Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

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  Año 2014, Número 36

  • Editorial

    • Ciencia de la sostenibilidad: una revolución científica a la que la Revista TED quiere contribuir

      Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña

      • Texto completo

      págs. 7-10

      

  • Articulos

    • Um estudo sobre formação continuada para professores de matemática da escola básica

      Marli Teresinha Quartieri, Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Alessandra Corbellini, Carolina Bianchini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-24

      

    • Pensamiento crítico dominio-específico en la didáctica de las ciencias

      Óscar Eugenio Tamayo Alzate

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-45

      

    • ¿Qué historias contar sobre la emergencia de enfermedades? El valor de la narrativa en la enseñanza de las ciencias

      Andrea Revel, Agustín Adúriz-Bravo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-59

      

    • Cómo facilitar la modelización científica en el aula

      Andrés Acher

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-75

      

    • Cuestiones sociocientíficas en la formación de profesores de ciencias: aportes y desafíos

      Leonardo Fabio Martínez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-94

      

    • Lengua, argumentación y aprendizajes escolares

      Christian Plantin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-114