Información General

• Autores: Mónica Fontana Abad (ed. lit.)
• Editores: Narcea
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-277-2989-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Fontana Abad, M. (2023). La alianza familia-escuela y su impacto educativo. Elementos para la generación de políticas educativas basadas en la evidencia. Narcea, 205 pp.

    Nilda Gálvez Varas

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 76, Nº 3, 2024, págs. 196-198

  • Fontana Abad, M. (Ed.). (2023). La alianza familia-escuela y su impacto educativo. Elementos para la generación de políticas educativas basadas en la evidencia. Narcea, 202 pp.

    Milagros María Muñoz Arranz (res.)

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 37, Nº 1, 2025, págs. 251-253

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Una meta-síntesis de la colaboración familia-escuela y su impacto en la educación

    Mónica Fontana Abad, Celia Rosa Camilli Trujillo

    págs. 15-52

    

  • La implicación parental y sus efectos en los resultados escolares: medio siglo de evidencia meta-analítica

    María Castro Morera, Eva Expósito Casas, Esther López Martín, Enrique Navarro Asencio

    págs. 53-76

    

  • La transmisión intergeneracional del éxito académico y social

    Celia Rosa Camilli Trujillo, Mónica Fontana Abad

    págs. 77-115

    

  • El papel de la autoridad en la familia y en el aula

    Fernando Gil Cantero

    págs. 117-144

    

  • Uso y abuso de la tecnología en la infancia y adolescencia: el papel de la colaboración familia-escuela

    Lorea Fernández Olaskoaga, Elia Fernández Díaz, Iván M. Jorrín Abellán, Ainara Zubillaga del Río, Víctor Abella García, Prudencia Gutiérrez Esteban

    págs. 145-168

    

  • Programas de intervención conjunta de familia y escuela

    Marina Jodra Chuan, Araceli del Pozo Armentia

    págs. 169-190

    

  • Apuntes para el desarrollo de políticas educativas

    Mónica Fontana Abad

    págs. 191-202