XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019)
Información General
- Autores: Manuel Peralbo (coord.), Alicia Risso (coord.), Alfonso Barca Lozano (coord.), Bento Duarte da Silva (coord.), Leandro S. Almeida (coord.), Juan-Carlos Brenlla-Blanco (coord.)
- Editores: Universidade da Coruña : Universidade do Minho
- Año de publicación: 2019
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-9749-726-8
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (2. 2019. A Coruña). Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (15. 2019. A Coruña).
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DOI- Citas a capítulos: 14 Citas
Listado de artículos
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01: Aprendizaje, memoria y motivación
Experiencias de violencia de género offline en adolescentes
Yolanda Rodríguez Castro, Patricia Alonso Ruido, Irene Santos Menduíña, Rosana Martinez Román
págs. 5-16
págs. 17-28
Ainda estou a aprender: Avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal
Iolanda Ribeiro, Sandra Santos, Irene Cadime, Maria do Céu Cosme, Fernanda Leopoldina P. Viana
págs. 29-40
Alfabetização científica: perspectivas sob a APB e da EAM
págs. 41-53
págs. 54-65
págs. 66-77
Análisis del uso de la matemagia en aulas de Educación Primaria.
Ignacio González Puelles de Antonio, Iria María Gonzalez Díaz, Dorinda Mato Vázquez
págs. 78-87
págs. 88-98
págs. 99-110
págs. 111-122
págs. 123-135
págs. 136-147
págs. 148-159
Estratégias de aprendizagem: um estudo do ensino médio
págs. 160-171
Metas académicas, estrategias de aprendizaje, autoeficacia y género: impacto en los enfoques de aprendizaje del alumnado universitario dominicano de Educación
Alfonso Barca Lozano, Ginia Montes de Oca, Yssa Moreta, Eduardo Barca Enríquez, Pilar Arnaiz Sánchez
págs. 172-184
Atribuciones causales y género: influencia y determinación en los enfoques de aprendizaje del alumnado dominicano de los centros universitarios de Educación
Alfonso Barca Lozano, Ginia Montes de Oca, Yssa Moreta, Eduardo Barca Enríquez, Pilar Arnaiz Sánchez
págs. 185-197
Enfoques de Aprendizaje en estudiantes de universidad: la Escala bifactorial CEPE-U2F
Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Eduardo Barca Enríquez, Indalecio Ramudo Andión
págs. 198-211
págs. 212-223
págs. 224-233
Estratégias autoprejudicias utilizadas no contexto academico: estudo com universitários brasileiros
Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Luciana Toaldo Gentilini Avila
págs. 234-245
Papel de la estrategia de preguntar en la comprensión lectora inicial
Martina Ares Ferreirós, Víctor Domínguez Rodríguez, Manuel Deaño Deaño
págs. 246-257
págs. 258-267
Eva Maria Peralbo, Raúl Fraguela Vale, Montserrat Durán Bouza, Lara Varela Garrote, Miriam Carretero García
págs. 268-277
El juego en el aprendizaje matemático
Iria María Gonzalez Díaz, Ignacio González Puelles de Antonio, Dorinda Mato Vázquez
págs. 278-289
págs. 290-300
págs. 301-312
págs. 313-323
págs. 324-335
págs. 336-347
Ana Filipa Balinha, Ana Nunes, Florbela Almeida Soutinho, Joana Fernandes, Joana Ribeiro, Ema Mamede
págs. 348-358
págs. 359-370
Barreras en la práctica del ejercicio físico: prevalencia y relación con su práctica
José Domínguez Alonso, Iago Portela Pino, Guzmán Vicente Gómez Calleja
págs. 371-381
Motivación hacia el ejercicio físico en la niñez: prevalencia y diferencias de género
José Domínguez Alonso, Iago Portela Pino, Guzmán Vicente Gómez Calleja
págs. 382-392
Autoeficácia academica: percepções de estudantes em diferentes momentos da formação superior
págs. 393-402
págs. 403-414
Eficacia de la mnemotecnia de la palabra clave en el recuerdo inverso de palabras en euskera
Aitziber Goñi-Artola, María Ángeles González, Alfredo Campos García
págs. 415-427
Mnemotecnia de la palabra clave con el idioma euskera: el recuerdo productivo
Aitziber Goñi-Artola, M. Ángeles González Fernández, Alfredo Campos García
págs. 428-437
lnfluencia de la imagen espacial y la rotación de imágenes en la representación espacial
Alfredo Campos García, Diego Campos Juanatey, María José Pérez Fabello
págs. 438-448
Representación espacial: Influencia de la imagen mental
María José Pérez Fabello, Diego Campos Juanatey, Alfredo Campos García
págs. 449-457
págs. 457-468
págs. 469-480
págs. 481-492
págs. 493-502
págs. 503-511
págs. 512-525
págs. 526-537
págs. 538-549
Avaliação de habilidades conformadoras do desenvolvimento pessoal de estudantes universitários
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Fabiane Maia Garcia, Gloria Fariñas León, Adrián Cuevas Jiménez, Antônio Carlos Maciel Maciel
págs. 550-560
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Alfonso Barca Lozano, Fabiane Maia Garcia, Adrián Cuevas Jiménez, Gloria Fariñas León, Antonio Roazzi
págs. 561-572
Trajetórias académicas dos estudantes da Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica: variáveis motivacionais e contextuais
Vanessa Santos, Ana Margarida Veiga Simão, Ana Paula de Oliveira Paulino
págs. 573-584
págs. 585-595
Avaliação formativa: uma construção do aprendizado de estudantes do Ensino Fundamental II
Jamerson Jobson de Farias, Francy Izanny De Brito Barbosa Martins
págs. 596-607
págs. 608-617
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02: Conflictos y mediación escolar
págs. 619-630
O clima escolar: ferramentas para a mellora
págs. 631-641
Professores e alunos do ensino superior: visão sobre as dificuldades e desafios da participação ativa na atividade acadêmica
págs. 642-653
págs. 654-663
Comportamiento antisocial en las aulas ¿es necesario un abordaje con perspectiva de género?
María José Vázquez Figueiredo, Francisca Fariña Rivera, María Dolores Seijo Martínez, Ramón Arce Fernández
págs. 664-672
Convivencia ética na escola: a implantação das equipes de ajuda em instituições de ensino brasileiras
Luciene Regina Paulino Tognetta, Darlene Ferraz Knoener, Maria Suzana S. Menin, Raul Alves de Souza, Sandra Maria Fodra, José María Avilés Martínez
págs. 673-684
Ecoconvivencia: Variables en el trabajo proactivo en Convivencia Escolar
José María Avilés Martínez, Natividad Alonso Elvira, Belén Castillejo
págs. 685-698
El profesorado en la prevención del bullying: nuevas figuras, funciones y herramientas
José María Avilés Martínez, Cristina Montero, Marta Taratiel, Isabel Andrés
págs. 699-710
págs. 711-726
Espectadores de bullying, inteligencia emocional, empatía y apego entre iguales: un estudio con estudiantes de secundaria
págs. 727-737
¿Reconocen los y las adolescentes las situaciones de violencia en sus relaciones de pareja?
Rosana Martinez Román, Yolanda Rodríguez Castro, Patricia Alonso Ruido, Alba Adá Lameiras
págs. 738-749
págs. 750-763
Mitos y creencias relacionadas con el acoso escolar en una muestra de adolescentes
Mercedes Novo Pérez, Irene Fernández, María José Vázquez Figueiredo, Jessica Sanmarco Vázquez
págs. 764-776
Videogames violentos e bullying: possíveis relações na literatura vigente
Lelio Moura Lourenço, Thiago Virgílio da S. Stroppa, Gabriel Henrique Velozo Gonçalves, Gabriele Santos de Amorim, Leonardo de Melo Guedes
págs. 777-788
¿Cuáles son las actitudes hacia la sexualidad en el colectivo adolescente?
Patricia Alonso Ruido, Yolanda Rodríguez Castro, Rosana Martinez Román
págs. 789-800
Finalidad relacional del uso de redes sociales en la generación digital
Patricia Alonso Ruido, Yolanda Rodríguez Castro, Rosana Martinez Román, Alba Adá Lameiras
págs. 801-812
Variables predictivas de la violencia escolar en adolescentes en función del género y curso
Antonio López Castedo, Mª Elena López Pérez, María Esther López Pérez
págs. 813-824
Violencia adolescente nas redes sociais por apartarse da normatividade sexual feminina
María José Méndez Lois, Milena Villar Varela, Felicidad Barreiro Fernández
págs. 825-834
Violencia escolar en la educación primaria: Análisis basado en el género
Martina Ares Ferreirós, Víctor Domínguez Rodríguez, Manuel Deaño Deaño
págs. 835-846
Conductas de acoso en la Universidad desde la perspectiva del profesorado
María-Paula Ríos-de Deus, María José Mosquera González, Laura Rego-Agraso, María Penado Abilleira, María-Luisa Rodicio-García
págs. 847-857
págs. 858-863
Educação emocional: sensibilizando o olhar do educa(dor)
págs. 864-875
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03: Desarrollo vocacional y carrera
págs. 877-882
págs. 883-896
Promoção e desenvolvimento de competencias em contexto escolar: desafio(s) à psicopedagogia
págs. 897-907
Panorama da intervenção vocacional em Moçambique: Perspectivas para a criação de serviços de desenvolvimento de carreira
págs. 908-921
Burnout y dificultades para compaginar la vida académica con la deportiva en jóvenes deportistas
Marta Portabales Pardo, Juan Carlos Femández Méndez, Ana Seoane Cives
págs. 922-932
págs. 933-941
La atribución del éxito académico: Un estudio con estudiantes universitarios
págs. 942-952
Competencias y preferencias emprendedoras: un estudio con alumnos universitarios de Grado
págs. 953-962
El absentismo en las aulas: un estudio con alumnos universitarios
págs. 963-972
Conductas académicas deshonestas: un estudio con alumnos universitarios
págs. 973-984
El perfil del estudiante adulto en educación superior virtual y su influencia en el abandono
Belén Rodríguez Cánovas, David Orellana Viñambres, Nuria Segovia García
págs. 985-996
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04: Educación, desarrollo y procesos artísticos
A música e a educación emocional desde unha perspectiva interdisciplinar: Análise dunha proposta didáctica
Silvia Morgade Camiña, Isabel Romero Tabeayo, Francisco César Rosa Napal
págs. 998-1009
págs. 1010-1021
Calidad de vida escolar y teoría de la autodeterminación: revisión de conceptos
Andrea Fernández Blanco, Luisa Losada-Puente, Nuria Rebollo-Quintela
págs. 1022-1033
págs. 1034-1045
págs. 1046-1057
págs. 1058-1069
págs. 1070-1081
Os diferentes contextos de ensino de música em Guimarães: formal, não formal e informal
págs. 1082-1093
Educar musicalmente com criatividade: possibilidades pedagógicas
págs. 1094-1106
La inteligencia emocional en el contexto de la educación primaria
María Esther López Pérez, Antonio López Castedo, Mª Elena López Pérez
págs. 1107-1117
O saxofone: origens, difusão e implementação em Portugal
págs. 1118-1128
págs. 1129-1140
págs. 1141-1151
págs. 1152-1164
págs. 1165-1176
Psicopedagogia em artes visuais: uma proposta de educação do olhar sob a EAM
págs. 1177-1190
A escolarización inclusiva en aulas ordinarias: a experiencia da aprendizaxe colaborativa en sexto de primaria
págs. 1191-1203
págs. 1204-1215
págs. 1216-1227
Creatividad matemática y su relación con los intereses hacia las matemáticas
María Salazar, Mercedes Ferrando Prieto, María Rosario Bermejo García
págs. 1228-1240
págs. 1241-1254
Mente em crescimento: Profissionais de Mestrado de Ensino de Música
págs. 1255-1266
págs. 1267-1277
Capacidad predictiva del rendimiento académico en diferentes ámbitos sobre la creatividad científica
María José Ruíz Melero, Mercedes Ferrando Prieto, Marta Sainz Gómez, Carmen Ferrándiz García
págs. 1278-1292
págs. 1293-1304
págs. 1305-1319
págs. 1320-1327
págs. 1328-1340
págs. 1341-1351
págs. 1352-1364
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05: Familia, escuela y comunidad
Escolas ÁS -contributo para a alimentação sustentável
Sofia Bergano, Adorinda Gonçalves, Conceição Martins, Maria José Rodrigues
págs. 1366-1377
págs. 1378-1393
Práticas de leitura em voz alta na escola, família e comunidade: a experiencia do Projeto JÁ SEI LER -Leitura em Voz Alta
Sandrina Esteves, Ana Patricia Almeida Ferreira
págs. 1394-1404
Escolas Paroquiais: Elo virtuoso entre familia, escola e comunidade
págs. 1405-1418
págs. 1419-1436
Apoio Parental Percebido e Envolvimento dos Alunos na Escola
Cláudia Ribeiro da Silva, Feliciano Veiga, Élia Silva Pinto, Ana Ribas
págs. 1437-1448
Disponibilidade e uso das TIC em contextos informais e a sua repercussão na aprendizagem
Maria Joao Valente da Silva Couto, María del Carmen Ricoy Lorenzo, Sara Martínez Carrera
págs. 1449-1460
Elementos que determinan la decisión de padres y madres para implicarse en el trabajo escolar de sus hijos: el efecto de la estructura familiar (1)
Agustín Godás Otero, Leticia López Castro, Jesica Núñez García
págs. 1461-1473
Criminalidade em adolescentes e jovens: o impacto de factores sociais e escolares
Greice Zanini, João Lopes, Célia Oliveira, Ana Catarina Jesús, Verónica Adão
págs. 1473-1484
Elizabete Tavora Francelino, Elane da Rocha Nogueira Barros, José Iranildo Silva Sousa, Luiza Mônica Araújo, Maria Flávia Coelho Albuquerque
págs. 1485-1497
Educação integral e território educativo: A experiencia do programa escola viva no estado do Espírito Santo
Maria Deuceny da Silva Lopes Bravo Pinheiro, Alfredo Bravo Marques Pinheiro
págs. 1497-1506
págs. 1507-1516
Maruxa Fernández Hermelo, Francisca Fariña Rivera, María Dolores Seijo Martínez, Ramón Arce Fernández
págs. 1517-1529
O princípio da participação da familia e da comunidade nas organizações escolares em tempos de aprofundamento das políticas neoliberais: uma prática possível?
Ana Cláudia Lima De Assis, Elizabete Tavora Francelino, Antonio Flávio Pinheiro Da Costa
págs. 1529-1541
Políticas públicas locais de educação integral: Um cenário em construção
Maria Deuceny da Silva Lopes Bravo Pinheiro, Alfredo Bravo Marques Pinheiro, António Gomes Ferreira
págs. 1542-1553
Qualidade de vida relacionada com a saúde e performance escolar: que inter-relações?
Arturo Jesús Morgado García, Sara Alexandre Felizardo, José Sargento, Esperança Ribeiro, Maria João Amante
págs. 1554-1561
El desarrollo de apoyos en la inclusión y calidad de la atención en personas con TEA.
Manoel Baña Castro, Ignacio Aurelio Navarrete Antola, Juan Carlos Román Anaya
págs. 1562-1577
Familias y educación social: un análisis de la formación de las educadoras y educadores sociales
págs. 1578-1589
Los efectos de la implicación familiar sobre la motivación del alumnado
Agustín Godás Otero, Jesús García Álvarez, Jesica Núñez García
págs. 1590-1600
págs. 1601-1612
A promoção da leitura (literária): projeto "A biblioteca vai a casa"
págs. 1613-1625
págs. 1626-1634
A educação não formal: contributo do(s) olhar(es) das crianças
págs. 1635-1646
págs. 1647-1658
El rol del personal responsable de las bibliotecas en los centros escolares
María Josefa Mosteiro García, Beatriz García Antelo, María Dolores Castro Pais, Cristian Maneiro Alonso
págs. 1659-1670
págs. 1671-1681
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06: Formación de profesores y agentes educativos
A importância das dinâmicas de desenvolvimento pessoal na escola
Sabina Valente, Paula Klose, Andreia Carvalbeiro, Andreia Estarreja, Paula Moura Loureiro
págs. 1683-1694
A práxis docente nos processos formativos emancipatórios: ato regulatório e atores curriculantes
págs. 1695-1705
A formação específica e a formação pedagógica: Prioridades e/ou necessidades
Alfredo Bravo Marques Pinheiro, Maria Deuceny da Silva Lopes Bravo Pinheiro, António Gomes Ferreira
págs. 1706-1716
A imprescindibilidade da formação pedagógica aos professores da educação técnica e tecnológica
Alfredo Bravo Marques Pinheiro, Maria Deuceny da Silva Lopes Bravo Pinheiro
págs. 1717-1728
Autopoiese: ressignificação do ser humano como ser autónomo e interdependente
págs. 1729-1740
Características de los programas de formación de maestros en servicio en Latinoamérica
Hernando Bayona Rodríguez, Oscar Alexander Ballén Cifuentes, Luis Alejandro Baquero Garzón, Ana María Acero Cortés
págs. 1741-1755
Papel docente y cultura emprendedora: análisis bibliométrico
Carmen Trejo Martín, Juan José Maldonado Briegas, Ana Isabel Sánchez Iglesias, Sergio González Ballesteros, Florencio Vicente Castro
págs. 1756-1767
págs. 1768-1780
El Aprendizaje-Servicio y el desarrollo de la didáctica de la expresión corporal: la consolidación de un proyecto
Alexandre Sotelino Losada, José Eugenio Rodríguez Fernández, Igor Mella Núñez
págs. 1781-1792
La formación inicial del profesorado de Educación Primaria en Educación Matemática: análisis comparado
Tania F. Gómez Sánchez, María Cristina Naya Riveiro, Begoña Rumbo Arcas, María Elena Segade Pampín
págs. 1793-1802
págs. 1803-1814
Satisfacción docente y longevidad: visión positiva de la edad
Florencio Vicente Castro, M" Soledad Vicente Coronado, Patricia López Arroyo, Carmen Trejo Martín, Juan José Maldonado Briegas, Ana Isabel Sánchez Iglesias
págs. 1815-1826
págs. 1827-1838
Princípios associados ao processo de avaliação: perceções de professores(as)
págs. 1839-1850
EGID3: Perceções sobre Geometria e o seu ensino
Marcela Seabra, Paula Maria Barros, Manuel Vara Pires, Cristina Martins
págs. 1851-1861
Perspetivas dos Professores sobre o Sistema Escolar no Brasil, Republica Tcheca e Portugal
Gladis Falagvina, Bento Duarte da Silva, Romana Feiferliková
págs. 1862-1875
págs. 1876-1887
Satisfacción docente y rendimiento académico: análisis bibliométrico
M" Soledad Vicente Coronado, Juan José Maldonado Briegas, Sergio González Ballesteros, Ana Isabel Sánchez Iglesias, Florencio Vicente Castro
págs. 1888-1900
págs. 1901-1912
"No violencia.. ¿Tú que miras? Actúa". Proyecto de intervención en educación primaria
María José Mosquera González, María-Luisa Rodicio-García, María-Paula Ríos-de Deus, María Penado Abilleira, Laura Rego-Agraso
págs. 1913-1924
Desafíos do trabalho docente: narrativas de professores sobre suas experiências na educação profissional para o turismo
págs. 1925-1936
Violencia de género: análisis bibliométrico
Patricia López Arroyo, Juan José Maldonado Briegas, Ana Isabel Sánchez Iglesias, Sergio González Ballesteros, Florencio Vicente Castro
págs. 1937-1950
págs. 1951-1962
págs. 1963-1973
Ser professor: Potencialidades e constrangimentos do PIBID para o professor de geografia
págs. 1974-1985
págs. 1986-1995
Vantagens e desvantagens da utilização das dinâmicas de grupo: perceção dos estagiários de Educação Social
págs. 1996-2005
Ensino de fisiologia do exercício nos cursos de licenciatura em educação fisica
Francisca Nimara Inácio da Cruz, Rubens Vinícius Letieri, José Airton de Freitas Pontes Junior
págs. 2006-2016
Desenvolvimento profissional docente na educação superior: uma rede de conhecimentos, compromissos e práticas
págs. 2017-2028
Formação continuada e desenvolvimento profissional: ênfase nos professores de português e matemática
Grasiany Sousa de Almeida, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Lindolfo Ramalho Farias Júnior, Elton Vergara Nunes
págs. 2029-2039
Sthefanie Felix da Rocha, Andreia Nóia Crispim, Paula Regina Melo Meotti, Eliene de Souza Pinto, Carolyne Cristina daSilva Gomes
págs. 2040-2050
Saberes Docentes: O Conhecimento Científico na Formação de Professores
págs. 2051-2063
A avaliação na formação inicial de professores: percepções e práticas
Angelina Sanches, Maria do Céu Ribeiro, Ilda Freire Ribeiro, Elza Mesquita
págs. 2064-2075
El Curso de Especialización en Formación Pedagógica y Didáctica de la USC: la experiencia formativa del futuro profesorado técnico de formación profesional
Eva María Barreira Cerqueiras, Mari Carmen Caldeiro Pedreira, María del Carmen Sarceda Gorgoso
págs. 2076-2090
A supervisao pedagógica enquanto processo isomórfico: um estudo de caso
págs. 2090-2101
La organización de los recursos documentales de las bibliotecas escolares
Felicidad Barreiro Fernández, Elisa Teresa Zamora Rodríguez, Enelina María Gerpe Pérez, Luis Fernando Pérez Méndez
págs. 2102-2112
págs. 2113-2124
págs. 2125-2135
Condiciones de gestión y financiación de las bibliotecas escolares
Ana María Porto Castro, Cristina Abeal Pereira, Alvaro Lorenzo Rey, María Dolores Castro Pais
págs. 2136-2144
O conhecimento gramatical de futuros docentes: implicações para a formação de professores
págs. 2145-2156
A atuação psicopedagógica no espaço da inclusão social: do real ao ideal
págs. 2157-2171
Desenvolver a consciência metalinguística: 3 instrumentos possíveis
Ana Paula Couceiro Figueira, Célia Ribeiro, Maria Antonietta Pinto, Sofía Campos
págs. 2172-2181
págs. 2181-2190
A (in) visibilidade da educação para o desenvolvimento nos planos de formação inicial de professores
Angelina Sanches, Conceição Martins, Elza Mesquita, Ilda Freire Ribeiro
págs. 2191-2202
págs. 2203-2214
A (re)construção de um referencial curricular integrado para o PROEJA: contribuições para o desenvolvimento profissional docente
págs. 2215-2226
Tornar-se professor: motivações de professores bacharéis para a docencia
Rejane Bezerra Barros, Betania Leite Ramalho, Isabel Carvalho Viana
págs. 2227-2238
El laboratorio abierto de la Domus como recurso formativo para el futuro docente de secundaria
Yolanda Golías Pérez, Susana García Barros, Juan-Carlos Rivadulla-López
págs. 2239-2250
págs. 2251-2262
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07: Formación y transición al mundo laboral
La educación no formal como estrategia en las políticas europeas: una respuesta al desempleo juvenil
Ana Vázquez Rodríguez, Jesús García Álvarez, Igor Mella Núñez
págs. 2264-2275
págs. 2276-2287
Estudo comparativo entre currículos formadores no ensino profissional de Brasil e Portugal
Gleise Bertolazi Santos, Jorge Bonito, Celso Dal Ré Carneiro
págs. 2288-2302
O Piauí que se apresenta a Psicologia Escolar: História, formação e desafios de uma inserção profissional
Thaysa Pacheco Cacau, Maurício Morais Carvalho, Claisy Maria Marinho-Araujo
págs. 2303-2314
págs. 2315-2326
Alunos com Necessidades Educativas Especiais: Acesso ao mercado de trabalho após o ensino superior
págs. 2327-2338
Vivencias de estágio em Serviços Escola de Psicologia: Perspectivas de estagiários brasileiros na literatura científica
Maurício Morais Carvalho, Frederico Guerreiro Ferreira, Claisy Maria Marinho-Araujo
págs. 2351-2363
Educação de adultos em Portugal no novo milénio: políticas e racionalidades
págs. 2364-2375
Inteligência emocional e valores em estudantes universitários de áreas do cuidar: Um estudo empírico
págs. 2376-2387
O efeito da educação corporativa para o crescimento e a sustentabilidade das empresas familiares: um estudo de caso
págs. 2388-2399
Inteligência emocional e assertividade em estudantes universitários: Uma revisão sistemática da literatura
Andréia Morais Xavier de Oliveira, Isabel Silva, Gloria Jolluskin
págs. 2400-2411
Inteligencia Emocional e Assertividade em estudantes universitários de áreas do cuidar: Um estudo empírico
Andréia Morais Xavier de Oliveira, Isabel Silva, Gloria Jolluskin
págs. 2412-2423
¿Qué factores dificultan el acceso de las graduadas y graduados en Pedagogía al mercado de trabajo?
Jesús García Álvarez, Ana Vázquez Rodríguez, Gabriela Míguez Salina
págs. 2424-2435
Inteligência emocional e valores em estudantes universitários: Uma revisão sistemática da literatura
págs. 2435-2447
págs. 2448-2462
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08: Interculturalidad e inclusión social
"No se pueden tener dos papás": actitudes hacia las familias homoparentales en niñas y niños de educación infantil
Nuria Álvarez Rodríguez, María Victoria Carrera Femández, Xosé Manuel Cid Fernández
págs. 2464-2475
págs. 2476-2486
Perceção dos estudantes cabo-verdianos sobre festas académicas no ensino superior: Motivação, Comportamentos e Consequências
José Pereira, Carlos Morais, Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves
págs. 2487-2498
págs. 2499-2512
págs. 2513-2524
"Hacerse niña, hacerse niño": la influencia de los estereotipos de género en los intereses y expectativas de niñas y niños de educación infantil
Nuria Álvarez Rodríguez, María Victoria Carrera Femández, Xosé Manuel Cid Fernández
págs. 2525-2536
págs. 2537-2548
Performando el género a través del bullying: la masculinización del agresor
María Victoria Carrera Femández, Xosé Manuel Cid Fernández, Jesús Deibe Fernández Simo, Álex Raposo González
págs. 2549-2561
Discursos de otredad hacia grupos étnicos minoritarios y estereotipos de género: el valor de educar en la expresividad
María Victoria Carrera Femández, Xosé Manuel Cid Fernández, María Lameiras Fernández, Ana Almeida
págs. 2562-2571
págs. 2572-2583
Jogos e brincadeiras: facilitadores para a comunicação do surdo oralizado
Maria Vitória Campos Mamede Maia, Maria do Socorro Fortes de Oliveira, Julia Pereira Motta
págs. 2584-2593
Sistema de Avaliação de Desempenho: interrogações sobre a sua dimensão educativa a partir da voz das trabalhadoras
págs. 2594-2605
Escola, diferenças e (des)igualdades: discursos docentes sobre a etnia cigana num Agrupamento de Escolas em Portugal
Daniela Vilaverde e Silva, Maria José Casa Nova, Maria Alfredo Moreira, Júlia Rodrigues, Inês Barbosa
págs. 2606-2617
El proceso de integración de personas refugiadas en España. Un estudio de programas socioeducativos
Jesica Núñez García, Julia María Crespo Comesaña, María José Ferraces Otero
págs. 2618-2628
págs. 2629-2640
págs. 2641-2651
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09: Lenguaje, comunicación y sus alteraciones
O treino de competencias de comunicação para profissionais de saúde é eficaz?
Sílvia Queirós, Leonor Santos, Rute F. Meneses, Germano Couto
págs. 2653-2663
Consciência fonológica em crianças com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura
Tatiana Ribeiro, Emília Martins, Rosina Femandes, Francisco Mendes
págs. 2664-2674
págs. 2675-2686
O lugar das fake news na sociedade brasileira contemporânea e o papel da educação nesse contexto
Christiane Novo Barbato, Diogo Salviano, Luis Felipe Catusso Valle
págs. 2687-2698
Estudo do vocabulário em crianças dos 3 aos 7 anos, com e sem Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem: Resultados preliminares
Sandra Ferreira, Suzel Bilber, Sandra Gonçalves, Anabela Cruz-Santos
págs. 2699-2710
págs. 2711-2722
págs. 2723-2731
págs. 2732-2738
Padrão de competências comunicativas de crianças com cegueira e baixa visão: Um estudo exploratório no Estado do Rio de Janeiro, Brasil
Sara Pereira Sapage, Eline Silva Rodrigues, Anabela Cruz-Santos
págs. 2748-2759
LolEva: baremo y perfil evolutivo para 4-5 años
págs. 2760-2770
LolEva: baremo y perfil evolutivo para 5-6 años
págs. 2771-2780
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10: Modelos y prácticas de evaluación
págs. 2782-2793
Avaliação das Aprendizagens no Ensino Superior: Perspetivas de Estudantes
págs. 2794-2804
Ansiedade matemática: validação de um questionário com o modelo de Rasch
págs. 2805-2816
Escala de auto-estima de Rosenberg: estudo Rasch da versão portuguesa
págs. 2817-2828
Globalização e políticas de accountability: as perspetivas de professores no contexto da AEE em Portugal
págs. 2829-2841
Avaliação de questões de prova do revalida no Brasil
Bruna Casiraghi, Julio Cesar Soares Aragão, Tássio de Faria Huguenin, Stéfanie Maria Moura Peloggia, Otávio Cabral Coelho, Amanda Marcedo Sarzedas
págs. 2842-2851
págs. 2852-2862
Avaliação Externa de Escolas em Portugal: Uma análise comparativa aos referenciais utilizados pela Inspeção Geral de Educação e Ciencia (IGEC)
págs. 2863-2875
Portefólios reflexivos: dispositivo de avaliação e autovaliação das aprendizagens
págs. 2876-2882
págs. 2883-2894
O portefólio: contributo para um ambiente de aprendizagem individualizado
págs. 2895-2906
págs. 2907-2917
Autoavaliação das escolas de Ensino Artístico na opinião dos diretores de escolas
Catarina Amorim, Maria da Graça Amaro Bidarra, Carlos Manuel Folgado Barreira
págs. 2918-2929
Avaliação Externa de Escolas: contributos para a autonomía e a flexibilização do currículo
págs. 2930-2937
págs. 2938-2949
Conceções e práticas de supervisão pedagógica
Margarida Amara, Piedade Vaz-Rebelo, Maria da Graça Amaro Bidarra, Carlos Manuel Folgado Barreira, Lisete Mónico, Valentim Antonio Rodrigues Alferes
págs. 2950-2960
O currículo e a avaliação da formação profissional contínua na administração pública: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal
págs. 2961-2972
págs. 2973-2983
págs. 2995-3004
págs. 3005-3016
págs. 3017-3028
págs. 3029-3041
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11: Necesidades educativas especiales
págs. 3043-3053
Prática pedagógica com um estudante com deficiencia intelectual: ensino colaborativo entre proofessoras da sala comum e do Atendimento Educacional Especializado?
Ana Paula Zaboroski, Maria Amelia Ingles, Jáima Pinheiro de Oliveira
págs. 3054-3065
págs. 3066-3082
Aspectos socioemocionais de estudantes com altas habilidades/superdotação: um olhar sobre a produção científica brasileira
Bárbara Amaral Martins, Clarissa Maria Marques Ogeda, Ketilin Mayra Pedro
págs. 3082-3093
Ages and Stages Questionnaires: Perceções de profissionais de educação em Portugal
págs. 3094-3105
El alumnado con altas capacidades intelectuales en Educación Secundaria en la ciudad de León
Anaïs Quiroga Carrillo, Cristina Varela Portela, Paula Outón Oviedo
págs. 3106-3117
Las estrategias aritméticas en la escuela elemental tardía
Leire Pérez Pérez, Yariel Hernández Rosell, Ángeles Conde Rodríguez, Sonia Alfonso Gil, Valentín Iglesias Sarmiento
págs. 3118-3129
Desenvolvimento de habilidades socioprofissionais em indivíduos com necessidades especiais: Avaliação de um programa de Intervenção
Glória Franco, Ana Sofía Rodrigues, Nuno Rodrigues, Simone Telo
págs. 3130-3142
Detección de signos neurológicos menores en población infantil: Implicaciones psicoeducativas
págs. 3143-3154
El alumno con TDAH: Lenguaje, desarrollo y aprendizaje
págs. 3155-3166
¿Qué mide la "teoría de la mente" de la NEPSY-II?: Aportación de una nueva utilidad en el ámbito clínico
págs. 3167-3172
págs. 3173-3179
págs. 3180-3191
Musicoterapia e competências de comunicação na Síndrome de Dravet: uma investigação-ação
Ana Pinto, Emília Martins, Francisco Mendes, Rosina Femandes
págs. 3192-3203
O Transtorno do Espectro Autista nas produções científicas nacionais e sua relação com a escola
Emely Kelly Silva Santos Oliveira, Karen Regiane Soriano, Camila Boarini dos Santos, Jáima Pinheiro de Oliveira
págs. 3204-3214
Percepções de professores do ensino fundamental acerca da deficiencia intelectual
Jussania Basso Bordin, Neusa Maria John Scheid, Iara Caierão
págs. 3214-3225
págs. 3226-3238
págs. 3238-3255
Expectativas de autoeficacia del alumnado en formación inicial para implementar prácticas inclusivas
págs. 3256-3269
págs. 3270-3282
Teatro na inclusão: Promoção da socialização num grupo de alunos com dois elementos com NEE
págs. 3283-3293
O processo de escolarização de crianças com deficiencia na educação infantil
Jáima Pinheiro de Oliveira, Emely Kelly Silva Santos Oliveira, Mariana Ferreira Monteiro
págs. 3294-3301
págs. 3302-3314
Interés y manejo de las TIC por el alumnado de alta capacidad matemática
Ramón García Perales, Ascensión Palomares Ruiz, Antonio Cebrián Martínez
págs. 3315-3326
Transição para a vida adulta dos alunos com NEE: Percursos formativos no sistema educativo português
Luís José Leite Teixeira Fânzeres, Anabela Cruz-Santos, Sofía Santos
págs. 3327-3338
Velocidad y exactitud de nominación en estudiantes españoles con y sin dislexia
Paula Outón Oviedo, Mª do Carme Cambeiro, Gabriela Míguez Salina
págs. 3338-3348
págs. 3349-3360
Alumnado con alta capacidad intelectual: conceptualización , identificación e intervención en el ámbito educativo
págs. 3361-3375
págs. 3376-3387
págs. 3388-3399
págs. 3400-3406
págs. 3407-3418
O atendimento educacional especializado como governamento dos corpos da deficiencia na escola: Dados preliminares
págs. 3419-3426
Projeto cinoterapia: forma de intervenção nas necessidades de saúde especiais
págs. 3427-3438
A contação de histórias para crianças com transtomo do espectro autista (TEA): relato de experiencia
Viviane Cristina De Mattos Battistello, Rosemari Lorenz Martins
págs. 3439-3446
págs. 3447-3459
págs. 3460-3472
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12: Políticas y reformas de la educación superior
As ressignificações do currículo no processo de Bolonha e o im(pacto) na empregabilidade
Geyza D'Ávila Arruda, José Augusto Pacheco, Alfredo Macedo Gomes
págs. 3474-3485
Adaptação ao E.S.: A importância das variáveis sócio-afetivas para o rendimento académico no 1º ano
Filipa Dinis, Ana Neves, Carolina Costa, Francisco Peixoto, Leandro S. Almeida, Rui Bártolo-Ribeiro, Joana R. Casanova
págs. 3486-3497
Universidades e territórios: uma didática socialmente responsável?
págs. 3498-3507
págs. 3508-3513
Cristina González Lorente, Miriam Martínez Juárez, Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga, Pilar Martínez Clares
págs. 3514-3524
págs. 3525-3535
El plagio académico en la etapa universitaria: Percepción del alumnado de educación
Ana María Porto Castro, María Josefa Mosteiro García, Enelina María Gerpe Pérez
págs. 3536-3547
págs. 3548-3556
Plagio académico: medidas para evitarlo desde la perspectiva del alumnado
Luisa Losada-Puente, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Nuria Rebollo-Quintela
págs. 3557-3568
El plagio en la educación superior: estudio estadístico textual de las opiniones del estudiantado
José Antonio Sarmiento Campos, Camilo Isaac Ocampo Gómez, Alberto José Barreira Arias, María Dolores Castro Pais, Pablo Rodríguez Álvarez
págs. 3569-3584
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13: Tecnologías de la información y comunicación en la educación
Proposições pedagógicas em arte na web: uma obsevação em sites de museus de arte brasileiros
págs. 3586-3597
Inclusão digital no contexto social: Análise dos beneficiários do Programa Nacional Assistencia Estudantil do IFAM-CMZL
págs. 3598-3609
A presença do digital nos curricula das licenciaturas de marketing e comunicação em Portugal
Paulo Ribeiro Cardoso, Jorge Verissimo, Maria do Rosário Correia
págs. 3610-3623
Tecnologias digitais em aulas de química: análise a partir da aplicação de uma sequência didática
Maria Dara Vilas Boas, Alessandra Rodrigues, Mikael Frank Rezende Junior
págs. 3624-3635
Formação de professores voltada para a Literacia Digital via Skype: a experiência no polo da UAB em São Francisco de Paula, RS.
págs. 3636-3647
Motivação dos professores para o uso de recursos educacionais digitais: um estudo de caso no estado do Paraná
Eunice de Castro Silva, Magda Pischetola, Maria João Loureiro
págs. 3648-3659
págs. 3660-3677
Inovação pedagógica com tecnologias: mapeamento de estudos no Brasil e em Portugal
Luciana Dalla Nora Santos, Bento Duarte da Silva, Teresa Cardoso
págs. 3678-3689
As Tecnologias de lnformação e Comunicação em contexto de Educação de Infância: um estudo com educadoras na fase do desencanto
págs. 3690-3705
Revisão sistemática de literatura: Contributos do Blended Learning no ensino superior como metodologia
Aurélio Júlio Lucamba, José Alberto Lencastre, Bento Duarte da Silva
págs. 3706-3720
Laboratórios Virtuais: Experimentos e Aprendizado Colaborativo
Cristiane Domingos De Aquino, Marcelo Mendonça Teixeira, Marcelo Manuel dos Santos Miranda, Wellington Pereira dos Santos, Clayton Anderson Farias da Silva Borges Barbosa, Marcos Vinícios S. de Alcántara, Jhonatas do Ramo Silva
págs. 3721-3731
Metodologias Ativas: O Estudo de Caso da "Google For Education"
Cristiane Domingos De Aquino, Edmar da Silva Medeiros, Cícero Antônio de Morais, Anderson Sena dos Santos, Jaziel Víctor de Souza, Víctor Hugo Cosmo de Almeida, Marcelo Mendonça Teixeira
págs. 3732-3743
Relação dos Povos Indígenas Ashaninkas com a Internet: análise do website dos povos Ashaninka do Brasil
págs. 3744-3755
A "sala de aula invertida" em contexto educativo: análise dos textos das atas dos dois principais congressos em TIC na Educação realizados em Portugal
págs. 3756-3767
"Sala de Aula Invertida" e Práticas Flexíveis do Currículo: uma reflexão sobre possíveis articulações
págs. 3768-3779
Educação a Distancia em Moçambique: Avaliação de Implementação da Plataforma Moodle na Universidade Pedagógica -Delegação de Tete
págs. 3780-3791
O ensino do Marketing e da Comunicação face aos desafíos do digital: a perspetiva de professores e profissionais
Paulo Ribeiro Cardoso, Jorge Verissimo, Maria do Rosário Correia
págs. 3792-3804
págs. 3805-3817
págs. 3818-3829
págs. 3830-3839
Río2016: La invisibilización de las mujeres deportistas en el Twitter de los medios deportivos
págs. 3840-3850
Scratch e a educação rodoviária
Carolina Rocha, Teresa Pessoa, Ricardo Almeida, Maria Emilia Bigotte de Almeida
págs. 3851-3860
págs. 3861-3874
A gestão do acesso livre ao conhecimento nas instituições de ensino superior: estudo de caso sobre repositórios online
págs. 3875-3894
págs. 3895-3905
págs. 3906-3916
Wikipédia: Uma experiencia de autoria
Maria Cristina Rigão Iop, Felipe Gustsack, Lia Raquel Moreira Oliveira
págs. 3917-3927
Projeto de integração de PBL e Gamificação: que dizem os estudantes universitários que viveram a experiencia?
págs. 3928-3942
Felicidade e Tecnologias: Um Currículo Possível
págs. 3943-3954
Usos y motivaciones de conexión a Internet de estudiantes universitarios
Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia, Carmen Femández Morante, Beatriz Cebreiro López, Alba-Elena Martínez-Santos, Lorena Casal Otero
págs. 3955-3963
Ampliación de los usos de Moodle: aulas virtuales para la coordinación docente
págs. 3964-3971
Aprendizagem ao longo da vida: o papel das TIC nas ligações intergeracionais
págs. 3972-3983
O processo de ensino e aprendizagem de programação no nível superior: uma revisão sistemática de literatura
Ceres Germanna Braga Morais, António José Meneses Osório, Francisco Milton Mendes Neto
págs. 3984-3996
págs. 3997-4008
págs. 4009-4020
Estilos de aprendizagem de professores em formação na modalidade Blended Learning
Eliana Alves Moreira Leite, José Alberto Lencastre, Bento Duarte da Silva
págs. 4021-4033
págs. 4033-4044
págs. 4045-4056
Spreaker: una aplicación móvil para llevar a cabo experiencias de radio en las aulas de Secundaria
págs. 4057-4068
págs. 4069-4080
eEarlyCare computer application: una herramienta de evaluación e intervención en edades tempranas
María Consuelo Sáiz Manzanares, Raúl Marticorena Sánchez, Álvar Arnaiz González, Marta Antón Caballero, Rut Velasco Saiz
págs. 4081-4092
Análisis de tareas con la tecnología Eye Tracking: SRL en SmartArt
María Consuelo Sáiz Manzanares, María José Zaparaín Yáñez, Raúl Marticorena Sánchez, Rut Velasco Saiz
págs. 4093-4104
págs. 4105-4114
Conocimiento, uso y experiencias con TIC del alumnado de educación superior. Un estudio piloto
María del Carmen Sarceda Gorgoso, Mari Carmen Caldeiro Pedreira
págs. 4115-4125
La formación del profesorado en entornos virtuales: el libro digital de Galicia E-Dixgal
págs. 4126-4137
págs. 4138-4147
págs. 4148-4158
Objetos de aprendizagem e HQs no ensino de física: o contributo da ferramenta Toondoo como método de avaliação em eletrostática
Darkson Fernandes da Costa, Gilvandenys Leite Sales, Mucio Costa Campos Filho
págs. 4159-4168
Lapsio. Dispositivo para medir las características perceptivo gustativas en niños con TEA
José Antonio Alonso Losada, William Daniel Ávila Barbeito, Manuel Peralbo, Isabel García García
págs. 4169-4175
Nidore. Dispositivo para medir las características perceptivo olfativas en niños con TEA
Germán Carro Femández, Ramón Carrasco Borrego, Antonio Víeítes Tomé, Manuel Peralbo, Isabel Gacía García
págs. 4176-4180
págs. 4181-4186
Tactus. Dispositivo para medir las características perceptivo táctiles en niños con TEA
Lorenzo Lorenzo Muñiz, Francisco Javier Lorenzo Muñiz, Iago Rubio Sanfiz, Manuel Peralbo, Isabel García García
págs. 4187-4192
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14: Transiciones y desarrollo a lo largo de la vida
(Auto) biografia de um jovem militante radical contemporâneo
Andrea Abreu Astigarraga, João Berkson Rocha Araújo, Maria Inês Oliveira de Sousa
págs. 4194-4205
O comprometimento organizacional e o bem-estar dos colaboradores ao longo da vida: um estudo empírico
págs. 4206-4217
¿Cómo evoluciona el modelo de ecosistema en el tránsito de Primaria a Secundaria?
Carolina Val Rey, Cristina Martínez-Losada, Ánxela Bugallo-Rodríguez
págs. 4218-4229
Testimonios de jóvenes universitarios de primer año sobre la adaptación a la enseñanza superior
Suzana Nunes Caldeira, Carla Rocha, Marta Martínez Rodríguez
págs. 4230-4242
Dominância social: preditor para praxar?
págs. 4242-4251
págs. 4252-4263
págs. 4264-4275
Los protagonistas: programa para trabajar la autodeterminación de adultos y adolescentes con discapacidad intelectual
págs. 4276-4287
págs. 4288-4299
Yariel Hernández Rosell, Leire Pérez Pérez, Ángeles Conde Rodríguez, Valentín Iglesias Sarmiento, Sonia Alfonso Gil, Antonio Diniz
págs. 4300-4311
págs. 4312-4323
Os caminhos da educação feminina
Antonia Rosa Almeida, João Bartolomeu Rodrigues, Levi Leonido Fernandes da Silva, Elsa Maria Gabriel Morgado
págs. 4324-4330
Prácticas sexuales, frecuencia y satisfacción de hombres y mujeres mayores
Isabel Piñeiro Aguín, Marcia Ullauri Carrión, Susana Rodríguez Martínez, Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco
págs. 4331-4342
Tempo de transição para a inatividade laboral/reforma: experiências de vida e expetativas
págs. 4343-4354
Associação entre a coordenação motora e as relações interpessoais durante o recreio
Thiago Rogel, Daniella Medeiros Cavalcanti, Iverson Ladewig, Beatriz Pereira
págs. 4355-4365
págs. 4366-4376
Deficit Cognitivo Ligeiro em pessoas idosas institucionalizadas: design e avaliação de um programa psicoeducativo
Joana Raquel Fernandes Alves, Sofia de Lurdes Rosas da Silva
págs. 4377-4388
págs. 4389-4400
págs. 4401-4410
Apoio e cuidado para o estudante universitário: Uma proposta de intervenção
págs. 4411-4420
págs. 4421-4432
Escala Breve de Literacia Crítica em Saúde Oral (EBLSO-Cr): Estudo Psicométrico
págs. 4433-4444
págs. 4445-4456
Escala Breve de Literacia Funcional em Saúde Oral (EBLSO-F): Estudo Psicométrico
págs. 4457-4468
Escala breve de literacia comunicacional em saúde oral (EBLSO-C): Estudo psicométrico
págs. 4469-4479
La adolescencia vista desde la epigenética
Karla del Valle Ramírez Olivero, Rosa Fernández García, Enrique Delgado Zayas, Joselyn Cortés Cortés, Eduardo Pásaro
págs. 4480-4487
págs. 4488-4496
págs. 4497-4506
Fatores e implicações do estresse na vida estudantil: uma revisão
Vivian Daniele de Lima, Ailana Garcia Meira Costa, Maria Luiza Iennaco de Vasconcelos, Lelio Moura Lourenço, Beatriz Pereira
págs. 4507-4517
Acolhimento, integração e envolvimento académico: um estudo das perceções de estudantes universitários à entrada do ensino superior
Osvaldo Silva, Suzana Nunes Caldeira, Áurea Sousa, Maria Mendes
págs. 4519-4530
Mi cole educa en competencias "aprendemos jugando"
Mª José Fernández Cervera, Belén Losada Mosquera, María Luz Fernández Amado
págs. 4530-4546
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