Digna Couso

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• Artículos de revistas

  • Editorial del número especial "Jordi Domènech i la didàctica de les ciències"

    Digna Couso, Víctor López Simó, Maria Navarro Palà, María Isabel Hernández Rodríguez, Anna Garrido Espeja, Carme Grimalt Álvaro, Cristina Simarro Rodríguez, Èlia Tena Gallego

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 47, 2024 (Ejemplar dedicado a: Jordi Domènech i la didàctica de les ciències), págs. 2-6

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  • Desarrollar la competencia científica

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro, Víctor López Simó, Anna Marbà, Begonya Oliveras Prat

    GRAÓ 12-18: Tu espacio de referencia en Educación Secundaria, ISSN-e 2938-7876, 1 1 (junio), 2024, págs. 58-64

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  • What citizen science is being done in school contexts? A tool for evaluation

    Caterina Solé, Digna Couso, María Isabel Hernández Rodríguez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 21, Nº. 2, 2024

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  • Transferencia de energía a través del calor

    Camilo Vergara Sandoval, Víctor López Simó, Digna Couso

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 113, 2023, págs. 14-20

    

  • La evidencia en la práctica

    Alba Castelltort Valls, Andrea Richter, Èlia Tena Gallego, Digna Couso

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 113, 2023, pág. 1001

    

  • Construcción de un modelo sofisticado de energía en futuros docentes de física

    Macarena Soto Alvarado, Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 41, Nº 2, 2023, págs. 25-45

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  • El diseño de preguntas investigables en el ciclo superior de primaria

    Èlia Tena Gallego, Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 41, Nº 1, 2023, págs. 101-123

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  • ¿Cómo sé que mi secuencia didáctica es de calidad? Propuesta de un marco de evaluación desde la perspectiva de Investigación Basada en Diseño

    Èlia Tena Gallego, Digna Couso

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 20, Nº. 2, 2023, págs. 2801-2801

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  • Qué física hay que enseñar en primaria y por qué

    Digna Couso, Víctor López Simó

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 312, 2022, págs. 10-14

    

  • Perspectives, Metodologies i Tecnologies en el desplegament de l'educació STEM

    Digna Couso, Jordi Domènech Casal, Cristina Simarro Rodríguez, Víctor López Simó, Carme Grimalt Álvaro

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 44, 2022 (Ejemplar dedicado a: Juny), págs. 56-71

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  • STEMtools: una proposta per a planificar el desplegament STEM a l’escola

    Anna Albalat, Eva Mateo Puig, Digna Couso, Jordi Domènech Casal

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 44, 2022 (Ejemplar dedicado a: Juny), págs. 72-87

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  • Didáctica de la ingeniería: tres preguntas con visión de futuro

    Cristina Simarro Rodríguez, Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 3, 2022, págs. 147-164

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  • Formación inicial de docentes de ciencia: posibles aportes y tensiones de la modelización

    Anna Garrido Espeja, Macarena Soto Alvarado, Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 1, 2022, págs. 87-105

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  • Quina física cal ensenyar a primària i per què

    Digna Couso, Víctor López Simó

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 485, 2022, pág. 10

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  • ¿Qué sabemos del posicionamiento STEM del alumnado? Una revisión sistemática de la literatura

    Carme Grimalt Álvaro, Digna Couso

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 40, Nº 2, 2022, págs. 531-547

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  • Un currículo operativo con 10 ideas clave sobre energía para construir a lo largo de la escolaridad

    Víctor López Simó, Digna Couso

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 19, Nº. 3, 2022, págs. 3501-3501

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  • Educación científica en tiempos de pandemia

    Digna Couso, Blanca Puig Mauriz

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 104, 2021, págs. 49-56

    

  • Influencia en la autoeficacia del grado de autenticidad de la indagación de dos proyectos de ciencia de secundaria. Estudio de caso

    Carme Grimalt Álvaro, Enric Ortega Torres, Digna Couso, Laura Paloma Romeu

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 18, Nº. 2, 2021, pág. 2101

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  • ¿Cómo diseñar un buen proyecto STEM? Identificación de tensiones en la co-construcción de una rúbrica para su mejora

    Miquel Pérez Torres, Digna Couso, Conxita Márquez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 18, Nº. 1, 2021, pág. 1301

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  • De las mates como instrumento a las mates como práctica: Su papel en los proyectos STEM

    Digna Couso, Lluis Mora Cañellas, Cristina Simarro Rodríguez

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 93, 2021 (Ejemplar dedicado a: STEM e interdisciplinariedad: retos para la didáctica de la matemática), págs. 8-14

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  • Funciones y variaciones desde la perspectiva de las TIC

    Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Digna Couso

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 91, 2021 (Ejemplar dedicado a: Funciones y variaciones desde la perspectiva de las TIC), págs. 4-9

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  • ¿Qué modelo de materia explica la contaminación?: Explorando el modelo corpuscular en la mesoescala

    Caterina Solé, Èlia Tena Gallego, Digna Couso

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 101, 2020, págs. 30-36

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  • Nuevas miradas sobre el currículo de física

    Víctor López Simó, Digna Couso, María Isabel Hernández Rodríguez

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 100, 2020, págs. 16-22

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  • What do pre-service teachers know on computational thinking?

    Marta Peracaula, Meritxell Estebanell Minguell, Digna Couso, Juan González Martínez

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 38, Nº 1, 2020, págs. 75-86

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  • Steam para la infancia

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 103, 2020, págs. 9-13

    

  • Para redondear: Stem en la primera infancia

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 103, 2020, págs. 27-27

    

  • Investigar en ciencias para dotar de credibilidad el aula de primaria

    Digna Couso, María Rut Jiménez Liso

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 298, 2020, págs. 10-14

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  • ¿Cómo ayudar al alumnado a investigar en ciencias?

    Èlia Tena Gallego, Digna Couso

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 298, 2020, págs. 15-20

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  • ¿Qué es STEM y STEAM y por qué ponerse a ello?

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 290, 2020, págs. 71-72

    

  • Investigar en ciències per dotar l’aula de primària de credibilitat

    Digna Couso, María Rut Jiménez Liso

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 471, 2020, pág. 10

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  • Com es pot ajudar l’alumnat a investigar en ciències?

    Èlia Tena Gallego, Digna Couso

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 471, 2020, pág. 15

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  • STEM/STEAM: Què és l'educació STEM o STEAM? Per què ens hi hem de posar?

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 463, 2020, pág. 71

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  • STEAM per a la primera infància

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº. 103, 2020, págs. 9-13

    

  • STEM a la primera infància

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº. 103, 2020, pág. 27

    

  • Educación STEM en y para el mundo digital

    Víctor López Simó, Digna Couso, Cristina Simarro Rodríguez

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 20, Nº. 62, 2020

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  • Indicadores de buena actividad matemática: Aplicación a la generalización de patrones

    Carla Pérez, Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Digna Couso

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 89, 2020 (Ejemplar dedicado a: Probabilidad), págs. 65-70

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  • Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía “paso a paso”

    Macarena Soto, Digna Couso, Víctor López Simó

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 16, Nº. 1, 2019, pág. 1202

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  • Pensamiento computacional y aprendizaje de las matemáticas a través de Scratch

    Víctor López Simó, Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Cristina Simarro Rodríguez, Digna Couso

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 91, 2019, págs. 15-22

    

  • “No va amb mi” La influència del disseny d’activitats STEM sobre el posicionament de l’alumnat en aquest àmbit

    Carme Grimalt Álvaro, Digna Couso

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº Extra 2019, 2019, págs. 133-144

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  • El modelo Sol-Tierra de infantil a primaria. Ideas para una mejor progresión de aprendizaje

    Digna Couso

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 277, 2018, págs. 12-16

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  • "El robot de les emocions", un projecte per estudiar la funció de relació a primaria

    Carme Grimalt Álvaro, Digna Couso, Èlia Tena Gallego

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 36, 2018, págs. 1-7

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  • El model sol-terra d'infantil a primària: Idees per una progressió d'aprenentatge més adient

    Digna Couso

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 450, 2018, págs. 16-20

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  • Llegint un àlbum il·lustrat per expressar el model Terra

    Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Digna Couso, Conxita Márquez, Nuria Martínez Moreno

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 450, 2018, págs. 32-37

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  • ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?

    Víctor López Simó, Carme Grimalt Álvaro, Digna Couso

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 15, Nº. 3, 2018, pág. 3302

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  • Visiones en educación STEAM: y las mates, ¿qué?

    Cristina Simarro Rodríguez, Digna Couso

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 81, 2018 (Ejemplar dedicado a: Conexiones entre matemáticas y ciencias), págs. 49-56

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  • Per a què estem a STEM?: Un intent de definir l'alfabetització STEM per a tothom i amb valors

    Digna Couso

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 34, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desembre), págs. 22-30

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  • La modelización en la formación inicial de maestros: ¿qué mecanismos o estrategias la promueven?

    Digna Couso, Anna Garrido Espeja

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 137-144

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  • El papel de las TIC en la enseñanza de las ciencias en secundaria desde la perspectiva de la práctica científica

    Víctor López Simó, Digna Couso, Anna Garrido Espeja, Carme Grimalt Álvaro, María Isabel Hernández Rodríguez, Roser Pintó, Cristina Simarro Rodríguez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 691-698

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  • Análisis del papel de la intervención adulta en una actividad Making en un contexto informal

    Cristina Simarro Rodríguez, Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1511-1518

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  • La construcción del modelo materia en la formación inicial de maestros: análisis desde la perspectiva de la modelización

    Anna Garrido Espeja, Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2015-2020

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  • Promoviendo la apropiación del modelo de energía en estudiantes de 4º de ESO a través del diseño didáctico.

    Macarena Soto, Digna Couso, Víctor López Simó, María Isabel Hernández Rodríguez

    Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 1, Núm. 1, 2017, págs. 90-106

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  • El modelo de rayo de luz desde la práctica científica

    Digna Couso

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 85, 2016, págs. 15-22

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  • ¿Qué enseñar y aprender sobre la luz?. Mapa de progreso para el aula

    Digna Couso, Conxita Márquez

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 249, 2016, págs. 14-19

    • Resumen
    

  • Análisis de una actividad tinkering en el marco de la educación STEM

    Cristina Simarro Rodríguez, Digna Couso

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 291-292, 2016, págs. 65-71

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  • Què podem ensenyar i aprendre sobre llum? Mapa de progrés per a l'aula

    Digna Couso, Conxita Márquez

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 422, 2016, págs. 14-19

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  • Proposta i anàlisi d'una formació inicial de mestres de primària innovadora en ciències: Una progressió d'aprenentatge per construir el model de flotació

    Anna Garrido Espeja, Digna Couso

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 3, 2016

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  • La clau de tot plegat: la importància de “què” ensenyar a l’aula de ciències

    Digna Couso

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 29, 2015, págs. 29-36

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  • Una propuesta de trabajo práctico para la física moderna

    Digna Couso, M. Luisa Herreras Blanco, Josep Olivella

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 75, 2013, págs. 18-27

    

  • La elaboración de unidades didácticas i competenciales

    Digna Couso

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 74, 2013, págs. 12-24

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  • Indagació basada en la modelització: un marc per al treball pràctic

    Cristina Simarro Rodríguez, Digna Couso, Roser Pintó

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 25, 2013 (Ejemplar dedicado a: Juny), págs. 35-43

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  • La competència d'ús de proves científiques: quines dimensions es promouen a les activitats de l'aula de ciències?

    Anna Garrido Espeja, Digna Couso

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 24, 2013 (Ejemplar dedicado a: Març), págs. 42-47

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  • La competencia de uso de pruebas científicas: ¿qué dimensiones de la competencia se promueven en las actividades del aula de ciencias?

    Anna Garrido Espeja, Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1507-1512

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  • Ciencias para el mundo contemporáneo: diferentes maneras de ver y entender una asignatura

    Carolina Pipitone, Digna Couso, Neus Sanmartí i Puig

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2800-2805

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  • Visiones del profesorado de ciencias sobre el trabajo experimental: análisis desde un marco de indagación

    Cristina Simarro Rodríguez, Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 3332-3338

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  • Innovar, reflexionar i formar comunitat des del minut zero: el repte d’una formació inicial de professors que “sembri llavor”

    Digna Couso

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 17, 2010 (Ejemplar dedicado a: Desembre), págs. 28-34

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  • El projecte Materials Science: disseny, implementació i validació d’unitats didàctiques sobre propietats dels materials establint vincles entre recerca i docència

    María Isabel Hernández Rodríguez, Digna Couso, Roser Pintó

    Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 15, 2010 (Ejemplar dedicado a: Març), págs. 34-38

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  • Las propiedades acústicas de los materiales: Una propuesta didáctica de modelización e indagación sobre Ciencia de Materiales

    Digna Couso, María Isabel Hernández, Roser Pintó

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 59, 2009 (Ejemplar dedicado a: Nuevos materiales), págs. 66-78

    

  • L'Energia en context

    M. Costa Vila, Digna Couso, Ramon Grau Sánchez, J. de Barrabín, Josep Masalles Román, María del Pilar Menoyo Díaz, Marta Simón Esteve

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 958-962

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  • Y después de PISA, ¿qué? propuestas para desarrollar la competencia científica en el aula de ciencias de profesores en ejercicio y futuros profesores de ciencias

    Digna Couso

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 3547-3550

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  • Análisis del contenido del discurso cooperativo de los profesores de ciencias en contextos de innovación didáctica

    Digna Couso, Roser Pintó

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 27, Nº 1, 2009, págs. 5-18

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  • Estrategias de enseñanza del Sistema Sol-Tierra

    Digna Couso, Joan Bach i Plaza, Joan Franch

    Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 14, Nº. 1, 2006, págs. 29-37

    • Resumen
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  • Using Research on Teachers' Transformations of Innovations to Inform Teacher Education. The Case of Energy Degradation

    Digna Couso, Rufina Gutiérrez Goncet, Roser Pintó

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 89, Nº 1, 2005, págs. 38-55

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Desafíos y oportunidades de la educación STEAM no formal en la formación inicial de maestros/as

    Carme Grimalt Álvaro, Èlia Tena Gallego, Digna Couso, Víctor López Simó

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 109-115

    • Texto Completo Libro
    

  • Estrategias discursivas en un aula demodelización

    Camilo Vergara Sandoval, Víctor López Simó, Digna Couso

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 573-578

    • Texto Completo Libro
    

  • Ciencia ciudadana en la escuela: ¿qué estamos haciendo?

    Caterina Solé, Digna Couso, María Isabel Hernández

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 725-730

    • Texto Completo Libro
    

  • La evaluación de la calidad de una SEA dentro del paradigma IBD: criterios, instrumentos y resultados

    Èlia Tena Gallego, Digna Couso

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 1199-1204

    • Texto Completo Libro
    

  • La investigación de diseño a debate

    Jaume Ametller, Ángel Blanco-López, Digna Couso, Antonio José de Pro Bueno, Jenaro Guisasola Aranzábal, Ileana María Greca Dufranc, María Rut Jiménez Liso, Joaquín Martínez Torregrosa, José María Oliva Martínez, Jairo Ortiz Revilla, Ana Rivero García, Marta Romero Ariza, Èlia Tena Gallego, Kristina Zuza Elosegi

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 1211-1218

    • Texto Completo Libro
    

  • Evolución de la identidad STEM de estudiantes universitarias en un programa de voluntariado

    Carme Grimalt Álvaro, Digna Couso

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 103-108

    • Texto Completo Libro
    

  • Despertar el gust per l'aprenentatge de tot l'alumnat: una utopia feta realitat

    Digna Couso, Neus Sanmartí i Puig

    Anuari 2022: Els reptes de l'educació a Catalunya / coord. por Aina Tarabini-Castellani Clemente, 2022, ISBN 978-84-124829-7-3, págs. 217-264

    • Texto Completo Libro
    

  • Problematizing STEM Integration from an Epistemologicaland Identity Perspective

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro, Cristina Simarro Rodríguez

    Controversial Issues and Social Problems for an Integrated Disciplinary Teaching / coord. por Delfín Ortega Sánchez, 2022, ISBN 9783031086960, pág. 183

    

  • Análisis de la interacción profesor-alumno en el contexto de actividades de modelización con estudiantes de física de bachillerato

    Camilo Vergara Sandoval, Víctor López Simó, Digna Couso

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 222-230

    

  • ¿Cómo es el aire contaminado? Ideas del alumnado de primaria y secundaria sobre la estructura y la naturaleza de la contaminación atmosférica

    Caterina Solé, Èlia Tena Gallego, Digna Couso, Maria Isabel Hernández

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 253-263

    

  • Comparación de seis rúbricas para evaluar proyectos escolares de ciencias de educación secundaria

    Miquel Pérez Torres, Natalia Sandez Fernandez, Conxita Márquez, Digna Couso

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 755-763

    

  • El diseño de preguntas investigables en el aula de primaria: dificultades y evolución

    Èlia Tena Gallego, Digna Couso

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 61-66

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Análisis del discurso docente en actividades de modelización sobre mecánica newtoniana

    Camilo Vergara Sandoval, Víctor López Simó, Digna Couso

    1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas, 2020, págs. 160-163

    • Resumen
    

  • Aprender ciencia involucra aprender ideas potentes de la ciencia: la modelización ayuda a la explicación-predicción de fenómenos

    Digna Couso

    Enseñando ciencia con ciencia / coord. por Digna Couso, María Rut Jiménez Liso, Cintia Refojo Seronero, José Antonio Sacristán del Castillo, 2020, ISBN 978-84-010-5931-5, págs. 63-74

    • Texto Completo Libro
    

  • Caracterización del aprendizaje basado en proyectos en el ámbito científico-tecnológico en educación secundaria

    Miquel Pérez Torres, Conxita Márquez, Digna Couso

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 643-648

    • Texto Completo Libro
    

  • Estrategias para fomentar la práctica de modelización científica productiva: análisis de las discusiones de futuros maestros sobre flotación

    Anna Garrido Espeja, Digna Couso

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 895-900

    • Texto Completo Libro
    

  • Promoviendo la apropiación de un modelo de energía en estudiantes a través de la participación en prácticas científicas

    Macarena Soto, Digna Couso

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 907-912

    • Texto Completo Libro
    

  • De modelos a modelizar: Análisis de latransformación de la asignatura "didáctica delas ciencias experimentales" para la formacióninicial de maestros de primaria

    A. Garrido, Digna Couso

    27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz / coord. por Florentina Cañada Cañada, 2017, ISBN 978-84-617-4059-8, págs. 235-244

    • Texto Completo Libro
    

  • Enseñar el valor de “probado científicamente”: Retos y oportunidades de una comunidad profesional docente orientada al desarrollo de la competencia científica

    Anna Garrido Espeja, Digna Couso

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 162

    • Texto Completo Libro
    

  • Posibilidades y limitaciones de la investigación transformadora: el caso de una intervención formativa en una escuela de primaria para adquirir la competencia científica

    Digna Couso, Anna Garrido Espeja

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 351-359

    • Resumen
    

  • Análisis del aprendizaje y autoeficacia de las controversias socio-científicas (SSI) de futuros maestros de primaria en una formación inicial

    Anna Garrido Espeja, Digna Couso

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 398-405

    • Resumen
    

  • Visión del profesorado de Ciencias de Secundaria en formación sobre la competencia de uso de pruebas científicas

    Digna Couso, Anna Garrido Espeja

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria / coord. por Santiago Castillo Arredondo, Vol. 2, 2013, ISBN 978-84-695-8397-5, págs. 159-163

    • Texto Completo Volumen
    

  • Innovar, reflexionar y formar comunidad desde el minuto cero: el reto de una formación inicial que “siembre semilla”

    Digna Couso

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria / coord. por Santiago Castillo Arredondo, Vol. 1, 2013, ISBN 978-84-695-8398-2, págs. 194-200

    • Texto Completo Volumen
    

  • Visión del profesorado de ciencias sobre la competencia en uso de pruebas científicas

    Anna Garrido Espeja, Digna Couso

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 357-364

    • Texto Completo Libro
    

  • Obstáculos en el aprendizaje de modelos atómicos: Pensando el uso de modelos

    M. Pessanha, Digna Couso, María Pietrocola

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 1235-1242

    • Texto Completo Libro
    

  • Las secuencias didácticas en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: modelos para su diseño y validación

    Digna Couso

    Didáctica de la física y la química / coord. por Aureli Caamaño Ros, 2011, ISBN 978-84-9980-080-6, págs. 57-84

    

  • Unidades didácticas y proyectos de calidad en la enseñanza de la Física

    Digna Couso, María Isabel Hernández, Roser Pintó, Fina Guitart Mas, Octavi Plana Cobeta

    Física y química: investigación, innovación y buenas prácticas / coord. por Aureli Caamaño Ros, 2011, ISBN 978-84-9980-081-3, págs. 31-58

    

  • Innovar, reflexionar y formar comunidad desde el minuto cero: el reto de una formación inicial de profesores que "siembren semilla"

    Digna Couso

    XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2

    

  • Problemas para aprender ciencias: Algunas propuestas para su diseño y ejemplos

    Mercé Izquierdo i Aymerich, Digna Couso, Cristian Merino

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 391-399

    • Resumen
    

  • Ensenyant en anglès a la universitat, una experiència compartida

    Mònica Feixas i Condom, Eva Codó i Olsina, Digna Couso, Mariona Espinet Blanch, Dolors Masats Viladoms

    Experiències docents innovadores de la UAB en ciències socials i en ciències humanes: cap a l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) / Maite Martínez González (aut.), Elena Añaños (aut.), 2008, ISBN 978-84-490-2577-8, págs. 137-148

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El REVIR, Una Aproximación Secundaria-Universidad

    Julián Oro, Montserrat Tortosa Moreno, Susana Hospital, Roser Pintó, Marcel-la Saez, Pilar García, Digna Couso

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

• Libros

  • STEM is for you: experiences in raising self-efficacy from the STEAM4U project

    Digna Couso, Carme Grimalt Álvaro

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions, 2019. ISBN 978-84-490-8527-7

    

  • Contributions from science education research

    Roser Pintó, Digna Couso

    Springer Holanda, 2007. ISBN 978-1-4020-5031-2

    

• Tesis

  • Science teachers' professional development in contexts of educational innovation. Analysis of three initiatives

    Digna Couso

    Tesis doctoral dirigida por Roser Pintó (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2009).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DDD
    

• Tesis dirigidas

  • Análisis de secuencias de enseñanza y aprendizaje sobre el fenómeno de flotación en el marco de la investigación de diseño

    Francisco José Castillo Hernández

    Tesis doctoral dirigida por María Rut Jiménez Liso (dir. tes.), Digna Couso (codir. tes.). Universidad de Almería (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: riUAL
    

  • Análisis del discurso docente en actividades de modelización sobre fuerzas y movimiento

    Camilo Vergara Sandoval

    Tesis doctoral dirigida por Víctor López Simó (dir. tes.), Digna Couso (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Modelitzar i indagar la contaminació atmosfèrica a l’aula de primària: anàlisi des de la perspectiva de investigació basada en el disseny

    Èlia Tena Gallego

    Tesis doctoral dirigida por Digna Couso (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Els projectes a l'aula de ciències de secundària: identificació de tensions i tipologies

    Miguel Perez Torres

    Tesis doctoral dirigida por Digna Couso (dir. tes.), Conxita Márquez (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Influencia de una propuesta formativa centrada en la modelización en la evolución del modelo científico escolar de energía en futuros docentes de física y matemática

    Macarena Soto Alvarado

    Tesis doctoral dirigida por Digna Couso (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • El paper del tinkering en l'educació stem no formal

    Cristina Simarro Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Digna Couso (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Modelització i models en la formació inicial de mestres de primària des de la perspectiva de la pràctica científica

    Anna Garrido Espeja

    Tesis doctoral dirigida por Digna Couso (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
    

  • Inclusión del género en la enseñanza de las ciencias

    Beatriz Cantero

    Tesis doctoral dirigida por Mercé Izquierdo i Aymerich (dir. tes.), Digna Couso (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX  DDD 
    

  • Visión del profesorado sobre la implementación de una nueva asignatura: Ciencias para el mundo contemporáneo

    Maria Angélica Penatti Pipitone

    Tesis doctoral dirigida por Digna Couso (dir. tes.), Neus Sanmartí i Puig (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD  TESEO 
    

  • Desenvolupament iteratiu d'una seqüència d'ensenyament i aprenentatge sobre propietats acústiques dels materials

    María Isabel Hernández Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Roser Pintó (dir. tes.), Digna Couso (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Enseñando ciencia con ciencia

      coord. por Digna Couso, María Rut Jiménez Liso, Cintia Refojo Seronero, José Antonio Sacristán del Castillo

      Ministerio de Ciencia e Innovación, Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, FECYT : Fundación Lilly, 2020. ISBN 978-84-010-5931-5

      Ha sido reseñado en:

      • COUSO, D. et al. (coords.). Enseñando Ciencia con Ciencia. FECYT & Fundacion Lilly. Penguin Random House, Madrid, 2020

        Rosa Gálvez Esteban

        Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº 22, 2020, págs. 149-151

      • Texto Completo Libro
      

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