Almería, España
La universidad europea y, por ende la española, se encuentra inmersa en un momento de cambio, transformación y adaptación. El nuevo paradigma hace referencia, entre otros, a la adquisición de competencias genéricas, así como a la necesidad de aprender también a través de metodologías distintas a las clásicas. En este marco, este trabajo pretende presentar el proceso, desarrollo y resultado de las experiencias de aprendizaje de tres competencias transversales en cuatro asignaturas del primer ciclo de la titulación de Ciencias Ambientales a través de técnicas colaborativas de enseñanza–aprendizaje, realizadas durante el segundo cuatrimestre del curso 2007-08.
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