Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

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  Año 2023, Vol. 20, Número 2

  • Fundamentos y líneas de trabajo

    • El desarrollo de Competencias Científicas a través de una línea de saberes: Un análisis experimental en el aula

      Javier Ignacio Muñoz Martínez, Elena Charro Huerga

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      págs. 2101-2101

      

    • Modelos Científicos Escolares en estudiantado de secundaria ¿Cómo explican la evolución adaptativa?

      Jecsan Zambrano Abarzúa, Mario Roberto Quintanilla Gatica

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      págs. 2102-2102

      

    • Estudio de progresión de saberes personales y consensuados en torno a la noción de ser vivo en estudiantes para maestros

      Rosa Esperanza Galera Flores, José María Oliva Martínez, Natalia Jiménez Tenorio

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      págs. 2103-2103

      

    • Análisis de los contenidos de Genética en las pruebas de acceso a la universidad (2010-2019)

      Francisco González García, María José Sánchez Pérez

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      págs. 2104-2104

      

  • Experiencias, recursos y otros trabajos

    • Aprendizaje basado en problemas para Física y Química de Bachillerato. Estudio de caso

      Felipe Quintanal Pérez

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      págs. 2201-2201

      

    • Enseñar y aprender a pensar sobre la naturaleza de la ciencia: un juego de cartas como recurso en educación primaria

      María Antonia Manassero Mas, Ángel Vázquez Alonso

      • Resumen
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      págs. 2202-2202

      

    • Evaluación de la carga bacteriana del aire en centros educativos como proyecto didáctico

      Tomás Ramírez López, Rodrigo Plaza Pedroche, Julián Rodríguez López

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      págs. 2203-2203

      

    • Gamificación en tiempos de pandemia: rediseño de una experiencia en educación superior

      Pablo Álvarez Alonso, Cristina Echevarría Bonet

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      págs. 2204-2204

      

  • Ciencia recreativa

    • Encendiendo un diodo LED con una pequeña batería hecha en casa

      Omar Rojas Bolaños

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      págs. 2401-2401

      

    • Prototipo de un espectrofotómetro modular para la enseñanza de la química

      Larry Ramos Paredes, Juan Rafael Charca Benavente, Manuel Isidro Veleto Sapacayo

      • Resumen
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      págs. 2402-2402

      

  • Educación científica y sostenibilidad

    • Impacto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la investigación educativa sobre Educación Ambiental

      Irene Guevara Herrero, José Manuel Pérez Martín, Beatriz Bravo Torija

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      págs. 2501-2501

      

  • Formación del profesorado de ciencias

    • Aprender a formular preguntas investigables en la formación inicial del profesorado de educación primaria

      María Rosa Aguada Bertea, Carolina Pipitone, Anna Marbà

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      págs. 2601-2601

      

    • Ideas clave para enseñar la luz en primaria

      Victor Grau Torre-Marín, Carolina Pipitone

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      págs. 2602-2602

      

  • Investigaciones de diseño

    • ¿Cómo sé que mi secuencia didáctica es de calidad? Propuesta de un marco de evaluación desde la perspectiva de Investigación Basada en Diseño

      Èlia Tena Gallego, Digna Couso

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      págs. 2801-2801

      

    • Implicación productiva en la disciplina sobre circuitos eléctricos utilizando Investigación Basada en el Diseño

      Nicolás Velasco, Laura Buteler

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      págs. 2802-2802

      

    • Fundamentos históricos y filosóficos de una estrategia lúdica para la enseñanza de la ley periódica

      Patricia Carabelli, Andrea Soledad Farré, Andrés Raviolo

      • Resumen
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      págs. 2803-2803