Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

Coral González Barberá; María Castro Morera

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Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

Imagen de portada del libro Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después

Información General

Autores: Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.)
Editores: Sociedad Española de Pedagogía
Año de publicación: 2016
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-60882-37-4
Recoge los contenidos presentados a: Congreso Iberoamericano de Pedagogía (7. 2016. Madrid). Congreso Nacional de Pedagogía (16. 2016. Madrid).
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    - Texto Completo Libro
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  - Narrar la práctica para hacer teoría
    Juan José González Ortiz, María Mercedes Álvarez García, Cecilia Mateo Sánchez
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    Lúcia Helena Alvarez Leite, Bárbara Bruna Moreira Ramalho
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    Sonia Lara, María Carmen González Torres
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  - Democratización y participación en la escuela rural (1975-2000) a través de la revista Cuadernos de Pedagogía
    Lídia Sala Font
    - Texto Completo Libro
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  - Los factores educativos que influyen en el abandono escolar temprano
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    pág. 70
  - PEDAGOGÍA, CURRÍCULO Y DEMOCRACIA: Hacia una praxis educativa democrática y democratizadora
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    Vicente Hernández Franco, Jorge Torres Lucas, Juan Carlos Torre Puente
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  - Pedagogía y ciencias de la educación
    Armando Zambrano Leal
    - Texto Completo Libro
    pág. 75
  - La importancia de los métodos problémicos en la formación universitaria
    Jaime Arturo Lagos Figueroa
    - Texto Completo Libro
    págs. 76-77
  - La fenomenología como herramienta pedagógica
    Rubén Fornell Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 78-79
  - La ciudadanía como práctica para una educación democrática en los centros educativos
    Núria Simó Gil, Alba Parareda Pallarès, Laura Domingo Peñafiel, Joan Soler Mata, Antoni Tort Bardolet
    - Texto Completo Libro
    págs. 80-81
  - Evaluación de competencias del profesional de la Psicología. Estudio comparativo de percepciones sobre competencias de profesionales, titulados y estudiantes
    Juan Carlos Tójar Hurtado, Miguel Ángel Fernández Jiménez, Leticia Velasco Martínez
    - Texto Completo Libro
    pág. 82
  - Dreaming of college. Inserción académica y procesos identitarios de jóvenes migrantes de retorno
    Claudia Salinas Boldo, Guadalupe Tinajero Villavicencio, Eyder Gabriel Sima Lozano
    - Texto Completo Libro
    pág. 83
  - Los relatos autobiográficos como herramienta de mejora de la práctica profesional
    Glòria Jové Monclús, Irene López, Mireia Farrero Oliva, Quim Bonastra Tolós
    - Texto Completo Libro
    págs. 84-85
  - Conviven: la presencia de los mitos románticos y el concepto de amor en los jóvenes universitarios
    Lucía Alcántara Rubio
    - Texto Completo Libro
    pág. 86
  - Globalización e investigación pedagógica: la paulatina desaparición del enfoque humanístico
    Alberto Sánchez Rojo
    - Texto Completo Libro
    págs. 87-88
  - Cualidades emocionales e intervención educativa. El modelo I.A.R.A.
    Enrico Bocciolesi, Andrea De Giorgio, Anna Maria Padovan
    - Texto Completo Libro
    pág. 89
  - Percepción del alumnado sobre la formación investigadora en educación
    Víctor León Carrascosa, Judit Ruiz Lázaro, Belén Obispo Díaz, Carlos Sanz Simón
    - Texto Completo Libro
    pág. 90
  - La Escuela Pública como institución de lo común
    Isabel Magalló Albert, Lucía Forcadell Aznar, Mara Socolovski Batista
    - Texto Completo Libro
    pág. 91
  - Diseño de una ingeniería didáctica a partir de la coordinación de registros de representación semióticos en relación al concepto de función
    Jesús Macías Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 92-93
  - Evaluación de la calidad de los programas de licenciatura a través de un Indicador de Desempeño Académico basado en los resultados en el EGEL
    Priscila Guido García, Catalina Betancourt Correa
    - Texto Completo Libro
    pág. 94
  - Examen General para el Egreso de la Licenciatura: una herramienta eficaz de información para la mejora y aseguramiento de la calidad de los programas de educación superior
    Catalina Betancourt Correa
    - Texto Completo Libro
    pág. 95
  - Exploraciones críticas sobre educación intercultural
    Giuliana Castellucci Vera
    - Texto Completo Libro
    pág. 96
  - La socialización de los niños homeschoolers
    Maria Bellmunt Borràs
    - Texto Completo Libro
    pág. 97
  - Educación en la Intergeneracionalidad
    Sonia Rivas Borrell
    - Texto Completo Libro
    pág. 98
  - Valoración de las competencias transversales del Grado en Educación Social de la UEx por parte de las entidades de prácticas externas
    José María Martínez Marín, María José Sosa Díaz
    - Texto Completo Libro
    pág. 99
  - Detección de necesidades formativas en el Grado de Pedagogía
    Nydia Recio Hernán, Mónica Fontana Abad
    - Texto Completo Libro
    pág. 100
  - Educación positiva: factor clave para la formación en el ámbito universitario
    Presentación A. Caballero García, María José Carretero Cenjor, Sara Sánchez Ruiz
    - Texto Completo Libro
    pág. 101
  - Educación emocional en el curriculum universitario: su efecto en el rendimiento académico
    Álvaro Moraleda Ruano, Presentación A. Caballero García
    - Texto Completo Libro
    pág. 102
  - Experiencias de innovación educativa exitosas en España. Estudio y análisis de tres décadas de premios "Francisco Giner de los Ríos"
    Elena Piñana Martín, Bianca Thoilliez Ruano
    - Texto Completo Libro
    pág. 103
  - Participar y convivir: claves de una escuela democrática. A propósito de un estudio del imaginario colectivo de los especialistas en educación de Argentina y España
    Roser Grau Vidal, Laura García Raga, Ramón López Martín
    - Texto Completo Libro
    pág. 104
  - Las calidades de movimiento en las Enseñanzas Profesionales de Danza Contemporánea del conservatorio José Espadero
    Silvia Soto Tarí
    - Texto Completo Libro
    pág. 105
  - Un Modelo de acompañamiento a las prácticas de estudiantes de Pedagogía
    Erika Viviana Soto Aranda
    - Texto Completo Libro
    págs. 106-107
  - Experiencias con orientación virtual: percepciones de orientadores europeos en el ámbito de la movilidad de la juventud
    Miguel Anxo Nogueira Pérez, María Cristina Ceinos Sanz, Elena Fernández Rey
    - Texto Completo Libro
    pág. 108
  - Uso de recursos del entorno en escuelas de Educación Infantil
    María Montserrat Castro Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 109
  - Percepción de los y las adolescentes de los recursos de ayuda y acciones de afrontamiento de la violencia de género en las redes sociales
    Virginia Mayor Buzon, Alba Vico-Bosch
    - Texto Completo Libro
    págs. 110-111
  - Evaluación de impacto del APB en Educación Infantil
    Antonia Cascales Martínez, María Encarnación Carrillo García, Ana María Redondo Rocamora
    - Texto Completo Libro
    pág. 112
  - De la democracia y sus enemigos en la educación infantil
    Concepción Sánchez-Blanco
    - Texto Completo Libro
    pág. 113
  - Revisión teórica de los cuadernos del tutor de ESO en relación a la orientación educativa
    Cristina Sofía Serrano Muñoz, Chantal Biencinto López, Elvira Carpintero Molina
    - Texto Completo Libro
    págs. 114-115
  - Los Acontecimientos más relevantes de la Transición Dictadura-Democracia de Chile: Opiniones de los estudiantes de secundaria
    Gabriela Vásquez Leyton, María Sánchez Agustí, Nelson Vásquez Lara
    - Texto Completo Libro
    pág. 116
  - Mejora de la educación universitaria al servicio de la sociedad democrática en la era digital
    Martín Sánchez Franco
    - Texto Completo Libro
    pág. 117
  - ¿Qué características posee el conocimiento didáctico que subyace a las prácticas de enseñanza? Un estudio de casos en docentes de educación primaria
    Tatiana Elena Cisternas León, Marisol Latorre Navarro, Marta Inés Alegría Ugarte
    - Texto Completo Libro
    pág. 118
  - El concepto de awareness y wide-awakeness en Maxine Greene: implicaciones para la profesión docente
    - Texto Completo Libro
    pág. 119
  - Ventajas del perfil mixto en el Diseñador Instruccional. Investigación documental y propuesta curricular para la formación de diseñadores instruccionales
    Marisol Zimbrón Flores
    - Texto Completo Libro
    pág. 120
  - Nociones y prácticas de cuidado de sí y con los otros, presentes en jóvenes universitarios
    Carol Fernanda Ramírez Camargo, Diana Moreno Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 121
  - John Dewey´s early essays as benchmarks for the development of intercultural competences through an engaging based pedagogy
    Tamar Shuali
    - Texto Completo Libro
    págs. 122-123
  - Enseñanza de la Mercadotecnia y Relevancia Social
    Juan Manuel Chávez Escobedo, Archilvaldo Oyervidez Rodriguez, María de la Paz Rojas Flores
    - Texto Completo Libro
    págs. 124-125
  - Género y satisfacción laboral en la educación superior
    Daniel Velázquez Vázquez
    - Texto Completo Libro
    pág. 126
  - Políticas educativas de la Comunidad de Madrid
    Patricia Villamor Manero, Miriam Prieto Egido
    - Texto Completo Libro
    pág. 127
  - Construcción y validación de un instrumento: percepción del profesorado sobre el modo de acceder a la Universidad
    Judit Ruiz Lázaro, Coral González Barberá
    - Texto Completo Libro
    pág. 128
  - Aprendizajes significativos en metodología cooperativa y altas capacidades: una innovación en Psicopedagogía
    Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López, M. Lorena Pedrajas López
    - Texto Completo Libro
    pág. 129
  - Formación del profesorado en aprendizaje cooperativo: una experiencia de innovación
    Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López, María Yolanda Muñoz Martínez, Laura Rayón Rumayor
    - Texto Completo Libro
    pág. 130
  - Miradas para la infancia
    Natalia Reyes Ruiz de Peralta
    - Texto Completo Libro
    págs. 131-132
  - Relación entre variables emocionales e Impedimento Funcional en niños con TDAH
    Zahara Ávila Jiménez, Mónica Fontana Abad
    - Texto Completo Libro
    pág. 133
  - Formadores/as Vs Profesores/as
    Margarita Valcarce Fernández
    - Texto Completo Libro
    pág. 134
  - Las competencias sociales en el Grado de Bellas Artes en el contexto español
    Antonio Ortiz Martínez, María Jesús Rodríguez Entrena
    - Texto Completo Libro
    pág. 135
  - Valoración de las webquest como herramientas educativas
    Eva Jiménez García, Sarh Martín López, Ana Moreno Núñez
    - Texto Completo Libro
    pág. 136
  - Observación de la práctica docente en México: el poder de las interacciones educativas
    Ana Elizabeth Razo Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 137
  - El día a día en la escuela finlandesa con el foco puesto en su profesorado y alumnado
    Max Muntadas Pekkola
    - Texto Completo Libro
    pág. 138
  - Evaluación docente en Chile; propuesta alternativa basada en la participación
    José Salazar Ascencio, Alejandro Villalobos Clavería, Pedro Marín Álvarez, Patricia Inostroza
    - Texto Completo Libro
    pág. 139
- Sociedad Española de Pedagogía (SEP). Comunicaciones Virtuales
  - El cooperativismo en la educación: un modelo distinto frente a las opciones tradicionales
    Arturo Fuentes Cabrera, Arturo Manuel Fuentes Viñas, Marina García Carmona
    - Texto Completo Libro
    págs. 141-142
  - Competencia emocional y procesos cognitivos: predisponer hacia el aprendizaje
    Concha Iriarte Redín
    - Texto Completo Libro
    pág. 143
  - Democracia y religión: componentes de una educación para la paz
    Jaime Laurence Bonilla Morales
    - Texto Completo Libro
    pág. 144
  - Proyecto FORMECO: Formación para la mejora de las competencias
    Rosa María Goig Martínez, Sonia María Santoveña Casal
    - Texto Completo Libro
    págs. 145-146
  - Proyecto PACTES: Pour l�amélioration des compétences transversales en section bilingue
    Sonia María Santoveña Casal, Rosa María Goig Martínez
    - Texto Completo Libro
    pág. 147
- Sociedad Española de Pedagogía (SEP). Simposios
  - Marcos de comprensión del legado pedagógico deweyano
    Maura Striano, Ramón del Castillo, Carlos Rodríguez Sabariz, José Beltrán Llavador, Stefano Oliverio, Bianca Thoilliez Ruano
    - Texto Completo Libro
    pág. 149
  - Reconstructing the educational discourse according to a Deweyan matrix
    Maura Striano
    - Texto Completo Libro
    pág. 150
  - Dewey, o la prioridad de la aculturación sobre la filosofía
    Ramón del Castillo
    - Texto Completo Libro
    pág. 150
  - Jugar, trabajar, crecer: La pedagogía activa de John Dewey
    Carlos Rodríguez Sabariz
    - Texto Completo Libro
    pág. 151
  - Las variedades de la experiencia educativa: la Escuela-Laboratorio de Dewey
    José Beltrán Llavador
    - Texto Completo Libro
    pág. 151
  - On Dewey�s Democracy and Education
    Stefano Oliverio
    - Texto Completo Libro
    pág. 152
  - Dewey y su teoría de la educación como crecimiento
    Bianca Thoilliez Ruano
    - Texto Completo Libro
    pág. 152
  - Exclusión, pobreza y TIC en América Latina y España
    Joaquín Paredes Labra, Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán, Alicia Kachinovsky, Carlos Quispe Cora, Cerapio Quintanilla, Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Jorge Huere Peña, José Miguel Correa Gorospe, Juan José Oré Rojas, María del Carmen Silva Menoni, Michel Dibarboure, Noemí Burgos, Rubén García Cruz
    - Texto Completo Libro
    pág. 153
  - ¿Ha sido vencida la exclusión por las escuelas saturadas tecnológicamente? Una mirada de las escuelas madrileñas, castellano-manchegas y castellano-leonesas
    Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Joaquín Paredes Labra
    - Texto Completo Libro
    pág. 154
  - Impacto de las TIC en familias de extrema pobreza y exclusión: el caso de Huancavelica, Perú
    Cerapio Quintanilla, Jorge Huere Peña, Carlos Quispe Cora, Juan José Oré Rojas, Rubén García Cruz
    - Texto Completo Libro
    págs. 154-155
  - La XO como objeto intermediario en los procesos de inclusión social: inscripción simbólica y cultural
    Alicia Kachinovsky, Michel Dibarboure
    - Texto Completo Libro
    pág. 155
  - Comunicación 4
    Noemí Burgos, María del Carmen Silva Menoni
    - Texto Completo Libro
    pág. 155
  - Ciudadanía digital, exclusión y pobreza: una experiencia de investigación acción y análisis visual de producciones narrativas
    José Miguel Correa Gorospe, Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán
    - Texto Completo Libro
    pág. 156
  - La corresponsabilidad educativa en la educación familiar: programas basados en la evidencia
    Carmen Orte Socias, Susana Torío López, Paz Cánovas Leonhardt
    - Texto Completo Libro
    pág. 157
  - Un estudio longitudinal y de género del programa de competencias familiares (PCF, 6-12 años)
    Carmen Orte Socias, Lluís Ballester Brage, Margalida Vives Barceló, Rosario Pozo Gordaliza
    - Texto Completo Libro
    pág. 158
  - Corresponsabilidad educativa y familias: claves para la mejora de la formación de los formadores
    Carmen Orte Socias, Maria Antònia Gomila Grau, Margalida Vives Barceló, Aina Mascaró Juan, María Belén Pascual Barrio
    - Texto Completo Libro
    págs. 158-159
  - Las adaptaciones culturales de los programas basados en evidencia influyen en sus resultados. El caso del Strengthening Families Program y su adaptación cultural en España y Hawaii
    Miryam Roldán Sastre, Lorena García Martínez
    - Texto Completo Libro
    págs. 159-160
  - Las adaptaciones culturales en los programas de prevención familiar basados en la evidencia
    Lorenzo González
    - Texto Completo Libro
    pág. 160
  - La violencia filio-parental: ¿Una cuestión de sexos?
    Ana Rodríguez Martín
    - Texto Completo Libro
    págs. 160-161
  - Análisis de la competencia parental como elemento clave de la parentalidad positiva: diseño de un instrumento
    María Angeles Blanco Portillo
    - Texto Completo Libro
    pág. 162
  - Acogimiento en familia ajena: Percepción de las familias acogedoras
    Mónica Villar Herrero, Esther Ciscar Cuñat
    - Texto Completo Libro
    págs. 162-163
  - El cuidado de la infancia: una mirada desde la perspectiva de género
    Verónica Riquelme Soto
    - Texto Completo Libro
    págs. 163-164
  - Preguntas de la personalización en la tecnología Educativa
    Antonio R. Bartolomé Pina, Jordi Adell Segura, Francesc Imbernón Muñoz, Linda Johanna Castañeda Quintero
    - Texto Completo Libro
    pág. 165
  - Explorando lo que sabemos de personalización: recorrido metodológico del proyecto
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  - Personalizar Formas de Aprendizaje
    - Texto Completo Libro
    págs. 168-169
  - ¿Cómo las Tecnologías se han adaptado al aprendizaje? Modelos de interacción en el aprendizaje adaptativo
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  - Leer y escribir a través del currículum: alcances y limitaciones de la didáctica de los géneros discursivos en la formación del profesorado y en la escuela
    Isabel García Parejo, Rachel Whittaker, María Luisa García Bermejo, Aoife Kathleen Ahern, Aurora Martínez Ezquerro, Isabel Blecua Sánchez, Carmen Sánchez
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  - Learning to write, Reading to learn: un proyecto internacional y su incidencia de en la fomación docente europea
    - Texto Completo Libro
    págs. 175-176
  - Géneros discursivos y sociedad: valoración de una propuesta multidisciplinar para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura en la formación del profesorado
    - Texto Completo Libro
    págs. 176-177
  - El análisis de los textos y la evaluación de los textos escritos: dos retos para la formación docente
    - Texto Completo Libro
    pág. 177
  - Del proyecto lingüístico-discursivo de centro a los logros de aprendizaje en las aulas de educación secundaria
    - Texto Completo Libro
    págs. 177-178
  - Aproximaciones metodológicas en las evaluaciones longitudinales del rendimiento a gran escala
    Coral González Barberá, Delia Arroyo Resino, Enrique Navarro Asencio, José Luis Gaviria Soto, Angeles Blanco Blanco, María Castro Morera, Eva Jiménez García, Esther López Martín, Eva Expósito Casas, Elvira Carpintero Molina, Inmaculada Asensio Muñoz
    - Texto Completo Libro
    págs. 179-180
  - Construcción del modelo de crecimiento
    - Texto Completo Libro
    págs. 180-181
  - Efecto de regresión y modelos de crecimiento para la estimación de medidas de valor añadido. Evaluación empírica de algunas posibles soluciones metodológicas
    - Texto Completo Libro
    págs. 181-182
  - Comparación de medidas de ganancia y crecimiento en la estimación de modelos de valor añadido en educación
    - Texto Completo Libro
    págs. 182-183
  - Efecto del nivel socioeconómico en el rendimiento educativo e implicaciones derivadas de su medida
    - Texto Completo Libro
    págs. 183-184
- Sociedad Española de Pedagogía (SEP). Pósters
  - REFUERZA-T: Un programa innovador de educación no formal
    Marta García Valldecabres, Laura Sanchis Estebán, Bárbara López, Sonsoles Chico, Manuel Ruiz Fuster
    - Texto Completo Libro
    pág. 186
  - Pedagogía de los colores: el Ludic en Ludic
    Marcelo Máximo Purificaçao, Jaqueline da Silva de Jesús, Maria Luzia da Silva Santana, Teresa Pessoa
    - Texto Completo Libro
    págs. 187-190
  - Aprender con el ábaco japonés. Matemáticas, y ¿algo más?
    Blanca Arteaga Martínez, Jesús Macías Sánchez, María Cristina Núñez del Rio
    - Texto Completo Libro
    pág. 191
  - Antecedentes de la Enseñanza del Pensamiento; de Sócrates a Perkins pasando por Dewey
    Marina Cuadra Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 192
  - Cultura mediática, genero, sexualidad y prejuicios transculturales: un análisis de los discursos de usuarias/os de la página de relacionamientos �Tinder�
    Maria do Socorro do Nascimento
    - Texto Completo Libro
    págs. 193-194
  - Aula Magna 2.0, weblog de revistas generalistas de educación. Avances de una experiencia
    Marta Ruiz Corbella, Arturo Galán González, Alfonso Diestro Fernández, José Luis Hernández Huertas, Francisco Aliaga Abad, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Covadonga Ruiz de Miguel, Jesús Miguel Muñoz Cantero
    - Texto Completo Libro
    págs. 195-196
  - Programas para el desarrollo de las funciones ejecutivas: una revisión teórica
    Nuria Camuñas Sánchez-Paulete, María Vaíllo Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 197
  - Caminos doctorales y sus aprendizajes a partir de voces que se entrelazan y quieren comprenderse
    Max Muntadas Pekkola, Juliana Machado de Carvalho Sans
    - Texto Completo Libro
    págs. 198-199
  - Plan de formación extracurricular en el ámbito universitario
    Mónica Fontana Abad, Nydia Recio Hernán
    - Texto Completo Libro
    págs. 200-201
  - Formación para el liderazgo en seguridad pública y paz territorial con el apoyo de TICS
    Luis Ernesto García Hernández, Mauricio Andrés Carrillo Alvarez, José Alejandro Claros Gómez
    - Texto Completo Libro
    pág. 202
  - Diseño de un Concepto Europeo de Orientación de la Carrera (CEOC) para la movilidad internacional de la juventud
    María Cristina Ceinos Sanz, Miguel Anxo Nogueira Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 203
  - Posibilidades de aplicación del Aprendizaje-Servicio (A-S) en el contexto universitario: descripción de una experiencia en el Grado de Pedagogía UCM
    Leticia Outeiriño Chaves, Elisa Ruiz Veerman
    - Texto Completo Libro
    págs. 204-205
  - La escuela como agencia de cambio: apuesta para la transformación y cohesión social
    Jenny Johanna Castro Ballén
    - Texto Completo Libro
    pág. 206
  - ¿Qué piensan los futuros maestros acerca de su competencia en la enseñanza de las ciencias?
    Begoña Sopena Egusquiza, Marta Carrasco Ferrer
    - Texto Completo Libro
    pág. 207
  - Buenas prácticas en diversidad cultural y religiosa en las escuelas de Cataluña
    Olga Bernad Cavero, Núria Llevot Calvet, Carme Molet Chicot
    - Texto Completo Libro
    pág. 208
  - Cartografías Íntimes � una experiencia educativa de mapeo artístico entre escuelas de Salvador de Bahía y de Barcelona
    Juliana Machado de Carvalho Sans, Mònica Buxó Pagespetit, Núria Martínez Seguer, Elza Helena de Abreu
    - Texto Completo Libro
    pág. 209
  - El teatro como herramienta para la promoción de la inclusión en el aula
    Julieta Maribel López Sierra, Inés López, Verónica Fernández Caruncho
    - Texto Completo Libro
    págs. 210-211
  - La apertura de la palabra: propuesta metodológica para la formación humana
    Carol Fernanda Ramírez Camargo, José Raúl Jiménez Ibáñez
    - Texto Completo Libro
    pág. 212
  - Las TIC como herramientas para el desarrollo de competencias en el área de la escritura: un estudio de caso en estudiantes de la carrera de periodismo
    María Verónica Strocchi
    - Texto Completo Libro
    págs. 213-214
  - El Club de Inglés como espacio no formal de articulación universidad-contexto local
    Karina Luzdelia Mendoza Bravo, Ana Victoria Castellanos Noda
    - Texto Completo Libro
    págs. 215-216
  - El movimiento de renovación pedagógica 'Aula Libre' (1975-2000): contexto, discursos y prácticas
    Juan Lorenzo Lacruz
    - Texto Completo Libro
    pág. 217
  - Género y satisfacción laboral en la educación superior
    Daniel Velázquez Vázquez
    - Texto Completo Libro
    pág. 218
  - Políticas educativas de la Comunidad de Madrid
    Patricia Villamor Manero, Miriam Prieto Egido
    - Texto Completo Libro
    pág. 219
  - Construcción y validación de un instrumento: percepción del profesorado sobre el modo de acceder a la Universidad
    Judit Ruiz Lázaro, Coral González Barberá
    - Texto Completo Libro
    pág. 220
  - Aprendizajes significativos en metodología cooperativa y altas capacidades: una innovación en Psicopedagogía
    Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López, M. Lorena Pedrajas López
    - Texto Completo Libro
    pág. 221
  - Formación del profesorado en aprendizaje cooperativo: una experiencia de innovación
    Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López, María Yolanda Muñoz Martínez, Laura Rayón Rumayor
    - Texto Completo Libro
    pág. 222
  - Utilización de la plataforma INTACT para el desarrollo de una experiencia de aprendizaje colaborativo en educación infantil
    María Angeles Caballero Hernández-Pizarro
    - Texto Completo Libro
    págs. 223-225
  - Huertas municipales: una experiencia educativo-ambiental
    Kylyan Marc Bisquert Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 226
  - Los docentes de formación para el empleo como colectivo profesional
    Margarita Valcarce Fernández
    - Texto Completo Libro
    pág. 227
- Sociedad Española de Educación Comparada (SEEC). Comunicaciones Orales
  - Políticas Públicas em educação infantil: Diferenças e desigualdades entre creches da cidade de São Paulo
    Adriano Oliveira Francisco
    - Texto Completo Libro
    págs. 230-231
  - Programas de educación, cuidado y atención a la primera infancia: análisis de la situación española a la luz de las recomendaciones de los Organismos Internacionales
    Inmaculada Egido Gálvez
    - Texto Completo Libro
    pág. 232
  - Derechos y libertades de la mujer en la Europa del siglo XX. La educación como camino hacia la igualdad de género
    María Matarranz, Eva Ramírez Carpeño
    - Texto Completo Libro
    pág. 233
  - Formación inicial del profesorado para el siglo XXI. Escenarios supranacionales de Asia y Europa: competencias, retos en cantidad y oportunidades en calidad
    Eva Ramírez Carpeño
    - Texto Completo Libro
    págs. 234-235
  - PLURIVERSIDAD. Una Propuesta de Educación Intercultural para la Decolonización del Pensamiento y la Vida en los pueblos indígenas de Latinoamérica
    Aquiles Alfredo Hervas Parra
    - Texto Completo Libro
    pág. 236
  - La educación cívica en los pueblos indígenas de México: Universalismo a través de la �mexicanización obligada� frente a la diversidad de las étnias indígenas y su posición en el sistema internacional
    Frederike Diny
    - Texto Completo Libro
    págs. 237-238
  - Análisis comparativo de los sistemas de formación inicial del profesorado de Brasil y España
    Vlademir Marim, Jesús Manso Ayuso
    - Texto Completo Libro
    pág. 239
  - Interculturalidad y competencias interculturales. Una aproximación a sus significados dentro de la Universidad Veracruzana Intercultural
    Blanca Edurne Mendoza Carmona
    - Texto Completo Libro
    pág. 240
  - Reformas educativas en América Latina: Una aproximación al discurso regional
    Jorge M. Gorostiaga, Lucía Ferrere
    - Texto Completo Libro
    pág. 241
  - Estudio comparado de las políticas supranacionales y modelos de evaluación de sistemas educativos de cinco organismos internacionales y seis estados federales
    Gabriel Álvarez López
    - Texto Completo Libro
    págs. 242-243
  - Actitudes de los estudiantes ante las materias comparadas e internacionales de las titulaciones de educación
    Joan María Senent, María-Isabel Viana-Orta
    - Texto Completo Libro
    págs. 244-245
  - How do student teachers perceive EMI-CLIL at university?: A longitudinal comparative study in Spain and Japan
    María Dolores Pérez Murillo, Keiko Tsuchiya
    - Texto Completo Libro
    pág. 246
  - El liderazgo pedagógico: factor de éxito y continuidad educativa entre jóvenes de minorías en centros de entornos desfavorecidos en España
    Jordi Pàmies Rovira, Marta Bertran Tarrés, Alba Castejón
    - Texto Completo Libro
    pág. 247
  - El día a día en la escuela finlandesa con el foco puesto en su profesorado y alumnado
    Max Muntadas Pekkola
    - Texto Completo Libro
    pág. 248
  - La política educativa en el pacto de gobierno de PSOE y Ciudadanos. Un análisis crítico
    Noelia Fernández González, José Luis Romero
    - Texto Completo Libro
    pág. 249
  - Mecanismos de participación democrática de las familias en escuelas de países latinos
    María Rosa Oria Segura
    - Texto Completo Libro
    pág. 250
  - Panorama latinoamericano de políticas de lucha contra la exclusión y la pobreza a través de los proyectos de saturación tecnológica en las escuelas (una comparativa de los programas de los países participantes y su incidencia en los problemas de exclusión)
    Agustín de la Herrán Gascón, Moussa Boumadan Hamed, Francisco Javier Sánchez Sansegundo
    - Texto Completo Libro
    pág. 251
  - La educación en Derechos Humanos: Un análisis comparado de las propuestas formativas en la titulación de Magisterio
    Cristina Aranda Cabrera, Tamar Shuali
    - Texto Completo Libro
    pág. 252
  - Migración Internacional y Género en la frontera de México-Estados Unidos. Proyectos migratorios y procesos de integración
    María Teresa Terrón-Caro, Blanca D. Vázquez, Rocío Cárdenas-Rodríguez, Teresa Elizabeth Cueva Luna, Carmen Monreal-Gimeno
    - Texto Completo Libro
    pág. 253
  - Putting school autonomy into an equation: European educational scenario in the 21st century
    Maiza Albuquerque Trigo, António Gomes Ferreira
    - Texto Completo Libro
    pág. 254
- Sociedad Española de Educación Comparada (SEEC). Comunicaciones Virtuales
  - Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los centros educativos latinoamericanos: equipamiento, curriculum y uso
    Vicente Gabarda Méndez
    - Texto Completo Libro
    págs. 256-257
- Sociedad Española de Educación Comparada (SEEC). Pósters
  - El fenómeno de las clases particulares en La República Checa
    Barbora Terreros
    - Texto Completo Libro
    págs. 259-260
  - Concepciones sobre la lengua escrita de estudiantes de pedagogía chilenos y españoles: Regularidades de las representaciones de escritura reproductiva en la formación inicial docente
    María Constanza Errázuriz Cruz, Isabel García Parejo
    - Texto Completo Libro
    pág. 261
- Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE). Comunicaciones Orales.
  - Los inspectores de Educación, pedagogos. ¿Un requisito imprescindible?
    Alexandre Camacho Prats
    - Texto Completo Libro
    pág. 264
  - Democracia y Educación presentes en las Reformas Educacionales Chilenas de los últimos 100 Años
    Jaime Caiceo Escudero
    - Texto Completo Libro
    pág. 265
  - John Dewey: desde el punto humanista laico versus humanismo cristiano, según el pensamiento del Dr. Jaime Caiceo Escudero
    Estela Socías Muñoz
    - Texto Completo Libro
    pág. 266
  - Trabajo, educación y sociedad en el pensamiento de Dewey y Kerschensteiner: estudio de su recepción en España durante la II República a través de la Revista de Pedagogía
    Cecilia Valbuena Canet
    - Texto Completo Libro
    pág. 267
  - Lo que esconden las mareas: La importación de modelos pedagógicos en el desarrollismo español
    Mariano González Delgado, Tamar Rachel Groves
    - Texto Completo Libro
    pág. 268
  - La influencia de las bases pedagógicas de la Institución Libre de Enseñanza (ILE) en la educación actual
    Concepción Aguado Suárez
    - Texto Completo Libro
    págs. 269-270
  - El Sistema Educativo Español y la construcción de la democracia nacional: principios relacionales y aspectos conflictivos (siglo XIX)
    Carmelo Real Apolo, Ana-María Montero-Pedrera
    - Texto Completo Libro
    pág. 271
  - Alfabetización y ortografía en Siglo de Oro
    Alejandro Gómez Camacho
    - Texto Completo Libro
    pág. 272
  - La publicación de libros científico técnicos en España
    Jaime del Rey Tapia
    - Texto Completo Libro
    pág. 273
  - Viajar para enseñar: preceptoras extranjeras en las casas brasileñas del siglo XIX
    Maria Celi Chaves Vasconcelos
    - Texto Completo Libro
    pág. 274
  - La Escuela Pública como espacio de construcción social
    Lucía Forcadell Aznar, Isabel Magalló Albert
    - Texto Completo Libro
    pág. 275
  - Hacerse maestro y autor: huellas de un autodidacta
    Alexandra Lima da Silva
    - Texto Completo Libro
    pág. 276
  - The school as heritage in the heart of Brazil: education, memory and history
    Alexandra Lima da Silva
    - Texto Completo Libro
    pág. 277
  - Memoria, educación y cultura escrita en las autobiografías de esclavos (Estados Unidos y Brasil, siglo XIX)
    Alexandra Lima da Silva
    - Texto Completo Libro
    pág. 278
  - Análisis transpositivo de la enseñanza de la geometría desde 1953 hasta 2016
    Julián Roa González, Mercedes Hidalgo Herrero, Martín Manuel Garbayo Moreno
    - Texto Completo Libro
    págs. 279-280
  - Crítica al modelo educativo en México, 1980-2014
    Aleida Azamar Alonso
    - Texto Completo Libro
    págs. 281-282
  - ¿Es infantil la Educación Infantil?
    Katrina Espinar Herranz
    - Texto Completo Libro
    pág. 283
  - Educación Intercultural en Contextos de Lenguas Maternas Minorizadas: realidades del Gallego (Galicia-España) y del Quechua (Perú)
    Yudy Roxana Sotelo Arellán
    - Texto Completo Libro
    págs. 284-285
- Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE). Comunicaciones Virtuales
  - La enseñanza privada en la multicultural ciudad autónoma de Ceuta durante el siglo XX
    Arturo Fuentes Cabrera, Arturo Manuel Fuentes Viñas, Juan Antonio López Núñez
    - Texto Completo Libro
    págs. 287-288
  - Análisis de tres vivencias educativas sobre la realidad escolar en la década de los 30, los 50 y los 80 a través de un proyecto de historia oral
    Nazaret Martínez Heredia, Antonio Manuel Rodríguez García, Miriam Agreda Montoro
    - Texto Completo Libro
    pág. 289
  - El ocio y la promoción social desde las Bandas Juveniles de Música: el caso de la Banda Juvenil del Ave María de Málaga, un camino de democratización a través de la música
    María del Carmen Aragú Cruz, Francisco Martín Zúñiga
    - Texto Completo Libro
    págs. 290-291
  - Modelos de Formación Profesional de la Iglesia Católica durante el franquismo: el caso de Huelva
    Manuel Hermosín Mojeda
    - Texto Completo Libro
    pág. 292
  - El modelo Colegio Rural Agrupado (CRA): Una aproximación a la realidad aragonesa
    Virginia Domingo Cebrián
    - Texto Completo Libro
    pág. 293
- Sociedad Española para el estudio del patrimonio Histórico-educativo (SEPHE). Comunicaciones Orales
  - Debate y presentación de los resultados sobre el proyecto realizado �Educación Superior Ecuatoriana: un análisis desde la mirada del Constructivismo�, en el marco de la Investigación presentada en la Universidad Nacional de Educación de Ecuador
    Carina Viviana Ganzua
    - Texto Completo Libro
    págs. 296-297
  - Los manuales de educación musical dirigidos a las maestras por la Sección Femenina
    Elisabet Corzo González
    - Texto Completo Libro
    págs. 298-299
  - Democracia y educación en la Segunda República Española: Memoria histórica e identidad nacional
    Carlos Sanz Simón
    - Texto Completo Libro
    pág. 300
- Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). Comunicaciones Orales
  - Children�s institutional participation in school and its contribution to subjective welfare
    Ingrid Agud Morell
    - Texto Completo Libro
    pág. 303
  - Educación Ambiental en las Asignaturas de Lenguaje - Comunicación y Matemática (2º Básico), en Establecimientos Municipales de Talca, Chile
    Rodrigo Ignacio Berrios Rojas
    - Texto Completo Libro
    págs. 304-305
  - Panorama de la investigación gerontológica en el ámbito académico. ¿Influye el avance científico en la imagen de la vejez?
    María Remedios Belando Montoro
    - Texto Completo Libro
    pág. 306
  - La percepción del empoderamiento juvenil como elemento inclusivo: jóvenes en desventaja social
    María Pilar Rodrigo Moriche, Francisco Javier Páez Becerra, Myriam Arenillas
    - Texto Completo Libro
    pág. 307
  - La didáctica de la prevención. La adaptación cultural de un programa de educación familiar basado en evidencia para adolescentes en riesgo: el Strengthening Families Program 12-16
    Carmen Orte Socias, Lluís Ballester Brage, Josep Lluís Oliver Torelló, Joan Alfred Amer Fernández, Rosario Pozo Gordaliza, Maria Valero de Vicente
    - Texto Completo Libro
    pág. 308
  - Corresponsabilidad educativa y familias: claves para la mejora de la formación de los formadores
    María Belén Pascual Barrio
    - Texto Completo Libro
    pág. 309
  - Una investigación sobre empoderamiento juvenil: Presentación del �Proyecto HEBE. El empoderamiento de los jóvenes� y de sus principales fases de investigación
    Pere Soler Masó, Judit Font Redolad, Manel Jiménez Morales, Asun Llena Berñe, Myrte Monseny Martínez, Héctor Núñez López, Alan Salvadó, Narcís Turon Pèlach
    - Texto Completo Libro
    págs. 310-311
  - Corresponsabilidad parental: Concepciones educativas diferenciales según el género, la clase social y el medio
    Susana Torío López, Mercedes Inda Caro, Carmen Fernández Rubio, Omar García Pérez, José Vicente Peña Calvo, María del Carmen Rodríguez Menéndez
    - Texto Completo Libro
    págs. 312-313
  - Cualidades resilientes en jóvenes extutelados. Claves para la intervención socioeducativa
    Teresita Bernal Romero
    - Texto Completo Libro
    pág. 314
  - Relación interpersonal profesor-alumno y clima de aula con alumnos vulnerables en el primer Ciclo de ESO desde la perspectiva de la intervención socioeducativa
    Marco Antonio Manota Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 315-316
  - El voluntariado de Acción Social y Educativa: su contribución a la formación del estudiantado de Grado en Educación Social y Trabajo Social.
    Sabina Checa Caballero, Natividad Orellana Alonso
    - Texto Completo Libro
    págs. 317-318
  - Estudio de caso: la resolución de conflictos apoyada por una propuesta pedagógica mediada por TIC
    Ana Dolores Vargas Sánchez, María Cristina Quevedo Arias, Nidia Janet Suarez Ortiz
    - Texto Completo Libro
    págs. 319-320
  - Estudio sobre la relación entre la condición de marginalidad social y el papel de la escuela como agente de análisis y conocimiento
    Donatella Donato
    - Texto Completo Libro
    pág. 321
  - ¿Es socializar un componente esencial en el oficio de educar?
    Carlos Norberto Heguy Larravide
    - Texto Completo Libro
    págs. 322-323
  - Publicidad y emociones: lo que sentimos al ver un logotipo
    Rafael Moreno Díaz, Pedro Rojas Pedregosa
    - Texto Completo Libro
    págs. 324-325
  - Prevención de la violencia a través del cine. Repensando Fast and Furious con adolescentes
    Rafael Moreno Díaz, Pedro Rojas Pedregosa
    - Texto Completo Libro
    págs. 326-327
  - Unidad de Vinculación Artística: Hacia un modelo de experiencias
    Yuridia Rangel Güemes, Magdala López
    - Texto Completo Libro
    pág. 328
  - La aplicación del modelo restaurador de orientación familiar en los servicios de intervención a familia e infancia
    Paz Cánovas Leonhardt
    - Texto Completo Libro
    págs. 329-330
  - Educar(nos) en y con los tiempos sociales: una tarea pedagógica en clave comunitaria
    Andrea Maroñas Bermúdez, Uxía Bolaño Amigo
    - Texto Completo Libro
    pág. 331
  - Análisis de la vivencia de la ciudadanía en jóvenes de origen inmigrado: algunos factores que influyen en ella
    Alba Parareda Pallarès, Mar Beneyto Seoane
    - Texto Completo Libro
    págs. 332-333
  - �Somos una gran familia�: estrategias de legitimación de la relación escuela-familia en páginas webs escolares del sistema particular subvencionado en Chile
    Andrea Precht Gandarillas
    - Texto Completo Libro
    pág. 334
  - Adaptación del programa europeo Restart 3 al contexto español: formación para la inserción laboral de mujeres provenientes de familias monoparentales
    Susana Menéndez Amado, Fernando Lezcano Barbero, Raquel Casado Muñoz
    - Texto Completo Libro
    págs. 335-336
  - Pedagogía Feminista y Formación del profesorado para una ciudadanía transformadora: proyecto piloto
    Irene Martínez Martín, Montserrat Blanco García
    - Texto Completo Libro
    págs. 337-338
  - "Volviendo al Campo": una iniciativa socioeducativa favorecedora de una ciudadanía alternativa
    Rubén Martínez García, Ángela Lucía de Valenzuela Bandín
    - Texto Completo Libro
    pág. 339
  - Avances y expectativas en la construcción de una educación con pertinencia territorial. Proyecto FONDECYT Postdoctorado N° 3140111. CONICYT
    Silvia Natalia Retamal
    - Texto Completo Libro
    pág. 340
  - Atribuciones causales académicas de madres adolescentes en la ciudad Manta (Ecuador)
    José Antonio Bueno Álvarez, Macarena Zamorano Vital, Clara González Uriel
    - Texto Completo Libro
    págs. 341-343
  - Niveles de marginación y atención de escuelas públicas y particulares: el caso de México
    Gabriela de la Cruz Flores
    - Texto Completo Libro
    págs. 344-345
  - Aprendizaje Significativo de una habilidad comunicativa: Estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de una lengua propia y extranjera
    Carmen Gisel García Aguilar
    - Texto Completo Libro
    págs. 346-347
  - Procesos de aprendizaje-servicio como vehículo generador de conocimiento teórico-práctico en la universidad
    Sara Serrate González, Margarita González Sánchez, David Caballero Franco
    - Texto Completo Libro
    pág. 348
  - Huertas municipales: una experiencia educativo-ambiental
    Kylyan Marc Bisquert Pérez
    - Texto Completo Libro
    págs. 349-350
  - La lectura prohibida: educación y censura en los libros infantiles
    César Sánchez Ortiz
    - Texto Completo Libro
    pág. 351
  - Prácticas de las escuelas públicas chilenas para incrementar la participación de las familias en la educación de sus niños
    Alicia Razeto Pavez
    - Texto Completo Libro
    pág. 352
  - El cuidado de la infancia: una mirada desde la perspectiva de género
    Verónica Riquelme Soto
    - Texto Completo Libro
    pág. 353
  - Juventud sin acceso a la Educación y el Trabajo en México
    Elsy Yaneth Silva Soto
    - Texto Completo Libro
    pág. 354
  - El programa Caixa-Pro-Infancia en la ciudad de Málaga
    Felipe Vega Mancera, Cristóbal Ruiz Román, Víctor M. Martín Solbes
    - Texto Completo Libro
    pág. 355
  - Distintos modos de hacer y aprender ciudadanía: narrativas y metanarrativas en la práctica de la participación ciudadana
    Adriana Inés Avila Zarate, Patricia Mata Benito
    - Texto Completo Libro
    págs. 356-357
  - Ser-cuerpo: consciencia, afectividad y sensibilidad en la formación humana
    Lina Marcela Silva Ramírez
    - Texto Completo Libro
    pág. 358
  - Investigación biográfica-narrativa con infancia en riesgo de exclusión: aportes para la mejora de la intervención socioeducativa
    Bianca Fiorella Serrano Manzano
    - Texto Completo Libro
    pág. 359
  - Significados y sentidos de la interacción comunitaria: Un estudio de casos
    Norma Graciella Heredia Soberanis
    - Texto Completo Libro
    pág. 360
  - Proyecto Conkal: clave para el desarrollo comunitario
    Norma Graciella Heredia Soberanis, José Israel Méndez Ojeda, Galo Emanuel López Gamboa
    - Texto Completo Libro
    pág. 361
  - Género y cultura gitana en el contexto escolar. Estudio de casos en la ciudad de Sevilla
    Rocío Cárdenas-Rodríguez, María Teresa Terrón-Caro, Carmen Monreal-Gimeno
    - Texto Completo Libro
    pág. 362
  - Experiencia de trabajo en red en la promoción educativa de jóvenes y adolescentes: Asperones Avanza
    Rocío Alcalde Vives, Lorena Molina Cuesta, Manuel Moreno Taboada, Javier Poleo
    - Texto Completo Libro
    págs. 363-364
  - Nuevas ecologías de aprendizaje de la no violencia: análisis y diagnóstico desde la acción social en la provincia de Segovia
    José Luis Parejo, Sofía Díaz de Greñu, Inés Ruiz Requies
    - Texto Completo Libro
    págs. 365-366
  - Currículum Oculto de Género
    Miriam Calvo Ruiz
    - Texto Completo Libro
    págs. 367-368
  - Aprendizaje de la ciudadanía desde los espacios y prácticas ciudadanas. Estudio de caso en curso
    Héctor Sánchez Melero, Inés Gil Jaurena, María Teresa Aguado Odina
    - Texto Completo Libro
    pág. 369
  - Análisis metateórico sobre la transición a la vida adulta de los jóvenes en acogimiento residencial y sus implicaciones socioeducativas
    Miguel Melendro Estefanía, Gema Campos Hernando
    - Texto Completo Libro
    págs. 370-371
  - Creatividad e identidad: una relectura de sus objetivos y alcances sociopedagógicos
    Jesús Juárez Aguilar
    - Texto Completo Libro
    pág. 372
  - La integración laboral de los jóvenes tutelados por la Comunidad de Madrid
    Ana Eva Rodríguez Bravo, Margarita Vasco González
    - Texto Completo Libro
    pág. 373
  - Las actitudes en la alfabetización de grupos vulnerables en Nuevo León México
    Sandra Patricia Pompa Saracho
    - Texto Completo Libro
    pág. 374
  - Mathew Lipman y John Dewey: educación en democracia
    Myriam García Rodríguez, Teresa Paz Gil
    - Texto Completo Libro
    pág. 375
  - Trayectos del educador social en Brasil
    Jacyara Silva de Paiva
    - Texto Completo Libro
    pág. 376
  - Aplicabilidad de los principios de la Teoría de Cousins, et al (2015) a una experiencia de Evaluación Participativa Juvenil
    María Belén Paladines Costa, Byron Cevallos
    - Texto Completo Libro
    págs. 377-378
  - Pedagogía y Educación Social: respuestas educativas en el marco de la garantía juvenil
    Roberto Moreno López, Natalia Hipólito Ruiz
    - Texto Completo Libro
    pág. 379
  - Imaginarios docentes acerca de la educación rural en zonas afectadas por el conflicto armado en Colombiana
    Carol Fernanda Ramírez Camargo
    - Texto Completo Libro
    pág. 380
  - Capacidades internas de la etnia Wayuu: una perspectiva desde el enfoque de Sen y Nussbaum
    Lina Marcela González Armenta
    - Texto Completo Libro
    pág. 381
  - El aprendizaje en adultos mayores como proceso de inclusión en la sociedad actual
    José Luis Rodríguez Díez, Victoria Pérez de Guzmán, Encarna Bas Peña
    - Texto Completo Libro
    pág. 382
  - Bienestar en grupos vulnerables. Las adicciones en prisión
    Fanny Tania Añaños Bedriñana, Mercedes Salas Ruiz
    - Texto Completo Libro
    pág. 383
  - Las familias y sus hijos/as avanzan en su integración social gracias al Programa Caixa Proinfancia. El caso de la ciudad de Sevilla
    Luis Vicente Amador Muñoz, Macarena Esteban Ibáñez, Francisco Mateos Claros
    - Texto Completo Libro
    pág. 384
  - Prisión y ciudadanía
    María del Mar García-Vita
    - Texto Completo Libro
    pág. 385
  - Aproximación a los indicadores de empoderamiento juvenil
    Anna Planas Lladó, Xavier Úcar Martínez, Sonia Páez de la Torre, Jaume Trilla Bernet, Päivi Garriga
    - Texto Completo Libro
    pág. 386
  - ¿Cómo ven los jóvenes su proceso de empoderamiento? Factores y espacios que empoderan a la juventud
    Pilar Pineda i Herrero, Ingrid Agud Morell, Pere Soler Masó, Anna Ciraso Calí, Anna Maria Novella Càmara
    - Texto Completo Libro
    pág. 387
  - Evaluación participativa del empoderamiento juvenil. Análisis de casos
    Xavier Úcar Martínez, Anna Maria Novella Càmara, Anna Planas Lladó, Sonia Páez de la Torre, Carles Vila Mumbrú
    - Texto Completo Libro
    pág. 388
  - Validación de la red socioeducativa como estrategia local para la inclusión y empoderamiento de los jóvenes en la transición escuelatrabajo
    Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní
    - Texto Completo Libro
    pág. 389
  - El lado social del empoderamiento juvenil
    Jordi Díaz Gibson, Elena Carrillo Álvarez, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní
    - Texto Completo Libro
    pág. 390
  - El capital social como elemento de empoderamiento de los jóvenes hacia un estilo de vida saludable
    Elena Carrillo Álvarez, Jordi Riera i Romaní, Jordi Longás Mayayo, Eva Rodríguez Garcia
    - Texto Completo Libro
    pág. 391
- Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). Comunicaciones Virtuales
  - La violencia filio-parental: ¿Una cuestión de sexos?
    Ana María Martín Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 393-394
  - El desarrollo de la competencia digital en Andalucía y su relación con el Espacio Europeo de Enseñanza Superior
    Manuel Castillo García, Manuel Jesús Ramos Corpas
    - Texto Completo Libro
    pág. 395
  - Estudio de resultados sociométricos en centros educativos con características diversas: educación primaria y secundaria, contexto rural y urbano, titularidad pública y privada
    Manuel Jesús Ramos Corpas, Manuel Castillo García, Silvia Lopera Lara
    - Texto Completo Libro
    págs. 396-397
  - Exclusión social y marginación en la juventud. Análisis metateórico
    Ana Fernández García
    - Texto Completo Libro
    pág. 398
- Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). Simposios
  - Formas de leer el mundo. Educación social y TIC
    Paloma Valdivia Vizarreta
    - Texto Completo Libro
    pág. 400
  - Alfabetización, educación social y difusión del conocimiento y la cultura
    Elisa Larrañaga Rubio, Santiago Yubero Jiménez, Sandra Sánchez García, Rosa María Marí Ytarte, Sonia Morales Calvo, Antonio Víctor Martín García
    - Texto Completo Libro
    pág. 401
  - Recursos de lectura para la educación social comunitaria: itinerarios de lectura
    Elisa Larrañaga Rubio
    - Texto Completo Libro
    págs. 402-403
  - La lectura como herramienta de intervención socieducativa: principales líneas de investigación y recursos para su difusión
    Sandra Sánchez García
    - Texto Completo Libro
    págs. 403-404
  - Lecturas y educación social, prácticas y experiencias de ciudadanía desde la biblioteca pública
    Rosa María Marí Ytarte, Sonia Morales Calvo
    - Texto Completo Libro
    págs. 404-405
  - Alfabetización científica y comunicación del conocimiento y la investigación socioeducativa: el caso de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria
    Antonio Víctor Martín García
    - Texto Completo Libro
    págs. 405-406
  - Educación cívica en la Educación Secundaria Obligatoria
    María Pilar Martínez Agut, Ana Cristina Zamora Castillo, Carmen Ramos Hernando, Mar Forte Ramos
    - Texto Completo Libro
    pág. 407
  - Construcción del conocimiento social y político en adolescentes
    María Pilar Martínez Agut, Ana Cristina Zamora Castillo, Carmen Ramos Hernando
    - Texto Completo Libro
    págs. 407-408
  - Conociendo el pensamiento de adolescentes sobre el funcionamiento social y político
    María Pilar Martínez Agut, Ana Cristina Zamora Castillo, Mar Forte Ramos
    - Texto Completo Libro
    págs. 408-409
  - Formación en educación cívica en la adolescencia
    María Pilar Martínez Agut, Carmen Ramos Hernando, Mar Forte Ramos
    - Texto Completo Libro
    pág. 409
  - Propuesta de un Programa de Intervención para trabajar el conocimiento social y político en adolescentes
    Ana Cristina Zamora Castillo, Carmen Ramos Hernando, Mar Forte Ramos
    - Texto Completo Libro
    pág. 410
- Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). Pósters
  - Educación Social y Educación Responsable. Una lectura para el desarrollo de la amistad como apoyo social
    María Elche Larrañaga
    - Texto Completo Libro
    pág. 412
  - El papel del acompañamiento social en el grado de educación social
    Beatriz Oliveros Fernández, María Teresa Bermúdez Rey
    - Texto Completo Libro
    págs. 413-414
  - La extensión universitaria como experiencia de intervención social – Estudio de caso
    Maria Stella Galvao Santos
    - Texto Completo Libro
    pág. 415
  - Formación Social en Educación Infantil: Educando para Superación de los Prejuicio Raciales
    Divina Lúcia de Souza Medeiros Neder, Marcelo Roddrigues Batista, Adriana de Souza Medeiros Batista
    - Texto Completo Libro
    pág. 416
  - La formación de profesionales socialmente responsables: análisis sobre sus posibilidades y resistencias en el currículo universitario
    Daniel Eduardo García Suárez
    - Texto Completo Libro
    pág. 417
- Asociación de Formación del Profesorado (AUFOP). Comunicaciones Orales
  - Trabajo colaborativo y transversalidad en el Máster de Formación de Profesorado de Secundaria y evaluación de competencias: las wikis
    Raquel Gil Fernández, Alicia León Gómez, Manuel Jesús Espigares Pinazo
    - Texto Completo Libro
    pág. 420
  - Los Planes de Superación profesional, ¿Una oportunidad para los docentes con resultados deficientes en su evaluación de desempeño?
    Marcela Gutiérrez Toutin
    - Texto Completo Libro
    págs. 421-422
  - Inside out/ Outside in: La formación de profesores a través de un proyecto Erasmus+ comprometido con la diversidad europea
    Carmen Sanchidrián Blanco, Elvira Barrios
    - Texto Completo Libro
    pág. 423
  - El Practicum en la formación del maestro de Educación Infantil: la visión de las estudiantes de la U.P.N. – Colombia
    Roberta Flaborea Favaro, Antonio Navío Gámez
    - Texto Completo Libro
    pág. 424
  - Las competencias pedagógicas de los docentes las instituciones formadoras de formadores -Facultades de Educación y Escuelas Normales- de la región caribe colombiana
    Mónica Patricia Borjas
    - Texto Completo Libro
    pág. 425
  - Evaluación de la formación de docentes en habilidades sociales a través de un programa en resolución de conflictos
    Eva María Torrecilla Sánchez, Susana Olmos Migueláñez, María José Rodríguez Conde, Patricia Torrijos Fincias
    - Texto Completo Libro
    pág. 426
  - La importancia del estudio de la vida áulica para la práctica docente de los alumnos y alumnas del programa educativo de Licenciado en Educación, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL
    Felipe Abundis de León, Emma Isabel Rodríguez Ruvalcaba
    - Texto Completo Libro
    pág. 427
  - El impulso como dinamizador pedagógico de los procesos educativos: una perspectiva desde el pensamiento de John Dewey
    Julio Cesar Carvajal Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 428
  - Sentido de vida de los estudiantes de la centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano”
    Stalin Santos Murga, Lucrecia Mondragón Sosa
    - Texto Completo Libro
    pág. 429
  - Planning and development -Strategies educational intervention projects of action and reflection of teaching practice
    Karla Amâncio Pinto
    - Texto Completo Libro
    pág. 430
  - Evaluación de la tutoría de prácticas y los estilos de supervisión: Un estudio de caso multidisciplinar en el prácticum de seis áreas profesionales
    Juan José Mena Marcos, Susana Olmos Migueláñez, Eva María Torrecilla Sánchez, GuanLin He
    - Texto Completo Libro
    pág. 431
  - Desarrollo profesional docente: el reto de articular las esferas individual, colectiva e institucional
    Alberto Miguel Iardelevsky, Fabian Alejandro Matiucci
    - Texto Completo Libro
    pág. 432
  - Desarrollo de competencias en investigación educativa con docentes en formación
    Danya López Ibarra
    - Texto Completo Libro
    pág. 433
  - De la formación del profesorado al cambio de las prácticas educativas: una propuesta real
    Ana Pons Fernández de Córdoba
    - Texto Completo Libro
    págs. 434-435
  - Desarrollo Profesional Docente: La potencialidad del constructo
    Héctor Monarca, Jesús Manso Ayuso
    - Texto Completo Libro
    pág. 436
  - La formación docente universitaria especifica como modo de intervención pedagógica en búsqueda del mejoramiento de la Educación Médica
    Anna Candreva, Sandra Susacasa
    - Texto Completo Libro
    págs. 437-438
  - Oportunidades y retos del empleo de las TIC en la formación del profesorado
    Ana Pons Fernández de Córdoba
    - Texto Completo Libro
    págs. 439-440
  - Participación de los universitarios en proyectos de aprendizaje servicio e incidencia en su empleabilidad
    Carolina Ugarte Artal, Natalia Verea, Concepción Naval Durán
    - Texto Completo Libro
    pág. 441
  - Las concepciones docentes y sus prácticas en la enseñanza de los Contenidos Procedimentales de la Ciencia
    Adriana Zúñiga Meléndez
    - Texto Completo Libro
    pág. 442
  - El Prácticum de Maestros: calidad de los aprendizajes del Prácticum, relación con el tutor de prácticas y aprendizaje durante el Prácticum
    Isabel Cantón Mayo, Ruth Cañón Rodríguez, Ana Rosa Arias Gago, Sheila García Martín, Sheila Hidalgo González
    - Texto Completo Libro
    pág. 443
  - Participación, logro y resultados en el Prácticum I. Autopercepción de los estudiantes del Grado de Educación Infantil (Universidad de León)
    Isabel Cantón Mayo, Ruth Cañón Rodríguez, Ana Rosa Arias Gago, Sheila García Martín, Sheila Hidalgo González
    - Texto Completo Libro
    pág. 444
  - Ethical Profiles of Teaching in the XXI century - the voice of teacher
    Sónia Maria Marques Rodrigues
    - Texto Completo Libro
    pág. 446
  - Competencias y capacidades en el Practicum de Magisterio para la formación de maestros en Castilla y León
    Fernando González Alonso, Raimundo Castaño Calle, Rosa María de Castro Hernández
    - Texto Completo Libro
    pág. 447
  - Aprendizaje y servicio: Una estrategia de influir en la formación inicial docente y mejorar la calidad de la educación preescolar
    María de la Luz Marqués Rosa
    - Texto Completo Libro
    pág. 448
  - La Cianotipia: una estrategia artística para formar a los profesionales que trabajan con los enfermos de Alzheimer, como medio para involucrarlos en el proceso creador
    Teresa Gutiérrez Párraga, María del Carmen Moreno Sáez
    - Texto Completo Libro
    págs. 449-450
  - Satisfacción académica de los estudiantes del grado de Maestro en Educación Primaria
    Carmen Nuria Arvelo Rosales, Olga María Alegre de la Rosa, Remedios Guzmán Rosquete
    - Texto Completo Libro
    pág. 451
  - Los maestros de Educación Primaria y las competencias en su formación
    Carmen Nuria Arvelo Rosales, Remedios Guzmán Rosquete, Olga María Alegre de la Rosa
    - Texto Completo Libro
    pág. 452
  - Análisis de la formación sobre el maltrato infantil del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria de las universidades gallegas
    María do Carmen Cambeiro Lourido, María José Buceta Cancela, Leticia López Castro
    - Texto Completo Libro
    pág. 453
  - La creación de contextos críticos de colaboración en la formación continua de los profesores
    Marlene Ribeiro da Silva Graciano
    - Texto Completo Libro
    pág. 454
  - Analysis on the use of the chemistry textbook with respect to contextualization and influence on the teaching process
    Karla Amâncio Pinto
    - Texto Completo Libro
    pág. 455
  - La formación del profesorado para el uso de la lectura en la enseñanza de la Química
    Marlene Ribeiro da Silva Graciano
    - Texto Completo Libro
    pág. 456
  - Ilusionar en las aulas: estrategias docentes innovadoras para la mejora en los procesos de Enseñanza Aprendizaje
    Rosaura Navajas Seco, Patricia Rocu Gómez
    - Texto Completo Libro
    pág. 457
  - Fortalecimiento docente: aplicación de un programa expresivo-corporal para la mejora del autoconcepto en futuros formadores
    Rosaura Navajas Seco, Emilia Fernández García, Elena Ramírez Rico
    - Texto Completo Libro
    pág. 458
  - Coaching educativo: nuevas formas de gestión en el aula para la eficacia de aprendizajes
    Rosaura Navajas Seco, Amarilis Gómez Sánchez, Mónica Bibiana Arbizu Fanger
    - Texto Completo Libro
    pág. 459
  - Estrategias de aprendizaje y estilos de pensamiento en estudiantes universitarios de educación
    Liliana Fuentes Monsalves
    - Texto Completo Libro
    pág. 460
  - Estudio comparado de los antecedentes históricos de la formación del profesorado en España y China: creación y desarrollo de las Escuelas Normales
    Huimin Zhang
    - Texto Completo Libro
    pág. 461
  - La formación intercultural de los docentes de lenguas extranjeras: prácticas reflexivas del docente experto y del docente novel
    Natalia Angélica Pérez Pedraza
    - Texto Completo Libro
    págs. 462-463
  - Patrones de pensamiento sobre moral para pensar la enseñanza ética en la Formación Inicial Docente
    Marisa Meza Pardo
    - Texto Completo Libro
    pág. 464
  - El Acompañamiento pedagógico y la transformación de prácticas docentes en la universidad de Ibagué Colombia
    Irma Alicia Flores Hinojos, Carola Hernández Hernández, Karen Johanna Prieto
    - Texto Completo Libro
    págs. 465-466
  - Nuevas metodologías docentes en el aula universitaria: la evaluación de competencias
    Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou, Inmaculada Martínez García
    - Texto Completo Libro
    págs. 467-468
  - Talleres de simulación y de estudio de casos en la formación inicial de maestros: una vía para el desarrollo de competencias para una educación inclusiva
    Gabriela Gómez Zepeda, Ignasi Puigdellívol Aguadé
    - Texto Completo Libro
    pág. 469
  - Diseño de un modelo de enseñanza virtual en la Universidad para la certificación oficial de formación pedagógica y didáctica para Formación Profesional Superior
    Cristina Nogales Figueroa, Rocío Yuste Tosina, Víctor María López Ramos
    - Texto Completo Libro
    págs. 470-471
  - Procesos de iniciación a la docencia: ¿Cómo influye la formación inicial y el contexto escolar de inserción en el profesor principiante?
    Tatiana Elena Cisternas León
    - Texto Completo Libro
    pág. 472
  - Una exploración sobre la relación entre los atributos democráticos experimentados en la formación inicial docente y las concepciones sobre educación inclusiva de los estudiantes de Magisterio
    Diana Oliveros Martín
    - Texto Completo Libro
    págs. 473-474
  - Representaciones de la formación permanente del profesorado de Infantil y Primaria. Las imágenes como fuente de deseos y constataciones
    Fabiana Paulino da Silva
    - Texto Completo Libro
    pág. 475
  - Propuesta para la preparación de estudiantes de posgrado que asumen procesos docentes en educación superior, basada en investigaciónacción
    Adriana Lizcano Dallos
    - Texto Completo Libro
    pág. 477
  - El lugar que ocupan los saberes. Un análisis de los planes de estudio de los Grados de Educación de las Universidades del G9
    Víctor Valdés Sánchez, Prudencia Gutiérrez Esteban
    - Texto Completo Libro
    pág. 478
  - Estudio sobre la aceptación de una carrera virtual en el campo de las Ecotecnologías
    Leticia Galindo González, Hermila Brito Palacios, Rosa María Galindo González, Edith Inés Ruiz Aguirre
    - Texto Completo Libro
    págs. 478-479
- Asociación de Formación del Profesorado (AUFOP). Comunicaciones Virtuales
  - Profesorado de Educación Primaria en el contexto Europeo. Análisis comparado de la formación inicial
    Teresa Rebolledo Gámez
    - Texto Completo Libro
    pág. 481
  - Trabajo colaborativo como competencia a desarrollar dentro del Modelo Educativo de una Dependencia de Nivel Superior, socialmente responsable
    Neydi Gabriela Alfaro Cazares, Lizbeth Habib Mireles
    - Texto Completo Libro
    pág. 482
  - La redefinición de un curso para nivel de Maestría en Pedagogía sobre valores cívicos y sociales
    María Cristina Franco Arbeláez, Rosario Bernal Luque
    - Texto Completo Libro
    págs. 483-484
  - La Educación Intercultural en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria
    Juan José Leiva Olivencia, Noelia Margarita Moreno Martínez
    - Texto Completo Libro
    pág. 485
- Asociación de Formación del Profesorado (AUFOP). Simposios
  - La formación inicial para la educación bilingüe en la Comunidad de Madrid en las etapas de Educación Infantil y Primaria
    María Dolores Pérez Murillo, María Teresa Fleta Guillén, María Luisa García Bermejo, Ana de Artiñano Aguado, Aoife Kathleen Ahern, Noemí Avila Valdés, Rafael Carballo Santaolalla, María José Camacho Miñano, Irene Solbes Canales, Anna Jutta Steele, Rosa González García, Tom Morton
    - Texto Completo Libro
    págs. 487-488
  - El inglés en Infantil en la Comunidad de Madrid: perfil y metodologías de los docentes
    - Texto Completo Libro
    pág. 489
  - Perfil y percepciones del alumnado de Mención de inglés sobre su formación inicial
    - Texto Completo Libro
    págs. 489-490
  - El reto de enseñar en dos lenguas: implicaciones para la formación inicial del futuro profesorado de Primaria
    - Texto Completo Libro
    págs. 490-491
  - Pluriliteracies y las contradicciones entre los planes de formación de profesorado en idiomas y las demandas del AICLE
    - Texto Completo Libro
    pág. 491
  - La interdisciplinariedad en la formación inicial del profesorado de Primaria en enseñanza bilingüe (inglés-español)
    - Texto Completo Libro
    pág. 492
- Asociación de Formación del Profesorado (AUFOP). Pósters
  - Empoderamiento docente para una Educación Inclusiva desde el grupo de investigación: “La adquisición de competencias en la formación docente para mejorar la calidad de la educación (EDUCALIDAD)”
    Ascensión Palomares Ruiz, Ramón García Perales
    - Texto Completo Libro
    pág. 494
  - La educación del carácter en la formación del futuro maestro: Un estudio fenomenológico de la perspectiva estudiantil
    Aleyda Siaca Ceballos, Judith Alicia González Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 495-496
  - Intercultural competence in English teachers from Zone 4 in Ecuador
    Carlos Humberto Chancay Cedeño
    - Texto Completo Libro
    pág. 497
  - Experiencia en el proceso de enseñanza: las conexiones del trabajo docente y la constitución del maestro de Educación Física
    Vera Regina Oliveira Diehl, Lisandra Oliveira e Silva, Vicente Molina Neto
    - Texto Completo Libro
    pág. 498
  - Generando sinergias en la evaluación del desarrollo de competencias en la formación docente
    María Cristina Núñez del Rio, José Luis Martín Núñez, Iciar de Pablo Lerchundi, José Antonio Sánchez Núñez, Arturo Caravantes Redondo, Juan Luis Bravo Ramos, Juan Carlos del Mazo Blázquez
    - Texto Completo Libro
    págs. 499-500
  - Didáctica universitaria: acercamiento a una demarcación conceptual
    José Raúl Jiménez Ibáñez, Carol Fernanda Ramírez Camargo
    - Texto Completo Libro
    págs. 501-502
- Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Comunicaciones Orales
  - Propuesta didáctica que incorpora las formas narrativas durante la enseñanza del tema de reproducción en el bachillerato
    Pilar Ortiz López, Aquiles Negrete Yankelevich
    - Texto Completo Libro
    págs. 505-506
  - Impacto de las políticas de la alcaldía de Bogotá para la prevención del consumo de tabaco en los establecimientos universitarios
    Norberto Roa Barrera
    - Texto Completo Libro
    págs. 507-508
  - Orientación Educativa e Intervención con alumnos de altas capacidades. El caso de Castilla y León
    Lorenzo Pérez Diez
    - Texto Completo Libro
    págs. 509-510
  - Conceptions and approaches to learning: a difficult but necessary connection
    José Luis González Geraldo, Fuensanta Monroy Hernández, Fuensanta Hernández Pina
    - Texto Completo Libro
    pág. 511
  - Las futuras pedagogas y pedagogos ante la diversidad religiosa e intercultural
    Ruth Vilà Baños, María José Rubio Hurtado, Montserrat Freixa Niella, Anna Escofet Roig
    - Texto Completo Libro
    pág. 512
  - La evaluación longitudinal de competencias en el Prácticum del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona
    Ruth Vilà Baños, Assumpta Aneas Álvarez
    - Texto Completo Libro
    pág. 513
  - Evaluación de la eficacia de un programa de tutoría formativa de carrera: una experiencia en la Universidad de Padua (Italia)
    Renata Clerici, Lorenza Da Re, Pedro Ricardo Álvarez Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 514
  - Prevalencia de los más capaces en las escuelas españolas
    Ramón García Perales, Ascensión Palomares Ruiz
    - Texto Completo Libro
    pág. 515
  - Factores asociados a la repetición de curso en España
    Samuel Fernández Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 516-517
  - Emprendimiento y orientación profesional de colectivos desfavorecidos frente al autoempleo
    Magdalena Suárez-Ortega, Rocío Gálvez García, José González-Monteagudo, María Fe Sánchez García
    - Texto Completo Libro
    págs. 518-519
  - La gestión del conocimiento en el acceso al empleo de los graduados universitarios. Implicaciones en la valoración de la formación
    Jesús García Álvarez, Carolina Fernández-Salinero Miguel
    - Texto Completo Libro
    pág. 520
  - ¿Existe vida más allá de la acreditación? La otra calidad universitaria: la enfocada a la innovación
    Luis Felipe Abreu Hernández, Gabriela de la Cruz Flores
    - Texto Completo Libro
    págs. 521-522
  - La evaluación de la alfabetización de los alumnos en Educación Primaria
    Celia Moreno-Morilla, Eduardo García Jiménez, Fernando Guzmán Simón
    - Texto Completo Libro
    págs. 523-524
  - Perfiles de los estudiantes de la Facultad de Educación – UCM según sus actitudes hacia la estadística
    Xavier G. Ordóñez Camacho, Sonia J. Romero Martínez, Covadonga Ruiz de Miguel
    - Texto Completo Libro
    pág. 525
  - Propiedades psicométricas del Cuestionario de Actitudes Hacia la Estadística (CAHE)
    Sonia J. Romero Martínez, Xavier G. Ordóñez Camacho, Covadonga Ruiz de Miguel
    - Texto Completo Libro
    pág. 526
  - Sexismo Hostil y Benevolente: Una realidad entre el alumnado payo y gitano de la ESO
    Pedro Rojas Pedregosa, Rafael Moreno Díaz
    - Texto Completo Libro
    pág. 527
  - Sexting en adolescentes ¿Conscientes del peligro?
    Cristian Molla Esparza, Lorena Rodríguez García, Emelina López González
    - Texto Completo Libro
    pág. 528
  - Conocimientos sobre el Virus de la Inmunodeficiencia Humana entre jóvenes con formación universitaria
    Inmaculada Iglesias Villarán
    - Texto Completo Libro
    págs. 529-530
  - Importancia, nivel de satisfacción y principales funciones que posee la familia española hoy
    Víctor León Carrascosa, Ana C. Muñoz Hueso
    - Texto Completo Libro
    págs. 531-532
  - Análisis y valoración de las competencias del Educador Social. Estudio comparativo sobre las competencias en profesionales, titulados y estudiantes respecto a las demandas de formación y empleo
    Leticia Velasco Martínez, Juan Carlos Tójar Hurtado
    - Texto Completo Libro
    pág. 533
  - Roles y funciones empleados en la tutoría e-learning. Estudio mixto en el contexto de la formación continua de trabajadores
    Miguel Ángel Fernández Jiménez, Esther Mena Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 534
  - Desarrollo humano e investigación participativa: el caso del barrio de Jesús María en la Habana, Cuba
    Dolores Limón Domínguez, Rocío Valderrama-Hernández, Leticia Velasco Martínez
    - Texto Completo Libro
    pág. 535
  - Nuevos retos y empleabilidad del profesional de la Pedagogía. Estudio mixto de trayectorias profesionales
    Francisco José García Aguilera, Juan Carlos Tójar Hurtado
    - Texto Completo Libro
    págs. 536-537
  - Evaluación de competencias del profesional de la Psicología. Estudio comparativo de percepciones sobre competencias de profesionales, titulados y estudiantes
    Juan Carlos Tójar Hurtado, Miguel Ángel Fernández Jiménez, Leticia Velasco Martínez
    - Texto Completo Libro
    pág. 538
  - Estructura familiar, relaciones familiares y tiempo en casa
    Aquilino Polaino Lorente, María Lacalle Noriega, José Manuel García Ramos, María Consuelo Valbuena Martínez
    - Texto Completo Libro
    págs. 539-540
  - Elaboración de una rúbrica analítica para evaluar escritura argumentativa en estudiantes de educación superior
    Guadalupe López Bonilla, Claudia Salinas Boldo
    - Texto Completo Libro
    pág. 541
  - Ciencia y Complejidad: nuevas orientaciones que hacen de la ciencia una herramienta de cambio
    Lucía Alcántara Rubio
    - Texto Completo Libro
    págs. 542-543
  - Predisposición al aprendizaje autodirigido en estudiantes de medicina y su asociación con los factores afectivos y del proceso formativo
    Javiera Andrea Ortega Bastidas, Eduardo Fasce Henry, Camila Espinoza Parcet, Liliana Ortiz Moreira, Paula Parra Ponce, Olga Matus Betancourt, Cristhian Pérez Villalobos, Nancy Bastías V., Carolina Márquez Urrizola
    - Texto Completo Libro
    págs. 544-545
  - El papel del entorno familiar en la elección de los estudios universitarios. Un estudio mixto explicativo
    Esther Martínez Piñeiro, Esther Vila Couñago
    - Texto Completo Libro
    págs. 546-547
  - Importancia de las fuentes de información y actuaciones de orientación para la movilidad académica en Europa
    Elena Fernández Rey, Rebeca García Murias
    - Texto Completo Libro
    págs. 548-549
  - Relevancia de los aspectos interculturales en los procesos de movilidad de los jóvenes: percepción de los profesionales de la orientación
    Rebeca Fernández Rey;
    - Texto Completo Libro
    pág. 550
  - Definiendo la iniciación en el desarrollo profesional docente (DPD). Una propuesta de trabajo colaborativa
    Tania Alonso Sáinz, Gabriel Álvarez López, Jhon Feisal Cárdenas Gómez, Noelia Fernández González, María Matarranz, Noelia Fernández Represas
    - Texto Completo Libro
    pág. 551
  - Evaluación comprensiva de un programa de mejora de la calidad de la educación básica en una entidad federativa de México
    Lya Esther Sañudo Guerra
    - Texto Completo Libro
    págs. 552-553
  - Iniciativa para evaluar el impacto educativo del subsistema de Telebachillerato Comunitario
    Milena Villar Varela, María José Méndez Lois
    - Texto Completo Libro
    pág. 554
  - Mitigación del efecto aleatorio en el estudio de Funcionamiento Diferencial de Reactivos
    Luis Humberto Caro Hernández
    - Texto Completo Libro
    pág. 555
  - Explorando las expectativas universitarias de los estudiantes que acceden a la Universidad de Barcelona
    Isaac Calduch Pérez, Vanesa Berlanga Silvente, Ángels Alegre Sánchez
    - Texto Completo Libro
    pág. 556
  - Disposiciones para la investigación promovidas en la relación tutorial. El caso de los investigadores del área de física
    Hitomy Edith Matsuda Wilson, Rocío del Pilar Moreno Badajoz, Antonio Ponce Rojo
    - Texto Completo Libro
    pág. 557
  - Una aproximación a la construcción de la identidad masculina en la adolescencia
    Rubén Torres Campelo, Aixa Permuy Martínez, María José Méndez Lois
    - Texto Completo Libro
    págs. 558-559
  - La evaluación de competencias de los futuros docentes utilizando el modelo ECD y los entornos de simulación 3D
    Francesc Marc Esteve Mon, Mercè Gisbert Cervera
    - Texto Completo Libro
    págs. 560-561
  - Aproximación al estado del aprendizaje del inglés como Lengua Extranjera en el contexto no escolar: un estudio de casos entre Sevilla y Valencia
    Ana Mirmán Flores, Eduardo García Jiménez
    - Texto Completo Libro
    págs. 562-563
  - Tipologías sociométricas y resultados escolares en ESO
    Manuel Jesús Ramos Corpas, Manuel Castillo García
    - Texto Completo Libro
    págs. 564-565
  - PISA en la prensa española: del informe a la noticia
    Héctor González Mayorga, María José Vieira Aller, Javier Vidal García
    - Texto Completo Libro
    págs. 566-567
  - Factores que propician el absentismo escolar en jóvenes de 1º y 2º medio del Liceo técnico de Valdivia
    Ana María Palomino Méndez
    - Texto Completo Libro
    pág. 568
  - Tipologías sociométricas y resultados escolares en ESO II
    Manuel Castillo García
    - Texto Completo Libro
    págs. 569-570
  - Estudio de resultados sociométricos en centros educativos con características diversas: educación primaria y secundaria, contexto rural y urbano, titularidad pública y privada.
    Manuel Castillo García
    - Texto Completo Libro
    págs. 571-572
  - Motivación, concepciones de aprendizaje y autorregulación en estudiantes universitarios
    Mariela Lourdes González
    - Texto Completo Libro
    pág. 573
  - Modelo multidimensional de la perspectiva temporal futura en relación con el aprendizaje autorregulado. Estudio empírico y ciclos de diseño en estudiantes universitarios de ciencias de la educación e ingeniería agronómica
    Mariela Lourdes González
    - Texto Completo Libro
    pág. 574
  - La etapa educativa y su influencia en algunas facetas del género: identidades, estereotipos y roles
    Raquel López Carrasco
    - Texto Completo Libro
    págs. 575-576
  - Design Thinking y Funciones Ejecutivas: una propuesta transversal desde la Psicología evolutiva y la Metodología del Diseño
    María Vaíllo Rodríguez, Montserrat Pichel Martínez, Nuria Camuñas Sánchez-Paulete
    - Texto Completo Libro
    pág. 577
- Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Comunicaciones Virtuales
  - Dificultades y Posibilidades de estudiantes adultos en el proceso de elaboración de sus tesinas
    Paula Diana Bunge
    - Texto Completo Libro
    págs. 579-580
- Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Simposios
  - La juventud ante las violencias de género 2.0
    - Texto Completo Libro
    págs. 582-589
  - La investigación de las prácticas democráticas en los contextos educativos: reflexividad, glocalidad, y decolonialidad
    Carlos Moreno Romero
    - Texto Completo Libro
    pág. 590
  - La promoción de la Parentalidad Positiva a través de los contextos educativos: familia, centro escolar, universidad
    - Texto Completo Libro
    págs. 591-592
  - COMUNICACIÓN 1. La visión de los hijos-as del uso de estrategias de resolución de conflictos interparentales
    - Texto Completo Libro
    pág. 593
  - COMUNICACIÓN 2. Análisis de la visión del profesorado sobre la relación centro escolar –familia en Educación Infantil y Primaria
    - Texto Completo Libro
    pág. 594
  - COMUNICACIÓN 3.La influencia del apoyo escolar en la competencia parental
    - Texto Completo Libro
    pág. 595
  - COMUNICACIÓN 4. Expectativas de futuros profesionales del ámbito educativo sobre la adaptación de niños en diferentes familias adoptivas.
    - Texto Completo Libro
    pág. 595
  - COMUNICACIÓN 5. Promoción de la Parentalidad Positiva en el Principado de Asturias: Evaluación pretest-posttest de la implementación del Programa-Guía para el Desarrollo de Competencias Emocionales
    - Texto Completo Libro
    págs. 597-598
  - Factores de eficacia escolar. Estudios en el País Vasco y en Baja California (México)
    - Texto Completo Libro
    pág. 599
  - CONTRIBUCIÓN 1. Las evaluaciones de diagnóstico y las prácticas de evaluación relacionadas con la eficacia escolar de los centros del País Vasco
    Araceli Angulo Vargas, Mª Dolores Damborenea Isui, Yolanda Méndez Usillos, M. C. Núñez Gaitán
    - Texto Completo Libro
    págs. 599-600
  - CONTRIBUCIÓN 2. La atención a la diversidad en los centros de alta y muy baja eficacia de la comunidad autónomo del país Vasco
    Nahia Intxausti Intxausti, Feli Etxeberria Sagastume, Justo Bereziartua Zendoia
    - Texto Completo Libro
    págs. 600-601
  - CONTRIBUCIÓN 3. Relaciones familia-escuela-comunidad y eficacia escolar: un análisis de los centros de bajo nivel de eficacia
    Isabel Bartau Rojas, Ana Aierbe Barandiarán, Eider Oregui González, Ander Azkarate Morales
    - Texto Completo Libro
    págs. 601-602
  - CONTRIBUCIÓN 4. Caracterización y prácticas de centros escolares de baja eficacia en la comunidad autónoma vasca
    - Texto Completo Libro
    págs. 602-603
  - CONTRIBUCIÓN 5. Prácticas escolares en escuelas secundarias de alta eficacia: la experiencia de baja california
    A. Alelí Chaparro Caso López, Luis Lizasoain Hernández, Joaquín Caso Niebla, Genoveva Gutiérrez Ruiz, Jennifer Gómez Gloria
    - Texto Completo Libro
    págs. 603-604
  - CONTRIBUCIÓN 6. Estudio longitudinal y contextualizado de eficacia escolar
    Luis Lizasoain Hernández, Luis Maria Joaristi Olariaga
    - Texto Completo Libro
    págs. 604-605
- Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Pósters
  - Trayectoria escolar de los estudiantes de ingeniería mecánica agrícola de la universidad autónoma Chapingo, México
    José Ramón Soca Cabrera, Gilberto López Canteñs, Nadia Rosa Chaviano Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 607
  - Un modelo teórico para el estudio de la conversación y el aprendizaje en la interacción de sala de clase
    Marco Antonio Villalta Paucar
    - Texto Completo Libro
    pág. 608
  - Publicidad y emociones: lo que sentimos al ver un logotipo.
    Pedro Rojas Pedregosa
    - Texto Completo Libro
    págs. 609-610
  - Privacidad en redes sociales. Un estudio con jóvenes de 12 a 16 años
    Lorena Rodríguez García, Cristian Molla Esparza, José Rafael Magdalena Benedito
    - Texto Completo Libro
    pág. 611
  - Generalización y comprensión doble: aportes de la hermenéutica romántica para la investigación educativa
    Mauricio Mancilla Muñoz, Rocío Arlette Rojas Flores
    - Texto Completo Libro
    pág. 612
  - La ecoinnovación en Andalucía: Mapeo de empresas con buenas prácticas medioambientales
    Rocío Valderrama-Hernández, Dolores Limón Domínguez, Esther Mena Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 613
  - Proyecto detección de copia
    Daniel Torres, José Luis Gaviria Soto
    - Texto Completo Libro
    pág. 614
  - Como influyen las representaciones sociales del profesorado en la orientación
    Silvina Funes Lapponi
    - Texto Completo Libro
    pág. 615
  - Construyendo un mundo despatriarcalizado para la infancia
    Milena Villar Varela, María José Méndez Lois
    - Texto Completo Libro
    págs. 616-617
  - Investigación en Educación Musical a través de revistas científicas españolas indexadas
    Desirée García Gil, Laura Cuervo Calvo
    - Texto Completo Libro
    pág. 618
  - Transición académica y éxito escolar: una propuesta de acción para la atención a la transición de la primaria a la secundaria como forma de asegurar el éxito en la escuela
    Ainhoa Iglesias Brea
    - Texto Completo Libro
    pág. 619
  - La entrevista y su relevancia para el estudio de la labor académica desde sus actores
    Ricardo Ramos
    - Texto Completo Libro
    pág. 620
  - El cuestionario-dilemas como técnica de investigación de las actitudes ambientales
    María de Lourdes Villarruel López
    - Texto Completo Libro
    pág. 621
- Red de Investigación sobre el Liderazgo y Mejora Educativa (RILME). Comunicaciones Orales
  - Convertir la dirección en una profesión atractiva
    Marina García Garnica
    - Texto Completo Libro
    pág. 624
  - Perfil de liderazgo en profesores beneficiarios del programa de postítulos en Matemáticas: un estudio de casos
    José Manuel Medina Andrade
    - Texto Completo Libro
    pág. 625
  - Efecto de la jornada escolar y del uso del tiempo de enseñanza en el desempeño académico de los estudiantes de la básica secundaria en Colombia
    Claudia Patricia Ovalle Ramirez
    - Texto Completo Libro
    págs. 626-627
  - Percepciones de los equipos directivos sobre la coordinación y el trabajo de la maestra de ATAL
    Inmaculada Gómez Hurtado, María de la O Toscano Cruz, Katia Álvarez Díaz
    - Texto Completo Libro
    pág. 628
  - La Formación Profesional en España. Caracterización por Comunidades Autónomas
    Ana García Gallego, María Ángeles López Luengo, María Jesús Mures Quintana
    - Texto Completo Libro
    págs. 629-630
  - La relación escuela comunidad: un análisis desde la teoría de sistemas a nueve experiencias de América Latina
    José Darío Herrera González
    - Texto Completo Libro
    pág. 631
  - Perspectivas de los graduados no tradicionales sobre la crisis económica y las competencias para la empleabilidad
    Isabel María Muñoz García, José González-Monteagudo
    - Texto Completo Libro
    págs. 632-633
  - Estudio sobre la Enseñanza Eficaz y su impacto sobre el desarrollo de los estudiantes
    Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 634-635
  - Educación privada y segregación escolar en Educación Primaria. Una relación preocupante
    Francisco Javier Murillo Torrecilla, Cynthia Martínez Garrido
    - Texto Completo Libro
    pág. 636
  - Flexibilidad y autonomía en los centros educativos al servicio del aprendizaje: una investigación con equipos directivos
    Carolina Ugarte Artal, Carmen Urpí Guercia, Ana Costa París
    - Texto Completo Libro
    pág. 637
  - Proyecto Arte y Cultura de un centro escolar
    María Martínez de Ubago Campos
    - Texto Completo Libro
    págs. 638-639
  - La cultura de las escuelas para la Justicia Social desde la voz de los estudiantes
    Haylen Perines Véliz, Nina Hidalgo
    - Texto Completo Libro
    pág. 640
  - La distancia entre la investigación y la práctica docente: una aproximación a las visiones de los profesores y a sus sugerencias para mejorar la relación con la investigación
    Haylen Perines Véliz, Francisco Javier Murillo Torrecilla
    - Texto Completo Libro
    pág. 641
  - ¿Cómo es una enseñanza socialmente justa? Un estudio fenomenográfico desde la perspectiva de los estudiantes
    Nina Hidalgo, Reyes Hernández-Castilla
    - Texto Completo Libro
    pág. 642
  - Características biográficas y visión de la docencia de dos profesores de Ciencias Experimentales de Educación Secundaria comprometidos con la Justicia Social
    María Araceli Calvo Pascual, Santiago Atrio Cerezo
    - Texto Completo Libro
    pág. 643
  - Estudio observacional de dos docentes de Ciencias Experimentales de Educación Secundaria comprometidos con la Justicia Social
    Santiago Atrio Cerezo, María Araceli Calvo Pascual
    - Texto Completo Libro
    págs. 644-645
  - Cambio conceptual y mejoramiento educativo: Análisis de las relaciones entre concepciones y prácticas con uso de TIC en profesores
    Marcelo Arancibia Herrera, Roberto Casanova Seguel, Carmen Paz Soto Caro
    - Texto Completo Libro
    pág. 646
  - Correlación entre Desarrollo Psicomotriz - Atención Selectiva en niños de seis años del colegio Las Américas I.E.D
    Marco Vinicio Gutierrez Casas, Leydi Yohanna Morales García, Estella Doris lozano Forero
    - Texto Completo Libro
    pág. 647
  - Prácticas de liderazgo al interior de escuelas de alto y bajo valor añadido
    Jennifer Gómez Gloria, A. Alelí Chaparro Caso López, Genoveva Gutiérrez Ruiz
    - Texto Completo Libro
    págs. 648-649
  - La influencia de las relaciones entre iguales en el medio educativo
    Carmen Márquez Vázquez
    - Texto Completo Libro
    págs. 650-651
  - Liderazgo distribuido, emergente e instruccional en entornos de aprendizaje b-learning
    Elba Gutiérrez Santiuste, María Jesús Gallego Arrufat
    - Texto Completo Libro
    pág. 652
  - Creatividad y educación primaria: radiografía de las publicaciones durante el período 2006-2015
    Fabricio Víctor Busi, Jordi Riera i Romaní, Jordi Longás Mayayo
    - Texto Completo Libro
    págs. 653-654
  - Educación Inclusiva y Educación para la Justicia Social. Análisis de sus similitudes y diferencias
    Raquel Graña Oliver, Ana Irene Pérez Rueda, Irene Moreno Medina
    - Texto Completo Libro
    pág. 655
  - Generación de redes de apoyo como estrategia de gestión en escuelas de alto valor añadido
    Genoveva Gutiérrez Ruiz, A. Alelí Chaparro Caso López, Jennifer Gómez Gloria
    - Texto Completo Libro
    págs. 656-657
  - Relación entre la Teoría de Un Mundo Justo y las actitudes hacia la Justicia Social
    Lina M. Pinilla, Guillermina Belavi
    - Texto Completo Libro
    pág. 658
  - Los departamentos didácticos en Secundaria: liderazgo y coordinación pedagógica
    Inmaculada García Martínez, Lina Higueras-Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 659-660
  - Propuestas de mejora de la calidad educativa desde el punto de vista de los implicados
    Cristina Rosales González, Dolores Lidia Cabrera Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 661
  - Estudio del Liderazgo Pedagógico en centros de educación secundaria públicos de la provincia de Granada
    Maximiliano Ritacco Real, Cynthia Martínez Garrido
    - Texto Completo Libro
    pág. 662
  - Liderazgo exitoso y mejora de la escuela. El caso de un centro de Educación Infantil y Primaria de Huelva
    Inmaculada González Falcón, María Pilar García Rodríguez, Inmaculada Gómez Hurtado, José Manuel Coronel Llamas, María José Carrasco Macías
    - Texto Completo Libro
    pág. 663
  - Construyendo diferencias en la escuela. Gestión y valoración del ATAL desde la dirección escolar
    Inmaculada González Falcón, Asunción Moya Maya, Cristina Rodríguez Tilves
    - Texto Completo Libro
    pág. 664
  - Cambio de paradigma en el acceso a la Universidad española impulsado por las nuevas reformas de la LOMCE. El caso de Pedagogía en la Universidad de Salamanca
    David Revesado Carballares
    - Texto Completo Libro
    pág. 665
  - Síndrome de Williams y Música. Una oportunidad para el avance en Justicia Social
    Cristina Fernández Correa
    - Texto Completo Libro
    págs. 666-667
  - Un estudio de casos sobre el liderazgo en la educación emprendedora. La visión del alumnado en el programa ÍCARO
    Antonio Ramón Cárdenas Gutiérrez, Macarena Donoso González, Elisabet Montoro Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 668-669
  - PROGRAMA EDUCATIVO 3E Emprendemos En la Escuela
    Cristina Jardón Serrano
    - Texto Completo Libro
    págs. 670-671
  - La escuela, cambio y mejora educativa desde el centro escolar
    Andrea Lagos Mancilla
    - Texto Completo Libro
    pág. 672
  - La participación infantil en los centros educativos
    Vanesa Seguro Gómez, Liliana Jacott
    - Texto Completo Libro
    pág. 673
  - Transmisión de contenidos musicales a través del aprendizaje informal del Flamenco
    Rosa de las Heras Fernández, Desirée García Gil
    - Texto Completo Libro
    pág. 674
  - Crecer Respirando: Un programa basado en mindfulness para el contexto escolar
    Juan Carlos Rubio García, Teodoro Luna Jarillo
    - Texto Completo Libro
    pág. 675
  - Desafíos de una educación matemática para la justicia social: una mirada desde las prácticas en aula
    Herbert Jhon Apaza Luque, Gustavo Nicolás Bruno, Santiago Atrio Cerezo, Ángel Méndez Núñez
    - Texto Completo Libro
    págs. 676-677
  - Condiciones para la Innovación Educativa en Chile desde la Perspectiva de los Docentes
    Javier Pascual Medina
    - Texto Completo Libro
    pág. 678
  - La autoridad en el profesorado
    Silvina Funes Lapponi
    - Texto Completo Libro
    págs. 679-680
  - Una mirada evolutiva sobre el perfil de los estudiantes que acceden a la Universidad de Barcelona
    Isaac Calduch Pérez, Esther Álamo Hernández, Júlia Francàs Guillén, Nerea Gutiérrez Díaz, Mario Valenzuela Cruz, Lidia Daza Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 681
  - La problemática absentista en la Educación Secundaria de Huelva. Un estudio de caso
    Carmen Márquez Vázquez
    - Texto Completo Libro
    pág. 682
  - Prácticas de gestión de los centros educativos que garantizan la seguridad escolar integral
    Anna Díaz Vicario
    - Texto Completo Libro
    págs. 683-684
  - Análisis del liderazgo distribuido en los centros exitosos
    María Luisa Ríos Camacho, Matias Reviriego Romero
    - Texto Completo Libro
    págs. 685-686
  - Estudio del Liderazgo Inclusivo
    María José León Guerrero, María Carmen López López, Eva Hinojosa Pareja
    - Texto Completo Libro
    págs. 687-688
  - Las representaciones de la maternidad: Una propuesta para romper los estereotipos sobre la maternidad en los cuentos infantiles
    Mª Dolores Pérez Bravo
    - Texto Completo Libro
    pág. 689
  - Estudio diagnóstico comprensivo sobre proyectos de Aprendizaje- Servicio: percepciones sobre la participación
    Rosario Cerrillo, Pilar Aramburuzabala Higuera, Inmaculada Tello Díaz-Maroto
    - Texto Completo Libro
    pág. 690
  - Grado de satisfacción de estudiantes universitarios sobre la calidad del proceso educativo en el área de ingeniería
    Gabriela Croda Borges, Gabriela Sánchez Montoya
    - Texto Completo Libro
    págs. 691-692
  - Experiencias en la creación – improvisación en una Escuela Municipal de Música
    Yailin Martinez Hierrezuelo, Anelia Ivanova Iotova, Carlos Martínez Valle
    - Texto Completo Libro
    pág. 693
  - Innovación educativa: concepciones, características y condiciones. Un acercamiento desde los gestores académicos
    Gabriela Croda Borges, Gabriela Sánchez Montoya
    - Texto Completo Libro
    págs. 694-695
  - ECO EDUCACIÓN: una propuesta para el B@UNAM
    Blanca González Méndez
    - Texto Completo Libro
    págs. 696-697
  - Prácticas de convivencia escolar en secundarias de alto valor añadido
    Noé Mora Osuna, A. Alelí Chaparro Caso López
    - Texto Completo Libro
    pág. 698
  - De la “alucinación autoimpuesta” a las tensiones organizativas
    Lucía Forcadell Aznar
    - Texto Completo Libro
    pág. 699
  - Metodologías ensoñadas Vs. Metodologías implementadas. Un estudio sobre los imaginarios de los docentes hacia la enseñanza de las matemáticas
    María Angélica Suavita Ramírez, María Inmaculada Gómez Esquinas
    - Texto Completo Libro
    pág. 700
  - Construyendo experiencias, transformando prácticas. Un ejemplo de investigación-acción participativa en la formación inicial del profesorado
    Eva Hinojosa Pareja, María José Martínez Carmona, María García-Cano Torrico, Elba Gutiérrez Santiuste
    - Texto Completo Libro
    págs. 701-702
  - Fomento de la participación y la formación de familiares en los centros educativos Comunidades de Aprendizaje de la ciudad de Córdoba
    Eva Hinojosa Pareja, Blas Segovia Aguilar, María del Mar García Cabrera, Carlota de León y Huertas
    - Texto Completo Libro
    págs. 703-704
  - Optimización de la medida del Cuestionario de Convivencia Escolar (CCE) adaptado
    Cristina Vanessa Hernández De la Toba, Joaquín Caso Niebla
    - Texto Completo Libro
    págs. 705-706
  - Hacia la mejora de la gestión organizativa: La Dirección Escolar en manos de las maestras de Educación Infantil
    Katia Álvarez Díaz, Inmaculada González Falcón, Soraya Jura Domínguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 707-708
  - Los planes de mejora y su impacto en las pruebas SABER_11. Estudio exploratorio en un colegio público de Cúcuta-Colombia
    Efrén Alberto González García, Angie Paola Usaquén Hernández, Fanny Teresa Mantilla Vásquez
    - Texto Completo Libro
    pág. 709
  - Impacto del aprendizaje de aritmética mental con matriz Nepohualtzitzin en las funciones cognitivas y rendimiento escolar de alumnos de 4to año de primaria
    Jesús Adriana Sánchez Martínez
    - Texto Completo Libro
    págs. 710-711
  - Mejoras Educativas y Liderazgo Distribuido en el DIIT-UNLaM
    Bettina Laura Donadello Anadón, Nicolás Félix Kotliar
    - Texto Completo Libro
    págs. 712-713
  - Percepciones de los estudiantes sobre el Aprendizaje-Servicio
    Rosario Cerrillo, Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Susana Mateos Pedrero, Pilar Aramburuzabala Higuera
    - Texto Completo Libro
    págs. 714-715
- Red de Investigación sobre el Liderazgo y Mejora Educativa (RILME). Simposios
  - Liderazgo distributivo, instruccional y de rango total: desafíos a la dirección escolar iberoamericana
    - Texto Completo Libro
    pág. 717
  - Liderazgo pedagógico y distribuido en centros públicos andaluces
    Marina García Garnica
    - Texto Completo Libro
    pág. 717
  - Liderazgo distributivo y mejora escolar: un estudio en una muestra de escuelas primarias en Chile
    Oscar Maureira Cabrera, Sergio Garay Oñate
    - Texto Completo Libro
    págs. 718-719
  - Estudio de la distribución del liderazgo en centros escolares mediante Análisis de Redes Sociales
    Julián López-Yáñez
    - Texto Completo Libro
    pág. 719
  - Las distintas dimensiones del liderazgo distribuido a partir del estudio de casos en escuelas de Madrid
    Ingrid del Valle García Carreño
    - Texto Completo Libro
    pág. 720
  - Liderazgo y logro en las organizaciones escolares de Chile
    Sergio Garay Oñate
    - Texto Completo Libro
    págs. 720-721
  - Liderazgo distribuido en procesos de gestión curricular
    Fabián Derby, Paulo Volante Beach
    - Texto Completo Libro
    págs. 721-722
  - La mejora de la educación y la formación continuada del profesorado de la Educación Obligatoria en el contexto español
    José María. Escudero, María Teresa González (coord.)
    - Texto Completo Libro
    pág. 723
  - Políticas y discursos acerca de la formación continuada del profesorado en el contexto español
    Amador Guarro Pallás, Begoña Martínez Cocó, Antonio Portela Pruaño
    - Texto Completo Libro
    pág. 723
  - Los contenidos de la formación continuada en la educación obligatoria
    Begoña Martínez Cocó, María J. Rodríguez, María Virginia Pérez-Sostoa Gaztelu-Urrutia
    - Texto Completo Libro
    pág. 723
  - Las metodologías y actividades de la formación docente
    María Begoña Alfageme González, Javier Monzón González, José Miguel Nieto Cano
    - Texto Completo Libro
    pág. 724
  - Desarrollo profesional y aprendizajes docentes
    J. Santiago Arencibia, María Trinidad Cutanda López, J. Felipe Trillo Alonso
    - Texto Completo Libro
    pág. 724
  - Formación del profesorado, TIC e integración curricular
    José María. Escudero, Antonio Portela Pruaño, María J. Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 724
  - Formación continuada, mejora de la enseñanza y del aprendizaje escolar
    María Teresa González, Jesus Domingo, María Trinidad Cutanda López
    - Texto Completo Libro
    pág. 724
  - La Justicia Social como prisma para mirar la Educación
    - Texto Completo Libro
    pág. 725
  - El concepto de Justicia Social como punto de partida
    Reyes Hernández-Castilla, Lina M. Pinilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 725-726
  - Una Educación PARA, EN y DESDE la justicia social
    Guillermina Belavi, María Angélica Suavita Ramírez
    - Texto Completo Libro
    págs. 726-727
  - Escuelas socialmente justas
    Herbert Jhon Apaza Luque, Raquel Graña Oliver
    - Texto Completo Libro
    págs. 727-728
  - Elementos para una Educación EN Justicia Social
    Irene Moreno Medina, Inmaculada Gómez Becerra
    - Texto Completo Libro
    págs. 728-729
  - Evaluación de estudiantes para la Justicia Social
    Nina Hidalgo, Haylen Perines Véliz
    - Texto Completo Libro
    págs. 729-730
  - Un modelo de aula justa con perspectiva de género
    Ana Irene Pérez Rueda, Ángel Méndez Núñez
    - Texto Completo Libro
    págs. 730-731
  - Desarrollo Humano, Ed. para la Ciudadanía y Justicia Social
    Antonio Maldonado Rico, Liliana Jacott
    - Texto Completo Libro
    pág. 732
  - Capacidades, bienestar y ciudadanía orientada a la justicia social
    Antonio Maldonado Rico
    - Texto Completo Libro
    págs. 733-733
  - Representaciones de justicia social en estudiantes de educación primaria: Un estudio comparado entre España y Argentina
    Almudena Juanes García
    - Texto Completo Libro
    págs. 733-734
  - Perspectiva del desarrollo de las Representaciones de Justicia Social de estudiantes y docentes
    Vanesa Sainz López
    - Texto Completo Libro
    págs. 734-734
  - Análisis psicométrico de la Escala de Representaciones de Justicia Social (SJRS)
    Edgardo Etchezahar
    - Texto Completo Libro
    págs. 735-735
  - Aproximaciones a la vulnerabilidad social y la justicia social en Villaflores, Chiapas: la perspectiva de instituciones y actores
    Martín Plascencia González
    - Texto Completo Libro
    págs. 735-736
  - El desarrollo moral y su relación con la Educación para la Ciudadanía y la Justicia Social
    Tatiana García Vélez
    - Texto Completo Libro
    págs. 736-736
  - Liderazgo escolar exitoso
    Cristina Moral Santaella
    - Texto Completo Libro
    págs. 737-738
  - Dirigiendo escuelas de forma exitosa: Justicia social en escuelas de contextos desafiantes: Liderazgo escolar exitoso en escuelas secundarias de contextos desfavorecidos desde una perspectiva de liderazgo para el aprendizaje
    Cristina Moral Santaella
    - Texto Completo Libro
    págs. 738-739
  - Liderazgo exitoso y mejora de la escuela. El caso de un centro de Educación Infantil y Primaria de Huelva
    Inmaculada González Falcón
    - Texto Completo Libro
    págs. 739-740
  - El liderazgo escolar exitoso, un liderazgo pedagógico y comprometido. Estudio de Casos del proyecto internacional ISSPP en España
    Reyes Hernández-Castilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 740-741
  - La dirección de centros y el liderazgo en el contexto de una propuesta de Política educativa de éxito en Secundaria basada en la micropolítica
    Benjamín Menéndez Martínez
    - Texto Completo Libro
    págs. 742-743
  - Liderazgo escolar y contexto educativo favorable. Un estudio en dos I.E.S.
    Antonio Benítez Herrera
    - Texto Completo Libro
    págs. 743-744
  - Investigación sobre Liderazgo Escolar en España en el contexto internacional
    Francisco Javier Murillo Torrecilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 745-745
  - Una mirada de la investigación en España sobre Liderazgo escolar
    Francisco Javier Murillo Torrecilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 745-746
  - Perspectivas actuales de investigación sobre el liderazgo educativo
    Julián López-Yáñez
    - Texto Completo Libro
    págs. 746-747
  - Investigación sobre liderazgo pedagógico: Comunidad Profesional de Aprendizaje e Identidades profesionales de los directivos escolares
    Antonio Bolívar Botía
    - Texto Completo Libro
    págs. 747-748
  - Investigar otros Liderazgos
    José Manuel Coronel Llamas
    - Texto Completo Libro
    págs. 748-749
- Red de Investigación sobre el Liderazgo y Mejora Educativa (RILME). Pósters
  - “SINTO-nizando”. Programa Integral de Educación Emocional y Social con Perspectiva de Género en Educación Secundaria Obligatoria
    Aixa Permuy Martínez
    - Texto Completo Libro
    págs. 751-752
- Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa (REUNI+D). Comunicaciones Orales
  - Análisis de un proceso de innovación aplicado y focalizado en un museo de ciencia
    Marta Soler Artiga
    - Texto Completo Libro
    págs. 755-755
  - Archivos digitales para (el diseño de actividades de) la enseñanza de las Ciencias Sociales
    Enrique Gudín de la Lama
    - Texto Completo Libro
    págs. 756-757
  - Predictores del miedo y el rendimiento infantil:: el contexto pluricultural de Ceuta
    Federico Pulido Acosta
    - Texto Completo Libro
    págs. 758-759
  - Los recursos lingüísticos en línea en contextos 1x1. Usos y prácticas del aprendiz de lenguas
    Boris Vázquez Calvo
    - Texto Completo Libro
    págs. 760-761
  - La figura del auxiliar lingüístico en el programa de colegios bilingües de la comunidad de Madrid
    César Herrero Ramila
    - Texto Completo Libro
    págs. 762-762
  - Estandarización de REA’s para la conformación del repositorio institucional de la Universidad Autónoma de Sinaloa
    Paulina Saiz Aguilar
    - Texto Completo Libro
    págs. 763-763
  - El desarrollo del proceso de investigación en los cursos de licenciatura de la modalidad a distancia de la Universidad Federal de Maranhao (UFMA). Una propuesta de recursos didácticos digitales.
    Reinaldo Portal Domingo
    - Texto Completo Libro
    págs. 764-764
  - Valoración de los proyectos de trabajo colaborativo con TIC por parte de los alumnos. Estudio de casos en la Comunidad Autónoma de Castilla y León.
    Sonia Casillas Martín, Azucena Hernández Martín, Marcos Cabezas González
    - Texto Completo Libro
    págs. 765-765
  - Valoración de los proyectos de Trabajo Colaborativo con TIC por parte de los profesores. Estudio de casos en la Comunidad Autónoma de Castilla y León
    Marcos Cabezas González, Sonia Casillas Martín, Azucena Hernández Martín
    - Texto Completo Libro
    págs. 766-767
  - Bogotá escenario de la Educación para la Convivencia y la Cultura de Paz apoyada en TIC
    Ana Dolores Vargas Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 768-768
  - Los Videojuegos como medio de aprendizaje: un estudio de caso en educación matemática en primaria.
    Nuria Capell Masip
    - Texto Completo Libro
    págs. 769-770
  - Análisis del impacto de los STAD (students teams achievement divisions) en el aula universitaria
    Sandra Vázquez Toledo, Marta Liesa Orús
    - Texto Completo Libro
    págs. 771-771
  - Actividades y recursos digitales en proyectos de Trabajo Colaborativo con TIC. Estudio de casos en la Comunidad Autónoma de Castilla y León
    Azucena Hernández Martín, Marcos Cabezas González, Sonia Casillas Martín
    - Texto Completo Libro
    págs. 772-772
  - Cartografías delas Rutas de Navegación delos Maestros en el Ciberespacio
    Martha Kaschny Borges, Bruna Nau
    - Texto Completo Libro
    págs. 773-774
  - Un análisis del carácter espiral del currículo de Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria del Sistema educativo español mediante software de análisis de redes
    Angélica Martínez Zarzuelo
    - Texto Completo Libro
    págs. 775-776
  - Un modelo de tutoría integrado para el empowerment de los estudiantes universitarios: el Proyecto de Tutoría Formativa de la Universidad de Padua (Italia)
    Lorenza Da Re, Chiara Biasin, Renata Clerici
    - Texto Completo Libro
    págs. 777-777
  - "Flipped Classroom" in the teaching of Physiology: Satisfaction of students.
    Hugo Santos
    - Texto Completo Libro
    págs. 778-778
  - Cartografiando la participación de los jóvenes españoles en comunidades virtuales. Complejidades y vaivenes metodológicos
    Pablo Rivera Vargas, Cristina Alonso Cano, Alejandra Bosco, Raquel Miño Puigcercós, Joan-Anton Sánchez i Valero
    - Texto Completo Libro
    págs. 779-780
  - El potencial transformador de la cultura maker y de la filosofía DIY en la formación del profesorado
    Susanna Tesconi
    - Texto Completo Libro
    págs. 781-782
  - Pedagogía de los colores: el Ludic en Ludic
    Marcelo Máximo Purificaçao, Jaqueline da Silva de Jesus, Maria Luzia da Silva Santana, Teresa Pessoa
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 783-785
  - Análisis de un curso en línea masivo y abierto (MOOC): educación expandida y conformación de ciudadanía.
    Ramón Montes Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 786-787
  - La investigación sobre el uso de las Redes sociales en la aplicación de metodologías multimodales y participativas en la formación del profesorado
    María Pilar Colás Bravo, Jesús Conde Jiménez, Salvador Reyes de Cózar
    - Texto Completo Libro
    págs. 788-789
  - La Formación e-Learning y la Apropiación Tecnológica de sus estudiantes. Análisis del Caso de la Universitat Oberta de Catalunya
    Pablo Rivera Vargas
    - Texto Completo Libro
    págs. 790-791
  - Qué opinan los docentes que han participado en el desarrollo de proyectos de trabajo colaborativo con TIC en la escuela: obstáculos y beneficios.
    Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Marta Martín del Pozo
    - Texto Completo Libro
    págs. 792-792
  - Phubbing y bienestar psicológico
    Estefanía Capilla Garrido
    - Texto Completo Libro
    págs. 793-793
  - Ecologías del aprendizaje en contextos rurales. El caso de la Universidad Rural Paulo Freire de la Serranía de Ronda.
    Pablo Cortés González, José Ignacio Rivas Flores, Daniela Padua Arcos
    - Texto Completo Libro
    págs. 795-796
  - Proyecto IRIS. Diagnóstico de incidentes de intolerancia en el deporte en edad escolar, desde la perspectiva de profesores de EF y entrenadores
    Raúl Eirín Nemiña, Almudena Alonso
    - Texto Completo Libro
    págs. 797-798
  - Validación de una escala para evaluar el Aprendizaje Informal en Ecosistemas Digitales
    Rocío Jiménez Cortés
    - Texto Completo Libro
    págs. 799-800
  - Prácticas discursivas que favorecen la alfabetización académica en estudiantes de educación superior
    Laura Sánchez Rosete
    - Texto Completo Libro
    págs. 801-802
  - Si se aprende haciendo ¿cómo se aprende a educar?
    Anna Escofet Roig, Laura Rubio i Serrano, Fàtima Avilés Sedeño, Cinta Tort
    - Texto Completo Libro
    págs. 803-804
  - El uso del dibujo escolar como medio de reflexión, aprendizaje docente e investigación educativa.
    Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Marta Martín del Pozo
    - Texto Completo Libro
    págs. 805-805
  - DIYLAB en educación primaria y secundaria: metodologías participativas
    María Domingo Coscollola, Juana María Sancho Gil, Pablo Rivera Vargas
    - Texto Completo Libro
    págs. 806-807
  - La huelga de 2015 en las universidades públicas brasileñas: la parcialidad mediática
    Maria Stella Galvao Santos
    - Texto Completo Libro
    págs. 808-808
  - Greve 2015 nas universidades públicas brasileiras: O viés midiático
    Maria Stella Galvao Santos
    - Texto Completo Libro
    págs. 809-809
  - La identidad profesional de los estudios del grado de primaria. Caminando en la cuerda floja
    José Ignacio Rivas Flores, Analía E. Leite Méndez, Pablo Cortés González, María Esther Prados Megías, María Jesús Márquez García, Daniela Padua Arcos
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 810-810
  - Metodología narrativa y variables metacognitivas como herramientas de indagación en resiliencia
    Moisés Mañas Olmo, Blas González Alba
    - Texto Completo Libro
    págs. 812-813
  - Cambio educativo, identidad docente e (in)justicia social: de las políticas a las prácticas.
    Imanol Santamaria Goicuria
    - Texto Completo Libro
    págs. 814-815
  - Estrategias para involucrar a los estudiantes normalistas en la investigación: una experiencia en el BINE
    Raymundo Murrieta Ortega
    - Texto Completo Libro
    págs. 816-817
  - ARTikertuz: una comunidad de profesores innovadores en la educación de las artes-visuales que trabaja a través de una red de investigación y práctica estable.
    Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, José Miguel Correa Gorospe, Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán, Regina Guerra Guezuraga
    - Texto Completo Libro
    págs. 818-819
  - Descolonizarnos las mujeres. Una historia de resiliencia
    María Esther Prados Megías, Daniela Padua Arcos, María Sánchez Sánchez, Bella .A. Maldonado Mora
    - Texto Completo Libro
    págs. 820-821
  - The Value of Autonomy in One-to-One Tutoring
    Aida Milena Montenegro Mantilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 822-822
  - Una Educación por Reconstruir Las oportunidades que ofrece Internet en la reconstrucción de la educación en países en conflicto El caso de Siria
    Mirey Alfarah, Alejandra Bosco
    - Texto Completo Libro
    págs. 823-824
  - DIY Lab y la innovación docente en la Universidad
    Cristina Alonso Cano, Juana María Sancho Gil
    - Texto Completo Libro
    págs. 825-826
  - Estrategias metodológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de personas con Síndrome de Asperger.
    Blas González Alba, Moisés Mañas Olmo
    - Texto Completo Libro
    págs. 827-828
  - La Alfabetización Informacional (ALFIN) en los estudios de Grado Universitario en la UNED: desarrollo de una competencia genérica imprescindible
    Mª Angeles González Galán, Marcos Román González, José Antonio Vargas Funes
    - Texto Completo Libro
    págs. 829-830
  - OECD y tecnologías educativas: un análisis de “education at a glance” (1992-2015)
    Fernando César Sossai, Geovana M. Lunardi-Mendes
    - Texto Completo Libro
    págs. 831-832
  - Las culturas de los jóvenes dentro y fuera del instituto
    Juana María Sancho Gil, Raquel Miño Puigcercós
    - Texto Completo Libro
    págs. 833-834
  - Identidad, género y resiliencia educativa. Una propuesta para la investigación desde el trabajo con mujeres resilientes.
    Alba Jiménez Cañete, Pablo Cortés González
    - Texto Completo Libro
    págs. 835-836
  - Las historias de vida como metodología para la investigación en resiliencia e identidad
    Alba Jiménez Cañete, Blas González Alba, Moisés Mañas Olmo
    - Texto Completo Libro
    págs. 837-838
  - Investigar con jóvenes. Metodologías multimodales y participativas
    Fernando Hernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 839-840
  - ¡Muestra tus cualidades!: Favorecer la autoimagen de jóvenes a través de narrativas biográficas digitales
    Fernando Hernández, Carlos Canales Bonilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 841-842
  - El aprendizaje de los docentes de secundaria en el mundo complejo y digital: la perspectiva de los investigadores
    Fernando Hernández, Judith Arrazola Carballo
    - Texto Completo Libro
    págs. 843-844
  - Educación expandida en la formación inicial del profesorado. Indagando colectivamente en las experiencias vividas con las TIC en un grupo de estudiantes
    María Jesús Márquez García, Eduardo García Zamora
    - Texto Completo Libro
    págs. 845-846
  - Etiquetas y redes sociales académicas. Siguiendo la pista en un estudio de caso.
    Ana Rodríguez Groba, Adriana Gewerc Barujel
    - Texto Completo Libro
    págs. 847-847
  - El vínculo entre el “aprendizaje socio-emocional” y el “aprendizaje invisible” como complementos al aprendizaje “trialógico”
    Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, María Inmaculada Pedrera Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 848-849
  - Identidad digital en mujeres rurales. Procesos de autoinclusión en las tecnologías digitales
    María Rosa Fernández Sánchez, María Caridad Sierra Daza
    - Texto Completo Libro
    págs. 850-850
  - Infografía didáctica, un recurso visual y lingüístico implementado como herramienta transversal de cognición a través de la educación artística
    Pedro Javier Albar Mansoa
    - Texto Completo Libro
    págs. 851-851
  - Las nuevas ecologías del aprendizaje y sus pedagogías emergentes: la superación de la dicotomía «adquisición-participación» por una perspectiva «trialógica».
    Jesús Valverde Berrocoso, María Carmen Garrido Arroyo
    - Texto Completo Libro
    págs. 852-853
  - Estudio multimodal de la motivación y expectativas de tutores y mentores antes y tras su participación en procesos de e-orientación con estudiantes universitarios
    Patricia Villaciervos Moreno, Teresa González Ramírez, José A. Contreras Rosado
    - Texto Completo Libro
    págs. 854-855
  - Análisis del uso de las TIC en el profesorado de primaria de la provincia de Cádiz: elementos definitorios de buenas prácticas
    Claudia Ruiz López, María Dolores Fernández Alex, José A. Contreras Rosado
    - Texto Completo Libro
    págs. 856-857
  - Diseño Universal para el Aprendizaje: transformación de la práctica educativa mediante la formación y el acompañamiento.
    Montserrat Blanco García, Pablo Sánchez Antolín, Irene Martínez Martín
    - Texto Completo Libro
    págs. 858-859
  - Innovaciones y reformas universitarias: redes de gobernanza y poder
    Juan Bautista Martínez Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 860-861
  - La implantación del Proyecto E-DIXGAL y el Proyecto Abalar en Galicia: perspectiva de las familias en un centro educativo con modelo 1 a 1
    Fernando Fraga Varela, Alba Duarte Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 862-862
  - El uso de autobiografías en el Grado de Maestro: un abordaje de la visión sobre Tecnología Educativa del alumnado
    Fernando Fraga Varela
    - Texto Completo Libro
    págs. 863-863
  - Nuevas Ecologías del aprendizaje en contextos docentes de educación expandida: el caso de un grupo de estudiantes de Educación Social (UVa)
    Rocío Anguita Martínez, José Miguel Gutiérrez Pequeño, Inés Ruiz Requies, Eduardo Fernández Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 864-865
  - La metodología de investigación cartográfica en un proyecto sobre cómo aprenden los docentes de infantil y primaria
    José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz
    - Texto Completo Libro
    págs. 866-866
  - Estudio exploratorio de la percepción del alumnado universitario sobre su desarrollo competencial en un Modelo Universitario de Naciones Unidas
    Gisela Cebrián Bernat, Bruno García Tardón, David Pascual Nicolás
    - Texto Completo Libro
    págs. 867-867
  - La oportunidad del estudio de la energía en las aulas desde un enfoque complejo para la comprensión de la situación de emergencia planetaria
    Lucía Alcántara Rubio
    - Texto Completo Libro
    págs. 868-869
  - Aprendizaje, voluntariado y comunidades de aprendizaje
    Analía E. Leite Méndez, María Esther Prados Megías
    - Texto Completo Libro
    págs. 870-870
  - La investigación sobre la integración de las TIC en el sistema escolar a través de la Teoría fundamentada
    María José Sosa Díaz, Alicia González Pérez, José María Martínez Marín
    - Texto Completo Libro
    págs. 871-871
  - Creación de libros en realidad aumentada en el proyecto Milage
    Alicia González Pérez, María José Sosa Díaz, José María Martínez Marín
    - Texto Completo Libro
    págs. 872-872
  - Evolución de las políticas sobre introducción de las TIC en las aulas en el sistema educativo italiano.
    Juan de Pablos Pons, Mercedes Llorent Vaquero, Teresa González Ramírez
    - Texto Completo Libro
    págs. 873-873
  - Modelo de evaluación cognitiva y psicosocial para niñas y niños de educación preescolar en el estado de Jalisco
    Lya Sañudo
    - Texto Completo Libro
    págs. 874-875
  - La Web como recurso comunitario para personas migrantes
    Isabel Gutiérrez Porlán, María del Mar Román García
    - Texto Completo Libro
    págs. 876-877
  - La implicación de los jóvenes en la escuela: aportaciones de investigaciones con métodos mixtos.
    Paulo Padilla Petry
    - Texto Completo Libro
    págs. 878-879
  - Los sistemas de desigualdad en los ecosistemas digitales: un análisis de los perfiles sociales y culturales de la brecha tecnológica en los procesos de alfabetización digital
    Rubén Arriazu, Jorge Guerra Antequera
    - Texto Completo Libro
    págs. 880-881
  - La identidad digital en el Mapa Competencial TIC del Profesorado
    Daniel Losada Iglesias, Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán
    - Texto Completo Libro
    págs. 882-883
  - Construcción de la identidad de género en una sociedad hiperconectada. Estrategias de empoderamiento de las mujeres a través de las tecnologías digitales. Un estudio de casos múltiple
    Laura de la Iglesia Atienza
    - Texto Completo Libro
    págs. 884-885
  - Valoración de la estructura organizativa del Plan Institucional de Tutoría de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (Morelia, Michoacán, México)
    Joaquín Lorenzo Burguera Condon, María Henar Pérez Herrero, Zoila Margarita García Ríos
    - Texto Completo Libro
    págs. 886-887
  - El Facebook como espacio participativo de aprendizaje en la formación de profesorado
    María Jesús Márquez García, José Ignacio Rivas Flores, Analía E. Leite Méndez
    - Texto Completo Libro
    págs. 888-889
  - Propuesta de aprendizaje colaborativo en la educación mediática
    Jesús Martínez Buendía, Javier Ballesta Pagán
    - Texto Completo Libro
    págs. 890-890
  - Seguimiento de graduados veterinarios y calidad de la educación
    José Passarini, Brasiliano Rodríguez, Claudia Borlido
    - Texto Completo Libro
    págs. 891-891
  - La opinión del profesorado de educación infantil de escuelas rurales sobre los materiales que utiliza
    María Montserrat Castro Rodríguez, Verónica Carbajales Carballo
    - Texto Completo Libro
    págs. 892-893
  - El papel de la formación entre iguales en una experiencia de innovación educativa en un Centro de Educación Infantil y Primaria
    Begoña Ochoa-Aizpurua Agirre
    - Texto Completo Libro
    págs. 894-894
  - Investigación en e-learning: una propuesta metodológica
    Nuria García Perales, Jesús Valverde Berrocoso
    - Texto Completo Libro
    págs. 895-896
  - La comunicación mediada por las tecnologías: colaboración y conflicto en el aprendizaje en línea
    Martha Kaschny Borges, Lidiane Goedert
    - Texto Completo Libro
    págs. 897-898
  - Prácticas artísticas contemporáneas como herramientas de investigación en contextos pedagógicos. Nuevos formatos para la pedagogía y la investigación.
    Marta García Cano
    - Texto Completo Libro
    págs. 899-900
  - Aprender a escribir textos de calidad desde el dibujo
    Anna Llauradó
    - Texto Completo Libro
    págs. 901-901
- Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa (REUNI+D). Comunicaciones Virtuales
  - La visión del profesorado sobre los procesos de tutorización online ante la problemática del abandono universitario
    José A. Contreras Rosado, Teresa González Ramírez, Inmaculada Pedraza Navarro, Patricia Villaciervos Moreno
    - Texto Completo Libro
    págs. 903-904
  - Diseño de una propuesta de instrumento de análisis para libros de texto digitales
    Nerea Rodríguez Regueira
    - Texto Completo Libro
    págs. 905-906
  - Puentes digitales entre el museo y la escuela
    Anita Feridouni
    - Texto Completo Libro
    págs. 907-908
  - Potencial del mobile learning en el ámbito educativo. Apps para recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear
    José Antonio Marín Marín, María Angustias Hinojo Lucena, Santiago Alonso-García
    - Texto Completo Libro
    págs. 909-910
  - Chamilo como entorno virtual de aprendizaje. Experiencia blended- learning en la materia de música en un centro de secundaria
    José Antonio Marín Marín, Juan Manuel Trujillo Torres, Francisco Javier Hinojo Lucena, José Javier Romero Díaz de la Guardia
    - Texto Completo Libro
    págs. 911-912
  - Las mujeres mayores y su relación con los dispositivos móviles tecnológicos
    Susana Agudo Prado, María Angeles Pascual Sevillano, Sergio Díaz Menéndez, Javier Fombona Cadavieco
    - Texto Completo Libro
    págs. 913-914
- Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa (REUNI+D). Pósters
  - Confección de juegos educativos para mejorar el aprendizaje de las ciencias: biología y química
    Manuelita Yipsi, Yanira Cabrera Quiroz
    - Texto Completo Libro
    págs. 916-917
  - En la universidad (también) se aprende haciendo. Compartir ideas. La universidad va al instituto
    Grupo ApS (UB)
    - Texto Completo Libro
    págs. 918-919
  - Facebook como Herramienta Didáctica para el Aula Invertida
    Maria Teresa Loya Escalante, Elba María Méndez Casanova, Jessica Badillo Guzmán
    - Texto Completo Libro
    págs. 920-920
  - Creando e imaginando experiencias estéticas en el aula: estrategia didáctica para la enseñanza del concepto de especie.
    Karla Mayorga Lizaola
    - Texto Completo Libro
    págs. 921-922
  - Explorando la participación de jóvenes en comunidades virtuales. La cartografía como recurso metodológico visual
    Cristina Salazar Fornaguera, Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Aurelio Castro Varela, Fernando Herraiz García
    - Texto Completo Libro
    págs. 923-924
  - Aplicación de actividades y juegos en la unidad didáctica “elementos y compuestos químicos” de 3º eso
    José Manuel Manso Sagayo, María del Mar Hernández Alamos, Beatriz Robredo Valgañón
    - Texto Completo Libro
    págs. 925-926
  - Propuesta metodológica participativa: “Metodología para una Intervención Empresarial desde el Semillero - MIES”
    Lilyana Jaramillo Ramírez
    - Texto Completo Libro
    págs. 927-928
- Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE). Comunicaciones Orales
  - Las informaciones, comentarios y materiales compartidos en una comunidad virtual
    Pilar Ibáñez Cubillas, María Jesús Gallego Arrufat
    - Texto Completo Libro
    págs. 931-931
  - Los efectos de la gamificación en el aprendizaje del español en estudiantes del nivel medio básico
    Suhey Ayala, Roberto Quirarte
    - Texto Completo Libro
    págs. 932-932
  - Las redes sociales en las personas de más de 40 años, ¿ignorancia o apatía? Caso Chiapas, México
    Luis Adrián León Ayuso, Heriberto Mendoza de la Cruz, Alicia Hansen Rojas
    - Texto Completo Libro
    págs. 933-933
  - Profesores 2.0, currículum 1.9: el caso de la alfabetización digital en un IES barcelonés
    Mtro. Francisco Martínez Ortega, Daniel Cassany Comas
    - Texto Completo Libro
    págs. 934-934
  - Competencias TIC Docentes: Estudio en escuelas públicas de la Octava Región de Chile.
    Laura Alejandra Jiménez Pérez, Marcelo Careaga Butter, Miquel Àngel Prats i Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 935-936
  - Las motivaciones de las mujeres empresarias en el uso de las redes sociales
    Olga Buzón-García, Alba Vico-Bosch, Luisa Vega Caro
    - Texto Completo Libro
    págs. 937-937
  - Percepción de estudiantes del grado en educación social sobre el uso de videojuegos en contextos educativos
    María Caridad Sierra Daza, María Rosa Fernández Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 938-938
  - Representación pedagógica del aula con tecnología
    Cristóbal Suárez Guerrero
    - Texto Completo Libro
    págs. 939-939
  - Integración de la Tablet en el aula: percepciones de los profesores como agentes de la transformación didáctico-tecnológica
    Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Jesús E. Albertos San José
    - Texto Completo Libro
    págs. 940-941
  - Creación aplicación y uso de un modelo y herramienta web para la generación de diseños de investigación cualitativos
    Iván M. Jorrín Abellán
    - Texto Completo Libro
    págs. 942-943
  - Experiencias educativas virtuales de profesores que estudian en una universidad argentina
    Sandra María Gómez
    - Texto Completo Libro
    págs. 944-944
  - Programa de Actualización Docente en Entornos Virtuales. Una mirada interpretativa y de abstracción de significados
    Hildemarys Terán Delgado
    - Texto Completo Libro
    págs. 945-945
  - Variables predictivas asociadas al nivel de competencia digital de los estudiantes de educación no universitaria
    Juan de Pablos Pons, María Pilar Colás Bravo, Jesús Conde Jiménez, Salvador Reyes de Cózar
    - Texto Completo Libro
    págs. 946-946
  - Dependencia tecnológica de los menores navarros. Usos y abusos de la interacción con las TICs
    Jon Altuna Urdin, Nere Amenabar Perurena, Arkaitz Lareki Arcos, Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi
    - Texto Completo Libro
    págs. 947-948
  - Evaluación del uso de las redes sociales y su influencia en el bienestar psicológico
    María Fernanda Giles Pérez, Sixto Cubo Delgado, Laura Alonso Díaz
    - Texto Completo Libro
    págs. 949-950
  - Smart Town: Una experiencia de enseñanza-aprendizaje apoyada en tecnologías para el desarrollo de talentos en jóvenes
    Rosa Isabel Galvis Vargas
    - Texto Completo Libro
    págs. 951-951
  - Análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales
    Alfonso Javier García González, Facundo Alberto Peña Froment, María Rocío Bohórquez Gómez-Millán, Luís Sérgio Vieira
    - Texto Completo Libro
    págs. 952-952
  - Elementos democráticos en los entornos de aprendizaje b-learning en educación superior
    Elba Gutiérrez Santiuste, María Jesús Gallego Arrufat
    - Texto Completo Libro
    págs. 953-953
  - La visión del excluido en las escuelas comprometidas con la innovación
    Carmen de Andrés Viloria, Ada Torres, Joaquín Paredes Labra
    - Texto Completo Libro
    págs. 954-954
  - El Departamento de Orientación en la educación digital para la ciudadanía responsable
    María José Waliño Guerrero, Ángel San Martín Alonso, José Peirats Chacón
    - Texto Completo Libro
    págs. 955-956
  - Concepciones sobre la participación escolar en alumnos de educación secundaria
    Laura Granizo González, Sonia J. Romero Martínez, Xavier G. Ordóñez Camacho
    - Texto Completo Libro
    págs. 957-957
  - Tecnología escolar desde una perspectiva participativa, democrática e inclusiva.
    Mar Beneyto Seoane, Alba Parareda Pallarès, Jordi Collet i Sabé
    - Texto Completo Libro
    págs. 958-958
  - Elaboración de artículos científicos en posgrado a través de un grupo virtual de escritura académica
    Saraí Márquez Guzmán, Marcela Georgina Gómez Zermeño
    - Texto Completo Libro
    págs. 959-959
  - ¿Podemos utilizar metodologías MOOC en cursos transversales de instituciones de Educación Superior?
    Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, David Hortigüela Alcalá
    - Texto Completo Libro
    págs. 960-960
  - Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC para la comunicación interpersonal entre familias y docentes
    Mònica Macià Bordalba
    - Texto Completo Libro
    págs. 961-961
  - Repensando el diseño de los MOOCs desde un enfoque crítico
    Elia Fernández Díaz, Carlos Rodríguez Hoyos, Adelina Calvo Salvador
    - Texto Completo Libro
    págs. 962-964
  - Los usos del video en metodologías multimodales y participativas en la formación del profesorado
    Juan de Pablos Pons, María Pilar Colás Bravo, Salvador Reyes de Cózar, Jesús Conde Jiménez
    - Texto Completo Libro
    págs. 965-966
  - Relación entre competencias emocionales y la competencia digital docente en el alumnado universitario
    María Inmaculada Pedrera Rodríguez, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 967-968
  - Estrategias de aprendizaje según la motivación de estudiantes de postgrado en la modalidad online
    María Mercedes Romero Rodrigo, Ángel San Martín Alonso, José Peirats Chacón
    - Texto Completo Libro
    págs. 969-969
  - Análisis del videojuego Calangos como recurso didáctico para el desarrollo de actividades de modelización de mecanismos biológicos
    Erika Patricia Daza Pérez, Charbel Niño El-Hani
    - Texto Completo Libro
    págs. 970-970
  - La gamificación en las aulas de Educación Primaria
    Lina Higueras-Rodríguez, Inmaculada García Martínez, Amelia Morales Ocaña
    - Texto Completo Libro
    págs. 971-971
  - Serious Games en la formación inicial de Educadores Sociales: el videojuego como recurso para la intervención socioeducativa.
    María Rosa Fernández Sánchez, María Carmen Garrido Arroyo
    - Texto Completo Libro
    págs. 972-972
  - El concepto de juego en el diseño y elaboración de materiales didácticos analógico-digitales (blended-games). Una experiencia con estudiantes de posgrado online
    Jesús Valverde Berrocoso, María Carmen Garrido Arroyo
    - Texto Completo Libro
    págs. 973-974
  - Fortalecimiento y ejercicio de la participación ciudadana en Colombia a través de las TIC40
    Adriana Inés Avila Zarate, Juan Carlos Solano Guerrero, Giovanni Guatibonza Carreño
    - Texto Completo Libro
    págs. 975-976
  - Escenarios Universidad-Escuela: aprendizaje situado en colaboración
    Lorea Fernández Olaskoaga, Prudencia Gutiérrez Esteban, Elia Fernández Díaz
    - Texto Completo Libro
    págs. 977-977
  - Fortalecimiento de los entornos personales de aprendizaje de estudiantes de orientación costarricenses
    José Antonio Martínez García, Manuel Arturo Fallas Vargas
    - Texto Completo Libro
    págs. 978-978
  - Tecnología Educativa en el Grado de Maestro y construcción del conocimiento profesional. Visiones del alumnado en la USC
    Fernando Fraga Varela, Ana Rodríguez Groba
    - Texto Completo Libro
    págs. 979-979
  - Grupos de Whatsapp de Padres y Madres: ¿oportunidad o pesadilla?
    María Lourdes Hernández Rincón
    - Texto Completo Libro
    págs. 980-980
  - Actitudes de docentes de Educación Primaria hacia el aprendizaje colaborativo con videojuegos. Uso previo de videojuegos como elemento diferenciador
    Marta Martín del Pozo, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Verónica Basilotta Gómez-Pablos
    - Texto Completo Libro
    págs. 981-982
  - Competencias de Protección y Seguridad 2.0 de las Mujeres en Internet
    Virginia Mayor Buzon, Rafael García Pérez
    - Texto Completo Libro
    págs. 983-984
  - Educación a Distancia, Oportunidad de Mejora Social
    Juan Manuel Chávez Escobedo, Juan Guadalupe Martínez Macías
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 985-985
  - Un estudio interdisciplinario del videojuego brasileño: "producción de textos - trabajando con puntuación"
    Patricia Margarida Farias Coelho
    - Texto Completo Libro
    págs. 986-986
  - El tutor en la enseñanza a distancia: un análisis de la figura del profesor tutor en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
    Javier Pacheco-Mangas
    - Texto Completo Libro
    págs. 987-987
  - El uso de las TIC en el alumnado universitario
    Andrea Arribas Aracil, Francisco Anguita Rodríguez, Encarnación Aracil Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 988-989
  - Evaluación del desarrollo de la competencia científica mediante laboratorios virtuales de genética
    Virginia Pascual López, Alicia Palacios, Daniel Moreno Mediavilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 990-990
  - Juegos online para el desarrollo de habilidades psicomotrices en la educación infantil
    Alicia González Pérez, María Inmaculada Pedrera Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 991-992
  - Nuevos escenarios en la integración de la tecnología en los centros educativos italianos: el Piano Nazionale Scuola Digitale
    Mercedes Llorent Vaquero, Pier Giuseppe Rossi, Patricia Villaciervos Moreno, Claudia Inmaculada Ruz López
    - Texto Completo Libro
    págs. 993-993
  - Mujeres en formación: oportunidades y potencialidades de la web 2.0 para el empoderamiento digital
    Prudencia Gutiérrez Esteban, María Lourdes Hernández Rincón, Francisco de Paula Rodríguez Miranda
    - Texto Completo Libro
    págs. 994-994
  - Competencias en TIC del alumnado de ESO y Bachillerato y su relación con las estrategias de aprendizaje. Bases para un programa de intervención
    Sara Cebrián Cifuentes, Gonzalo Almerich Cerveró, Rosa María Bo Bonet, Isabel Fuster Palacios
    - Texto Completo Libro
    págs. 995-996
  - Aprendizaje percibido en formación online dirigida a profesorado universitario
    Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García, David Hortigüela Alcalá, Vanesa Ausín Villaverde
    - Texto Completo Libro
    págs. 997-998
  - De la transferencia de competencias de la asignatura TIC aplicadas a la Educación en el Grado de maestro/a de Educación Primaria a su desarrollo profesional en centros educativos
    Sara García Sastre, Sara L. Villagrá Sobrino, Iván M. Jorrín Abellán
    - Texto Completo Libro
    págs. 999-1000
  - Formación permanente del profesorado en competencia digital: análisis comparativo entre comunidades autónomas
    José Manuel Sánchez Serrano
    - Texto Completo Libro
    págs. 1001-1001
  - Análisis de las prácticas docentes para la atención a la diversidad a través del marco del diseño universal para el aprendizaje
    José Manuel Sánchez Serrano, Carmen Alba Pastor
    - Texto Completo Libro
    págs. 1002-1002
  - Los beneficios de las TIC para el desarrollo de las habilidades lectoras del alumnado de Educación Primaria
    José Manuel Sánchez Serrano, Ainara Zubillaga del Río
    - Texto Completo Libro
    págs. 1003-1003
  - El aprendizaje continuado de los titulados universitarios durante su desempeño profesional
    Jaime del Rey Tapia
    - Texto Completo Libro
    págs. 1004-1005
  - Participaz. Una experiencia democrática
    Carmen Serrano Moral
    - Texto Completo Libro
    págs. 1006-1007
  - Creación de un MOOC para el desarrollo de la competencia digital de los profesionales de la educación
    Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon, Mercè Gisbert Cervera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1008-1008
  - Internet en los primeros años de la escuela primaria: posibilidades y dificultades del trabajo pedagógico
    Beatriz Pita Stival, Maria de Fátima Teixeira Barreto
    - Texto Completo Libro
    págs. 1009-1009
  - Integrar las ecologías de aprendizaje en los procesos de actualización docente
    Montse Guitert i Catasús
    - Texto Completo Libro
    págs. 1010-1010
  - Revisión bibliográfica del paradigma DGBL. Aproximación al concepto
    Jorge Guerra Antequera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1011-1012
  - Gamificación online a través del trabajo cooperativo con las familias
    Tania Alonso Sáinz, Adriano Pezzi
    - Texto Completo Libro
    págs. 1013-1013
  - Aprendizaje a lo largo de la vida: creencias de adultos mayores mexicanos sobre la alfabetización digital y el aprendizaje virtual
    Santiago Roger Acuña Castillo, Gabriela López Aymes
    - Texto Completo Libro
    págs. 1014-1014
  - Aprehendiendo al aprendizaje
    Ingrid Lugo Ariza, Claudia Lucía Ordóñez Ordóñez, Thomas Köhler
    - Texto Completo Libro
    págs. 1015-1015
  - Formación Permanente del Profesorado en TIC: estado de la cuestión, desafíos y mitos por superar
    Pablo Sánchez Antolín, Francisco Javier Ramos Pardo, José Sánchez Santamaría
    - Texto Completo Libro
    págs. 1016-1016
  - Perspectivas del alumnado sobre la presencia social en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje
    Nuria García Perales
    - Texto Completo Libro
    págs. 1017-1018
  - La irresistible ascensión al currículum del pensamiento computacional
    Jordi Adell Segura, María Ángeles Llopis Nebot, María Gracia Valdeolivas Novella, Sofía Herrero Rico
    - Texto Completo Libro
    págs. 1019-1019
  - Inductio: programa de formación b-learning para el profesorado principiante de la República Dominicana
    Carmen Gallego Domínguez, Carlos Marcelo García, Paulino Murillo-Estepa, Cristina Mayor Ruiz
    - Texto Completo Libro
    págs. 1020-1021
  - Los diarios como práctica reflexiva en un programa de inducción a la docencia: Inductio en la República Dominicana
    Paula Marcelo Martínez, Carmen Gallego Domínguez, Carlos Marcelo García, Paulino Murillo-Estepa
    - Texto Completo Libro
    págs. 1022-1023
  - Caracterización de usuarios de repositorios de recursos educativos digitales en Latinoamérica. El caso de (se omite para revisión)
    Virginia Rodés Paragarino, Adriana Gewerc Barujel, Martín Llamas Nistal
    - Texto Completo Libro
    págs. 1024-1025
  - Diseño, validación y aplicación de un instrumento cuantitativo para analizar el ple de los estudiantes universitarios.
    María del Mar Román García, Manuel Benito Gómez, María Paz Prendes Espinosa
    - Texto Completo Libro
    págs. 1026-1027
  - Iniciación a la programación con Scratch: una experiencia de formación con futuros
    José Luis Serrano Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1028-1029
  - Desarrollo de la competencia digital del alumnado Abalar (Galicia). Estudio etnográfico en la escuela primaria.
    Almudena Alonso Ferreiro, Adriana Gewerc Barujel
    - Texto Completo Libro
    págs. 1030-1030
  - Los materiales didácticos impresos y digitales en la administración local
    Denébola Álvarez-Seoane, Jesús Rodríguez Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1031-1031
  - Implementación de una Red de Investigaciones de Tecnología Avanzada para el potenciamiento de procesos de educación superior por medio de servicios académicos tecnológicos en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de la ciudad de Bogotá
    Danilo Alberto Vera Parra, Roberto Ferro Escobar
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1033-1033
  - Vaivenes formativos de un maestro tecno-entusiasta educativo
    José Ignacio Escudero Legarreta, Daniel Losada Iglesias
    - Texto Completo Libro
    págs. 1034-1034
  - Diseño de una pantalla interactiva para promover la diversidad cultural y los entornos digitales en Centros de Ciencias
    Anastasia Porta Vales, María del Carmen Mato Carrodeguas
    - Texto Completo Libro
    págs. 1035-1036
  - Herramientas y apoyos tecnológicos para todos los estudiantes
    Ana Isabel Arathoon Girón
    - Texto Completo Libro
    págs. 1037-1037
  - PCPI: masculinidad como factor de riesgo de relaciones no igualitarias y violentas en el aula
    Raquel López Carrasco
    - Texto Completo Libro
    págs. 1038-1039
  - Competencia digital y educación mediática. Realidad en el aula
    Rafael González Rivallo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1040-1041
  - El diseño de situaciones didácticas en estudiantes de posgrado a partir del trabajo colaborativo en foros virtuales
    María Guadalupe Veytia Bucheli
    - Texto Completo Libro
    págs. 1042-1042
- Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE). Comunicaciones Virtuales
  - Opiniones y usos del alumnado y el docente como nexo sobre la integración de las TIC. Un estudio de caso
    Sergio Manuel Díaz Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 1044-1044
  - Identidad digital y reputación online. Aplicación en el aula universitaria
    Concepción Torres Begines, Juan Lucas Onieva López
    - Texto Completo Libro
    págs. 1045-1045
  - Hábitos de estudiantes universitarios en el uso de los videojuegos
    Carmen Gallego Domínguez, Paula Marcelo Martínez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1046-1047
  - Videojuegos: las motivaciones entre los universitarios
    Paula Marcelo Martínez, Carmen Gallego Domínguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1048-1049
  - Expectativas y realidad de los estudiantes universitarios egresados
    Carmen Gallego Domínguez, Paula Marcelo Martínez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1050-1051
  - Propuesta de gamificación mediante el uso de insignias a través del entorno Moodle en la formación universitaria
    Marta Méndez Camacho, Miguel Lázaro Alcalde, Paula Lázaro Cayuso
    - Texto Completo Libro
    págs. 1052-1053
  - Scratch como herramienta de aprendizaje colaborativo en el área de Ciencias Sociales
    Paula Lázaro Cayuso, Marta Méndez Camacho, Miguel Lázaro Alcalde
    - Texto Completo Libro
    págs. 1054-1055
  - El uso de Minecraft como herramienta de enseñanza de contenidos de matemáticas en Educación Primaria
    Miguel Lázaro Alcalde, Paula Lázaro Cayuso, Marta Méndez Camacho
    - Texto Completo Libro
    págs. 1056-1057
  - El proceso de asesoría de Tesis en estudiantes de Posgrado a partir del empleo de las TIC
    María Guadalupe Veytia Bucheli
    - Texto Completo Libro
    págs. 1058-1058
  - Docencia colaborativa y trabajo en equipo en la enseñanza universitaria a distancia. Una propuesta desde el Trabajo Social y el uso de las TIC
    Javier Pacheco Mangas
    - Texto Completo Libro
    págs. 1059-1059
- Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE). Pósters
  - Las propiedades emergentes de la realidad virtual y los estilos de aprendizaje
    Jesús Alberto Flores Cruz
    - Texto Completo Libro
    págs. 1063-1064
  - Elaboración de un cuestionario sobre videojuegos a través de juicio de expertos
    Fernando Gómez Gonzalvo, Pere Molina Alventosa, José Devís Devís, Joan Úbeda Colomer, Jorge Lizandra Mora, Alejandro Cesar Martínez Baena
    - Texto Completo Libro
    págs. 1065-1065
  - Aplicación de Edmodo a la Educación Superior: una experiencia de uso en la formación inicial del profesorado
    Vanesa Ausín Villaverde, David Hortigüela Alcalá, Vanesa Delgado Benito, Víctor Abella García
    - Texto Completo Libro
    págs. 1066-1066
- Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE). Comunicaciones Orales
  - La evolución del ideal de la Escuela Común: pluralidad de centros y democracia
    María García Amilburu
    - Texto Completo Libro
    págs. 1069-1069
  - El Aprendizaje Servicio en la UCM. Diagnóstico del conocimiento y aplicación de esta metodología entre los docentes
    María Remedios Belando Montoro, María Aránzazu Carrasco Temiño, Gonzalo Jover Olmeda, Covadonga Ruiz de Miguel, Angeles Blanco Blanco
    - Texto Completo Libro
    págs. 1070-1070
  - Relación con el saber y condición de gobernanza del sujeto escolar contemporáneo
    Armando Zambrano Leal
    - Texto Completo Libro
    págs. 1071-1071
  - ¿Qué perfil de egresado estamos formando? La invisibilidad de la competencia ética en las competencias profesionales
    Marta Ruiz Corbella, Juan García Gutiérrez, Ernesto López Gómez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1072-1073
  - Más allá de las escuelas: El derecho del niño a ser libre en el modelo pedagógico de John Holt.
    Michela Esposito, José González-Monteagudo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1074-1074
  - Análisis de la formación laboral en las empresas y la influencia de la pedagogía
    María Aránzazu Carrasco Temiño
    - Texto Completo Libro
    págs. 1075-1075
  - El tiempo educativo como elemento constitutivo del bienestar subjetivo en alumnos de educación secundaria
    Silvia Sánchez Serrano
    - Texto Completo Libro
    págs. 1076-1076
  - La idea de progreso en The School and social progress. Contribuciones para la política educativa europea
    Arantxa Azqueta
    - Texto Completo Libro
    págs. 1077-1077
  - Por echar una mano nos hicimos humanos
    Joaquín García Carrasco
    - Texto Completo Libro
    págs. 1078-1078
  - Las prácticas de liderazgo de la participación infantil dentro de los consejos infantiles
    Anna Maria Novella Càmara, Asun Llena Berñe, Ingrid Agud Morell
    - Texto Completo Libro
    págs. 1079-1079
  - Ortega y Gasset y la educación cívico-social. Una mirada anacrónica
    Roberto Sanz Ponce, Aurelio González Bertolín
    - Texto Completo Libro
    págs. 1080-1081
  - Democratizando la educación desde las prácticas intergenaracionales y el Aprendizaje Servicio
    José Manuel Muñoz Rodríguez, Ángela Barrón Ruiz, María José Hernández Serrano
    - Texto Completo Libro
    págs. 1082-1083
  - Incidencia de la resiliencia en los elementos configuradores del engagement en docentes universitarios
    Antonio Ramón Cárdenas Gutiérrez, Elisabet Montoro Fernández, Macarena Donoso González
    - Texto Completo Libro
    págs. 1084-1084
  - Críticas al conocimiento pedagógico en el desarrollo profesional docente
    Antonio Ramón Cárdenas Gutiérrez, Elisabet Montoro Fernández, Macarena Donoso González
    - Texto Completo Libro
    págs. 1085-1086
  - Narrativas políticas: re/creando -la formación de- la consciencia de poder.
    Edisson Leonardo Parra Herrera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1087-1087
  - Democracia, inteligência e (boa) educação
    José Pedro Fernandes, Alberto Filipe Araújo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1088-1088
  - La exclusión social y educativa como categoría de nuestro tiempo
    Eduardo Romero Sánchez, Marina Pedreño Plana
    - Texto Completo Libro
    págs. 1089-1089
  - Aproximación al concepto de Cultura de Participación y a su aplicación al estudiantado universitario
    Jorge A. Fernández De los Rios
    - Texto Completo Libro
    págs. 1090-1090
  - Potentialities and talents of young people: a pedagogical paradigm for self-realization.
    Marisa Musaio
    - Texto Completo Libro
    págs. 1091-1091
  - Educación para la ciudadanía en la formación del profesorado de Secundaria
    Miriam García Blanco, Marta Ruiz Corbella
    - Texto Completo Libro
    págs. 1092-1093
  - Impacto de los SGC en los índices de Calidad de los centros educativos
    Carolina Fernández-Salinero Miguel, Rafael Carballo Santaolalla, Mónica Fontana Abad
    - Texto Completo Libro
    págs. 1094-1094
  - El aprendizaje por competencias como respuesta a la sociedad actual
    Noelia Fernández Represas
    - Texto Completo Libro
    págs. 1095-1095
  - La música como ámbito de educación
    Silvana Longueira Matos
    - Texto Completo Libro
    págs. 1096-1096
  - Desarrollo integral y educación musical profesional: los conservatorios de música
    Silvana Longueira Matos, Juan Salvador López Outeiral
    - Texto Completo Libro
    págs. 1097-1097
  - Educación afectiva y emocional a través de las artes
    Silvana Longueira Matos, María del Carmen Gutiérrez Moar
    - Texto Completo Libro
    págs. 1098-1098
- Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE). Comunicaciones Virtuales
  - Revisión meta-analítica del concepto de rendimiento académico en la investigación social
    Diana Priegue Caamaño, Cristina Varela Portela
    - Texto Completo Libro
    págs. 1100-1101
- Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE). Simposios
  - El aprendizaje-servicio en la universidad: pedagogía y capital social para los estudiantes
    Miguel Anxo Santos Rego, Gonzalo Jover Olmeda, Concepción Naval Durán, José Luis Álvarez Castillo, Cruz Pérez Pérez, María del Mar Lorenzo Moledo
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1103-1103
  - La presencia de John Dewey en la teoría y la práctica universitaria del aprendizaje-servicio
    Gonzalo Jover Olmeda
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1104-1104
  - Los efectos de la crisis económica en la conciencia cívica de la juventud en España. Lo que podemos hacer para afrontarlo desde la educación cívica en la universidad, a través de programas de aprendizaje-servicio.
    Concepción Naval Durán
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1105-1105
  - La formación del profesorado universitario en la metodología de aprendizaje-servicio: diagnóstico actual en España y perspectivas futuras
    José Luis Álvarez Castillo
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1107-1107
  - Una experiencia universitaria de aprendizaje-servicio: ocio terapéutico para jóvenes con síndrome de asperger
    Cruz Pérez Pérez
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1108-1108
  - Innovación docente y desarollo institucional del aprendizaje-servicio en las universidades españolas
    María del Mar Lorenzo Moledo
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1109-1109
  - La investigación pedagógica en torno al juego como derecho infantil
    Anna Maria Novella Càmara, Asun Llena Berñe, Ingrid Agud Morell
    - Texto Completo Libro
    págs. 1110-1114
  - Evaluación educativa y personalizada: fundamentos pedagógicos
    Luís Eduardo Ospina
    - Texto Completo Libro
    págs. 1115-1116
- Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE). Pósters
  - Metodología de Trabajo por Proyectos en Educación Infanti: Relato de Experiencia
    Divina Lúcia de Souza Medeiros Neder, Marcelo Roddrigues Batista, Adriana de Souza Medeiros Batista
    - Texto Completo Libro
    págs. 1118-1118
  - Conceptualización de acción tutorial
    Ana González-Benito
    - Texto Completo Libro
    págs. 1119-1119
- Educación inclusiva y atención a la diversidad (EIAD). Comunicaciones Orales
  - Una experiencia de inclusión educativa: de la voz de estudiantes en reclusión
    Aurora Corona Dávila
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1122-1123
  - Género y educación infantil: construcción de las identidades masculinas y femeninas dentro del aula
    Lindsay Martínez García
    - Texto Completo Libro
    págs. 1124-1124
  - Qué piensan los jóvenes con discapacidad intelectual y sus familias sobre el proceso de transición a la vida adulta: un estudio de caso
    María Pallisera i Díaz, Judit Fullana Noell, Montserrat Vilà i Suñé, Carol Puyalto Rovira, Gemma Díaz Garolera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1125-1126
  - Discapacidad intelectual y vida independiente. Semejanzas y diferencias en la visión de las personas con discapacidad, sus familias y los profesionales
    Judit Fullana Noell, María Pallisera i Díaz, Montserrat Vilà i Suñé, María Josep Valls Gabernet, Carol Puyalto Rovira, Montse Castro Belmonte, Gemma Díaz Garolera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1127-1128
  - Análisis de la evolución de las cifras de escolarización de estudiantes con necesidades educativas especiales en las diferentes modalidades de escolarización (1996-2015).
    Raúl Tárraga Mínguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1129-1130
  - Expectativas de familias con hijos/as con discapacidad sobre el grado de competencia social y personal
    Lorena Pastor Gil
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1131-1131
  - Evaluación de una estrategia de innovación educativa centrada en la inclusión y la equidad: una experiencia en el norte de México
    Marcos J. Estrada Ruiz, Liz Ileana Rodríguez Gámez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1132-1132
  - Arando surco: incorporación de las mujeres indígenas como académicas de dos universidades públicas
    Marcos J. Estrada Ruiz, Liz Ileana Rodríguez Gámez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1133-1133
  - Los espacios inclusivos de encuentro y el Modelo de Apoyos
    Héctor Saiz Fernández, Diana Morote Blanco, María Isabel Vidal Esteve, Isabel María Gallardo Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 1134-1135
  - Eficacia de un programa de teatro de lectores sobre la fluidez lectora de alumnos de educación primaria con dislexia
    Natalia Ferrada Quezada, Paula Outón Oviedo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1136-1136
  - Indicadores para promover aulas inclusivas: la visión de los actores
    Gabriela de la Cruz Flores
    - Texto Completo Libro
    págs. 1137-1138
  - Mejorar la fluidez lectora: diseño de un programa para alumnos con dislexia
    Natalia Ferrada Quezada, Paula Outón Oviedo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1139-1139
  - Construcción del discurso en torno a la Educación Inclusiva
    María Jiménez, Henar Rodríguez Navarro, Marta Sandoval Mena
    - Texto Completo Libro
    págs. 1140-1140
  - De la hermenéutica a la investigación educacional. Aportes para la comprensión de realidades educativas que apuestan por verdaderas escuelas inclusivas
    Rocío Arlette Rojas Flores, Mauricio Mancilla Muñoz
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1141-1142
  - Estrategias de integración y estigmatización étnico-racial de estudiantes migrantes transfronterizos en el sistema educativo de la frontera norte de Chile.
    Carlos Mondaca Rojas, Elizabeth Sánchez González
    - Texto Completo Libro
    págs. 1143-1143
  - Las funciones de los profesores de apoyo: barreras para construir una escuela inclusiva
    Marta Sandoval Mena, Cecilia Simón Rueda, Gerardo Echeita Sarrionandia
    - Texto Completo Libro
    págs. 1145-1145
  - La construcción de escuelas inclusivas y la formación inicial de los maestros de Educación Infantil y Primaria. Análisis de significados, actitudes y prácticas educativas
    Mónica Nogales Salamanqués, José Luis Aguilera García
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1146-1147
  - Guía de apropiación didáctica de lenguas indígenas originarias. Una herramienta para el docente intercultural bilingüe
    Yuraima Lucila Rodríguez Blanco, Agustín de la Herrán Gascón
    - Texto Completo Libro
    págs. 1148-1149
  - Aplicación de la musicoterapia para la disminución de la ansiedad y mejora del estado de ánimo en pacientes de oncología pediátrica de un Aula Hospitalaria.
    Paloma del Rocío Talavera Jara, Alejandro Mora García Page, Javier Rodríguez Torres, Felipe Gértrudix Barrio
    - Texto Completo Libro
    págs. 1150-1150
  - Diversidad sexual y de género: acoso escolar, discriminación, formación y actuaciones desde el centro educativo
    Mara Nieto, Elena Martín
    - Texto Completo Libro
    págs. 1151-1151
  - La participación ciudadana y la vinculación al territorio de los centros educativos
    Auxiliadora Sales Ciges, María Odet Moliner García, Josefina Lozano Martínez, José Francisco Amiama Ibarguren
    - Texto Completo Libro
    págs. 1152-1152
  - La perspectiva comunitaria como un factor de inclusión educativa para prevenir el abandono
    Auxiliadora Sales Ciges, María Odet Moliner García, Josefina Lozano Martínez, José Francisco Amiama Ibarguren
    - Texto Completo Libro
    págs. 1153-1153
  - Aprendemos a comunicarnos entorno al arte contemporáneo para atender a la diversidad
    Glòria Jové Monclús
    - Texto Completo Libro
    págs. 1154-1155
  - Los Fondos de Conocimiento Familiar y su influencia en la mejora de los ambientes de aprendizaje en la escuela
    Gabriela Míguez Salina, Miguel Anxo Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1156-1156
  - Intervención familiar: el mejor recurso para elevar la calidad de vida en personas con discapacidad
    Susana del Sagrado Corazón Aguirre y Rivera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1157-1157
  - La escolarización de alumnos con TEA
    Joan Jordi Muntaner Guasp
    - Texto Completo Libro
    págs. 1158-1159
  - La inclusión en la universidad: logros y desafíos
    Silvina Funes Lapponi
    - Texto Completo Libro
    págs. 1160-1160
  - Educar en emociones en Educación Infantil, una respuesta a la inclusión
    María Fernández-Hawrylak, Amaya Cepa Serrano, Davinia Heras Sevilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 1161-1161
  - Discursos de diferencia en la escuela: Problematización de las políticas de diversidad/inclusión chilenas
    Marcela Apablaza Santis
    - Texto Completo Libro
    págs. 1162-1163
  - Multilingualism and inclusion in Secondary Education in the Principality of Asturias (Spain): situation and perspectives
    Sergio Díaz Menéndez, María Angeles Pascual Sevillano, Susana Agudo Prado
    - Texto Completo Libro
    págs. 1164-1164
  - Ambientes de aprendizaje como espacios óptimos para la inclusión
    Inmaculada González Falcón, Belén Muñoz Carrasco, María José Pérez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1165-1165
  - La inclusión educativa a través del modelo digital
    Aleida Azamar Alonso
    - Texto Completo Libro
    págs. 1166-1166
  - Programas de educación afectivo- sexual en adolescentes con discapacidad auditiva
    Yéssica Sánchez Hernández, Emilio Crisol Moya, María José León Guerrero
    - Texto Completo Libro
    págs. 1167-1168
- Educación inclusiva y atención a la diversidad (EIAD). Comunicaciones Virtuales
  - Perceptions of students with visual disability in relation to the process of inclusion in higher education
    Thelma Helena Costa Chahini, Silvaniia Dos Santos Rabêlo, João Brito Batista
    - Texto Completo Libro
    págs. 1170-1170
  - Medición de la empatía intercultural para una educación inclusiva
    Hugo González González, José Luis Álvarez Castillo, Gemma Fernández Caminero, Mariana Buenestado Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 1171-1172
  - Indagando sobre estrategias inclusivas desde la Educación en Valores
    Luis del Espino Díaz
    - Texto Completo Libro
    págs. 1173-1174
  - Enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje(DUA) y la práctica reflexiva de los docentes para mejorar la didáctica inclusiva para todos. Avances de una investigación-acción en el contexto italiano
    Giovanni Savia
    - Texto Completo Libro
    págs. 1175-1176
  - La atención a la diversidad como escenario para la convivencia en educación Infantil y Primaria
    María Angeles Pascual Sevillano, Ana Isabel Gómez, Javier Fombona Cadavieco, Susana Agudo Prado
    - Texto Completo Libro
    págs. 1177-1178
- Educación inclusiva y atención a la diversidad (EIAD). Posters
  - 20 años después: menores migrantes no acompañados en españa: una (re) visión de su situación y tratamiento en el contexto de los sistemas de protección a la infancia
    Héctor del Sol Flórez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1180-1180
  - Implicación de las familias en entornos educativos multiculturales
    José Alexis Alonso Sánchez, Acoidán González Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1181-1181
  - Plan de acogida para familias y alumnos no hispano-hablantes
    José Alexis Alonso Sánchez, Miriam del Carmen Montesdeoca Hernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 1182-1182
  - Hacia una educación inclusiva, intervención en los estereotipos étnicos
    José Alexis Alonso Sánchez, Bibiana Caballero Guerra
    - Texto Completo Libro
    págs. 1183-1183
  - Presencia del conocimiento cultural mapuche en prácticas de lectura en escuelas en contexto intercultural
    Adriana Huaiquimil Hermosilla
    - Texto Completo Libro
    págs. 1184-1184
  - Implementation of early childhood physical activity curriculum (SPARK) in the Central Valley of California (US)
    Laura Monsalve Lorente, Adela de la Torre, Linda Whent, Rosa Gómez Camacho
    - Texto Completo Libro
    págs. 1185-1186
  - Propuestas a favor de ambientes de aprendizaje para la Inclusión Educativa
    Silvina Funes Lapponi
    - Texto Completo Libro
    págs. 1187-1188
  - Proyecto oficina de inclusión
    Elia Benítez Martínez, Daniel Soto López
    - Texto Completo Libro
    págs. 1189-1189
  - Síndrome de down y autoconcepto
    Elia Benítez Martínez, Daniel Soto López
    - Texto Completo Libro
    págs. 1190-1190
  - Prácticas docentes inclusivas y transformación de la escuela. Un aporte al mejoramiento escolar a la Escuela Horizontes de Hualpín
    Juan Pablo Calle Gardella, Angela Leonor Alonso Pichún, Rodrigo Cid Cifuentes
    - Texto Completo Libro
    págs. 1191-1192
- Equipo de desarrollo organizacional (EDO). Comunicaciones Orales
  - Validación de un cuestionario para adolescentes sobre competencias en la resolución de conflictos, y aplicación en perspectiva de género
    Jaume Camps Bansell, Marc Ros Roca
    - Texto Completo Libro
    págs. 1195-1195
  - Efectos de las evaluaciones externas en España desde la perspectiva del profesorado
    Héctor Monarca, Irene Arboleya, Noelia Fernández González, José Luis Romero
    - Texto Completo Libro
    págs. 1196-1197
  - Universidades en transición. Virtualidades del Viable System Model para la gestión del cambio de las instituciones universitarias hacia la sostenibilidad
    María Ángeles Murga Menoyo, Ángela Espinosa
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1198-1199
  - Medida de la satisfacción de alumnos y familias a través del sistema EducalNet: Validez y aplicaciones para la mejora en centros de Educación Secundaria
    Daniel Río Prieto, Inmaculada Asensio Muñoz
    - Texto Completo Libro
    págs. 1200-1201
  - ¿Desinstitucionalizar la educación?
    Mario Fernández Enguita
    - Texto Completo Libro
    págs. 1202-1202
  - Análísis y valoración de la aplicación de los sistemas de gestión de la calidad según la norma ISO 9001 y su incidencia sobre las dimensiones organizativas y los resultados de los centros educativos
    Jorge Antonio Arribas Díaz, Catalina Martínez Mediano
    - Texto Completo Libro
    págs. 1203-1204
  - Nivel de desarrollo organizativo de la orientación profesional en centros de educación secundaria
    María Asunción Manzanares Moya, María José Galván Bovaira, José Sánchez Santamaría
    - Texto Completo Libro
    págs. 1205-1206
  - Visión desde la inspección de la orientación en centros educativos.
    Jacinto José Ortega Prieto
    - Texto Completo Libro
    págs. 1207-1208
  - De la semana cultural a las comunidades de aprendizaje. Análisis del caso del CEIP San Lucas y María de Toledo como experiencia de éxito en la transformación metodológica y organizacional que posibilita la formación práctica y transmisión del conocimiento al alumnado del Grado de Magisterio
    Daniel Rodríguez Arenas, Javier Rodríguez Torres, Purificación Cruz Cruz, Alvaro Cirujano Porreca
    - Texto Completo Libro
    págs. 1209-1210
  - Análisis de la gestión curricular de centros educativos costarricenses desde la perspectiva docente
    José Antonio Martínez García, Virginia Cerdas Montano
    - Texto Completo Libro
    págs. 1211-1211
  - “Galiana Presenta...”: particularidades del entorno, revisión conjunta del profesorado y nuevas formas de hacer. Del ciclo cuantitativo de la innovación, a ciclo cualitativo
    Daniel Rodríguez Arenas, Javier Rodríguez Torres, Purificación Cruz Cruz, Angel Rodríguez Díaz, Javier Calzada García
    - Texto Completo Libro
    págs. 1212-1213
  - Autoestima y desempleo en universitarios
    Carmen Torres Medina, Sixto Cubo Delgado, María Isabel Ramos Fuentes
    - Texto Completo Libro
    págs. 1214-1215
  - La Evaluación externa de los centros educativos en Europa. Los casos de España, Francia, Italia y Alemania
    José Luis Romero León, Eva Ramírez Carreño
    - Texto Completo Libro
    págs. 1216-1216
  - Vulnerabilidad en educación secundaria: atención institucional al género y el nivel socioeconómico como factores transversales
    Francisco Javier Ramos, Aleix Barrera Corominas
    - Texto Completo Libro
    págs. 1217-1218
  - Relación entre la inteligencia emocional de los directivos y la percepción del clima escolar del profesorado
    José Luis Romero León, Eva Ramírez Carreño
    - Texto Completo Libro
    págs. 1219-1220
  - Identificación de las barreras para la integración de las TIC en la universidad
    Cristina Mercader Juan
    - Texto Completo Libro
    págs. 1221-1221
  - Educación en casa: desafíos y propuestas
    Liliana Fuentes Monsalves
    - Texto Completo Libro
    págs. 1222-1222
  - Los directivos ante proyectos de innovación: liderando el cambio educativo
    Saida López Crespo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1223-1224
  - Prácticas que favorecen la gestión de la acción tutorial en la universidad
    Luis Venegas Ramos
    - Texto Completo Libro
    págs. 1225-1226
  - La generación de la cultura científica educativa en los posgrados en educación en México. Un modelo de gestión de conocimiento
    Lya Esther Sañudo Guerra
    - Texto Completo Libro
    págs. 1227-1228
  - Aprendizajes adquiridos en CoP. Variables del diseño que facilitan su transferencia
    Aleix Barrera Corominas
    - Texto Completo Libro
    págs. 1229-1229
  - Evaluación de resultados de un programa de sensibilización y reducación para una movilidad segura como medida penal alternativa
    Adrià Pagès Mimó
    - Texto Completo Libro
    págs. 1230-1230
  - Nuevos riesgos psicosociales y demandas laborales en profesores de primaria: un estudio cualitativo
    Luis Eduardo Alvarado Prada, Francisco D. Granados
    - Texto Completo Libro
    págs. 1231-1231
  - Educación superior y financiamiento por desempeño: reflexiones teóricas de la experiencia en Chile
    Carmen Araneda Guirriman
    - Texto Completo Libro
    págs. 1232-1233
  - ¿Intentos de modificar la organización escolar?: El caso de los Planes de Mejora Institucional (PMI) en las escuelas secundarias de Argentina
    Vanesa Elisabeth Romualdo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1234-1235
  - Importancia del liderazgo pedagógico como motor del cambio y mejora del sistema educativo
    Raúl González Fernández, Ascensión Palomares Ruiz
    - Texto Completo Libro
    págs. 1236-1236
  - Percepción del liderazgo transformacional en el contexto de las instituciones de educación superior del norte de Chile
    Liliana M. Pedraja Rejas, Carmen Araneda Guirriman, Emilio Rodríguez Ponce, Naomi A Neumann-González
    - Texto Completo Libro
    págs. 1237-1238
  - Monitoreo y seguimiento de la formación inicial de profesores.
    María Verónica Leiva Guerrero
    - Texto Completo Libro
    págs. 1239-1240
  - Aspiraciones del alumnado de 4º de ESO y expectativas del profesorado: Estudio de caso
    Cristina Pérez Maldonado
    - Texto Completo Libro
    págs. 1241-1241
- Equipo de desarrollo organizacional (EDO). Simposios
  - Decisiones organizativas impulsoras de una práctica orientadora para la promoción de la equidad
    María Asunción Manzanares Moya
    - Texto Completo Libro
    págs. 1243-1244
  - La función de liderazgo educativo de los orientadores
    María Carmen Palomares Aguirre, Daniel Rodríguez Arenas
    - Texto Completo Libro
    págs. 1245-1246
  - Aportación 1. La calidad como exigencia, como desafío y como desarrollo.
    Isabel Cantón Mayo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1247-1248
  - Aportación 2. La calidad según el Modelo PCI
    Manuel Álvarez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1249-1249
  - Aportación 3. La calidad de la docencia universitaria: dificultades, dilemas, alternativas y retos
    Ana María García Olalla
    - Texto Completo Libro
    págs. 1250-1251
  - Aportación 4. Calidad de la investigación y calidad de la enseñanza: expectativas, mitos y posibilidades
    Eduardo García Jiménez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1252-1253
  - La organización y desarrollo de la orientación en los centros educativos: presentación
    María Asunción Manzanares Moya (pr.)
    - Texto Completo Libro
    págs. 1254-1254
  - La organización y desarrollo de la orientación en los centros educativos
    María Asunción Manzanares Moya (coord.)
    - Texto Completo Libro
    págs. 1255-1256
  - Aportación 1. Sistemas institucionales de orientación e incidencia en el desarrollo organizacional de la orientación en los centros educativos
    Consuelo Vélaz de Medrano Ureta, Nuria Manzano-Soto
    - Texto Completo Libro
    págs. 1257-1258
  - Aportación 2. Decisiones organizativas impulsoras de una práctica orientadora para la promoción de la equidad
    María Asunción Manzanares Moya
    - Texto Completo Libro
    págs. 1259-1260
  - Aportación 3. La función de liderazgo de los orientadores
    María Carmen Palomares Aguirre, Daniel Rodríguez Arenas
    - Texto Completo Libro
    págs. 1261-1262
  - Aportación 4. Visión desde la inspección de la orientación en centros educativos
    Jacinto José Ortega Prieto
    - Texto Completo Libro
    págs. 1263-1264
  - Innovación en los centros educativos.: Presentación
    Isabel del Arco Bravo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1265-1265
  - Aportación 1: Flipped Classroom en las aulas universitarias: el caso de la formación de maestros y psicopedagogos.
    Isabel del Arco Bravo, Oscar Flores, Blanca Patricia Silva García
    - Texto Completo Libro
    págs. 1266-1267
  - Aportación 2. ¿De dónde venimos y a dónde vamos?. Flipped classroom en secundaria
    Francesc Clavera i Riera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1268-1268
  - Aportación 3. Innovación total en la escuela: el caso del colegio Claver de Lleida
    Joan Segura, Francisco Antonio Alaminos Fernández, Ramon Camats i Guàrdia
    - Texto Completo Libro
    págs. 1269-1269
  - Aportación 4. Aula Z: papel, lápiz y bytes
    Conxita Sabartrés, Isabel Yagüe
    - Texto Completo Libro
    págs. 1270-1271
  - Modelos organizativos para promover la atención a grupos vulnerables: Presentación
    Joaquín Gairín Sallán
    - Texto Completo Libro
    págs. 1272-1272
  - Modelos organizativos para promover la atención a grupos vulnerables
    Joaquín Gairín Sallán
    - Texto Completo Libro
    págs. 1273-1273
  - Aportación 1. Modelos de Intervención en Contextos Educativos
    Patricia Olmos Rueda
    - Texto Completo Libro
    págs. 1274-1275
  - Aportación 2. Dimensiones organizativas para atender la diversidad
    Diego Castro Ceacero, Cecilia Inés Suárez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1276-1276
  - Aportación 3. Los directivos en la promoción de la justicia social. Cómo facilitan las universidades el compromiso con la justicia social de los directivos escolares. Estudio de casos y evidencias de éxito
    Mireia Tintoré Espuny
    - Texto Completo Libro
    págs. 1277-1278
  - Aportación 4. Actuaciones organizativas de interés para grupos vulnerables
    Visitación Pereda Herrero
    - Texto Completo Libro
    págs. 1279-1279
  - Aportación 5. Intervención socioeducativa a través del “Programa de urgencia: apoyo a personas en situación de pobreza y riesgo de exclusión social"
    Mohammed El Homrani, Elena López Molina
    - Texto Completo Libro
    págs. 1280-1280
  - Innovaciones en los centros educativos
    Isabel del Arco Bravo (coord.)
    - Texto Completo Libro
    págs. 1281-1281
  - Flipped classroom en las aulas universitarias: el caso de la formación de maestros y psicopedagogos.
    I. Del Arco, O. Flores, P. Silva
    - Texto Completo Libro
    págs. 1282-1283
  - ¿De dónde venimos y a dónde vamos?. #flippedclasssroom en secundaria.
    F. Clavera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1284-1284
  - Innovación total en la escuela: el caso del colegio Claver de Lleida.
    J Segura, Francisco Antonio Alaminos Fernández, Ramon Camats i Guàrdia
    - Texto Completo Libro
    págs. 1285-1285
  - Aula z: papel, lápiz y bytes
    C Sabartrés, I. Yagüe
    - Texto Completo Libro
    págs. 1286-1287
  - Entornos organizacionales de aprendizaje para escuelas que aprenden en el siglo XXI
    David Álvarez García, Linda Johanna Castañeda Quintero, José Arjona, Carlos Magro
    - Texto Completo Libro
    págs. 1288-1289
  - Relación de los procesos de gestión curricular y las prácticas pedagógicas docentes
    Guillermo Andrés Rodríguez Molina
    - Texto Completo Libro
    págs. 1290-1291
- Equipo de desarrollo organizacional (EDO). Pósters
  - Educación exitosa para todos y todas: evidencias y propuestas para promover procesos de investigación educativa
    María Asunción Manzanares Moya, José Sánchez Santamaría, Francisco Javier Ramos Pardo, Pablo Sánchez Antolín, María José Galván Bovaira, Isabel María Gómez Barreto, Irene Martínez Marín
    - Texto Completo Libro
    págs. 1293-1294
- Formación docente e innovación pedagógica (FODIP). Comunicaciones Orales
  - Ser profesor intercultural. Co-reflexión a partir de narrativas biográficas
    Adán Hernández Morgan, Rosario. G Chávez Moguel, Nancy Leticia Hernández Reyes
    - Texto Completo Libro
    págs. 1297-1297
  - Aprendizaje autorregulado y Educación libertaria. Como los nuevos métodos de enseñanza pueden desarrollar aprender a aprender en educación primaria
    Ana García Díaz
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1298-1298
  - Las TIC en la práctica educativa de docentes de Educación Básica, Estado de México
    Atzel Antonio Batalla Almazán, Héctor Iván Guadarrama Hernández, Denisse Jezabel Lugo Batalla
    - Texto Completo Libro
    págs. 1299-1299
  - La imagen del currículo: Una postura dialógico-educativa en el horizonte de las sociedades abiertas
    Juan Diego Hernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 1300-1301
  - La capacidad académica, perfil deseable, ética y valores, en los profesores de la normal del estado
    Stalin Santos Murga, Lucrecia Mondragón Sosa
    - Texto Completo Libro
    págs. 1302-1302
  - Formación de valores en los estudiantes de la centenaria escuela normal del estado
    Stalin Santos Murga, Lucrecia Mondragón Sosa
    - Texto Completo Libro
    págs. 1303-1303
  - La formación de docentes de bachillerato en México, en el contexto de la RIEMS
    Claudia Margarita Chávez Gómez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1304-1305
  - El desarrollo del autodidactismo y el hábito de estudio a través del método Kumon: una perspectiva parental
    Rafael Manuel Hernández Carrera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1306-1307
  - Percepción del profesorado universitario sobre la participación y representación estudiantil
    Montserrat Alguacil de Nicolás, Maria Carme Boqué Torremorell, Mercè Pañellas Valls
    - Texto Completo Libro
    págs. 1308-1309
  - La importancia de la influencia de los profesores en las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas
    Mercè Pañellas Valls, Maria Carme Boqué Torremorell, Montserrat Alguacil de Nicolás
    - Texto Completo Libro
    págs. 1310-1310
  - Una estrategia evaluativa desde la metacognición para la mejora continua
    Marcela Gutiérrez Toutin
    - Texto Completo Libro
    págs. 1311-1313
  - Concepciones sobre enseñar y aprender, y su relación con la práctica educativa
    María Paola Ayala Afanador
    - Texto Completo Libro
    págs. 1314-1315
  - Las Políticas Públicas Brasileñas: implicaciones para la educación cívica de los estudiantes de secundaria
    Vlademir Marim, Wattson Estevão Ferreira
    - Texto Completo Libro
    págs. 1316-1316
  - La formación del profesorado de educación especial en tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC): de lo técnico a lo metodológico
    Salvatore Messina, Fernando Lezcano Barbero, Raquel Casado Muñoz
    - Texto Completo Libro
    págs. 1317-1318
  - Alcances, retos y perspectivas en la formación de maestros en gestión del aprendizaje
    Marcela Mastachi Pérez, Jessica Badillo Guzmán, María de los Ángeles Silva Mar, Araceli Huerta Chua, Marisol Vázquez Vincent
    - Texto Completo Libro
    págs. 1319-1319
  - Conciencia del estudiantado universitario acerca de los derechos y deberes cívicos desde el aprendizaje servicio
    Belen Zayas Latorre, Cruz Pérez Pérez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1320-1321
  - El desarrollo profesional docente inicial. Primeros pasos en la definición de sus problemas conceptuales y principales desafíos políticos
    Héctor Monarca, Bianca Thoilliez Ruano, Jesús Manso Ayuso
    - Texto Completo Libro
    págs. 1322-1322
  - Análisis del grado de conocimiento de los estudiantes universitarios sobre la metodología ApS y su posible aplicación en el ejercicio de su profesión docente
    Ricardo Bernárdez Vilaboa, Virginia Pascual López, José María Ruiz, María Nieves Torres Barragán
    - Texto Completo Libro
    págs. 1323-1323
  - La formación permanente en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Uruguay
    Margarita Gabriela Presno Marinoni, Maximiliano Xicart, Elina Rostan
    - Texto Completo Libro
    págs. 1324-1325
  - Evaluación de la práctica pedagógica del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Faculta de Educación, Universidad Santiago de Cali
    María Eufemia Freire Tigreros
    - Texto Completo Libro
    págs. 1326-1327
  - La acción de orientar “entre iguales”, como práctica innovadora, para la formación de los futuros profesionales del ámbito educativo
    María Pilar Cáceres Reche, Inmaculada Aznar Díaz, María Angustias Hinojo Lucena, Arturo Fuentes Cabrera
    - Texto Completo Libro
    págs. 1328-1328
  - Pensamiento científico y enseñanza de las ciencias naturales:: Una evaluación curricular para la formación posgradual de profesores
    Milena Alcocer Tocora, Carola Hernández Hernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 1329-1330
  - Caracterización de tutorías para la prevención de la deserción
    Gustavo Alfonso Villamizar Acevedo, Sergio Andrés Lozano Robles, Ruby Alaguna Gaviria
    - Texto Completo Libro
    págs. 1331-1332
  - Las Visitas de Acompañamiento Pedagógico: Una Propuesta de Formación Continua Docente
    Karen Johanna Prieto
    - Texto Completo Libro
    págs. 1333-1334
  - Formación de maestros de educación infantil con aprendizaje-servicio
    Pilar Iranzo García, Rosario Barrios Arós
    - Texto Completo Libro
    págs. 1335-1336
  - Cursos de formación docente para primaria y secundaria: “ser competentes en competencias”
    Joan María Senent
    - Texto Completo Libro
    págs. 1337-1338
  - Aportes de un Currículo ABP-OP en la formación de profesores investigadores: Un análisis desde los estudiantes
    Carola Hernández Hernández, Milena Alcocer Tocora
    - Texto Completo Libro
    págs. 1339-1340
  - Conocimiento débil y fragmentado en la formación inicial del profesorado de primaria. El caso de la Universidad de Santiago de Compostela
    Adriana Gewerc Barujel, Almudena Alonso
    - Texto Completo Libro
    págs. 1341-1342
  - Aprendizaje autorregulado en entornos educativos utilizando la web 2.0
    José Julio Real García
    - Texto Completo Libro
    págs. 1343-1344
  - School as the place of experience: the South’s Bahia Integrated Complex of Education
    Álamo Pimentel, Daniel Puig, Gustavo Gonçalves, Fabiana Lima, Danúsia Lago
    - Texto Completo Libro
    págs. 1345-1346
  - El “C+H+A” de la docencia universitaria. Valores para el liderazgo educativo entre los estudiantes de magisterio
    Gabriel Parra Nieto, María José Hernández Serrano, Sara Serrate González
    - Texto Completo Libro
    págs. 1347-1347
  - Miradas sobre la profesión docente: percepción del profesorado del Grado en Maestro de Educación Primaria
    María-Helena Zapico-Barbeito, María Lourdes Montero Mesa, Esther Martínez Piñeiro
    - Texto Completo Libro
    págs. 1348-1349
  - Comunicación: El desarrollo de actividades prácticas como metodología docente en el ámbito de la Psicología Evolutiva y de la Educación: aplicaciones y evaluación
    Susana Valverde Montesino, Irene Solbes Canales, Carmen López Escribano, María Antonia Vega González, María Luisa Calatayud Estrada, Cristina Dopico Crespo, Pablo Herranz Hernández, Griselda Kozak Cino, Cristina Masa Pérez, Jesús Miguel Parra, Sonsoles Calderón López, Natalia Solano Pinto, Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga
    - Texto Completo Libro
    págs. 1350-1351
  - Concepciones alternativas sobre la digestión y el aparato digestivo en futuros maestros de Educación Primaria
    Patricia de Paz Lugo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1352-1353
  - Problemas pedagógicos en la desconexión entre el módulo y el grado en educación de la universidad complutense
    Miguel Ranilla Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1354
  - El desarrollo de la Competencia Digital Docente: modelo de evaluación y programa de desarrollo en instituciones educativas
    David Vidal, Natalia Dionisio Flores, Patricia Arcusa García, Paula Marcelo Martínez, Jaime Gómez Morales, Beatriz Jiménez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1355-1356
  - La teoría de situaciones didácticas como propuesta para la formación matemática y didáctica de licenciados en educación primaria
    María de los Ángeles Hernández Dzul
    - Texto Completo Libro
    pág. 1357
  - La gestión de las habilidades analíticas de pensamiento
    Karla Berenice Scagno Castillo, Marcela Mastachi Pérez, María de los Ángeles Silva Mar
    - Texto Completo Libro
    pág. 1358
  - Relación de la formación inicial y formación continua con la percepción del docente de matemáticas en nivel secundaria en el cumplimiento de su perfil profesional
    Celeste Elizabeth Baltazar López
    - Texto Completo Libro
    pág. 1359
  - Arte y activismo como formato pedagógico para la transformación social. Experiencias innovadoras en el grado de Pedagogía
    Marta García Cano
    - Texto Completo Libro
    págs. 1360-1361
  - La didáctica universitaria desde la formación inicial de profesores
    José Raúl Jiménez Ibáñez, Carol Fernanda Ramírez Camargo
    - Texto Completo Libro
    pág. 1362
  - Seminarios formativos en pequeño grupo para el diseño y desarrollo del TFG en alumnado de infantil, primaria y social
    Rocío Yuste Tosina, Víctor López Ramos, Cristina Nogales Figueroa
    - Texto Completo Libro
    págs. 1363-1364
  - Hacia una cultura de paz y desarrollo sostenible en Colombia. Gestión de la tecnología educativa una apuesta por la transformación docente y el mejoramiento en la calidad de la educación
    Sergio Andrés Zabala Vargas, Jorge Eliécer Zabala Vargas, Adriana Lizcano Dallos
    - Texto Completo Libro
    págs. 1365-1366
  - Enseñar a pensar con Filosofía para Niños
    Myriam García Rodríguez, Teresa Paz Gil, Andrés Ángel González Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1367-1368
  - Secuencias didácticas diseñadas por los profesores en formación de historia en su práctica docente intermedia
    Gabriela Vásquez Leyton, Paula Soto Lillo
    - Texto Completo Libro
    pág. 1369
  - “Residência Docente”: una experiencia de la formación del profesorado
    Claudia Sapag Ricci, Selma Moura Braga, Tania Margarida Lima Costa
    - Texto Completo Libro
    pág. 1370
  - Profesores Principiantes de educación básica: Cuestionario para explorar dificultades en la enseñanza y apoyos de la escuela
    Tatiana Elena Cisternas León
    - Texto Completo Libro
    pág. 1371
  - Desarrollo de competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida en un curso en línea de Evaluación de Programas en la UNED
    Catalina Martínez Mediano
    - Texto Completo Libro
    págs. 1372-1373
  - Red de integración y cooperación académica Argentino-Mexicana para el desarrollo de proyectos de formación y actualización de docentes en educación virtual
    Paula Diana Bunge, Lucia Ghirardi, María de los Ángeles Morell, Silvia García Zalazar, Beatriz Eugenia Forradellas, Adela Catapan, Adriana De Luca
    - Texto Completo Libro
    págs. 1374-1375
  - Tutoría entre iguales como una estrategia para fortalecer la formación universitaria de profesores
    Vanessa Haydee Valdebenito Zambrano, Carolina Pilar Villagra Bravo, Segundo Edgardo Sepúlveda Silva, María Elena Mellado Hernández
    - Texto Completo Libro
    pág. 1376
  - Mediadores y público preescolar: un acercamiento a las estrategias pedagógicas y de mediación, implementadas para promover experiencias educativas significativas en niños y niñas de 4 a 6 años, que visitan el Museo Universitario de la Universidad de Antioquia
    Daniela España Aguirre, Angie Johana Giraldo Gómez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1377-1378
- Formación docente e innovación pedagógica (FODIP). Comunicaciones Virtuales
  - La importancia de la formación del profesorado en la evaluación de aprendizajes con rúbrica
    María Jesús Fernández Sánchez, Isabel Bruno Botas Fialho
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    pág. 1381
  - Fomento a la Lectura creativa y constructiva de la Lectura y escritura
    Lluvia Iris San Martín Pérez, Eduardo Aguilar Malpica, Idalia Barrios Morgado, Mayra Yadira Santiago Ramos
    - Texto Completo Libro
    pág. 1382
  - La formación docente para la innovación pedagógica en ambientes de aprendizaje a favor de la convivencia y la inclusión educativa
    Elida Godina Belmares
    - Texto Completo Libro
    págs. 1383-1384
  - Caracterización del alumnado que asiste al programa de formación profesional básica (fpb) y/o programa de cualificación profesional inicial (PCPI) en la Comunidad Autónoma de Madrid
    Ana Fernández García
    - Texto Completo Libro
    págs. 1385-1386
- Formación docente e innovación pedagógica (FODIP). Simposios
  - Nuevas herramientas en la formación y práctica innovadora del profesorado: coaching educativo, educación emocional y mindfulness
    Cristina Jardón Serrano, Mercedes García García, Carlos García-Rubio, Tania F. Gómez Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1388-1389
  - La educación adaptativa, marco para la formación y el desarrollo personal del profesorado
    Mercedes García García
    - Texto Completo Libro
    pág. 1389
  - Una visión sobre la importancia de la aplicación de mindfulness en el contexto escolar
    Carlos García-Rubio
    - Texto Completo Libro
    pág. 1391
  - Las competencias profesionales del profesorado universitario en la era global
    Tania F. Gómez Sánchez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1392
- Formación docente e innovación pedagógica (FODIP). Posters
  - La función tutorial: orientación educativa de los docentes
    Ana González-Benito
    - Texto Completo Libro
    pág. 1394
  - Formación de profesores de la Universidad de Sonora mediante el programa de becas
    Juan Pablo Durand Villalobos, José Raúl Rodríguez Jiménez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1395
  - Los estándares de egreso para carreras de Pedagogía en Educación Media y la relación con las preguntas que surgen en los futuros docentes durante sus prácticas tempranas
    Alejandro Neruda Verdugo Peñaloza
    - Texto Completo Libro
    págs. 1396-1397
  - Aprendizaje por proyectos a través de herramientas de la Web 2.0
    Araceli Delgado Galeote
    - Texto Completo Libro
    págs. 1398-1399
  - La identidad de la escuela infantil como recurso y evidencia de la transformación educativa. La voz del aula
    Beatriz Suárez Quijada
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1400-1401
  - Competencias básicas del grado de Maestro en Educación Primaria: la valoración del alumnado
    Carmen Nuria Arvelo Rosales, Olga María Alegre de la Rosa, Remedios Guzmán Rosquete
    - Texto Completo Libro
    págs. 1402-1404
  - De Lenguaje y Comunicación a Lengua y Literatura: Cambio curricular y formación docente
    Omar Davison
    - Texto Completo Libro
    pág. 1405
  - Conocimiento del entorno para convivir de forma democrática en preescolar
    Eva Ortiz Cermeño
    - Texto Completo Libro
    pág. 1407
  - La percepción de una metodología indagativa por parte de futuros profesores de física y química y de estudiantes de secundaria. ¿Existe coherencia?
    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar
    - Texto Completo Libro
    págs. 1408-1409
  - La formación de mujeres educadoras: tácticas ante la exclusión universitaria
    Ana Magdalena Solís Calvo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1410-1411
- Experiencias y Buenas Prácticas Educativas. Comunicaciones Orales
  - Justicia de la inteligencia
    Yorlandis Oliveros Blanco
    - Texto Completo Libro
    pág. 1413
  - Adaptación de los centros de personas adultas a los nuevos retos de la sociedad del conocimiento
    José Tomás Pastor Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1414
  - Métodos y propuestas de la disciplina literatura enseñanza realizado en subproyecto PIBID LETRAS A MAIS
    Mauricio Alves de Souza Pereira
    - Texto Completo Libro
    pág. 1415
  - Seguimiento de egresados bachillerato matutino BINE 2013-2015
    Blanca Estela Cortés Barradas, Luis Albino Hernández Montalvo, Alejandro Ángeles Cortés
    - Texto Completo Libro
    pág. 1416
  - Las competencias básicas se pueden desarrollar a través de la modalidad DUAL en un Liceo Técnico Profesional de alta Vulnerabilidad
    José Manuel Salum Tomé
    - Texto Completo Libro
    págs. 1417-1418
  - Estrategias didácticas para la enseñanza del tema "Factores de la megadiversidad de México" en el Colegio de Ciencias y Humanidades
    Diana Margarita Reyes Armella, Jonathan Víctor Jesús Hernández Torres
    - Texto Completo Libro
    pág. 1419
  - Formación ciudadana en la infancia. Estudio de caso de Educación democrática y moral en sectores de vulnerabilidad social
    María Liliana Díaz
    - Texto Completo Libro
    pág. 1420
  - Comunidades Educativas Innovadoras: Abriendo el aula a la creatividad y emprendimiento
    Félix Saenz de Ugarte, Amaia Bolois Ortueta, Andoni Iñigo, Nekane Navarro
    - Texto Completo Libro
    pág. 1421
  - Las representaciones sociales sobre la atención a la diversidad en la literatura infantil
    Judit Schneider, Miriam Estrella Persiani
    - Texto Completo Libro
    pág. 1422
  - Proyecto Comunidad de Aprendizaje
    Lourdes Zoraida Fernández Martín
    - Texto Completo Libro
    pág. 1423
  - The praxis defiance of school psychologist: youth focus
    Maraiza Oliveira Costa, Fernando Lacerda Jr
    - Texto Completo Libro
    pág. 1424
  - La adquisición y desarrollo de la competencia digital en alumnos de Educación Secundaria. Estudio de caso
    Juan Pablo Fernández Abuín, Alejandra Bosco
    - Texto Completo Libro
    pág. 1425
  - Política Pública de Formación de Profesor en Brasil: contextos y prácticas de enseñanza
    Vlademir Marim
    - Texto Completo Libro
    pág. 1426
  - REFUERZA-T IN ENGLISH: Un programa innovador de refuerzo en English y Science
    Marta García Valldecabres, Laura Sanchis Estebán, Bárbara López, Manuel Ruiz Fuster
    - Texto Completo Libro
    págs. 1427-1428
  - El uso del diseño instruccional y del video para el mejoramiento de la competencia escritural en el contexto escolar colombiano
    Sandra Milena Rojas Bayona, Julio Cesar Carvajal Rodríguez, Adriana del Pilar Cerinza Contento
    - Texto Completo Libro
    pág. 1429
  - Programa de Acogida para el alumnado de 1º de ESO en IES de la Comunidad de Madrid
    Agustín Muñoz Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1430
  - Certamen de relatos infantiles: un modo de hacer surgir a los autores del futuro
    Manuel Ruiz Fuster, Laura Sanchis, Marta García Valldecabres
    - Texto Completo Libro
    págs. 1431-1433
  - Proyecto de innovación “El país de las Matemágicas”
    Sara Alcocer Gallego, Belén Gilaranz, Irene Tuset Relaño
    - Texto Completo Libro
    págs. 1434-1435
  - Entornos Personales de Aprendizaje para la Orientación Laboral en Formación Profesional
    MªCruz García Sanchis, Javier Vila Vázquez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1436
  - El trabajo cooperativo para mejorar el proceso lógico matemático en alumnos de primaria
    Elsa Berenice López Segura, María de los Ángeles Silva Mar, Marcela Mastachi Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1437
  - El trabajo cooperativo como estrategia para mejorar el aprovechamiento de la Asignatura de Desarrollo Organizacional
    Mireya Trujillo Alvarez, Elba María Méndez Casanova, Araceli Huerta Chua
    - Texto Completo Libro
    pág. 1438
  - Estrategias de intervención educativa en el aula de prácticas de magisterio como formación docente en Castilla y León
    Fernando González Alonso, Raimundo Castaño Calle, Rosa María de Castro Hernández
    - Texto Completo Libro
    pág. 1439
  - Los huertos urbanos de Sevilla. Nuevos espacios para la educación ecológica
    Michela Esposito, Rosario Caraballo Román, Susana Cuadro
    - Texto Completo Libro
    pág. 1440
  - Las comunidades de aprendizaje como alternativa a la mejora educativa
    Cristina Mateos Gutiérrez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1441
  - El aprendizaje cooperativo, una estrategia para la enseñanza de la historia
    Rocío Hernández Villanueva, Elba María Méndez Casanova, Marisol Vázquez Vincent
    - Texto Completo Libro
    pág. 1442
  - ¿Qué opinan los estudiantes sobre la indagación?
    Ana Isabel Bárcena Martín, María Mercedes Martínez Aznar
    - Texto Completo Libro
    págs. 1443-1444
  - “Physical Activity, Health and Leisure: My training plan” (Proyecto Europeo TACCLE2 de Educación Física: “Actividad física, ocio y salud. Mi plan de entrenamiento”).
    Xabier Mendoza Michelena
    - Texto Completo Libro
    págs. 1445-1446
  - Círculo de Lectura, una alternativa para mejorar la Comprensión de textos, una visión desde la metodología APRA
    Lluvia Iris San Martín Pérez, Marisol Vázquez Vincent
    - Texto Completo Libro
    pág. 1447
  - Acompañamiento y retroalimentación como parte central del proceso de certificación
    Martha Huerta Cruz, Socorro Guevara Salazar, Pilar de la Luz Rodríguez Matamoros
    - Texto Completo Libro
    pág. 1448
  - Exposición a conductas violentas de estudiantes de Educación Primaria de una escuela pública en Santander (Colombia)
    Gustavo Alfonso Villamizar Acevedo
    - Texto Completo Libro
    págs. 1449-1450
  - Evolución de las observaciones y preguntas científicas que realizan los preescolares cuando interactúan con fauna nativa
    Hugo Torres Contreras
    - Texto Completo Libro
    pág. 1451
  - La gestión de la calidad en redes de Centros Educativos
    Amelia Ponce Hernández, Bernardo Delgado Calderón
    - Texto Completo Libro
    págs. 1452-1453
  - Metodología de aprendizaje basada en la simulación de contextos profesionales y en el trabajo colaborativo de alumnado y profesorado en ciclos formativos semipresenciales de la familia de sanidad
    María José García García-Saavedra
    - Texto Completo Libro
    pág. 1454
  - La simulación como estrategia de mejora en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Aplicación en la mejora de habilidades para la búsqueda de empleo a través la entrevista de trabajo
    Javier Vila Carranza, Inmaculada Ruiz, Inmaculada Samper
    - Texto Completo Libro
    pág. 1455
  - Convivencia escolar en un centro de secundaria desde la visión del profesorado
    Lorena Rodríguez García, Cristian Molla Esparza, Emelina López González
    - Texto Completo Libro
    págs. 1456-1457
  - Claves Metodológicas para garantizar el aprendizaje de un 2º idioma (Inglés) en la etapa de Educación Infantil
    Susana Ortego García, Amelia Méndez Sánchez
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    pág. 1458
  - Mi ciudad en prosa y verso
    Laudicéia Leite Tatagiba, Paulo Fernando Vanna
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 1459-1462
  - Apostando por la inclusión en la Educación Musical. Una experiencia de éxito con una alumna con Síndrome de Williams
    Cristina Fernández Correa
    - Texto Completo Libro
    págs. 1462-1463
  - Curso de educación científica para profesores de la enseñanza básica – enseñar y aprender en espacios no formales
    Tânia Lima Costa, Lara Mucci Poenaru, Selma Moura Braga, Claudia Sapag Ricci
    - Texto Completo Libro
    págs. 1464-1465
  - “Tenemos cita con el arte”: educación artística al alcance de personas con Alzheimer y sus cuidadores
    Noemí Avila Valdés, Manuel Hernández Belver, Ana María Ullán de la Fuente, María del Carmen Moreno, María Teresa Gutiérrez, Noelia Antúnez del Cerro, Sara Torres, Clara Hernández, Laura Tejedor
    - Texto Completo Libro
    págs. 1466-1468
  - Desmotivación de los estudiantes de secundaria en la asignatura de Física y Química
    María del Mar Hernández Alamos, José Manuel Manso Sayago, Beatriz Robredo Valgañón
    - Texto Completo Libro
    pág. 1469
  - Actividades con las familias dirigidas a mejorar la alimentación en la Escuela Infantil de 0 a 3 años
    Purificación Frías Pérez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1470
  - Permacultucure and education: a possibility to rethink the experiences and knowledge at formal education
    Leandro Gaffo, Luana Manzione Ribeiro
    - Texto Completo Libro
    pág. 1471
  - Una escuela resiliente para el post conflicto colombiano
    Yeni Teresa García Beltrán, Edisson Díaz Sánchez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1472
  - La orientación en Costa Rica: introducción a nuevos espacios laborales
    Manuel Arturo Fallas Vargas
    - Texto Completo Libro
    pág. 1473
  - Roles y funciones empleados en la tutoría e-learning. Estudio mixto en el contexto de la formación continua de trabajadores
    Miguel Ángel Fernández Jiménez, Esther Mena Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1474
  - ¿Cómo autorizar la voz del docente? Experiencias sobre la formación permanente de maestros
    Elina Rostan
    - Texto Completo Libro
    pág. 1475
  - Tutorías entre pares: Análisis del proceso de transferencia del programa utores de la Universidad del Bío-Bío a centros educativos de nivel medio y de formación técnica de la región del Biobío
    María Verónica Strocchi
    - Texto Completo Libro
    págs. 1476-1477
  - Upstairs, always going up: un proyecto interdisciplinar sobre música, adolescencia y género
    Carlos Lage Gómez, Ínigo Martínez Fernández, Francisco Esquinas
    - Texto Completo Libro
    págs. 1478-1481
  - Proyecto de innovación educativa en un centro integrado de Formación Profesional. Primeros resultados de la experiencia en tecnología
    Eva Belén González Izquierdo, Bartolomé Rubia Avi
    - Texto Completo Libro
    págs. 1482-1485
  - @conmivozmisderechos
    Javier Hernández García, Marina Martín Yanes, Maribel Castrillo Piñero
    - Texto Completo Libro
    págs. 1486-1487
  - Educación expandida y Educación Musical: un estudio de caso
    Almudena Ocaña Fernández, María Luisa Reyes López
    - Texto Completo Libro
    pág. 1488
  - Comunidades de prácticas educativas y narrativas: una propuesta desde la experiencia de profesores indígenas de Chiapas y Oaxaca
    Adán Hernández Morgán
    - Texto Completo Libro
    pág. 1489
  - De alumno a divulgador marino con la experiencia interactiva Acui¿Qué?Cultura
    Anastasia Porta Vales, María del Carmen Mato Carrodeguas
    - Texto Completo Libro
    pág. 1490
  - Satisfacción del alumnado con la utilización de la MRPI en ecología de 2º ESO
    David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar
    - Texto Completo Libro
    págs. 1491-1492
  - El aula de Educación Infantil como objeto de investigación y conocimiento
    Pilar Fernández Martínez, Isabel María Gallardo Fernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 1493-1494
  - Flipped classroom y aprendizaje cooperativo: una propuesta de renovación pedagógica para la formación inicial de docentes en la sociedad de la información y el conocimiento
    Juan Lorenzo Lacruz, Javier Sarsa Garrido, Ana Cristina Blasco Serrano
    - Texto Completo Libro
    pág. 1495
  - Escuela de Valores de la Fundación Javier Imbroda
    Álvaro Miguel de la Morena Fernández, Javier Imbroda
    - Texto Completo Libro
    pág. 1496
  - Innovación y buenas prácticas docentes. Enseñanza-aprendizaje del ritmo y notación en el zapateado Flamenco
    Rosa de las Heras Fernández
    - Texto Completo Libro
    pág. 1497
  - Andariegos entre risas y rasguños
    Gabriel Benavides Rincón
    - Texto Completo Libro
    pág. 1498
  - Cápsulas curiosas: Microexposiciones escolares itinerantes
    Anastasia Porta Vales, María del Carmen Mato Carrodeguas
    - Texto Completo Libro
    pág. 1499
  - Reconstrucción del tejido pedagógico del colegio José Martí IED
    Adriana María Galvis Cardona, Mery Luz Vega
    - Texto Completo Libro
    pág. 1500
  - Propuesta para la formación-evaluación por competencias en ciencias: un estudio en el ciclo básico de educación superior
    María Esther Téllez Acosta
    - Texto Completo Libro
    págs. 1501-1502
  - Proyecto iNFOTUT-2.0: Desde el cuaderno digital compartido a una intervención educativa personalizada
    Xabier Mendoza Michelena
    - Texto Completo Libro
    pág. 1503
  - Fortalecimiento del desarrollo de capacidades pedagógicas y tecnológicas de los docentes de la Universidad del Bío-Bio, Chile
    Paulina Llarena Lagos, Raquel A. Aburto Godoy
    - Texto Completo Libro
    pág. 1504
  - Modelos de enseñanza-aprendizaje en la unidad didáctica “mezclas y sustancias puras”
    María del Mar Hernández Alamos, Sergio Jalón Pascual, Beatriz Robredo Valgañón
    - Texto Completo Libro
    págs. 1505-1506
  - “Physical Activity, Health and Leisure: My training plan” (Proyecto Europeo TACCLE2 de Educación Física: “Actividad física, ocio y salud. Mi plan de entrenamiento”)
    Xabier Mendoza Michelena
    - Texto Completo Libro
    págs. 1507-1508
  - Formación de Artistas como Educadores: Laboratorio de Actualización Docente. Unidad de Vinculación Artística del CCUT, UNAM. México
    María del Carmen Correa Beltrán
    - Texto Completo Libro
    págs. 1509-1510
  - Formación de lectores en Brasil: Literatura Marginal y lectura afectiva
    Luciéle Bernardi de Souza
    - Texto Completo Libro
    pág. 1511
  - ¡Somos ciudadanos europeos! Implantación y evaluación de este proyecto interdisciplinar para educación primaria
    Elena Piñana Martín, Jesús González
    - Texto Completo Libro
    pág. 1512
  - Espacio socio académico Aula Oberta
    Edgar Iglesias Vidal, Lara Morcillo
    - Texto Completo Libro
    pág. 1513
  - Orienta-te. Un enfoque multidisciplinar en orientación para el desarrollo de la carrera en 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a través del coaching educativo
    Marta Virgós Sánchez, María Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo Burguera Condon
    - Texto Completo Libro
    págs. 1514-1515
  - Modelo Pedagógico para la Enseñanza de las Artes. Prototipo: Ballet Clásico como Sistema Complejo de interacciones que promueve la construcción de conocimiento significativo para la vida
    María del Carmen Correa Beltrán
    - Texto Completo Libro
    págs. 1516-1517
  - Interpretar cuadros, pintar melodías y esculpir ritmos
    María Martínez de Ubago Campos
    - Texto Completo Libro
    pág. 1518
  - Evaluación y plan de mejoramiento asociado al modelo pedagógico “social –cognitivo” en la institución educativa técnico comercial de Sabanalarga
    Astrid Del Socorro Vizcacino Mendoza, Rosa Matilde Cervantes Viloria, Rosana Gómez Patiño, Bleidis De Moya Tejera, María José Ortega Santiago
    - Texto Completo Libro
    págs. 1519-1520
  - Biblioteca “Gilberto Castellanos Tenorio” espacio de creatividad para el desarrollo de la investigación, la práctica docente y el trabajo colaborativo
    Blanca Estela Cortés Barradas, Alejandro Ángeles Cortés
    - Texto Completo Libro
    pág. 1521
  - Propuesta para el mejoramiento curricular en los programas según el estilo de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato de Educación Abierta, Costa Rica
    Leiver Hurtado Córdoba, María Alejandra Chacón Fonseca
    - Texto Completo Libro
    pág. 1522
  - Diagnóstico del desarrollo de las habilidades sociales básicas
    Hilda Catalina Ricaño Vargas
    - Texto Completo Libro
    pág. 1523
  - El puzle y la educación inclusiva
    María Isabel Garrido Gómez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1524
  - Algebratízate: una nueva forma de aprender álgebra
    América Mayli Atayde Méndez, Celeste Elizabeth Baltazar López, José Alberto Chávez Flores, Joel Martínez Valle
    - Texto Completo Libro
    pág. 1525
  - Los Recorridos de Estudio e Investigación para la enseñanza de la Geometría en la Educación Secundaria: resultado de una experiencia piloto
    Julián Roa González, Mercedes Hidalgo Herrero, Martín Manuel Garbayo Moreno
    - Texto Completo Libro
    pág. 1526
  - La disrupción en el aula: una propuesta participativa de intervención pedagógica
    Rocío Castañeda Bejarano
    - Texto Completo Libro
    pág. 1527
  - Aprendizaje Cooperativo aplicado al estudio de la Geografía de la población: una experiencia didáctica en el aula de 3º de ESO
    Francisco José Morales Yago
    - Texto Completo Libro
    págs. 1528-1529
  - Herramientas de coaching educativo en el aula. Método Reacciona
    Virginia García Galindo
    - Texto Completo Libro
    pág. 1530
  - Implantación de la Orientación Profesional Coordinada en España. Un proyecto piloto
    Marta Hernández Arriaza, José Juárez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1531
  - INCLUARTE: Nuestra experiencia para el impulsar la educación inclusiva en el aula y en la sociedad
    Julieta Maribel López Sierra, Fredy Waldemar Xocop, Inés López, Veronica Fernández, Sebastián Ixmatá
    - Texto Completo Libro
    pág. 1532
  - Como enseñar Matemáticas en contexto
    Juan Antonio Gómez Sánchez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1533
  - La educación matemática en niños quechuahablantes de Primaria con el modelo pedagógico EIB de Puno-Perú
    Julio Adalberto Tumi Quispe
    - Texto Completo Libro
    pág. 1534
  - Liderazgo de servicio: Conversión democrática de una escuela en nuestros días
    José Manuel Cambero Cenzano
    - Texto Completo Libro
    pág. 1536
  - Despertar el Interés Temprano Científico-Tecnológico en el DIIT-UNLaM
    Bettina Laura Donadello Anadón, Nicolás Félix Kotliar
    - Texto Completo Libro
    págs. 1537-1538
  - Tendedero de los siglos: la noción de tiempo histórico
    Claudia Sapag Ricci
    - Texto Completo Libro
    pág. 1539
  - Impacto del aprendizaje entre iguales en la comprensión y dominio lector de estudiantes pertenecientes a contextos educativos vulnerables en Chile
    Vanessa Valdebenito Zambrano
    - Texto Completo Libro
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  - Leer, habar y escribir: aportes de la escuela en y para el Postconflicto
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    - Texto Completo Libro
    pág. 1541
  - Retos y competencias en las licenciaturas en Educación del B.I.N.E.
    Blanca Estela Cortés Barradas, Luís Albino Hernández Montalvo, Alejandro Ángeles Cortés
    - Texto Completo Libro
    pág. 1542
  - Metodología científica del huerto urbano: innovación didáctica en las aulas de Primaria y Secundaria
    Patricia Teresa Espinosa Gutiérrez, María del Monte Maíz, Cristina Lucini Baquero
    - Texto Completo Libro
    págs. 1543-1544
  - Estrategia para la enseñanza del tema “Electricidad: Electrostática y principios de los circuitos eléctricos” de la asignatura de Física para el bachillerato con un enfoque basado en el desarrollo de modelos científicos en el aula
    Fabián Sánchez López
    - Texto Completo Libro
    pág. 1545
  - Educación inclusiva en proyectos de prácticas de campo, para la resolución de problemas en el contexto real creando espacios formativos para el aprendizaje significativo en las Matemáticas
    David Salomón Gómez Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 1546-1547
  - Amistad como parte de la organización y clima de las aulas
    Elena López Molina, Zaida Galván Suárez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1548
  - Aproximación a un programa de intervención centrado en psicología positiva a través de educación asistida con perros
    Diana Peña Gil, Celia Rosa Camilli Trujillo
    - Texto Completo Libro
    pág. 1549
- Experiencias y Buenas Prácticas Educativas. Comunicaciones Virtuales
  - Motivation and study habits in a difficult performance school: lessons from the English area
    María Elena Augusto Fernández
    - Texto Completo Libro
    pág. 1551
  - La estimulación de la creatividad en Ciencias Naturales
    Rosa Isabel Rodríguez Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1552
  - Programa de enriquecimiento en la asignatura de Lengua
    Rosa Isabel Rodríguez Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    pág. 1553
  - Ciudadano, un juego para la enseñanza de la argumentación y el debate
    Cláudio Andrés Alessio
    - Texto Completo Libro
    pág. 1554
  - Proyecto Cinema
    Bárbara Menéndez Iglesias
    - Texto Completo Libro
    pág. 1555

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Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

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