Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

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  Año 2024, Vol. 21, Número 2

  • Fundamentos y líneas de trabajo

    • Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria

      Valeriano Bellver Ribelles, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

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    • Use of types of justifications in everyday, scientific, and pseudo-scientific contexts

      Sonia Carolina Sepúlveda González, Anna Marbà Tallada, Jordi Domènech Casal

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    • What citizen science is being done in school contexts? A tool for evaluation

      Caterina Solé, Digna Couso, María Isabel Hernández Rodríguez

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  • Experiencias, recursos y otros trabajos

    • Experimentos para ilustrar la frecuencia de resonancia en una microbalanza de cristal de cuarzo con materiales de bajo costo

      Julio David Gonzales Balladares, Evelyn Toque Huaman

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    • Optimization of university learning through the generation of integrated educational resources on Web 2.0 by students of Biochemistry and Pharmacy

      Rosa Janneth Simaluiza, José Miguel Romero Saritama

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    • Ascenso de agua por el interior de un recipiente que cubre una vela sobre un plato con agua: un experimento poco comprendido, análisis de un error persistente y propuesta para superarlo

      Antonio Tomás Serrano, Rafael García Molina

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  • La educación científica hoy

    • Diseño y uso de herramientas para el análisis del desarrollo de la Competencia Científica en el contexto de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje en Educación Secundaria

      Jorge Pozuelo Muñoz, Esther Cascarosa Salillas

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    • Content analysis of YouTube channels that promote scientific literacy

      Eduar Antonio Rodríguez Flores, María de los Ángeles Sánchez Trujillo, Marianella Alicia Suárez Pizzarello

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    • General relativity in primary and secondary education: a systematic review

      Edwar Alfonso Castañeda Zapata, Sonia López, Jaime Alberto Osorio Vélez

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    • Análisis epistemológico del currículum LOMLOE de Química de la ESO de la Comunitat Valenciana

      J. Quílez Pardo

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  • Educación científica y sostenibilidad

    • La alfabetización ambiental en los currículos de Educación Infantil y Primaria derivados de la LOMLOE

      Soraya Hamed Al-Lal, Esther García González, Lucía Rodríguez Pérez, Emilio Solís Ramírez

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  • Formación del profesorado de ciencias

    • Incidence of a training program based on Cognitive Neuroscience on the didactic knowledge of a group of Colombian university professors of experimental sciences

      Carolina María González Velásquez, Bartolomé Vázquez Bernal, María Ángeles de las Heras Pérez

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    • Measurement instruments as the core of the teaching-learning process in teacher training

      Julián Hinojosa Lobato, Neus Sanmartí i Puig

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    • What is the notion of Antibiotic Resistance of preservice teachers from the “One Health” approach?

      Inés Martínez Peña, Araitz Uskola Ibarluzea, Blanca Puig Mauriz

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  • La Ciencia ayer y hoy

    • The Vision of Science presented by Physics and Chemistry Textbooks

      Ignacio Chanivet Delgado, María del Mar Aragón Méndez

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  • Investigaciones de diseño

    • Design-Based Research: Some Challenges and Insights

      Jenaro Guisasola Aranzábal

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