo en España y Chile
págs. 312-313
págs. 314-316
págs. 316-317
págs. 318-319
Potenciando el aprendizaje: gamificación para la retención de datos en textos de derecho y criminología
págs. 320-322
Mediación: instrumento para generar acuerdos en el ámbito penal y procesal
Eva María Vicente Martínez
págs. 323-324
págs. 325-326
Ley Orgánica de la Responsabilidad Penal de los menores: experiencias prácticas en la ejecución judicial de medidas de régimen abierto
Eva María Vicente Martínez
págs. 326-328
Optimizando la educación superior: explorando el potencial de las tutorías en línea para el desarrollo del TFT
págs. 329-330
Los medios de comunicación como actores en las relaciones internacionales: una visita a la radio
págs. 330-331
págs. 332-333
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Innovación docente en las áreas de ciencias de la salud
Implementación de una nueva asignatura en el grado de Fisioterapia en universidades públicas del ámbito español: “terapia robótica y realidad virtualaplicadas a la Fisioterapia”
Cristina Bordón Goyes, María Del Mar Batista Guerra, Nereida Socorro Garcés
págs. 339-340
El concepto de salud: creación de categorías mediante la triangulación desde el enfoque fenomenográfico : resultados del post-test en estudiantes de Enfermería
págs. 341-342
Aprendizaje y servicio en un contexto universitario
Olalla Sáiz Vázquez, Silvia Ubillos Landa, Montserrat Santamaría Vázquez, Valeriana Guijo Blanco
págs. 343-344
Innovación docente en fisioterapia oncológica a través de la telerehabilitación: una propuesta de avance educativo
págs. 345-347
págs. 347-348
Remedios López Liria, María de los Ángeles Valverde Martínez, María Jesús Benzo Iglesias, Patricia Rocamora Pérez
págs. 349-350
“Evaluando la evaluación” en el grado de Fisioterapia de la Universidad de Almería
Remedios López Liria, María de los Ángeles Valverde Martínez, Patricia Rocamora Pérez, María Jesús Benzo Iglesias
págs. 351-353
Formación universitaria en telerrehabilitación: desafíos y oportunidades en la era digital
María de los Ángeles Valverde Martínez, Patricia Rocamora Pérez, María Jesús Benzo Iglesias, Remedios López Liria
págs. 354-355
Aprendizaje basado en proyectos en entornos simulados: simulación clínica en el grado en Enfermería
págs. 356-359
Implementación de la metodología de simulación clínica en el grado de Enfermería: uso de pacientes estandarizados
págs. 359-361
págs. 361-363
págs. 363-364
págs. 364-366
págs. 366-368
La disección como metodología docente en la asignatura de anatomía en el grado en Medicina: opinión de los discentes
págs. 368-369
págs. 370-371
págs. 372-373
págs. 374-375
Rafael Manuel de Jesús Mex Álvarez, María Magali Guillen Morales, Patricia Margarita Garma Quen, María Isabel Novelo Pérez
págs. 376-377
págs. 377-379
págs. 379-381
Uso de realidad virtual y videojuegos en el tratamiento del ictus: la investigación en patologías neurológicas
María Elena Alcaraz Caballero, Ángel Martínez Carrasco, Martina Eckert
págs. 381-383
págs. 383-385
Autoevaluación: una alternativa en la formación del auditor en salud
págs. 385-386
págs. 386-387
Efectos de la actividad física en mujeres durante el tratamiento del cáncer de mama: una revisión sistemática
págs. 388-389
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Innovación docente en áreas STEM
Transferencia de conocimiento en la ingeniería de la construcción: colaboración universidad-industria
págs. 395-396
Pensamiento visible en el aula de física y química: concepto de densidad
págs. 397-398
págs. 398-400
págs. 400-401
La curiosidad mató al gato...¿o quizás no?: transformando las curiosidades de los alumnos en proyectos STEM
págs. 402-403
Desterrando la absurda rivalidad entre ciencias y humanidades: un proyecto interdisciplinar basado en el arte del Renacimiento
págs. 404-405
págs. 406-408
El papel de la enseñanza del instrumental electrónico de laboratorio en las disciplinas de circuitos
Joaquín Garrido Zafra, Cristina Martínez Ruedas, Isabel maría Moreno García, Francisco José Bellido Outeiriño
págs. 408-409
págs. 410-411
El uso del portafolio como herramienta de evaluación integradora: propuesta de innovación en el aula
págs. 411-413
págs. 413-414
ROBOLAB: potenciando el aprendizaje práctico en asignaturas de robótica con un laboratorio hibrido de robótica
André Filipe Sales Mendes, Rocío Galache Iglesias, Hector Sánchez San Blas
págs. 414-416
Un cadáver en el Pisuerga: una situación de aprendizaje que permite englobar los clásicos experimentos de biología en formato escape room : un proyecto deinnovación docente para acercar la ciencia a los docentes de los científicos del mañana
págs. 416-418
Francisco Daniel Pérez Cano, Gema Parra Cabrera, Antonia Rodríguez Martínez, Juan José Jiménez Delgado
págs. 418-420
Codecube: una nueva dimensión en la enseñanza de algoritmos con visión computacional a través del uso del cubo de Rubik
Luis Augusto Silva Zendron, Sergio García González, David Cruz García, Gabriel Villarrubia González
págs. 420-422
págs. 422-424
págs. 424-426
La enseñanza de geología aplicada en practicas de campo
Efrén García Ordiales, Antonio Luis Marqués Sierra, Pablo Cienfuegos Suárez, José Ignacio Barquero Peralbo
págs. 427-428
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Transferencia del conocimiento en cualquier disciplina
¿Micro-celebrities o docentes líderes?: análisis de espacios de afinidad docente y transferencia del conocimiento
págs. 432-433
Más allá de la idea de fracaso: retos en la innovación y conocimiento sobre la historia del siglo XIX español
págs. 433-435
Estado cualitativo y cuantitativo óseo generalizado en la osteonecrosis de maxilares: efecto de los bifosfonatos
págs. 435-436
Preferencias del profesorado y el alumnado en el uso de Mentimeter y Kahoot!: resultados de un estudio empírico en la enseñanza universitaria
Josefa Ros Velasco, Julia Köwitz García, César González, Laila Yousef Sandoval
págs. 437-439
págs. 439-440
Retroalimentación en el aula: la canción de tradición oral reexplicada : análisis de una transferencia de conocimiento
págs. 441-442
«Después de todo, la ciudad»: impacto y relevancia del pódcast en la transferencia del conocimiento de estudios de divulgación científica sobre la ciudad
págs. 443-445
Verusal: plataforma web para el diseño y ejecución de escape rooms virtuales educacionales destinados al aprendizaje de conocimientos aplicando técnicas de gamificación
Hector Sánchez San Blas, Rocío Galache Iglesias, André Filipe Sales Mendes
págs. 446-447
Sinergias interdisciplinarias entre Trabajo Social e Ingeniería Informática para la innovación
Antonia Rodríguez Martínez, Gema Parra Cabrera, Francisco Daniel Pérez Cano, Juan José Jiménez Delgado
págs. 447-449
Mapping the innovation landscape: a network analysis of R&D collaborations in the province of Alicante
Elisa Espín Gallardo, Luis Peña Campello, María Dolores Sánchez Romero, María José López Sánchez
págs. 449-451
págs. 452-453
Formación permanente y transferencia del conocimiento: potencial de las microcredenciales universitarias
págs. 453-455
págs. 456-457
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Usos y aplicaciones de las ia en la innovación docente
págs. 462-463
págs. 464-465
págs. 466-467
El diseño de la justicia: actividad transdisciplinar como evaluación de aprendizajes y el uso de la inteligencia artificial (IA)
María Luisa Martín Sánchez, Carlos Serrano Luengo, Jorge López Fernández, Antonio Hernández Martín
págs. 468-469
Metodología CBL, marketing digital e inteligencia artificial: una combinación innovadora para la educación
Kelly Andrea Cuesta Larrea, Saskia Van Liempt Serre, Federico Soto González, Jorge López Fernández
págs. 470-471
págs. 472-473
“Podéis usar chatGPT”: Cómo la IA amplifica el potencial didáctico de la música y multiplica las posibilidades de su aplicación transversal : un proyecto de innovación docente en el aula de música del grado en Maestro de Educación Primaria
págs. 474-475
págs. 476-477
págs. 478-479
¿Y si mi alumnado usa chat GPT?: un estudio cuantitativo sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial
págs. 480-481
págs. 482-485
Evolución de la inteligencia artificial en ciencias de la salud y enfermería: un análisis de la producción científica en PubMed
págs. 486-487
Un caso de estudio de edulítica: análisis de datos del alumnado generados en soluciones tecnológicas educativas
Daniel García Costa, Emilia López-Iñesta, María Teresa Sanz, Francisco Grimaldo Moreno
págs. 488-489
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Innovación docente en otras áreas del conocimiento
págs. 493-494
Por un envejecimiento activo de calidad: una mirada innovadora a la intersección entre aprendizaje, motivación, cognición y emociones en la Universidad Permanente para Adultos de Alicante
págs. 494-496
Innovación educativa basada en aprendizaje-servicio para el desarrollo de estrategias de mercadotecnia en asociaciones civiles: el alumnado como agente de cambio
págs. 496-498
Música, autoría y fiscalidad: la enseñanza de los derechos de autor y su tributación a través del método de caso
págs. 498-500
Integración de la física y la inteligencia artificial: una investigación interdisciplinaria
Dionisio Lenin Gutiérrez Cigarroa, Rey David Gutiérrez Cigarroa
págs. 501-503
págs. 504-505
Integrando asignaturas y trabajando con datos reales: aplicación de transferencia de conocimiento
págs. 506-507
págs. 508-509
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Competencias docentes y profesionales en educación
La integración de la IA en la creación de materiales didácticos: prompts efectivos para el aula de lenguas extranjeras
págs. 519-520
Potenciando la pedagogía en la Comunidad: un estudio integra de las salidas profesionales en la gestión cultural y los centros cívicos
Javier de la Hoz Ruiz, Javier Mula Falcón, Marta García Jiménez
págs. 520-521
Integración de los ciclos cortos de educación superior en campus universitarios: vivencia y proyectos del alumnado
págs. 522-523
págs. 524-525
La incorporación de la competencia digital en el título de grado en fisioterapia: análisis y perspectivas
págs. 525-527
págs. 527-529
Aulas preferentes para alumnado con trastorno del espectro autista en la Comunidad de Madrid
Sandra Liliana Medina Cárdenas, Casandra Rodríguez Jorge, Amparo Casado Melo, Isabel Fregeneda García
págs. 529-531
Involucramiento de estudiantes de educación superior: una apuesta por la autorregulación en el aprendizaje
María Teresa Arteaga, Doris Suquilanda Villa, Jorge Javier Maldonado Mahauad
págs. 531-532
El cuidado de los detalles: ingrediente clave para la inmersión del alumnado
págs. 532-534
págs. 534-536
Unión Europea: empleabilidad y emprendimiento a través de competencias transversales de sostenibilidad
págs. 536-538
Empatía y soft skills en docentes en formación
Óscar Martínez Parés, Verónica Sierra Sánchez, Ana Rodríguez Martínez
págs. 538-540
El Chat GPT vs la tutoría académica en el nivel de rendimiento académico universitario: un análisis desde la percepción de docentes y estudiantes
Sandra Nadyedja Landázuri Espinoza, Jimena Elizabeth Torres Farinango, Irma Daniela Batallas González
págs. 540-542
págs. 542-543
Ejercicio profesional inclusivo y educación superior: una visión desde el máster de formación del profesorado
Gabriel Martínez Rico, Francesc Antoni Bañuls Lapuerta, Rómulo J. González García, Vicente Marti Miralles
págs. 544-545
págs. 546-547
Desafíos de la educación superior en la modalidad virtual: estudio de caso, carrera de comunicación en la Universidad de Guayaquil, Ecuador
Livinstong Israel Alvarez Romero, Melanie Andreína Álvarez Romero, Alba Rosa Barreth González, Norma Allyson Armijos Triviño
págs. 548-549
págs. 550-551
El paisaje sonoro como espacio de aprendizaje interdisciplinar para la formación del profesorado
Amparo Hurtado Soler, Ana María Botella Nicolás, Guillem Escorihuela Carbonell, María del Valle de Moya Martínez
págs. 552-553
págs. 554-556
¿Qué abarca la participación de las familias en secundaria?: opinión de los docentes antes y después de formarse
págs. 556-558
La inteligencia emocional docente en educación infantil y primaria
Cristina Pinel Martínez, María Dolores Pérez Esteban, Josefa Martínez Talavera
págs. 558-559
págs. 560-561
págs. 562-563
págs. 564-565
OKR learning en la educación superior: transformando la enseñanza del cálculo diferencial e integral a través del marco KSC
págs. 565-566
págs. 567-568
Impacto de un programa de intercambio de experiencias educativas entre profesorado de Albania y España en su práctica docente: un estudio de caso
Joseph Xhuxhi, María del Carmen Romero García, Olga Buzón García
págs. 569-570
Arte-terapia: el cuerpo como construcción de identidad como herramienta de mejora educativa
págs. 571-572
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Competencias docentes y profesionales en educación
La integración de la ia en la creación de materiales didácticos:: prompts efectivos para el aula de lenguas extranjeras
págs. 519-520
Potenciando la pedagogía en la comunidad: un estudio integral de las salidas profesionales en la gestión cultural y los centros cívicos
Javier de la Hoz Ruiz, Javier Mula Falcó, Marta García Jiménez
págs. 520-521
Integración de los ciclos cortos de educación superior en campus universitarios: vivencia y proyectos del alumnado
págs. 522-523
págs. 524-525
La incorporación de la competencia digital en el título de Grado en Fisioterapia: análisis y perspectivas
págs. 525-527
págs. 527-529
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Experiencias innovadoras con metodologías emergentes y TIC
Análisis de la efectividad del Chatbot en el rendimiento académico de estudiantes universitarios
Víctor Hugo Perera Rodríguez, Manuel Reina Parrado, Anabel Moriña Díez, Almudena Cotán Fernández
págs. 578-579
La relevancia de la educación emocional en el aprendizaje musical: estudio de caso sobre una propuesta gamificada
págs. 579-581
págs. 581-583
págs. 583-585
Desarrollo del pensamiento computacional en educación primaria
Silvia Pradas Montilla, Marta Bonet Garrosa, Ana Sánchez Rico, Mauricio Rodríguez López
págs. 585-586
La potencialidad de los contenidos sociales inmersivos como una nueva herramienta didáctica en el actual contexto educativo: estudio piloto en un instituto de enseñanza secundaria
Adriana Paíno Ambrosio, María Isabel Rodríguez Fidalgo, Begoña Ivars Nicolás
págs. 587-588
págs. 588-589
El aula invertida como herramienta pedagógica en el ámbito universitario: La implementación de la perspectiva de género a través del cine y la literatura
págs. 590-592
¿Y si probamos a estudiar dibujando?
Inés Ortega Cubero, Pablo Coca Jiménez, María Victoria Martínez Vérez
págs. 592-594
Redes sociales y aprendizaje móvil en el contexto de la enseñanza de la lengua inglesa: Experimentación en el aula con la red social Twiducate
págs. 594-596
págs. 596-598
Aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles:: Estudio empírico entre el blogging móvil VS. Blogging en el aula de lengua inglesa
págs. 598-600
págs. 601-602
págs. 603-604
págs. 605-606
El paisaje sonoro como contexto de aprendizaje multidisciplinar en la formación del profesorado: Realidad virtual y aumentada aplicadas a la didáctica del paisaje
Ana María Botella Nicolás, Amparo Hurtado Soler, Guillem Escorihuela Carbonell, María del Valle de Moya Martínez
págs. 607-608
Experiencia docente basada en metodología b-learning en un curso propedéutico para carreras de grado del tipo steam: El caso de la universidad tecnológica del Uruguay
Sergio Frederico Pires Días, Martín Bulanti Salaberry, Cesar Macke
págs. 608-610
Posibilidades y usos del stop motion como práctica docente: Una propuesta innovadora desdela educación artística
págs. 610-612
Kahoot!: una herramienta para el aprendizaje autónomo y colaborativo
págs. 613-614
El flipped classroom: Mucho más que un modelo de enseñanza
Verónica Sierra Sánchez, Óscar Martínez Parés, Sergio Cored Bandrés, Alberto Quilez Robres
págs. 615-616
Dimensiones de usabilidad y narrativaen videojuegos educativos: Análisis y perspectivas en el aprendizaje museístico
págs. 617-618
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Áreas Steam (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas): disciplinas y aplicaciones educativas
Un nuevo enfoque metodológico en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en educación secundaria: rutas Steam en espacios abiertos
págs. 624-625
El uso de las tic por parte de los profesores de matemáticas: Un análisis global en Italia desde una perspectiva histórica centrada en las regiones de Sicilia y Véneto
págs. 626-627
págs. 628-629
págs. 630-631
págs. 631-633
Luis José Cruz Ramírez, María de Guadalupe Hernández Espinosa, Evangelina Ortiz Conde, René Romero Sánchez
págs. 633-635
págs. 635-637
págs. 638-639
Análisis del diseño de microenseñanzas sobre la media aritmética
Ismael Cabero Fayos, Ana Isabel Roig Albiol, Ana Custodio Ferrando, Aitor Alfonso Castelló
págs. 640-641
Alonso Cano: Una propuesta didáctica para la enseñanza de la historia del arte a través de dos de sus obras
págs. 642-643
págs. 643-645
págs. 645-647
De la tecnología a la ciencia: Una experiencia educativa sobre la termodinámica en educación secundaria
págs. 647-649
págs. 649-650
págs. 651-652
págs. 653-654
Brazos robóticos en la educación: El BCN moveo como herramienta innovadora para el ámbito Steam
Sergio García González, David Cruz García, Luis Augusto Silva Zendron, Gabriel Villarrubia González
págs. 655-656
págs. 657-658
págs. 658-660
Recursos digitales aplicables en la docencia de la ingeniería geológica y minera
Antonio Luis Marqués Sierra, Efrén García Ordiales, Pablo Cienfuegos Suárez, José Ignacio Barquero Peralbo
págs. 661-662
Buenas prácticas en la estrategia de captación de talento en áreas Steam
José Ignacio Barquero Peralbo, Efrén García Ordiales, Antonio Luis Marqués Sierra, Pablo Cienfuegos Suárez
págs. 663-664
Club de teatro en ciernes: Sembrar la semilla del arte para fortalecer al futuro docente
Laura Alejandra Trujillo Murillo, Angélica Soledad Esquivel Elías, Daniel Alberto Mejía Herrera
págs. 665-666
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Los ODS en la educación. Estrategias, experiencias e implementación
págs. 674-675
págs. 676-677
Propuesta para introducir los objetivos de desarrollo sostenible en la educación superior: caso práctico
págs. 678-679
La música tradicional y los ODS: posibilidades educativas y contribuciones en la educación primaria
págs. 680-681
Arte, educación, bienestar y naturaleza: cuidar y proteger la vegetación espontánea I
págs. 681-683
Unión Europea: empleabilidad y emprendimiento a través de competencias transversales de sostenibilidad
págs. 684-685
Contribuyendo a la dimensión social de los ODS en la enseñanza universitaria: propuesta de implementación del modelo cooperativo para contribuir a la igualdad de género en la enseñanza del voleibol en Cafyd
Salvador Boned Gómez, Moisès Vila Blanch, Olalla García Taibo
págs. 686-687
Implementación de acciones educativas para el desarrollo sostenible: intervención educativa para el diseño de huertos escolares en escuelas en condiciones vulnerables
Mónica Soledad Rodríguez Ruvalcaba, Margarita Rasilla Cano, José Luis Caballero Montes, Rafael Alavéz Ramírez
págs. 688-689
Implementando los ODS en el grado de ciencias de la actividad física y el deporte a través de la ergonomía laboral en la asignatura de biomecánica: una propuesta de aprendizaje servicio
págs. 690-691
Contribuyendo a la conservación del patrimonio cultural en el grado de educación física:: propuesta basada en el baile tradicional en la asignatura actividades expresivas y corporales
Olalla García Taibo, Moisès Vila Blanch, Salvador Boned Gómez
págs. 692-693
Análisis de proyectos de ciudades y territorios inteligentes con enfoque social y comunitario en Colombia: un estado del arte
págs. 694-696
págs. 696-697
págs. 698-699
Revisión sistemática de la presencia de la Agenda 2030 en la educación musical
Javier González Martín, Juan Rafael Muñoz Muñoz, Macarena Castellary López
págs. 700-701
Formación profesional: la responsabilidad social corporativa para promover el desarrollo sostenible
págs. 702-704
Florecimiento y percepción de la inteligencia emocional: su vinculación con el nivel de rendimiento académico en universitarios
Florencia Daura, Cecilia Adrogué, María Cecilia Barni, Marina Cuello
págs. 704-706
págs. 706-708
págs. 708-709
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Revisiones teóricas y/o análisis documental en educación
págs. 715-716
Voces y visiones de estudiantes en la heteroevaluación: el perfil de docentes de educación superior
María Teresa Arteaga, Karina Abad Regalado, Jorge Javier Maldonado Mahauad
págs. 716-717
Análisis de la legislación educativa dela colaboración parental y comunitaria en el ámbito escolar.: Propuesta de intervención desde la acción tutorial y la orientación
págs. 717-719
La música popular en el método Laz: análisis y potencialidades parala enseñanza obligatoria
págs. 719-720
Impacto de la metodología del aula invertida en la motivación y el rendimiento académico en educación física: Una revisión sistemática de recursos digitales
Sergio Montalt García, Gonzalo Monfort Torres, Israel Villarrasa Sapiña
págs. 720-722
A propósito de la definición: una propuesta de revisión innovadora
págs. 722-723
Respuesta a la ideación suicida en México: una perspectiva crítica
Gustavo Iván Campos Tapia, María del Pilar Roque Hernández, Eduardo Contreras Ramírez
págs. 724-725
Cómo nos puede ayudar la inteligencia artificial a hacer un análisis sistemático de literatura científica (SLR): Ejemplo práctico sobre “la inteligencia artificial aplicada a la educación”.
págs. 726-727
Impacto del consumo de sustancias en el rendimiento académico de los jóvenes: las técnicas de estudio cómo herramienta de mejora
págs. 728-729
págs. 730-731
págs. 731-733
La influencia del contexto sociocultural en la elección de la carrera universitaria: un análisis de género, procedencia y condición económica
págs. 733-734
págs. 735-736
págs. 737-738
págs. 738-739
Claves para un nuevo diálogo entre neurociencia y educación
Samuel Asensio Alcaide, Isabel Senabre Arolas, José Víctor Orón Semper
págs. 740-741
Autismo y participación social: una revisión sistemática dela literatura académica
Teresa González de Rivera Romero, María Luz de los Milagros Fernández Blázquez
págs. 742-743
El viaje ilustrado: educación, aprendizaje y reflexión a finales del antiguo régimen
págs. 743-744
Revisión sistemática sobre educación emocional en niños con trastorno del espectro autista
Lissett De la Cruz Cagigas, Javier Maset Sánchez, Jose Luis Bermejo Ruiz
págs. 745-746
págs. 747-748
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Evaluación, gestión y políticas educativas
Opinión del profesorado ante los cambios legislativos educativos en España
Rodrigo Cubillo León, Judit Campo Cigüenza, Silvia Yáñez López
págs. 753-754
Fortaleciendo vínculos educativos: La formación inicial de maestros de educación infantil y su impacto en la participación familiar
págs. 755-756
págs. 757-758
Reformas educativas y plurilingüismo en Asia meridional: El caso de Afganistán y Bután
págs. 759-759
Variables que intervienen a la hora de compaginar los estudios con el deporte de alto nivel
Lucía Villoslada Martínez, Josep Maria Dalmau Torres, Esther Gargallo Ibort, Raúl Jiménez Boraita
págs. 760-761
La LOMLOE y su influencia en la educación inclusiva:: perspectivas y desafíos
Laura Serrano Fernández, Esther Vela Llauradó, Laura Martín Martínez, Gabriela Pabón Paz
págs. 762-763
La responsabilidad social universitaria (RSU)en el uso de la inteligencia artificial (IA) desdela perspectiva institucional: una propuesta metodológica
Sandra Nadyedja Landázuri Espinoza, Sixto Raúl Manosalvas Sánchez, Ana Cristina Vinueza Terán, María Dolores Santillán Narváez
págs. 764-765
págs. 766-767
¿Cómo participan las familias en secundaria?: opinión de los docentes antes y después de formarse
págs. 768-769
¿Qué dificulta la participación de las familias en secundaria?: opinión de los docentes antes y después de formarse
págs. 770-771
Tecnologías multimedia: Reflexiones en torno al perfil de egreso de la licenciatura en ciencias computacionales
Elsia Escamilla Salazar, Atilano Martínez Huerta, Guadalupe Maribel Hernández Muñoz, José Apolinar Loyola Rodríguez
págs. 772-773
págs. 773-775
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Diversidad, equidad, inclusión y sostenibilidad social en el ámbito socioeducativo
págs. 781-781
págs. 782-783
Language barriers and social determinantsof health: translating and interpreting forsocial justice and inclusion of the latinx community of western Massachusetts
págs. 783-784
Sintiendo la inclusión: Rompiendo barreras ante la diversidad funcional a través de un proyecto interdisciplinar basado en una aproximación vivencial
págs. 785-786
Inclusión y enseñanza de la música en la universidad: revisión sistemática
Macarena Castellary López, Javier González Martín, Juan Rafael Muñoz Muñoz
págs. 787-788
págs. 789-790
Diversidad y manuales escolares: una propuesta didáctica
págs. 790-792
págs. 792-794
Estudio etnográfico sobre un programa de aprendizaje-servicio en educación física en alumnado con discapacidad y sus familias: yendo más allá del servicio
Xavier Francisco Garcés, Celina Salvador Garcia, Sheila Parra Gómez, Oscar Chiva Bartoll
págs. 794-795
págs. 796-797
págs. 798-799
págs. 800-801
Hacia una investigación inclusiva en educación inclusiva: repensando el enfoque investigador
María Luz de los Milagros Fernández Blázquez, Teresa González de Rivera Romero
págs. 801-803
¿Delitos de odio por razón de discapacidad contra alumnado NEE-NEAE o meras conductas inapropiadas?: un caso real para reflexionar
págs. 803-805
págs. 805-806
págs. 807-808
Gabriel Martínez Rico, Francesc Antoni Bañuls Lapuerta, Vicente Marti Miralles, Rómulo J. González García
págs. 808-810
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Formación de profesorado y renovación pedagógica
Neurodocentes en acción: transformando la formación docente para el siglo XXI
págs. 817-818
págs. 819-820
págs. 820-821
págs. 822-823
págs. 823-825
De la leyenda tradicional a la leyenda urbana: una experiencia didáctica en las aulas de magisterio
págs. 825-826
págs. 827-828
págs. 829-830
págs. 831-831
Las escuelas rurales como reto pedagógico en la formación del profesorado: narrativa y experiencias
págs. 832-833
págs. 833-835
Ingeniería didáctica para la resolución de problemas multiplicativos: un escenario para el desarrollo del conocimiento especializado del futuro profesor
Samuel García Sigala, Ana María Reyes Camacho, Eugenio Lizarde Flores, Francisco Javier Hernández Gutiérrez
págs. 835-837
Exploring the beliefs of future primaryand pre-primary teachers in Valencia: the challenges of teaching english in a trilingual context
págs. 837-839
Formar para la transdisciplinariedad: ¿Cómo diseñar un proyecto didáctico más allá de los formatos?: análisis de una experiencia de trabajo colegiado entre formadores de profesores
Eugenio Lizarde Flores, Ana María Reyes Camacho, Francisco Javier Hernández Gutiérrez
págs. 839-841
La estructura del conocimiento matemático de los números decimales: su pertinencia desde la visión del conocimiento especializado del profesor que enseña matemáticas
Francisco Javier Hernández Gutiérrez, Ana María Reyes Camacho, Eugenio Lizarde Flores
págs. 841-843
págs. 843-845
págs. 845-846
págs. 847-848
págs. 848-850
Lesson study y principios de procedimientos: un enfoque para la reflexión y acción colaborativa en la formación de profesionales de la educación
págs. 850-852
Despertando la necesidad del cambio: cómo impulsar el inicio de la transformación hacia una comunidad educativa más inclusiva
María Luz de los Milagros Fernández Blázquez, Teresa González de Rivera Romero
págs. 852-853
Ansiedad matemática y resolución de problemas en estudiantes de pedagogía: voces del futuro profesorado
págs. 854-855
págs. 856-857
Formación de profesorado universitario y resolución de problemas aritmético-verbales
Francisco Grimaldo Moreno, María Teresa Sanz, Daniel García Costa, Emilia López-Iñesta
págs. 858-859
págs. 859-861
págs. 861-863
págs. 863-864
págs. 865-866
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Experiencias de buenas prácticas con poblaciones vulnerables
págs. 870-871
págs. 871-873
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Estudios literarios y pensamiento
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Críticas literarias y reflexiones sobre el lenguaje
La ficción en la era del chat GPT: Una aproximación desde la teoría de la literatura y la literatura comparada al proceso creativo de la inteligencia artificial
págs. 1934-1935
págs. 1945-1946
págs. 1946-1947
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Sociolingüística y análisis del discurso: comunicación, política y poder
págs. 1997-1998
págs. 2000-2002
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Ciencias económicas: teoría y sistemas – finanzas y mercados - pensamiento económico
Review of continuously compounded capitalization: the opportunity cost impliedby its non-application in financial markets
págs. 2196-2197
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La transformación digital de la empresa y de las administraciones
Measuring the digital competences of managers and entrepreneurs on the creative industry sector
José Luis del Val Román, José Antonio Campos Granados, Fernando Díez Ruiz, Elene Igoa Iraola
págs. 2286-2287
Identification of the most relevant digital competences on the creative and media sector
Fernando Díez Ruiz, José Antonio Campos Granados, José Luis del Val Román, Elene Igoa Iraola
págs. 2288-2289
Analysis of the entrepeneurial competences on the creative sector
José Antonio Campos Granados, José Luis del Val Román, Fernando Díez Ruiz, Elene Igoa Iraola
págs. 2290-2291
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