Aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de la informática industrial

• Autores: Julio Ariel Romero Pérez
• Localización: De los proyectos de convergencia a la realidad de los nuevos títulos / Miguel Cerezo García (ed. lit.), 2008, ISBN 978-84-8021-679-1
• Idioma: español
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• Resumen

  • Para garantizar el cumplimiento de las competencias profesionales de los graduados universitarios es necesario desarrollar en los alumnos habilidades para la búsqueda y aprovechamiento eficiente de información, el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la iniciativa. En las titulaciones técnicas el desarrollo de estas habilidades por medio de clases teóricas y prácticas de laboratorio se ve limitado por las restricciones temporales de las mismas, unido al volumen de los contenidos que los estudiantes tienen que llegar a dominar a lo largo del curso. Por ello es necesario aplicar metodologías de enseñanza centradas en la actividad del alumno, que potencien el aprendizaje autónomo y cooperativo. Una de estas metodologías es el aprendizaje basado en problemas (ABP), cuya efectividad en la enseñanza de las ingenierías ha sido demostrada por diversos estudios. En este artículo se presenta un nuevo modelo pedagógico que introduce el ABP en la asignatura “Computadores Industriales” de la titulación de “Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas” en la Universidad Jaume I. El objetivo ha sido complementar la metodología basada en la combinación de lecciones teóricas y experiencias de laboratorio, mediante la realización de un proyecto de asignatura que consiste en la solución de un problema técnico concreto. Se presentan además los resultados de una encuesta aplicada a los alumnos con el objetivo de verificar las ventajas del modelo pedagógico propuesto. Los resultados de dicha encuesta y de las evaluaciones demuestran que se consiguieron los objetivos planteados, al tiempo que los estudiantes mostraron un alto grado de satisfacción con el conocimiento adquirido durante el curso.