REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias

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  Año 2003, Vol. 2, Número 3. Dedicado a: Las relaciones entre ciencia y tecnología en la enseñanza de las ciencias

  • Teoremas-en-acción y conceptos-en-acción en clases de física introductoria en secundaria

    Consuelo Escudero Álvaro, María Concesa Caballero Sahelices, Marco Antonio Moreira

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  • El concepto de campo en el aprendizaje de la física y en la investigación en educación en ciencias

    María Concesa Caballero Sahelices, Alfonso Llancaqueo Henríquez, Marco Antonio Moreira

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  • Por um enfoque sócio-cultural da educação das Ciências Experimentais

    Célia Margutti do Amaral Gurgel

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  • Enseñar a Profesores de Secundaria con situaciones problemáticas

    Mercedes Medina Pérez, Nicolás Elórtegui Escartín, José Fernández González

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  • Encurtando Distâncias entre Escolas e Cidadãos: Enredos Ficcionais e Educação em Ciências

    M. Arminda Pedrosa, M. Helena Henriques

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  • Las relaciones entre ciencia y tecnología en la enseñanza de las ciencias

    Ángel Vázquez Alonso, José Antonio Acevedo Díaz

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  • Formação inicial de Professores de Física e Química sobre a Tecnologia e suas relações Sócio-Científicas

    Isabel P. Martins

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  • Os saberes necessários aos professores de química para a Educação Tecnológica

    Márcia Gorette Lima da Silva, Isauro Beltrán Núñez

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  • El olvido de la tecnología como refuerzo de las visiones deformadas de la ciencia

    Isabel Fernández García, Pablo Valdés Castro, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Julia Salinas de Sandoval

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  • Creencias sobre la tecnología y sus relaciones con la ciencia

    Pilar Acevedo Romero, Ángel Vázquez Alonso, José Antonio Acevedo Díaz, María Antonia Manassero Mas

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  • Metáforas y simulaciones: alternativas para la didáctica y la enseñanza de las ciencias

    Mariano Martín Gordillo

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  • La perspectiva histórica de las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad y su papel en la enseñanza de las ciencias

    Soledad Esteban Santos

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