Castellón, España
La realización de problemas es básica en el aprendizaje de la Física para que los estudiantes adquieran la habilidad de manejar con destreza los conceptos, relaciones y ecuaciones tratados durante el curso, y puedan aplicarlos a una situación concreta. Para profundizar en sus oportunidades pedagógicas, nos hemos planteado investigar los errores en los problemas propuestos a los estudiantes de una asignatura de Física de una titulación tecnológica de la Universitat Jaume I. En esta comunicación, estudiamos las dificultades más frecuentes que muestran los estudiantes, y planteamos la resolución de problemas propuestos como método de diagnóstico educativo.
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