Víctor Abella García

• Artículos de revistas (40)
• Colaboraciones en obras colectivas (73)
• Reseñas (1)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (4)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Gamification and player type: Relationships of the HEXAD model with the learning experience

    Silvia Sipone, Víctor Abella García, Marta Rojo Arce, José Luis Moura

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, ISSN-e 2254-7339, Vol. 14, Nº. 1, 2025

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  • Influencia de la experiencia previa y la modalidad de estudios en la percepción del e-learning

    María Pineda Martínez, Víctor Abella García, Raquel Casado Muñoz

    Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 12, Nº. 2 (Julio/July), 2023, págs. 31-44

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  • Percepción de alumnos y familias sobre la robótica educativa en la educación no formal

    David Llanos Ruiz, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Nº. 24, 2023

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  • Evaluación en Educación Superior durante la pandemia de la COVID-19

    Mario Grande de Prado, Francisco José García Peñalvo, Alfredo Corell Almuzara, Víctor Abella García

    Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 10, Nº. 1, 2021, págs. 49-58

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  • InfoEDUgrafías como recurso pedagógico en Educación Superior

    Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías, ISSN-e 2745-2107, ISSN 2745-2115, Vol. 2, Nº. 1, 2021, págs. 63-74

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  • La evaluación online en la educación superior en tiempos de la COVID-19

    Francisco José García Peñalvo, Alfredo Corell Almuzara, Víctor Abella García, Mario Grande de Prado

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Nº. 21, 2020

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  • Aprendizaje basado en proyectos y estrategias de evaluación formativas: percepción de los estudiantes universitarios

    Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Raquel Casado Muñoz

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 13, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Aprendiendo a Evaluar para Aprender en la Educación Superior), págs. 93-110

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  • Webinars 360: una Experiencia Formativa Transnacional de la Red Universitaria de Tecnología Educativa

    Sara L. Villagrá Sobrino, Iván M. Jorrín Abellán, Ainara Zubillaga del Río, Elia Fernández Díaz, Lorea Fernández Olaskoaga, Prudencia Gutiérrez Esteban, Víctor Abella García

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 3045-8730, ISSN 1135-1438, Nº. Extra 2020 (Número Monogràfic), 2020 (Ejemplar dedicado a: Educational Technology in Higher Education: Emergent Practices for Teaching Future Educators), págs. 28-50

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  • To tweet or not to tweet:: student perceptions of the use of Twitter on an undergraduate degree course

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, David Hortigüela Alcalá

    Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 56, Nº 4, 2019, págs. 402-411

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  • Social networks to promote motivation and learning in higher education from the students’ perspective

    David Hortigüela Alcalá, José Sánchez Santamaría, Ángel Pérez Pueyo, Víctor Abella García

    Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 56, Nº 4, 2019, págs. 412-422

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  • El Blog como Instrumento de Mejora para la Autorregulación del Aprendizaje del Estudiante Universitario

    Vanesa Delgado Benito, David Hortigüela Alcalá, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 44, Nº. 2, 2018, págs. 171-184

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  • Valoración del aprendizaje obtenido en la formación inicial del profesorado en función del enfoque metodológico

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 22, Nº 2 (Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social), 2018, págs. 227-246

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  • Determinantes de la calidad, la satisfacción y el aprendizaje percibido de la e-formación del profesorado universitario

    Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, David Hortigüela Alcalá, Hugo J. Solano

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 23, Nº. 78, 2018, págs. 733-760

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  • Percepción de docentes y estudiantes sobre el trabajo de la educación emocional en el aula

    David Hortigüela Alcalá, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito

    Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 20, 2017 (Ejemplar dedicado a: Educación emocional en la formación del docente de la Sociedad Red / coord. por Magdalena Sáenz de Jubera Ocón, María Isabel Luis Rico), págs. 27-41

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  • Factores determinantes de la aceptación de Cisco Netscape: estudio empírico basado en TAM

    Julio Solano Cóndor, Víctor Abella García

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 51, 2017, págs. 211-225

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  • Análisis de la importancia de los criterios de evaluación y el reconocimiento académico docente universitario como indicadores de la calidad educativa en España

    David Hortigüela Alcalá, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito

    Revista de la educación superior, ISSN-e 0185-2760, Vol. 46, Nº. 181 (Enero - Marzo ), 2017, págs. 75-87

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  • Evaluación formativa a través de metodologías activas: proyecto RADIOEDUBU

    Vanesa Delgado Benito, David Hortigüela Alcalá, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, ISSN 0719-6202, Vol. 3, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida – “Buenas prácticas docentes”), págs. 19-24

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  • Implicación del alumnado en la evaluación a través de portfolio electrónico

    Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, ISSN 0719-6202, Vol. 3, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida – “Buenas prácticas docentes”), págs. 77-81

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  • Aprendizaje Basado en Proyectos a través de las TIC: una Experiencia de Innovación Docente desde las Aulas Universitarias

    Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, David Hortigüela Alcalá

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 9, Nº. 3, 2016, págs. 31-38

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  • La animación comunitaria dentro de los servicios sociales básicos: descripción de una experiencia

    Mónica Ruiz Franco, Víctor Abella García, Raquel de la Fuente Anuncibay

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 10, 2016, págs. 635-656

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  • ¿Cómo Perciben las Competencias Básicas los Docentes?: estudio Cualitativo sobre su Incorporación como Herramienta de Aprendizaje

    David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo, Víctor Abella García

    Qualitative Research in Education, ISSN-e 2014-6418, Vol. 5, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: February), págs. 25-48

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  • Influencia del sistema de evaluación empleado en la percepción del alumno sobre su aprendizaje y las competencias docentes

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, ISSN 0719-6202, Vol. 2, Nº. 1, 2016, págs. 20-42

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  • ¿Cómo influye el sistema de evaluación en la percepción del alumnado?

    David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo, Víctor Abella García

    @tic. revista d'innovació educativa, ISSN-e 1989-3477, Nº. 14, 2015 (Ejemplar dedicado a: Competence assessment in Higher Education: Situation, experiences and didactic proposals), págs. 82-89

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  • Percepción de equipos directivos y docentes de Educación Física de Secundaria sobre el proceso de implantación y desarrollo de las competencias básicas en la ciudad de Burgos

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo

    Cultura, ciencia y deporte, ISSN 1696-5043, Vol. 10, Nº. 28, 2015, págs. 19-30

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  • Percepciones de directivos y profesorado de educación física sobre las competencias básicas

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Vol. 33, Nº 1, 2015, págs. 83-103

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  • Aprender a usar Twitter y usar Twitter para aprender

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 19, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico), págs. 422-437

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  • Percepciones del alumnado sobre la evaluación formativa:: contraste de grupos de inicio y final de carrera

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 13, Nº. 3, 2015, 31 págs.

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  • Perspectiva del alumnado sobre la evaluación tradicional y la evaluación formativa: contraste de grupos en las mismas asignaturas

    David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo, Víctor Abella García

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 13, Nº. 1, 2015, págs. 35-48

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  • ¿De qué manera se implica el alumnado en el aprendizaje?: análisis de su percepción en procesos de evaluación formativa

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 13, Nº. 1, 2015, págs. 88-104

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  • ¿Se han implantado las competencias básicas en los centros educativos?: un estudio mixto sobre su programación como herramienta de aprendizaje

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 8, Nº. 1, 2015, págs. 177-192

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  • PEN, Modelo de los Cinco Factores y Problemas de Conducta en la Adolescencia

    Víctor Abella García, Carmen Bárcena Calvo

    Acción psicológica, ISSN 1578-908X, Vol. 11, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Homenaje al profesor Dionisio Manga Rodríguez: contribuciones al desarrollo de la neuropsicología del siglo XX y XXI), págs. 55-68

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  • Evaluación del módulo de cuestionarios del entorno de trabajo UBUVirtual mediante el modelo de aceptación tecnológica

    Isidoro Iván Cuesta Segura, Víctor Abella García, Jesús Manuel Alegre Calderón

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 18, Nº 1 (Los mooc y la educacion superior. La expansión del conocimiento), 2014, págs. 431-445

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  • Implicaciones de la teoría de valores humanos de Schwartz en la actividad educativa con adolescentes

    Fernando Lezcano Barbero, Víctor Abella García, Raquel Casado Muñoz

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 60, Nº. Extra 1, 2012

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  • Tecnologías de la información y la comunicación: aplicaciones en el ámbito de los trastornos del espectro del autismo

    José Luis Cuesta Gómez, Víctor Abella García

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 43, Nº 242, 2012, págs. 6-25

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  • Creación de un blog educativo como herramienta TIC e instrumento TAC en el ámbito universitario

    Mónica Ruiz Franco, Víctor Abella García

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 12, Nº. 4, 2011 (Ejemplar dedicado a: Metodologías de Aprendizaje Colaborativo), págs. 53-70

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  • Implantación de UBUvirtual en la Universidad de Burgos: evaluación y expectativas de uso.

    Víctor Abella García, Carlos López Nozal, Natividad Ortega Santamaría, Pedro Luis Sánchez Ortega, Fernando Lezcano Barbero

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 38, 2011, 15 págs.

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  • Spanish validation of the affective neuroscience personality scales

    Víctor Abella García, Jaak Pankseep, Dionisio Manga, Carmen Bárcena Calvo, José Antonio Iglesias Guerra

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 14, Nº. 2, 2011, págs. 926-935

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  • Juegos de rol como estrategia educativa: percepciones de docentes en formación y estudiantes de secundaria

    Víctor Abella García, Mario Grande de Prado

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 11, Nº. 3, 2010 (Ejemplar dedicado a: Perspectiva educativa y cultural de "juegos de rol"), págs. 27-54

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  • Premisas para la elaboración de una herramienta para valorar la calidad de vida en las personas mayores

    José Antonio Iglesias Guerra, Carmen Bárcena Calvo, María José del Valle Antolín, Víctor Abella García, Isabel Galán Andrés

    Gerokomos: Revista de la Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y Gerontológica, ISSN 1134-928X, Vol. 21, Nº. 2, 2010, págs. 9-14

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  • Temporalidad y conducta suicida

    Juan Luis López Rodríguez, Carmen Bárcena Calvo, Julia González Medrano, José Antonio Iglesias Guerra, Víctor Abella García

    Cultura de los cuidados: Revista de Enfermería y Humanidades, ISSN-e 1699-6003, ISSN 1138-1728, Nº. 25, 2009, págs. 111-115

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Aprendizaje interdisciplinar, habilidades personales y sociales bajo el prisma de la robótica educativa

    David Llanos Ruiz, Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde

    Calidad e innovación pedagógica: Experiencias docentes y tecnológicas aplicadas al aula / Eloy López Meneses (ed. lit.), David Cobos Sanchiz (ed. lit.), Alicia Jaén Martínez (ed. lit.), Antonio Hilario Martín Padilla (ed. lit.), Laura Molina García (ed. lit.), 2024, ISBN 978-84-1070-452-7, págs. 1132-1147

    

  • Integrando el pensamiento computacional en educación primaria: el proyecto compusteam

    Víctor Abella García, Jorge Martínez Pérez, Deborah Colás González, María José Saseta Álvarez

    Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento / coord. por Eloy López Meneses, César Bernal Bravo, 2023, ISBN 978-84-1170-570-7, págs. 2247-2258

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  • La percepción del aprendizaje en línea del alumnado universitario y su relación con las experiencias previas en e-Learning

    María Pineda Martínez, Víctor Abella García, Raquel Casado Muñoz

    En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación / coord. por María Isabel Vidal Esteve, María Mercedes Romero Rodrigo, Melanie Sánchez Cruz, Vicente Gabarda Méndez, 2023, ISBN 978-84-1122-963-0, págs. 193-204

    • Texto Completo Libro
    

  • Debates virtuales en entornos LMS: analíticas de Aprendizaje Social con UBUMonitor

    Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, Sonia Rodríguez Cano, Vanesa Ausín Villaverde

    En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación / coord. por María Isabel Vidal Esteve, María Mercedes Romero Rodrigo, Melanie Sánchez Cruz, Vicente Gabarda Méndez, 2023, ISBN 978-84-1122-963-0, págs. 453-462

    • Texto Completo Libro
    

  • La relación entre la percepción del aprendizaje en línea y la modalidad de estudio del alumnado universitario

    María Pineda Martínez, Víctor Abella García, Raquel Casado Muñoz

    Innovación educativa y diversidad: el rol del capital etnocultural como eje del cambio / coord. por Gorka Román Etxebarrieta, Maria Orcasitas Vicandi, 2023, ISBN 978-84-19416-34-6

    

  • Uso y abuso de la tecnología en la infancia y adolescencia: el papel de la colaboración familia-escuela

    Lorea Fernández Olaskoaga, Elia Fernández Díaz, Iván M. Jorrín Abellán, Ainara Zubillaga del Río, Víctor Abella García, Prudencia Gutiérrez Esteban

    La alianza familia-escuela y su impacto educativo: elementos para la generación de políticas educativas basadas en la evidencia / Mónica Fontana Abad (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-277-2989-6, págs. 145-168

    

  • Abre tus ojos: una experiencia ApS

    Vanesa Delgado Benito, Sonia Rodríguez Cano, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro / coord. por Manuel Area Moreira, 2023, ISBN 978-84-09-55300-6, págs. 535-537

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  • Inclusión y diseño universal para el aprendizaje en educación superior: un estudio cualitativo

    María Pineda Martínez, Raquel Casado Muñoz, Víctor Abella García, Gloria Pérez de Albéniz Garrote

    Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva / coord. por Katherine Gajardo Espinoza, Judith Cáceres Iglesias, 2023, ISBN 978-84-19506-81-8, págs. 640-652

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  • La robótica desde la perspectiva educativa del docente y del alumnado

    David Llanos Ruiz, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Tendencias en la investigación educativa para la actualización del profesorado en su competencia digital / coord. por Sonia Casillas Martín, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Marcos Cabezas González, Alién García Hernández, 2023, ISBN 978-84-1170-289-8, págs. 245-258

    

  • La influencia de la experiencia previa en e-learning en la interacción entre docentes y alumnado

    María Pineda Martínez, Víctor Abella García, Raquel Casado Muñoz

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos / coord. por David Cobos Sanchiz, Eloy López Meneses, Antonio Hilario Martín Padilla, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, 2022, ISBN 978-84-1122-469-7, págs. 1393-1399

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  • Gestion d’un plan général de formation personnel de base dans une unité de formation

    Víctor Abella García, Pablo Fuentes de Anda, Susana Álvarez Álvarez

    Expériences et leçons partagées / coord. por María del Pilar Garcés García, Meriem Bedjaoui, Antonio Bueno García, Fatiha Ferhani, Vol. 3, 2022 (Formation des enseignants-chercheurs), págs. 5010-5312

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  • Développement de campus virtuel Conception d'outils de formation dans différents domaines de connaissances

    Víctor Abella García

    Expériences et leçons partagées / coord. por María del Pilar Garcés García, Meriem Bedjaoui, Antonio Bueno García, Fatiha Ferhani, Vol. 2, 2022 (Méthodologie éducative / Bartolomé Rubia Avi (aut.), Zoubir Gaci (aut.)), págs. 11994-12369

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  • Webinars 360: una Experiencia Formativa Transnacional de la Red Universitaria de Tecnología Educativa

    Lorea Fernández Olaskoaga, Víctor Abella García, Sara L. Villagrá Sobrino

    La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes / coord. por Miguel Anxo Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo, Anaïs Quiroga Carrillo, 2021, ISBN 978-84-18445-68-2, págs. 646-647

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  • Webinars 360: una Experiencia Formativa Trasnacional de la Red Universitaria de Tecnología Educativa

    Lorea Fernández Olaskoaga, Víctor Abella García, Sara L. Villagrá Sobrino

    La educación en red. Realidades diversas, horizontes comunes.: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Libro de actas / coord. por Miguel Anxo Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo, Jesús García Álvarez, 2021, págs. 842-848

    

  • Formación en habilidades digitales para estudiantes universitarios de primer curso

    María Pineda Martínez, Víctor Abella García, Raquel Casado Muñoz

    Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación / Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso (dir.), Sonia Casillas Martín (dir.), 2021, ISBN 978-84-1377-798-6, págs. 28-35

    

  • El uso de Classcraft para mejorar el conocimiento y el interés de los estudiantes de primaria en la movilidad sostenible

    Silvia Sipone, Víctor Abella García, Marta Rojo Arce

    R-evolucionando el transporte [Recurso electrónico]: XIV Congreso de Ingeniería del Transporte. Universidad de Burgos 6, 7 y 8 de julio 2021 / coord. por Hernán Gonzalo Orden, Marta Rojo Arce, 2021, ISBN 978-84-18465-12-3, págs. 605-632

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  • Aportes de la Realidad Virtual a la dislexia: el estado de lacuestión

    Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 318-323

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  • Elementos claves en el diseño de una intervención en RV para el tratamiento de la dislexia: la perspectiva de los usuarios

    Susana Cuevas, Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 353-358

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  • Aplicación de metodologías activas en educación superior mediante la combinación de ABP, tecnología y evaluación formativa

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde

    Enfoques y experiencias de innovación educativa con TIC en educación superior / coord. por Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco, 2019, ISBN 978-84-17873-76-9, págs. 17-24

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  • Aplicación de metodologías activas en Educación Superior mediante la combinación de ABP, tecnología y evaluación formativa

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde

    Enfoques y experiencias de innovación educativa con TIC en educación superior / coord. por Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco, 2019, ISBN 978-84-17873-75-2, págs. 17-24

    

  • El portafolio digital del estudiante: un instrumento para trabajar el aprendizaje reflexivo en futuros maestros de Educación Infantil

    Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    El pensamiento reflexivo a través de las metodologías narrativas: experiencias de innovación en educación superior / coord. por Marta Sabariego Puig, 2018, ISBN 978-84-17667-02-3, págs. 35-38

    

  • Elementos clave en un curso online: interacción y tutoría desde la visión de los estudiantes

    Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora / coord. por Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz, Antonio Hilario Martín Padilla, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, 2018, ISBN 978-84-17219-78-9, págs. 2996-3009

    • Texto Completo Libro
    

  • El rendimiento académico a estudio: su importancia para padres y profesores de alumnos adolescentes

    María Concepción Sangrador Moreno, Víctor Abella García

    Formulación de los nuevos espacios docentes / coord. por Clara Janneth Santos Martínez, 2018, ISBN 978-84-309-7379-8, págs. 423-434

    

  • Twitter como herramienta del desarrollo en la formación incial de maestros pedagogos

    Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    Innovando la docencia desde la formación del profesorado / Carlos Monge López (ed. lit.), Patricia Gómez Hernández (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-9171-098-1, págs. 267-282

    

  • Satisfacción de los estudiantes en una experiencia de ABP mediado por tecnologías

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, David Hortigüela Alcalá

    Investigación y práctica en la educación superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2018, ISBN 978-84-15524-38-0, págs. 421-426

    

  • Percepción de los estudiantes de un curso online en relación a la interacción y la tutoría recibida

    Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), 2018, ISBN 978-84-09-00794-3

    • Resumen
    • Texto Completo Libro  1    2  
    

  • Aprendizaje Basado en Proyectos, evaluación formativa y TIC: un buen cóctel educativo

    Víctor Abella García

    Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación Virtual USATIC 2018: ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. actas / coord. por Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco, 2018, ISBN 978-84-17633-47-9, pág. 29

    • Resumen
    

  • Microblogging en Educación Superior: ¿existen diferencias de género?

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018 / coord. por Daniel Losada Iglesias, Lorea Fernández Olaskoaga, José Miguel Correa Gorospe, 2018, ISBN 978-84-9082-966-0, págs. 153-157

    • Resumen
    

  • Liderazgo y gestion del conocimiento en educación: producción reciente en la literatura cientifica en español

    Mario Grande de Prado, Elena Ferrero de Lucas, Víctor Abella García

    Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones / Joaquín Gairín Sallán (dir.), Cristina Mercader Juan (dir.), 2018, ISBN 978-84-9987-186-8

    

  • Pensamiento reflexivo en educación superior a través de la utilización del blog como porfolio de aprendizaje

    Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    Metodologías y experiencias innovadoras en educación / coord. por Sonia Rodríguez Cano, Vanesa Delgado Benito, Elvira Mercado Val, Cristina di Giusto Valle, 2018, ISBN 978-84-09-05378-0, págs. 152-159

    • Texto Completo Libro
    

  • Análisis de la aceptación del profesorado de la universidad de Burgos en los grados online según la variable sexo

    Sonia Pérez-Villanueva, Víctor Abella García

    Aulas y Tecnología Educativa en Evolución: Actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017 / coord. por Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, 2017, ISBN 978-84-697-4975-3, págs. 144-150

    

  • Influencia de la e-formación docente en el profesorado universitario

    Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito

    Aulas y Tecnología Educativa en Evolución: Actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017 / coord. por Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, 2017, ISBN 978-84-697-4975-3, págs. 629-636

    

  • El rendimiento académico en la adolescencia: la visión de padres y profesores

    María Concepción Sangrador Moreno, Víctor Abella García

    CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2017, ISBN 978-84-697-4542-7, pág. 870

    

  • RadioEdUBU: ABP a través de las TIC en Educación Superior

    Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Innovando en educación / Sonia Rodríguez Cano (aut.), Cristina di Giusto Valle (aut.), Tamara Benito Ambrona (aut.), 2017, ISBN 978-84-608-2682-8, págs. 67-75

    

  • Personalidad y problemas de conducta en población adolescente

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Mónica Ruiz Franco

    Innovando en educación / Sonia Rodríguez Cano (aut.), Cristina di Giusto Valle (aut.), Tamara Benito Ambrona (aut.), 2017, ISBN 978-84-608-2682-8, págs. 76-85

    

  • Creación de InfoEDUgrafías en Educación Superior

    Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, David Hortigüela Alcalá

    Investigación, innovación y tecnologías: la triada para transformar los procesos formativos / coord. por Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, págs. 726-733

    

  • El pensamiento reflexivo en estudiantes universitarios: estudio de caso

    Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    IV Congreso Psicoeducativo Educando el Futuro: libro de actas. Burgos, 17 y 18 de noviembre de 2017 / coord. por Sonia Rodríguez Cano, Cristina di Giusto Valle, Elvira Mercado Val, Vanesa Delgado Benito, 2017, ISBN 978-84-697-8259-0, pág. 35

    

  • Creación de podcast en educación superior: la experiencia #radioedubu

    Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    Advances and innovations in educational research / José G. Galán (ed. lit.), Eloy López Meneses (ed. lit.), Antonio Hilario Martín Padilla (ed. lit.), 2016, ISBN 978-1-943697-09-0, págs. 93-100

    • Texto Completo Libro
    

  • Aprendizaje percibido en contextos formativos online: experiencia realizada en un curso online dirigido a PDI y PAS

    Vanesa Delgado Benito, David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde

    CUICIID 2016: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia / José Rodríguez Terceño (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-617-4431-2, pág. 856

    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Podemos utilizar metodologías MOOC en cursos transversales de instituciones de Educación Superior?

    Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, David Hortigüela Alcalá

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 960-960

    • Texto Completo Libro
    

  • Aprendizaje percibido en formación online dirigida a profesorado universitario

    Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá, Vanesa Ausín Villaverde

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 997-998

    • Texto Completo Libro
    

  • Aplicación de Edmodo a la Educación Superior: una experiencia de uso en la formación inicial del profesorado

    Vanesa Ausín Villaverde, David Hortigüela Alcalá, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 1066-1066

    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Cómo valoran los futuros maestros la formación didáctica recibida?

    David Hortigüela Alcalá, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Instructional strategies in teacher training / José G. Galán (ed. lit.), Eloy López Meneses (ed. lit.), Laura Molina García (ed. lit.), 2016, ISBN 978-1-943697-08-3, págs. 79-86

    • Texto Completo Libro
    

  • Actitudes de los futuros educadores hacia la integración de las TIC en la docencia

    Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo, Alejandro Salicetti Fonseca

    Nuevos escenarios en la docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2016, ISBN 978-84-15524-32-8, págs. 169-174

    

  • La búsqueda colaborativa y la autoevaluación del proceso de aprendizaje desde una perspectiva formativa

    Ángel Pérez Pueyo, David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Alejandro Salicetti Fonseca

    Presente y futuro de la docencia universitaria: presente e futuro da docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Natalia Casado Bailón, 2016, ISBN 978-84-15524-28-1, págs. 27-32

    

  • Análisis de la responsabilidad del alumnado en la evaluación: reflexiones sobre un proceso de cambio

    David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo, Víctor Abella García, Alejandro Salicetti Fonseca

    Presente y futuro de la docencia universitaria: presente e futuro da docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Natalia Casado Bailón, 2016, ISBN 978-84-15524-28-1, págs. 33-38

    

  • Valoración de la metodología de enseñanza práctica como alternativa para el alcance de objetivos específicos

    Alejandro Salicetti Fonseca, David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo

    Presente y futuro de la docencia universitaria: presente e futuro da docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Natalia Casado Bailón, 2016, ISBN 978-84-15524-28-1, págs. 237-242

    

  • Aprendizaje percibido en acciones formativas online dirigidas a profesionales de instituciones universitarias

    Vanesa Delgado Benito, David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde

    Trabajos docentes para una universidad de calidad / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2016, ISBN 978-84-486-1267-2, págs. 335-350

    

  • Píldoras formativas audiovisuales: un recurso didáctico multimedia a través de la metodología educativa “Learning by Doing”

    Vanesa Delgado Benito, Mónica Ruiz Franco, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Diferentes perspectivas de la educación del siglo XXI / Sonia Rodríguez Cano (ed. lit.), María José López Castellano (ed. lit.), Tamara Benito Ambrona (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-09-12904-1, págs. 19-32

    

  • Personalidad y problemas de conducta en población adolescente

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Mónica Ruiz Franco

    Diferentes perspectivas de la educación del siglo XXI / Sonia Rodríguez Cano (ed. lit.), María José López Castellano (ed. lit.), Tamara Benito Ambrona (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-09-12904-1, págs. 113-124

    

  • “Learning by doing”: una experiencia educativa en educación superior

    Vanesa Delgado Benito, Mónica Ruiz Franco, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García

    Educando el futuro: libro de actas del Segundo Congreso Psicoeducativo. Resúmenes de propuestas innovadoras / coord. por Sonia Rodríguez Cano, Tamara Benito Ambrona, Davinia Heras Sevilla, 2015, ISBN 978-84-606-8133-5, págs. 15-16

    

  • ¿Hay alguna relación entre la personalidad y los problemas de conducta en los adolescentes?

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Mónica Ruiz Franco

    Educando el futuro: libro de actas del Segundo Congreso Psicoeducativo. Resúmenes de propuestas innovadoras / coord. por Sonia Rodríguez Cano, Tamara Benito Ambrona, Davinia Heras Sevilla, 2015, ISBN 978-84-606-8133-5, pág. 24

    

  • Análisis de la metodología y la evaluación recibida por el alumnado universitario

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo

    Construyendo la nueva enseñanza superior / coord. por María Elena del Valle Mejías, Graciela Padilla Castillo, 2014, ISBN 978-84-481-9745-2, págs. 277-286

    

  • Estudio sobre el proceso de implantación y seguimiento de las competencias básicas en los centros educativos de educación secundaria de la ciudad de Burgos: análisis desde la perspectiva de los equipos directivos y de los docentes de educación física

    David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo

    I Jornada de Doctorandos de la Universidad de Burgos / coord. por Miguel Ángel Iglesias Río; Luis Antonio Sarabia Peinador (dir.), 2014, ISBN 978-84-16283-05-7, págs. 33-37

    • Resumen
    

  • Formación en competencias de alfabetización informacional y tecnológica de futuros docentes

    Fernando Lezcano Barbero, Raquel Casado Muñoz, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde

    Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas / coord. por Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón, 2014, ISBN 978-84-697-1382-2, págs. 1448-1455

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Percepción de los estudiantes de educación superior sobre el desarrollo de un entorno personal de aprendizaje

    Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá

    Nuevas tendencias en innovación educativa superior / coord. por Juan Enrique Gonzálvez Vallés, 2014, ISBN 978-84-15705-14-7, págs. 19-36

    

  • Redes sociales en educación: una experiencia de uso de Twitter en educación superior

    Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Manuel Gil Mediavilla

    Panorama actual en la docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2014, ISBN 978-84-15524-19-9, págs. 361-365

    

  • Las TIC como medio didáctico generador de situaciones de aprendizaje

    Mónica Ruiz Franco, Víctor Abella García

    Panorama actual en la docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2014, ISBN 978-84-15524-19-9, págs. 411-415

    

  • Valoración del aprendizaje percibido por parte de los estudiantes a través del desarrollo de un entorno personal de aprendizaje

    Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito

    Tecnologías emergentes para la innovación en la Docencia e investigación: actas de las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE2014 / Toledo / coord. por Ricardo Fernández Muñoz, Felipe Gértrudix Barrio, José Francisco Durán Medina, Javier Rodríguez Torres, 2014, ISBN 978-84-15816-12-6, págs. 89-90

    

  • Evaluación inicial de competencias informacionales y de trabajo colaborativo en el profesorado universitario de Castilla y León

    María José Rodríguez Conde, María Esperanza Herrera García, Juan Pablo Hernández Ramos, Francisco José García Peñalvo, Raquel Casado Muñoz, Fernando Lezcano Barbero, Víctor Abella García

    FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2013, ISBN 978-84-697-0237-6, págs. 1482-1488

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Creación de un wiki colaborativo para aprender con las TIC y sobre las TIC

    Víctor Abella García, Mónica Ruiz Franco

    Investigaciones sobre docencia universitaria y nuevas metodologías / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2012, ISBN 978-84-15524-02-1, págs. 243-248

    

  • El uso de UBUVirtual para el desarrollo y evaluación de prácticas en grupos numerosos

    Isidoro Iván Cuesta Segura, Jesús Manuel Alegre Calderón, Víctor Abella García

    La docencia universitaria en el contexto educativo actual: retos y perspectivas de la docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2012, ISBN 978-84-15524-08-3, págs. 57-61

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Creación de un blog educativo como Tecnología de Aprendizaje del Conocimiento

    Mónica Ruiz Franco, Víctor Abella García

    La formación y las nuevas tecnologías en la docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2012, ISBN 978-84-15524-04-5, págs. 159-164

    

  • Aplicación educativa de Twitter en la formación inicial del profesorado

    Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito

    XX Jornadas universitarias de tecnología educativa: Jute 2012: Girona, 28 y 29 de junio de 2012, 2012, ISBN 978-84-8458-409-4

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Construcción colaborativa del conocimiento: creación de un wiki de recursos educativos para atender a la diversidad en la formación inicial del profesorado

    Víctor Abella García, Mónica Ruiz Franco, José Luis Cuesta Gómez

    Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital / coord. por Antonio Sánchez Palomino, César Bernal Bravo, José Juan Carrión Martínez, Rafaela Gutiérrez Cáceres, Antonio Luque de la Rosa, Marie-Noëlle Lázaro, Luis Ortiz Jiménez, M. Lorena Pedrajas López, 2011, ISBN 978-84-694-2294-6, págs. 745-752

    • Resumen
    

  • Un blog e-especial

    Mónica Ruiz Franco, Víctor Abella García

    Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital / coord. por Antonio Sánchez Palomino, César Bernal Bravo, José Juan Carrión Martínez, Rafaela Gutiérrez Cáceres, Antonio Luque de la Rosa, Marie-Noëlle Lázaro, Luis Ortiz Jiménez, M. Lorena Pedrajas López, 2011, ISBN 978-84-694-2294-6, págs. 918-926

    • Resumen
    

  • Herramientas colaborativas para trabajar en la nube: la experiencia de dropbox en la universidad

    Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García

    Metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías / coord. por Azucena Hernández Martín, Susana Olmos Migueláñez, 2011, ISBN 978-84-9012-043-9, págs. 127-136

    

  • El blog educativo como herramienta TIC e instrumento TAC

    Mónica Ruiz Franco, Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde

    Metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías / coord. por Azucena Hernández Martín, Susana Olmos Migueláñez, 2011, ISBN 978-84-9012-043-9, págs. 137-146

    

  • Elaboración colaborativa de un wiki de atención a la diversidad a través de recursos digitales

    Víctor Abella García, Mónica Ruiz Franco, Vanesa Delgado Benito

    Metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías / coord. por Azucena Hernández Martín, Susana Olmos Migueláñez, 2011, ISBN 978-84-9012-043-9, págs. 147-156

    

  • Aprovechamiento académico y conductas de riesgo en el ámbito escolar: relación entre la valoración de los padres y el autoinforme de los escolares

    Víctor Abella García, Sara Barrio Andrés

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 2043-2048

    

  • Los problemas de atención y su correspondencia con problemas de conducta en escolares según el informe de sus padres

    Sara Barrio Andrés, Víctor Abella García

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 2345-2350

    

  • La violencia escolar a través de la soledad autoinformada en la adolescencia temprana

    Dionisio Manga, Consuelo Morán Astorga, Víctor Abella García, Sara Barrio Andrés

    Situación actual y características de la violencia escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-872-1, págs. 291-298

    

  • Asociación entre problemas de conductas y características de personalidad en la adolescencia temprana

    Víctor Abella García, Sara Barrio Andrés, Dionisio Manga

    Psicología del Desarrollo y Desarrollo Social / Fernando Bacaicoa Ganuza (aut.), Juan de Dios Uriarte Arciniega (aut.), Antonia Amez Rodríguez (aut.), 2006, ISBN 84-934049-6-9, págs. 131-140

    

• Reseñas

  • Pérez-Pueyo, Ángel (ed.). "Programar y Evaluar Competencias Básicas en 15 Pasos"

    Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá (res.)

    Qualitative Research in Education, ISSN-e 2014-6418, Vol. 3, Nº. 3, 2014 (Ejemplar dedicado a: October), págs. 369-371

    Es reseña de:

    • Programar y Evaluar Competencias Básicas en 15 Pasos

      Ángel Pérez-Pueyo (coord.)

      2013

    • Texto completo
    

• Tesis

  • Personalidad, valores e intereses profesionales de los adolescentes leoneses

    Víctor Abella García

    Tesis doctoral dirigida por Dionisio Manga (dir. tes.). Universidad de León (2008).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Fomento de la movilidad sostenible en educación primaria a través de la gamificación

    Silvia Sipone

    Tesis doctoral dirigida por Víctor Abella García (dir. tes.), Marta Rojo Arce (codir. tes.). Universidad de Burgos (2019).

    • Resumen
    

  • La influencia de la autoestima, el autoconcepto, el apoyo social percibido y el ajuste escolar en el rendimiento académico de los adolescentes

    María Concepción Sangrador Moreno

    Tesis doctoral dirigida por Víctor Abella García (dir. tes.), David Hortigüela Alcalá (codir. tes.). Universidad de Burgos (2017).

    • Resumen
    

  • Factores que determinan la intención de uso y el uso de entornos b-learning que utilizan herramientas colaborativas: aplicación de UTAUT a la Academia CISCO

    Julio Solano Cóndor

    Tesis doctoral dirigida por Víctor Abella García (dir. tes.). Universidad de Burgos (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUBU
    

  • Estudio sobre el proceso de implantación y seguimiento de las competencias básicas en los centros educativos de educación secundaria de la ciudad de Burgos: análisis desde la perspectiva de los equipos directivos y de los docentes de educación física

    David Hortigüela Alcalá

    Tesis doctoral dirigida por Víctor Abella García (dir. tes.), Ángel Pérez Pueyo (dir. tes.). Universidad de Burgos (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUBU
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Aulas y Tecnología Educativa en Evolución: Actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017

      coord. por Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito

      Universidad de Burgos, 2017. ISBN 978-84-697-4975-3

      

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