El uso del e-PEL en la universidad. Las carpetas electrónicas y el portfolio europeo de las lenguas en formato electrónico (e-PEL)

• Monferrer, Joan R. ^[1] ; Anna Pitarch ^[1] ; Antonio Álvarez ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: De los proyectos de convergencia a la realidad de los nuevos títulos / Miguel Cerezo García (ed. lit.), 2008, ISBN 978-84-8021-679-1
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) es un documento basado en las directrices del Consejo de Europa explicitadas en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER), que deberá facilitar la movilidad de los estudiantes entre los diferentes países europeos a la vez que servirá para situar a los alumnos en los niveles adecuados a partir de los criterios comunes establecidos en el MCER. Los autores de este artículo forman parte del grupo de investigación gre-Lingua de la Universidad Jaume I y son miembros del grupo de trabajo de Ministerio de Educación, a través del Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos, que ha elaborado el PEL electrónico español, que ha sido validado recientemente por el Consejo de Europa. También son miembros de la Red Interuniversitaria de Portfolios Electrónicos que coordina la profesora Elena Barberà de la UOC. En el artículo que presentamos en esta Jornada pretendemos hacer un análisis del uso de las carpetas electrónicas en la enseñanza universitaria para, posteriormente, centrarnos en el uso del Portfolio Europeo de las Lenguas en formato electrónico (e- PEL) como herramienta de trabajo que facilitará el intercambio europeo de estudiantes. También incidimos en dos conceptos fundamentales que inspiran el e-PEL: el desarrollo de estrategias de autonomía en el aprendizaje de lenguas y la consolidación del concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida. La introducción y uso generalizado del PEL electrónico en el ámbito universitario facilitarán en el campo del conocimiento de lenguas la movilidad entre centros e instituciones a partir de la utilización de un documento común, el PEL, y un marco de referencia común, el MCER, tanto en los usos específicos (LSP) como en los generales. Al mismo tiempo, el PEL en formato electrónico facilitará la autogestión de los procesos de aprendizaje lingüístico por parte del alumnado.