Amparo Vilches Peña

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• Artículos de revistas

  • Ni es “nuestra Ciencia y nuestra Tecnología”, ni son “nuestros Derechos Humanos”

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 40, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física), págs. 221-230

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  • El Antropoceno. Riesgos y oportunidades para las nuevas generaciones

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 32, Nº. Extra 1 (Septiembre), 2021, págs. 55-72

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  • Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad

    Laura Redondo Castillo, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 39, Nº 1, 2021, págs. 117-135

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  • Contribución de la educación a la transición a la sostenibilidad: Una perspectiva interdisciplinar

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 102, 2021, págs. 8-14

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  • Més enllà de la crisi climàtica

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Mètode: Revista de difusió de la investigació, ISSN 1133-3987, Vol. 3, Nº. 110, 2021 (Ejemplar dedicado a: Crisi climàtica, L'escletxa del planeta), págs. 4-7

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  • Más allá de la crisis climática

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Mètode: Revista de difusión de la Investigación, ISSN 2171-911X, Vol. 3, Nº. 110, 2021, págs. 4-7

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  • Identificación de las dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal de la actividad científica por maestros y maestras en formación

    Ignacio García Ferrandis, Amparo Vilches Peña, Laura Galiana Llinares

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 25, Nº 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: El acompañamiento y la inserción profesional de los docentes noveles), págs. 193-212

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  • The role of demography in the transition to sustainable societies

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 26, Nº. 0, 2020

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  • Enseñar química. De las sustancias a la reacción química

    Amparo Vilches Peña

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 31, Nº. 3 (julio-septiembre), 2020, págs. 145-147

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  • La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria

    María Calero Llinares, Olga Mayoral García-Berlanga, Angels Ull Solís, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 37, Nº 1, 2019, págs. 157-175

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  • La comprensión e impulso de la Sostenibilidad: un requisito imprescindible para una acción educativa y ciudadana eficaz

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 1, Nº. 2, 2019, pág. 2101

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  • Clima del aula en la Educación Científica

    Irene Espadero Berzosa, Amparo Vilches Peña

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 35, 2018, págs. 59-76

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  • Cambio demográfico en Europa: ¿cuál es el problema?

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Le Monde diplomatique en español, ISSN 1888-6434, Nº. 276, 2018 (Ejemplar dedicado a: El estado de la seguridad alimentaria y la nutrición en el mundo 2018 realizado por la FAO), pág. 16

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  • Contribución de la prensa a la educación científica y tecnológica

    Inmaculada Gadea, Amparo Vilches Peña, Alexandre Segarra, Daniel Gil Pérez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1567-1572

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  • Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para hacer frente a los problemas que la humanidad tiene planteados

    Laura Redondo Castillo, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3381-3386

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  • Uso de los museos para contribuir a superar las visiones deformadas de la ciencia

    Alexandre Segarra, Inmaculada Gadea, Amparo Vilches Peña, A. Gil Pérez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3827-3832

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  • Estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza de las ciencias: Estidio de Caso: los maestros del Patronato de Educación Rural de Valencia (1958-1985)

    Ignacio García Ferrandis, Amparo Vilches Peña, Xavier García Ferrandis

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 35, Nº 2, 2017, págs. 109-126

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  • Educación para la sostenibilidad y educación en derechos humanos: dos campos que deben vincularse

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 29, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo humano sostenible: retos y avances educativos), págs. 79-100

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  • El olvido de la demografía en los estudios de Sostenibilidad

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 1, Núm. 2, 2017, págs. 1-17

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  • La Ciencia de la Sostenibilidad: una necesaria revolución científica

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 22, Nº. 1, 2016, págs. 1-6

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  • L’activitat docent en el desenvolupament dels municipis rurals de la província de València durant el tardofranquisme i la transició: el Patronat d’Educació Rural (1958-1985)

    Ignacio García Ferrandis, Xavier García Ferrandis, Amparo Vilches Peña

    Educació i història: Revista d'història de l'educació, ISSN-e 2013-9632, ISSN 1134-0258, Nº. 27, 2016 (Ejemplar dedicado a: La construcció històrica del dret a l’educació en contextos de transició política democràtica), págs. 135-158

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  • Química Verde y Sostenibilidad en la educación en ciencias en secundaria

    Laura Mascarell Borredà, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 34, Nº 2, 2016, págs. 25-42

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  • La transición a la sostenibilidad como objetivo urgente para la superación de la crisis sistémica actual

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 13, Nº. 2, 2016, págs. 395-407

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  • Ciencia de la Sostenibilidad: ¿Una nueva disciplina o un nuevo enfoque para todas las disciplinas?

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 69, Nº. Extra 1, 2015, págs. 39-60

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  • Ciencia de la Sostenibilidad: una revolución científica

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 28, 2014, págs. 263-266

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  • Monografia: "Química i sostenibilitat"

    Amparo Vilches Peña, Fina Guitart Mas, Aureli Caamaño Ros

    Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 17, 2014, págs. 3-3

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  • Educació química i ciència de la sostenibilitat: una nova i potent font de motivació per als estudiants

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 17, 2014, págs. 37-44

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  • Una revolución científica a la que Educación Química quiere contribuir

    Andoni Garritz Ruiz, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 25, Nº. 3, 2014, págs. 290-291

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  • Ciencia de la Sostenibilidad: un nuevo enfoque científico

    Verónica Tricio Gómez, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 28, Nº. 4, 2014, págs. 8-9

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  • Ciencia de la Sostenibilidad

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 11, Nº. 3, 2014, págs. 436-438

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  • Ciencia de la sostenibilidad: una revolución científica a la que la Revista TED quiere contribuir

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 36, 2014, págs. 7-10

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  • Educación científica más allá del aula

    José Cantó Doménech, Amparo Hurtado Soler, Amparo Vilches Peña

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 74, 2013, págs. 76-83

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  • III Seminario Iberoamericano CTS (Madrid, septiembre 2012) - Elección de los Órganos directivos de Asociación Iberoamericana CTS en La Educación en Ciencias

    Isabel P. Martins, Amparo Vilches Peña, Aureli Caamaño Ros, María Jesús Martín Díaz

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 30, Nº. 1, 2013, págs. 224-226

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  • Necesidad de la transición a la sostenibilidad: papel de los medios de comunicación en la formación ciudadana

    María Calero Llinares, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 27, 2013, págs. 235-254

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  • Ciencia de la sostenibilidad: un nuevo campo de conocimientos al que la química y la educación química están contribuyendo

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 24, Nº. 2, 2013, págs. 199-206

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  • Una propuesta de actividades "fuera del aula" sobre sostenibilidad para la formación del profesorado

    José Cantó Doménech, Amparo Hurtado Albir, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 638-642

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  • Contribución de la educación científica a la apropiación de los objetivos de desarrollo sostenible

    María Calero Llinares, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 3717-3721

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  • Década de la Energía Sostenible para Todos (2014-2024)

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 27, Nº. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Física y Energía), págs. 4-4

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  • La ciencia de la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 10, Nº. Extra 4, 2013 (Ejemplar dedicado a: LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA), págs. 749-762

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  • Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias. Necesidad de una mayor vinculación

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 34, 2013, págs. 15-27

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  • El trabajo cooperativo en el aula: una estrategia considerada imprescindible pero infrautilizada

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 208, 2012, págs. 41-46

    

  • Concepciones acerca de la naturaleza de la tecnología y de las relaciones ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en la educación tecnológica

    Carlos Ferreira Gauchía, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 2, 2012, págs. 197-215

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  • La educación para la sostenibilidad en la universidad: el reto de la formación del profesorado.

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 16, Nº 2, 2012, págs. 25-43

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  • Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos: La transición desde las energías no renovables a la energía sostenible

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 26, Nº. 4, 2012, págs. 15-18

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  • El trabajo cooperativo en las clases de ciencias

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 69, 2011 (Ejemplar dedicado a: Enseñar Química hoy), págs. 73-79

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  • El consenso científico ante el cambio climático

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 28, Nº. 2, 2011, págs. 490-493

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  • Que la crisis no esconda la emergencia planetaria

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 412, 2011, págs. 84-87

    

  • Papel de la Química y su enseñanza en la construcción de un futuro sostenible

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 22, Nº. 2, 2011, págs. 103-116

    

  • Las experiencias y acciones reales como componentes imprescindibles de la educación para la sostenibilidad

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 74, 2011 (Ejemplar dedicado a: Aprender y enseñar con experiencias), págs. 59-72

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  • Química y educación química para un futuro sostenible

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Química e industria: QeI, ISSN 0033-6521, Nº. 596, 2011, págs. 48-49

    

  • El Antropoceno como oportunidad para reorientar el comportamiento humano y construir un futuro sostenible

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 10, Nº. 3, 2011, págs. 394-419

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  • Cambio climático: Objetivo Durban

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 8, Nº. 1, 2011

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  • Editorial

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 27, Nº. 3, 2010, págs. 429-432

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  • Algunas consideraciones clave, pero generalmente olvidadas, para lograr la comprensión del concepto de cantidad de sustancia

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 21, Nº. 3, 2010, págs. 207-211

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  • Educación para la sostenibilidad y educación ambiental

    Amparo Vilches Peña, David Gil, Pedro Cañal de León

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 71, 2010, págs. 5-15

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  • Física para un futuro sostenible.

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 24, Nº. 4, 2010, págs. 1-1

    

  • ¿Cómo puede contribuir la educación a la construcción de un futuro sostenible?

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 7, Nº. Extra 4, 2010 (Ejemplar dedicado a: Educación por la Sostenibilidad), págs. 297-315

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  • Máster de formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria. Algunos análisis y propuestas

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 7, Nº. 3, 2010, págs. 661-666

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  • Los documentales científicos como instrumentos de educación para la sostenibilidad

    Javier Sancho Úbeda, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 7, Nº. 3, 2010, págs. 667-681

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  • El programa PISA: un instrumento para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 53, Nº 1, 2010, págs. 121-154

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  • Década de la Educación para un Futuro Sostenible (2005-2014): Una iniciativa de Naciones Unidas para hacer rente a la situación de emergencia planetaria

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Aula verde: revista de educación ambiental, ISSN-e 1132-8444, Nº. 35, 2009 (Ejemplar dedicado a: ALDEA: educación ambiental para la comunidad educativa), 2 págs.

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  • Posibles usos de la prensa en la educación científica y tecnológica

    Inmaculada Gadea, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 23, 2009, págs. 153-169

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  • Necesidad de un planteamiento global para hacer frente a la situación de emergencia planetaria

    Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 101-105

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  • La prensa como instrumento de formación ciudadana para la sostenibilidad

    María Calero Llinares, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 413-416

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  • El rechazo del desarrollo sostenible: ¿una crítica justificada?

    Pedro Cañal de León, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 676-679

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  • Una situación de emergencia planetaria, a la que debemos y «podemos» hacer frente

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº Extra 1, 2009 (Ejemplar dedicado a: Educar para el desarrollo sostenible), págs. 101-122

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  • Editorial. En el ecuador de la Década de la Educación por un Futuro Sostenible: ¿qué estamos haciendo y qué nos proponemos hacer?

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, José María Oliva Martínez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 6, Nº. 3, 2009, págs. 315-317

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  • La construcción de un futuro sostenible

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 55, 2008, págs. 9-19

    

  • Cómo podemos contribuír á construción dun futuro sostible?

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, José Benito Vázquez Dorrío

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 21, Nº. 66, 2008, págs. 189-191

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  • Obstáculos que pueden estar impidiendo la implicación de la ciudadanía y, en particular, de los educadores, en la construcción de un futuro sostenible. Formas de superarlos

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Juan Carlos Toscano, Oscar Macías

    CTS: Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, ISSN-e 1850-0013, ISSN 1668-0030, Vol. 4, Nº. 11, 2008, págs. 139-162

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  • PISA y la enseñanza de las ciencias

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 381, 2008, págs. 84-88

    • Resumen
    

  • Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad

    David Gil, Amparo Vilches Peña, Laura Redondo Castillo

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 22, 2008, págs. 67-84

    • Resumen
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  • Los museos de ciencias como instrumentos de alfabetización científica

    Alexandre Segarra, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 22, 2008, págs. 85-102

    • Resumen
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  • Educació química i sostenibilitat

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 1, 2008, págs. 30-39

    • Resumen
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  • El cambio climático, ¿una cuestión de fanatismo ecológico?

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 19, Nº. 4, 2008, págs. 311-314

    

  • La sostenibilidad y el debate nuclear

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 5, Nº. 1, 2008, págs. 94-99

    • Texto completo
    

  • La física y química en las enseñanzas mínimas de la enseñanza secundaria obligatoria en la LOE

    Carles Furió Más, José Hernández, Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 53, 2007 (Ejemplar dedicado a: Los nuevos currículos en la ESO), págs. 47-58

    

  • Una unidad didáctica clave para a implicación del alumnado: ¿Cómo empezar?

    Amparo Vilches Peña

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 52, 2007 (Ejemplar dedicado a: Enseñar y aprender investigando), págs. 28-38

    

  • O papel da natureza da ciência na educação para a cidadania

    Joâo Félix Praia, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 13, Nº. 2, 2007, págs. 141-156

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  • Emergencia planetaria: necesidad de un planteamiento global

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 25, Nº. 1, 2007, págs. 19-50

    • Resumen
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  • Respuesta educativa a la situación de emergencia planetaria: necesidad de planteamientos y acciones globales

    Amparo Vilches Peña, Alexandre Segarra, Javier López Alcantud, Daniel Gil Pérez, Carlos Ferreira Gauchía, María Calero Llinares, Laura Redondo Castillo

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 63, 2007 (Ejemplar dedicado a: Respuesta escolar a los problemas socioambientales), págs. 5-16

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  • La contribución a la década de la Educación por un futuro sostenible. Un compromiso ineludible para educadores e investigadores

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 10, Nº. 2, 2007, págs. 3-7

    

  • La necesaria renovación de la formación del profesorado para una educación científica de calidad

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 22, 2007, págs. 67-85

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  • Papel de la actividad experimental en la educación científica

    Jaime Carrascosa Alís, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Pablo Valdez

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 23, Nº. 2, 2006, págs. 157-181

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  • La atención a la situación de emergencia planetaria en los museos de ciencias: el inicio de un cambio necesario

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Mario González, Eduardo González

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 12, Nº. 1, 2006, págs. 39-55

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  • Imagen de la tecnología transmitida por los textos de educación tecnológica

    Carlos Ferreira Gauchía, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 20, 2006, págs. 23-46

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  • La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria

    María Calero Llinares, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 20, 2006, págs. 69-88

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  • Per què una Dècada de l'Educació per a un futur sostenible (2005-2014)? Crida de Nacions Unides a tots els educadors

    Josep Lluís Domènech-Blanco, Daniel Gil Pérez, Albert Gras Martí, Amparo Vilches Peña

    La Rella: anuari de L'Institut d'Estudis Comarcals del Baix Vinalopó, ISSN-e 1886-1032, Nº. 19, 2006, págs. 265-288

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  • ¿Cómo puede contribuir el proyecto PISA a la mejora de la enseñanza de las ciencias (y de otras áreas de conocimiento)?

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº Extra 1, 2006, págs. 295-311

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  • Algunos obstáculos e incomprensiones en torno a la sostenibilidad

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 3, Nº. 3, 2006, págs. 507-516

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  • Década de la Educación para un Futuro sostenible (2005-2014): Un punto de inflexión necesario en la atención a la situación del planeta

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Juan Carlos Toscano Grimaldi, Óscar Macías Álvarez

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 40, Nº 1, 2006 (Ejemplar dedicado a: Educación para el desarrollo sostenible), págs. 125-178

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  • Educación ciudadana y alfabetización científica: mitos y realidades

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 42, Nº 1, 2006 (Ejemplar dedicado a: Educación y ciudadanía), págs. 31-53

    • Resumen
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  • El "escándalo" del Informe PISA

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 139, 2005, págs. 16-19

    

  • Sostenibilitat: una idea central unificadora

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 316-317, 2005 (Ejemplar dedicado a: Treballem per un món sostenible), págs. 13-17

    

  • L'"escàndol" de l'Informe PISA

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 312, 2005 (Ejemplar dedicado a: L'Informe PISA : anàlisi crítica), págs. 19-24

    

  • Papel de la energía en nuestras vidas Una ocasión privilegiada para el estudio de la situación del mundo

    Javier López Alcantud, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Eduardo González

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 18, Nº. 2, 2005, págs. 53-91

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  • Inmersión en la cultura científica para la toma de decisiones. ¿Necesidad o mito?

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 2, Nº. 3, 2005, págs. 302-329

    • Resumen
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  • La participación en el debate educativo como deber ciudadano. Comentarios y sugerencias en torno al documento "Una educación de calidad para todos y entre todos"

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 2, Nº. 2, 2005, págs. 251-268

    • Resumen
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  • Década de la educación para el desarrollo sostenible. Algunas ideas para elaborar una estrategia global

    Daniel Gil Pérez, José María Oliva Martínez, Amparo Vilches Peña

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 2, Nº. 1, 2005, págs. 91-100

    • Texto completo
    

  • Alfabetización científica para todos contra ciencia para futuros científicos

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Jordi Solbes

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 41, 2004, págs. 89-98

    

  • La contribución de la ciencia a la cultura ciudadana

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 16, Nº 3, 2004, págs. 259-272

    • Resumen
    

  • El estudio de la energía en la educación tecnológica: una ocasión privilegiada para analizar la situación del mundo

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Eduardo González, Javier López Alcantud

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 18, 2004, págs. 81-104

    • Resumen
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  • La formación del profesorado de ciencias de secundaria y de universidad. La necesaria superación de algunos mitos bloqeadores

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 15, Nº. 1, 2004, págs. 43-51

    

  • Papel de las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en la formación ciudadana

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 22, Nº 3, 2004, págs. 337-348

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La atención a la situación del mundo en la educación científica

    Mónica Edwards, María Dolores Gil Llario, João José Félix Marnoto Praia, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 22, Nº 1, 2004, págs. 47-64

    • Texto completo
    

  • Algunas consideraciones sobre la incidencia de la investigación educativa en la enseñanza de las ciencias

    Valentín Gavidia Catalán, Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña, Carles Furió Más

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 52, 2004 (Ejemplar dedicado a: El análisis de la práctica docente), págs. 103-109

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Museos para la "glocalidad": una propuesta de museo que ayude a analizar los problemas de una región dada en el marco de la situación del mundo

    M. González, Diego Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 1, Nº. 2, 2004, págs. 87-102

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editorial

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 16, 2004, págs. 1-3

    

  • A educação científica e a situação do mundo um programa de atividades dirigido a professores

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Mónica Edwards, Joâo Félix Praia, Pablo Valdés Badilla, Maria Lúcia Vital, Hugo Tricárico, Cristina Rueda

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 9, Nº. 1, 2003, págs. 123-146

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El olvido de la tecnología como refuerzo de las visiones deformadas de la ciencia

    Isabel Fernández García, Pablo Valdés Castro, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Julia Salinas de Sandoval

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 2, Nº. 3, 2003 (Ejemplar dedicado a: Las relaciones entre ciencia y tecnología en la enseñanza de las ciencias)

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La Ley de Calidad, el informe de la OCDE y la mejora de la enseñanza de las ciencias

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 33, 2002 (Ejemplar dedicado a: Ciencias en la ESO y Contrarreforma), págs. 114-118

    • Resumen
    

  • El desafío de preservar el planeta: un llamamiento a todos los educadores

    Pablo Valdés Castro, Xiomara Romero, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Mónica Edwards, Rosa Astaburuaga

    CTS+I: Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, ISSN-e 1681-5645, Nº. 2, 2002, pág. 6

    

  • Otro mundo es posible: De la emergencia planetaria a la sociedad sostenible

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Mario González

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 16, 2002, págs. 57-81

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Las concepciones de los profesores de ciencias mexicanos sobre la situación y futuro del mundo: una llamada de atención

    Mónica Edwards, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Cristina Rueda Alvarado

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 13, Nº. 1, 2002, págs. 12-19

    

  • La "Ley de Calidad", el Informe de la OCDE y la mejora de la enseñanza de las ciencias

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 46, 2002, págs. 107-110

    • Texto completo
    

  • Visiones de los estudiantes de secundaria acerca de las interacciones Ciencia, Tecnología y Sociedad.

    Amparo Vilches Peña, Jordi Solbes

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 1, Nº. 2, 2002

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada

    Alberto Maiztegui, José Antonio Acevedo Díaz, Andrés Caamaño Hermida, A. F. Cachapuz, Pedro Cañal de León, Anna Maria Pessoa de Carvalho, L. del Carmen, Andrée Dumas-Carré, A. Garritz, Daniel Gil Pérez, María Elena González Alfaya, Albert Gras Martí, Jenaro Guisasola Aranzábal, José Antonio López Cerezo, B. Macedo de Burghi, Antonio Moreno González, Joâo Félix Praia, C. Rueda, H. R. Tricarico, Pablo Valdés Castro, Amparo Vilches Peña

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº 28, 2002 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la tecnología), págs. 129-158

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Los museos de ciencias como instrumentos de reflexión sobre los problemas del planeta

    Mario Helí González Morales, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 12, 2002, págs. 98-112

    • Texto completo  1    2  
    

  • Reflexiones sobre el curriculum de física y química en el Decreto de Humanidades

    Jordi Solbes, Juan Hernández, Amparo Vilches Peña

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 29, 2001 (Ejemplar dedicado a: Nuevos tiempos, nuevos contenidos), págs. 95-102

    

  • ¿Es necesaria una contrarreforma educativa?

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Rafael Valls Montés

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 29, 2001 (Ejemplar dedicado a: Nuevos tiempos, nuevos contenidos), págs. 119-123

    

  • ¿Es necesaria una contrarreforma educativa?

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Rafael Valls Montés

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 102, 2001, págs. 75-78

    

  • Análisis del contenido de una exposición sobre la Protección del planeta: "El jardín planetario. Reconciliar al hombre con la Naturaleza"

    Mario González, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Mónica Edwards

    CTS+I: Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, ISSN-e 1681-5645, Nº. 1, 2001 (Ejemplar dedicado a: La sociedad de la información), pág. 8

    

  • Una propuesta para la transformación de las percepciones docentes acerca de la situación del mundo: Primeros resultados

    M.L. Vital, Marion Edwards, Joâo Félix Praia, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Luis Miguel del Carmen Martín, Pablo Valdés Castro, C. Rueda, Pedro Cañal de León, Hugo Tricárico

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 15, 2001, págs. 37-76

    • Texto completo
    

  • Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria: ¿alfabetización científica o preparación propedéutica?

    Carles Furió Más, Amparo Vilches Peña, Jenaro Guisasola Aranzábal, V. Romo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 19, Nº 3, 2001, págs. 365-376

    • Resumen
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  • Ès necessària una contrareforma educativa?

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 275, 2001 (Ejemplar dedicado a: Ciències Experimentals), págs. 77-80

    

  • Una alfabetización científica para el siglo XXI: Obstáculos y propuestas de actuación

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 43, 2001, págs. 27-37

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La atención a la situación del mundo en la educación de los futuros ciudadanos y ciudadanos

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Mónica Edwards, Rosa Astaburuaga

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 40, 2000, págs. 39-56

    • Texto completo
    

  • El contexto Ciencia-Tecnología-Sociedad

    Amparo Vilches Peña

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 281, 1999, págs. 64-67

    

  • Visiones de los profesores de ciencias sobre las problemáticas a las que la comunidad científica y la sociedad deberían prestar una atención prioritaria

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Valentín Gadivia Catalán, Mónica Edwards

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 13, 1999, págs. 81-98

    • Texto completo
    

  • La transformación de las concepciones docentes sobre la situación del mundo: un problema educativo de primera magnitud

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Rosa Astaburuaga, Mónica Edwards

    Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 24, Nº. 1, 1999 (Ejemplar dedicado a: Ciencia, tecnología y sociedad), págs. 131-163

    • Resumen
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  • Problemas de la Educación CIentífica en la Enseñana Secundaria y en la Universidad: contra la evidencia

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 13, Nº. 5, 1999, págs. 10-15

    

  • Lisboa 1998: un punto de inflexión en la orientación de las grandes exposiciones internacionales: del optimismo desarrollista a la reflexión sobre los problemas del planeta

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Valentín Gavidia Catalán, Teresa Oliveira, Manuela Malheiro, María Teresa Ambrósio

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº 19, 1999, págs. 271-292

    • Resumen
    

  • La educación científica ante las actuales transformaciones científico-tecnológicas

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Valentín Gavidia Catalán, J. Martínez

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 12, 1998, págs. 43-64

    • Texto completo
    

  • STS interactions and the teaching of physics and chemistry

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 81, Nº 4, 1997, págs. 377-386

    

  • El profesorado y las actividades CTS

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 3, 1995 (Ejemplar dedicado a: La educación Ciencia-Tecnología-Sociedad), págs. 30-38

    

  • Las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias: análisis comparativo de la situación para la Física y la Química y la Biología y Geología

    Rosario Ribelles, Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, ISSN 0214-7033, Nº 28, 1995, págs. 135-143

    • Texto completo
    

  • La introducción de las interacciones ciencia, técnica y sociedad (CTS) Una propuesta necesaria en la enseñanza de las Ciencias

    Amparo Vilches Peña

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 27, 1994, págs. 32-36

    

  • El modelo de enseñanza por investigación y las relaciones C/T/S: Resultados de una experiencia llevada a cabo por alumnos de BUP y COU

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 133-134

    

  • El modelo constructivista y las relaciones ciencia/técnica/sociedad (C/T/S)

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 10, Nº 2, 1992, págs. 181-186

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  • Análisis de la introducción de la teoría de enlaces y bandas

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 9, Nº 1, 1991, págs. 53-58

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  • Interacciones ciencia/técnica/sociedad: un instrumento de cambio actitudinal

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 7, Nº 1, 1989, págs. 14-20

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La Educación para la Sostenibilidad en la formación inicial de maestras y maestros de Educación Primaria: propuestas didácticas en el marco de los ODS

    María Calero Llinares, José Cantó Doménech, Tatiana Pina, Olga Mayoral García-Berlanga, Amparo Vilches Peña

    La enseñanza de las ciencias en la educación primaria: Análisis de la situación, de formación y propuestas de mejora / coord. por Jordi Solbes, José Cantó Doménech, 2024, ISBN 9788411831390, págs. 157-181

    

  • Propuestas didácticas para la incorporación de los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria

    María Calero Llinares, José Cantó Doménech, Olga Mayoral García-Berlanga, Tatiana Pina, Angels Ull Solís, Amparo Vilches Peña

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 185-190

    • Texto Completo Libro
    

  • Educación científica y Sociedad. La educación científica frente al reto de los Objetivos de la Agenda 2030

    Amparo Vilches Peña

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 17-18

    

  • Acción por el clima: el tratamiento del ODS 13 en la enseñanza de Física y Química en Educación Secundaria

    Enric Pellicer Castell, Miriam Verdejo, María Calero Llinares, Amparo Vilches Peña

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1105-1108

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • La Educación para la Sostenibilidad en Secundaria: el Antropoceno como herramienta para el tratamiento holístico de la problemática socioambiental

    Alberto Martínez Escribano, María Calero Llinares, Amparo Vilches Peña

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1121-1124

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Energía asequible y no contaminante: el ODS 7 en la prensa y su utilización como recurso en la formación del profesorado

    Raquel Chuliá Jordán, Amparo Vilches Peña

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1209-1212

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Conocimiento de los objetivos de desarrollo sostenible y su importancia para la transición a la sostenibilidad por alumnado de educación secundaria obligatoria

    Juanjo Ochando López, Amparo Vilches Peña, Ignacio García Ferrandis

    Innovación e investigación educativa para la formación docente / coord. por Francisco Javier Hinojo Lucena, Salvador Mateo Arias Romero, Natalia Campos Soto, Santiago Pozo Sánchez, 2021, ISBN 978-84-1122-023-1, págs. 688-701

    

  • Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): escenario actual

    Olga Mayoral García-Berlanga, Tatiana Pina, Anna Raquel Esteve Martínez, Amparo Vilches Peña

    Objectius de desenvolupament sostenible en el territori valencià: Trobada 2020 / coord. por Ángela Montesinos Lapuente, 2020, ISBN 978-84-9133-340-1, págs. 25-39

    

  • Educación para la sostenibilidad

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Repensar la sostenibilidad / coord. por José María Enríquez Sánchez, Carmen Duce, Luis Javier Miguel González, 2020, ISBN 978-84-362-7637-4, págs. 371-388

    

  • Trabajo colaborativo e interdisciplinar: Herramientas esenciales para la incorporación de la educación para sostenibilidad en la formación del profesorado de secundaria

    Angels Ull Solís, Amparo Vilches Peña, Victoria Vázquez Verdera, Olga Mayoral García-Berlanga, María Pilar Martínez Agut, María Dolores Calero García, Pilar Aznar Minguet

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • Hands-on Sustainability: How Can We Contribute to the Construction of a Sustainable Future?

    Amparo Vilches Peña, José Benito Vázquez Dorrío, Daniel Gil Pérez

    Selected papers on hands-on science II / M.F.M. Costa (dir.), José Benito Vázquez Dorrío (dir.), Panagiotis Michaelides (dir.), 2017, ISBN 978-84-8158-764-7, págs. 1-9

    • Texto Completo Libro
    

  • Ciència i tecnologia per a un desenvolupament rural sostenible

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    El desarrollo territorial valenciano: reflexiones en torno a sus claves, 2014, ISBN 978-84-370-9445-8, págs. 525-540

    

  • Evaluación de competencias para la sostenibilidad: Grados de Maestro y Biología

    Angels Ull Solís, Pilar Aznar Minguet, María Pilar Martínez Agut, Alberto Piñero Guilamany, Amparo Vilches Peña, María Ángeles Bermell Corral, Arantxa Mondragón, Jose Manuel Rabasa

    FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2014, ISBN 978-84-697-0237-6, págs. 908-913

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Problemas ambientales y sostenibilidad

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Biología y geología: complementos de formación disciplinar / coord. por Pedro Cañal de León, 2011, ISBN 978-84-9980-049-3, págs. 97-122

    

  • Problemas ambientales y sostenibilidad

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Física y química: complementos de formación disciplinar / coord. por Aureli Caamaño Ros, 2011, ISBN 978-84-9980-079-0, págs. 101-126

    

  • Agua y sostentibilidad: dos términos inseparables

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Agua y sostenibilidad: recursos, riesgos y remedios / coord. por Antonio Moreno González, Catalina López Martínez, 2009, ISBN 978-84-369-4822-6, págs. 183-230

    

  • Que deben saber e saber facer os profesores universitarios?

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    Novos enfoques no ensino universitario / Jurjo Torres Santomé (aut.), 2008, ISBN 978-84-8158-366-3, págs. 25-43

    

  • Sostenibilidad: una idea central unificadora

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    La sostenibilidad, un compromiso de la escuela, 2006, ISBN 84-7827-449-9, págs. 27-36

    

  • ¿Qué relaciones existen entre investigación e innovación en la educación científica? Necesidad de un serio debate y reorientación

    Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 533-539

    

  • Formación del profesorado desde el enfoque CTS

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña, David Gil

    Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad: Formación científica para la ciudadanía / coord. por Pedro Membiela Iglesia, 2002, ISBN 84-277-1390-8, págs. 163-175

    

  • Papel de las interacciones CTS en el futuro de la enseñanza de las Ciencias

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña, David Gil

    Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad: Formación científica para la ciudadanía / coord. por Pedro Membiela Iglesia, 2002, ISBN 84-277-1390-8, págs. 221-231

    

  • Enfoques motivadores en la enseñanza de las ciencias

    Amparo Vilches Peña

    La innovación educativa / coord. por Pedro Cañal de León, 2002, ISBN 84-460-1755-5, págs. 101-122

    

  • La introducción de las interacciones ciencia, técnica y sociedad (CTS): una propuesta necesaria en la enseñanza de las ciencias

    Amparo Vilches Peña

    Las ciencias en la escuela : teorías y prácticas, 2002, ISBN 84-7827-278-X, págs. 37-48

    

  • Las interacciones CTS en los nevos textos de la enseñanza secundaria

    Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Enrique Banet Hernández, Antonio José de Pro Bueno, Vol. 1, 1998, ISBN 84-95095-03-3, págs. 142-147

    

• Libros

  • A renovación do ensino universitario: necesidade, obstáculos e oportunidades

    Daniel Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, Amparo Vilches Peña

    Universidade de Vigo, Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa, 2008. ISBN 978-84-8158-381-6

    

  • Construyamos un futuro sostenible: diálogos de supervivencia

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

    Madrid : Cambridge University Press, 2003. ISBN 84-8323-353-3

    

  • La mecànica, una ruptura amb la física pre-clàssica: cièncias de la natura, física y química. Alumnat

    José Payá Peris, Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Generalidad Valenciana = Generalitat Valenciana, Direcció General d'Ordenació, Innovació Educativa i Política Lingüística, 1993 (2 ed.) . ISBN 84-482-0066-7

    

  • La mecánica, una ruptura con la física preclásica: ciencias de la naturaleza, física y química. Comentarios para el profesor

    José Payá Peris, Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Generalidad Valenciana = Generalitat Valenciana, Direcció General d'Ordenació, Innovació Educativa i Política Lingüística, 1993 (2 ed.) . ISBN 84-7890-949-4

    

  • La mecánica, una ruptura con la física preclásica, 4º curso: ciencias de la naturaleza, física y química : programa de actividades para el alumno

    José Payá Peris, Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

    Generalidad Valenciana = Generalitat Valenciana, Direcció General d'Ordenació, Innovació Educativa i Política Lingüística, 1993 (2 ed.) . ISBN 84-7890-938-9

    

  • La mecánica, una ruptura con la física preclásica: ciencias de la naturaleza : enseñanza secundaria obligatoria, 4º curso. Comentarios para el profesor

    José Payá Peris, Amparo Vilches Peña, Jordi Solbes

    Generalidad Valenciana = Generalitat Valenciana, 1992. ISBN 84-7890-940-0

    

  • Física

    María Luisa Calatayud Aleixandre, Amparo Vilches Peña, Jordi Solbes

    Generalidad Valenciana = Generalitat Valenciana, 1992. ISBN 84-482-0078-0

    

• Tesis

  • Las interacciones ciencia-técnica-sociedad y la enseñanza de la física y química

    Amparo Vilches Peña

    Tesis doctoral dirigida por Jordi Solbes (dir. tes.). Universitat de València (1994).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad

    Javier Sancho Úbeda

    Tesis doctoral dirigida por María Calero Llinares (dir. tes.), Amparo Vilches Peña (codir. tes.). Universitat de València (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Química verde y sostenibilidad en la educación científica

    Laura Mascarell Borredà

    Tesis doctoral dirigida por Amparo Vilches Peña (dir. tes.). Universitat de València (2017).

    • Resumen
    

  • El papel de la prensa en la educación científica y tecnológica

    Inmaculada Gadea

    Tesis doctoral dirigida por Amparo Vilches Peña (dir. tes.), Daniel Gil Pérez (dir. tes.). Universitat de València (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

  • Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para hacer frente a los problemas que la humanidad tiene planteados

    Laura Redondo Castillo

    Tesis doctoral dirigida por Amparo Vilches Peña (dir. tes.), Daniel Gil Pérez (dir. tes.). Universitat de València (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

  • Estratègies didàctiques en ciències experimentals dels mestres del patronat d´educació rural de la diputació de valència (1958-1985)

    Ignacio García Ferrandis

    Tesis doctoral dirigida por Amparo Vilches Peña (dir. tes.), Xavier García Ferrandis (dir. tes.). Universitat de València (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

  • Museos de ciencia como herramienta para la alfabetización científica: contribución a la comprensión de la naturaleza de la ciencia y la tecnología

    Alexandre Segarra

    Tesis doctoral dirigida por Daniel Gil Pérez (dir. tes.), Amparo Vilches Peña (dir. tes.). Universitat de València (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

  • Imagen de la tecnología proporcionada por la educación tecnológica en la enseñanza secundaria

    Carlos Ferreira Gauchía

    Tesis doctoral dirigida por Daniel Gil Pérez (dir. tes.), Amparo Vilches Peña (dir. tes.). Universitat de València (2009).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  TDX  TESEO 
    

  • La enseñanza/aprendizaje de la energía en la educación tecnológica. Una ocasión privilegiada para el estudio de la situación de emergencia planetaria.

    Javier López Alcantud

    Tesis doctoral dirigida por Amparo Vilches Peña (dir. tes.), Daniel Gil Pérez (dir. tes.). Universitat de València (2007).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  RODERIC  TDX 
    

  • Papel de los museos de ciencias en el tratamiento de los problemas del mundo.

    Mario Helí González Morales

    Tesis doctoral dirigida por Amparo Vilches Peña (dir. tes.), Daniel Gil Pérez (dir. tes.). Universitat de València (2006).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  RODERIC  TDX 
    

  • La atención a la situación del mundo en la educación científica

    Mónica Edwards Schachter

    Tesis doctoral dirigida por Daniel Gil Pérez (dir. tes.), Amparo Vilches Peña (dir. tes.). Universitat de València (2004).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

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