Información General

• Autores: Miguel Cerezo García (ed. lit.)
• Editores: Universitat Jaume I, Servei de Comunicació i Publicacions
• Año de publicación: 2008
• Colecciones: Innovació Educativa, 7
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8021-679-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• español

  Enseñanza/aprendizaje de competencias y su evaluación; experiencias sobre el diseño para competencias y propuesta de los nuevos títulos; valoración de experiencias piloto de adaptación al EEES; nuevas tecnologías adaptadas a la convergencia europea; programas y acciones de las universidades para el apoyo al cambio educativo; profesorado y alumnado ante los nuevos modelos educativos; títulos oficiales y mercado laboral; lenguas europeas y movilidad.

• English

  Teaching/learning competences and its evaluation; experiences about the design for competences and proposal of new titles; pilot projects assessment of EHEA adaptation; new technologies adapted to the European convergence; programmes and actions of universities to support the educational change; teachers¿ and students¿ attitude towards the new educational models; official titles and labour market; European languages and mobility.

• català

  Ensenyament/aprenentatge de competències i avaluació d'aquestes; experiències sobre el disseny per competències i proposta dels nous títols; valoració d'experiències pilot d'adaptació a l'EEES; noves tecnologies adaptades a la convergència europea; programes i accions de les universitats per al suport al canvi educatiu; professorat i alumnat davant els nous models educatius; títols oficials i mercat laboral; llengües europees i mobilitat.

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  • La experiencia de adaptación al EEES de asignaturas de francés en la UJI

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  • Estimación del trabajo no presencial del alumno en las asignaturas del área de nutrición y bromatología en la licenciatura de Ciencia y Tecnología de los Alimentos de la Universidad de Extremadura

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  • Balance del proceso de armonización en la Titulación de Ingeniería Técnica Agrícola: hortofruticultura y jardineria, en la Universitat Jaume I de Castellón

    Miguel Cerezo García, Víctor Flors, Pilar García Agustín, Leonor Lapeña Barrachina, José Albuixech, Javier Agost, Belén Altava, Andreu Andrio Balado, José Blasco, Gemma Camañes, Mari Carmen Campoy Cubillo, Carlos Castillo, Ricardo Chalmeta Rosaleñ, Sergio Chiva Vicent, Ángela Corro, Antonio Díaz, Víctor Escoín, Eva Falomir Ventura, Fernando Franch, Aurelio Gómez, Michael Gould, Ignacio Guerola, Mónica Hurtado Ruiz, Victoria Ibañez, Josep-Anton Jacas Miret, Antonio León, Eugenio Llorens Vilarrocha, José Mira, Diego Monferrer Tirado, Manuel Muncharaz Pou, Juan Pedró Navarro Aviñó, Amparo Pérez, Paloma Pérez, Rosa Pérez Roura, Maria Elena Pitarch Arquimbau, María Roger, Salvador Antonio Roselló Ripollés, Teófilo Sanfeliu Montolío, Vicente Tejedo Tormo, Antonio Vallet Bellmunt, Teresa María Vallet Bellmunt, Begonya Vicedo i Jover, María Purificación Vindel Cañas

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    • Resumen
    

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  • Adaptación de la asignatura "Laboratorio Químico I" al proceso de convergencia europea en la Universidad Jaume I

    Samuel Carda-Broch, Maria Jose Ruiz Angel, Josep-Salvador Esteve i Romero

    

  • Proceso de armonización europea, una experiencia en ADEM

    Vicente Aragó Manzana, Juan Carlos Matallín Sáez

    • Resumen
    

  • Guía docente de estadística aplicada a la educación: experiencia piloto ECTS 2007/2008

    Víctor Manuel Hernández Suárez, Francisco Simeón Cabrera Suárez

    • Resumen
    

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  • Las TIC para profesores y alumnos en el Espacio Europeo de Educación

    Barry Pennock-Speck

    • Resumen
    

  • Dos proyectos para el e-portfolio: el relato digital y aprende cantando

    Carmen Gregori Signes

    • Resumen
    

  • Adquisición de competencias genéricas en el area de matemáticas financieras: el modelo webquest

    Carmen Pilar Martí Ballester

    • Resumen
    

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  • Aprendizaje por proyectos: nuestra empresa innovadora en el wiki de francés

    Elena Moltó Hernández

    • Resumen
    

  • La calculadora gráfica en la enseñanza de matemáticas y de la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas: algunas aplicaciones

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    • Resumen
    

  • Tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para la adaptación de la docencia al EEES: aportaciones de las Webquets

    Iolanda Bernabé Muñoz

    

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    Irene Epifanio López

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  • El uso del e-PEL en la universidad. Las carpetas electrónicas y el portfolio europeo de las lenguas en formato electrónico (e-PEL)

    Joan Monferrer Daudí, Anna Pitarch, Antonio Álvarez

    • Resumen
    

  • Evaluación continua a través de WebCT en la enseñanza de las matemáticas en l.A.D.E. bilingüe

    Juan José Rienda

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  • Alternativa virtual a las clases prácticas de introducción a la economía

    Margarita Rohr Trushcheleva, Joan Martín

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  • El papel de las TIC en la enseñanza del inglés en el seno de la convergencia europea

    María Goretti Zaragoza Ninet, Begoña Clavel Arroitia

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  • La utilización directa de corpus y concordancias en el aula de filología

    Miguel Fuster Márquez

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  • Cuantificación automática de la carga de trabajo del alumno a través de moodle

    Javier Borràs Bonet, Ramón Alberto Mollineda Cardenas

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  • El blog en la docencia universitaria, ¿Una herramienta útil para la convergencia europea?

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    Anna Vendrell Vilanova, Anna Tena Tarruella

    • Resumen
    

  • Dificultades en la gestión del cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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  • Didáctica de la electrónica desde la educación secundaria hasta los estudios universitarios

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  • EEES ya!!, y los profesores, qué?

    Elena González Sánchez

    

  • ¿Saben estudiar nuestros alumnos?

    Ana Isabel Carrapiso Martínez, Francisco Pérez Nevado, Elena González Sánchez

    

  • Aceptación de las metodologías ECTS por parte de los alumnos de la Licenciatura de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (CYTA) de la Universidad de Extremadura

    Francisco Pérez Nevado, María José Benito Bernáldez, Alberto Martín González, Emilio Aranda Medina, Alejandro Hernández León, María Guía Córdoba Ramos

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  • Metodologías armonizadas en grupos tradicionales: la reforma universitaria, entre la realidad y la utopía

    Luis Martínez León, Mercedes Fernández Alonso, Gladys Mínguez Vega, Jesús Lancis, Enrique Tajahuerce Romera, Vicent Climent Jordá

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  • Método del punto medio para el cálculo del pH: una metodología práctica y sencilla para los nuevos estudios de grado

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  • Nuevo modelo educativo para la enseñanza en economía

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  • Visión del alumno en el proceso de aprendizaje por competencias en la Universidad de Jaén

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    Dolores Gallardo Vázquez, M.I. Sánchez Hernández, Beatriz Corchuelo Martínez-Azúa

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