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Área de conocimientoIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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La comprensión conceptual aritmética en la escuela elemental
Leire Pérez Pérez, Andrea Núñez López, Valentín Iglesias Sarmiento
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: LEARNING IN A POSITIVE MOOD: THE RESPONSE TO COVID-19), págs. 163-172
Integración social en estudiantes universitarios de primer año
Yariel Hernández Rosell, Leire Pérez Pérez
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 3, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Psicología de la Educación y Saberes Originarios), págs. 57-64
Las estrategias aritméticas en la escuela elemental tardía
Leire Pérez Pérez, Yariel Hernández Rosell, Ángeles Conde Rodríguez, Sonia Alfonso Gil, Valentín Iglesias Sarmiento
XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019) / coord. por Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro S. Almeida, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 3118-3129
Yariel Hernández Rosell, Leire Pérez Pérez, António Diniz, Ángeles Conde Rodríguez, Valentín Iglesias Sarmiento, Sonia Alfonso Gil
XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019) / coord. por Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro S. Almeida, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 4300-4311
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