Información General

• Autores: Jordi Solbes (coord.), José Cantó Doménech (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch, Tirant Humanidades
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788411831390
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro pretende abordar, desde la investigación y la práctica docente, la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en Educación Primaria.

  La primera parte, se dedica al análisis de la situación de la enseñanza de las ciencias en los colegios, así como de la formación de los maestros y maestras, lo que permite diagnosticar sus necesidades formativas, en especial, las dificultades que encuentran y si su formación inicial responde a las mismas. En la segunda se presentan nuevas propuestas didácticas para la formación en didáctica de las ciencias del profesorado de Primaria, que han sido implementadas en el aula de Primaria con buenos resultados de aprendizaje y en cursos de formación del profesorado, donde han sido valoradas muy positivamente.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    María Rut Jiménez Liso

    págs. 9-12

    

  • Introducción

    Jordi Solbes, José Cantó Doménech

    págs. 13-18

    

  • La formación en didáctica de las ciencias experimentales del profesorado de Educación Primaria en España

    Sandra Pilar Tierno, Jordi Solbes, Valentín Gavidia Catalán, Paula Tuzón

    págs. 19-40

    

  • La formación del profesorado en otros países

    María Francisca Petit Pérez, Federico Corni, Luz H. Martínez Barrera, Nidia Yaneth Torres Merchán, Dulce M. López Valentín, Víctor M. Pereira, Alexandro Pereira, Diego Menoyo

    págs. 41-64

    

  • Resultados sobre enseñanza de las ciencias en Educación Primaria

    Jordi Solbes, Mara López de la Rica, Anna Raquel Esteve Martínez

    págs. 65-90

    

  • La ciencia en los centros de Educación Primaria: ¿qué espacios y materiales se utilizan en las escuelas para la educación científica?

    José Cantó Doménech, Mara López de la Rica, Marta Talavera Ortega, Carlos de Pro Chereguini, Almudena Marín Porta

    págs. 91-110

    

  • La formación continua del docente de primaria para la enseñanza de las ciencias.: El caso de Menudaciencia.

    Elena Thibaut Tadeo, Óscar R. Lozano Lucía, Jordi Solbes

    págs. 111-130

    

  • Propuestas indagatorias para el profesorado de Educación Primaria en formación inicial enfocadas en la argumentación

    Beatriz Carrasquer Álvarez, Adrián Ponz Miranda, José Carrasquer Zamora

    págs. 131-156

    

  • La Educación para la Sostenibilidad en la formación inicial de maestras y maestros de Educación Primaria: propuestas didácticas en el marco de los ODS

    María Calero Llinares, José Cantó Doménech, Tatiana Pina, Olga Mayoral García-Berlanga, Amparo Vilches Peña

    págs. 157-181

    

  • El espacio verde escolar: Un contexto facilitador para el desarrollo de competencias STEM en Formación Inicial de Educación Primaria.

    Arantza Rico Martínez, Igone Palacios Agúndez, Elena Agirre Basurko

    págs. 181-192