Información General

• Autores: José María Romero Rodríguez (coord.), María Pilar Cáceres Reche (coord.), Juan-Carlos de la Cruz-Campos (coord.), Magdalena Ramos Navas-Parejo (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1122-021-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La necesidad de investigar ante los retos migratorios nace ante el objetivo de conocer mejor cómo pueden integrarse los migrantes y cómo dar respuesta a las cuestiones que atañen a la mejora de nuestros actos educativos. Estas tareas deben unirse también a nuestra capacidad para Investigar, Desarrollar e Innovar (I+D+i) de forma competitiva y potenciar el papel de las instituciones educativas en las que trabajamos obteniendo las inversiones económicas que se precisan para desarrollar las prácticas investigadoras

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Conceptualización y experiencias de trabajo colaborativo en diferentes contextos y niveles educativos

    Inmaculada Ávalos Ruiz, Juan José Victoria Maldonado, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda

    págs. 20-28

    

  • Competencias docentes en contextos de diversidad: estudio de caso

    Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero, Inmaculada Ávalos Ruiz, Juan José Victoria Maldonado

    págs. 29-38

    

  • Pensamiento computacional en Educación: concepto y teoría

    Natalia Moreno Palma, Carmen Rocío Fernández Fernández, Carmen Rodríguez Jiménez, Santiago Pozo Sánchez

    págs. 39-46

    

  • The flipped learning model: a valuable resource for educational innovation

    Santiago Pozo Sánchez, Carmen Rodríguez Jiménez, Carmen Rocío Fernández Fernández, Natalia Moreno Palma

    págs. 47-58

    

  • Il lavoratore fragile. Percorsi formativi e valorizzazione delle competenze pregresse

    Daniela Robasto

    págs. 59-73

    

  • Influencia de las variables institucionales en el rendimiento académico en Educación Primaria: estudio según TIMSS 2019

    Loreto Laín-Pérez

    págs. 74-88

    

  • La educación musical en la etapa de Primaria: un análisis sobre los planes de estudio en la Unión Europea

    Isabel María Montaraz Moral, Ángela Morales Fernández

    págs. 89-102

    

  • El emprendimiento docente en el éxito de una escuela inclusiva de calidad: influencia de los recursos cinematográficos

    Andrea Gracia Zomeño, Emilio López Parra, Eduardo Garcia Toledano, Ascensión Palomares Ruiz

    págs. 103-111

    

  • Mejora cognitiva y competencial a través de la práctica musical en Educación Secundaria: estudio de caso en un centro de difícil desempeño

    Ignacio Nieto Miguel, Julián Felipe Astudillo

    págs. 112-124

    

  • La formación inicial y permanente para el desarrollo profesional docente en el aula de música de Educación Primaria: una historia de vida

    Antonio Fernández-Jiménez

    págs. 125-138

    

  • El juego simbólico y juego dramático en la formación de maestros en Cataluña

    Ana Catarina Neves Menezes, María Lourdes Martínez Mínguez, Carolina Nieva Boza

    págs. 139-151

    

  • Evaluación por competencias en la Educación Superior

    Carlomagno Sancho Noriega, Johanna Elena Santa Cruz Arévalo, Neil Arévalo Alcántara

    págs. 152-167

    

  • El impacto socioeducativo del COVID-19 en el ocio recreativo juvenil de Granada

    Rubén Jorge Burgos Jiménez, Noemi Alfaro Villanueva, Fanny Tania Añaños Bedriñana

    págs. 168-180

    

  • La enseñanza en línea durante la pandemia, grado de satisfacción del alumnado

    Elena Navarro Gil, Gloria Requena Martínez, Esteban Llorens Lucas, Virtudes Valdés Muñoz

    págs. 181-192

    

  • Innovación en los procesos de acompañamiento en Educación Superior: comparación de dos experiencias

    Natalia González Morga, Pilar Martínez Clares, Cristina González Lorente, Javier Pérez Cusó

    págs. 193-203

    

  • El valor de la formación en competencias emocionales del docente como factor de protección ante conductas disruptivas del alumnado

    Ana M. Cruz Chust, María Pilar Tormo Irún

    págs. 204-219

    

  • Ricardo’s Files: a gamification proposal to work EFL in the 4th secondary education classroom

    Beatriz Chaves Yuste

    págs. 220-231

    

  • Pensamiento visible en la Enseñanza Superior de la historia del deporte

    J. C. Fernández-Truan, Douglas Crispín Castellanos

    págs. 232-244

    

  • Cuida tu cerebro con deporte: avances neuroeducativos

    Paloma Castillo

    págs. 245-260

    

  • Acoso escolar en Educación Primaria y sus diferencias en función del género: un estudio descriptivo de una ciudad española

    Jose Luis Bermejo Ruiz, I. Villarrasa Sapiña, Gonzalo Monfort Torres

    págs. 261-274

    

  • Ciudadanía del siglo XXI y aprendizaje para toda la vida: diseño y validación de una prueba

    Ana Isabel Ponce Gea, María Luisa Rico Gómez

    págs. 275-288

    

  • Propuesta metodológica en el ámbito de la Educación Superior para la formación de profesores de Educación Primaria

    Aurora Biedma Torrecillas

    págs. 289-303

    

  • Competencia evaluativa docente y su práctica

    David Martinez Maireles

    págs. 304-317

    

  • La integración socioeducativa del alumnado inmigrante

    Elisabet Moles López, María Serrano Ortega

    págs. 318-330

    

  • Estrategias de evaluación de competencias transversales en el Grado de Farmacia en contextos de docencia híbrida

    Anna Nardi Ricart, Lyda Halbaut Bellowa, Elena Cano García

    págs. 330-347

    

  • Análisis comparativo de la efectividad didáctica de la integración de laboratorios virtuales para la enseñanza/aprendizaje de la óptica

    Francisco Luis Naranjo Correa, María Guadalupe Martínez Borreguero, Milagros Mateos Núñez

    págs. 348-360

    

  • ¿Perdemos el tiempo diseñando intervenciones incluyendo los ODS?: análisis del componente afectivo en la formación de maestros

    Míriam Hernández del Barco

    págs. 361-372

    

  • Diseño e implementación de un videojuego para el aprendizaje de ciencias: beneficios cognitivos en Educación Primaria

    Teresa Corzo Cortés, María Guadalupe Martínez Borreguero, Francisco Luis Naranjo Correa, Milagros Mateos Núñez

    págs. 373-385

    

  • Evolución de variables afectivas y competenciales en la formación del profesorado de Primaria hacia la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de ciencias

    Milagros Mateos Núñez, María Guadalupe Martínez Borreguero, Francisco Luis Naranjo Correa

    págs. 386-398

    

  • Participación escolar como alternativa de formación ciudadana en niños y niñas de contextos rurales

    Jesús Andrés Vélez Vélez

    págs. 399-409

    

  • La autoevaluación de nivel y su impacto en la motivación por el aprendizaje de lenguas extranjeras en los alumnos universitarios

    Bojana Tulimirovic

    págs. 410-425

    

  • Oportunidades de la Educación Física semipresencial en Educación Secundaria

    Rafael Burgueño Menjibar, Francisco Javier Gil Espinosa, Iván López Fernández

    págs. 426-433

    

  • Las competencias profesionales en ciencias experimentales de los maestros de Educación Primaria. ¿Cuáles son las competencias deseables según los maestros en formación?

    Álvaro Martínez López, Juan-Carlos Rivadulla-López

    págs. 434-447

    

  • Necesidades de formación en Educación Plástica y Visual de los maestros en formación

    Eloísa Reche Urbano, Belén Quintero Ordóñez

    págs. 448-462

    

  • Influencia del género, orientación sexual y religión sobre la victimización y perpetración de ciberviolencia

    María del Carmen Martínez Gil, Verónica C. Cala

    págs. 463-478

    

  • Problemas de fluidez verbal en el discurso narrativo en alumnado de Educación Infantil con trastorno del desarrollo del lenguaje

    Atteneri Delgado Cruz

    págs. 479-485

    

  • Procesos de enseñanza-aprendizaje y COVID-19 en el curso escolar 2020/2021: percepción y opinión del alumnado de tercer ciclo de Primaria

    Narciso José López García, Raquel Bravo Marín, Alonso Mateo Gómez, Nieves María Sáez Gallego

    págs. 486-498

    

  • Ethical decision-making research in higher education: a bibliometric analysis

    María Margarita Rodríguez García, Pau Sendra Pons, María Dolores Montagud Mascarell

    págs. 499-509

    

  • Características psicométricas de un inventario para evaluar la habilidad de paráfrasis

    María Luisa Cepeda Islas, Eduardo Fernández Nava, José Vladimir Ruíz Pérez, Carlos Moacyr Reyes Díaz

    págs. 510-517

    

  • Aula invertida y aprendizaje cooperativo para el desarrollo de competencias en Educación Superior

    Marina Pedreño Plana, Marta Gutiérrez Sánchez, Ramón Mínguez Vallejos

    págs. 518-531

    

  • Las experiencias de cristalización como semilla de la competencia científica

    Jorge Martín García, María Eugenia Dies Álvarez

    págs. 532-545

    

  • Actitudes hacia la diversidad cultural y desconexión moral cívica en la formación inicial del profesorado

    Antonio Cabrera Vázquez, Daniel Falla Fernández

    págs. 546-560

    

  • La observación entre pares para conocer las prácticas docentes de otros colegas: experiencia en un centro de preescolar de Chile

    Susan Repenning Bzdigian, Sonia Lara

    págs. 561-575

    

  • Ciberacoso y uso adictivo a las redes sociales: un acercamiento a la realidad costarricense

    Raquel Lozano Blasco, Roxana Rodríguez Araya

    págs. 576-584

    

  • Educación Física para el desarrollo sostenible: propuesta para la docencia universitaria

    Salvador Baena Morales, Salvador García Martínez, Nuria Molina García, Alberto Férriz Valero

    págs. 585-597

    

  • Una vivencia para atraer la atención de los jóvenes hacia las nuevas tecnologías y hacia la expresión corporal

    Bernardino Rodríguez Contreras

    págs. 598-607

    

  • Estudio sobre la concienciación medioambiental en las aulas de Educación Primaria: una orientación indagatoria naturalista como respuesta al cambio

    Ignacio García Álvarez, Julio Ballesta-Claver, Carlos Jerez Valle

    págs. 608-623

    

  • Profesionales de la educación social ante la diversidad sexual: inclusión social del Colectivo LGTBIQ+

    Estibaliz Cepa Rodríguez

    págs. 624-636

    

  • Estudio longitudinal exploratorio sobre la relación entre las variables motrices, psicosociales y cognitivas del constructo de competencia motriz

    Manuel Segura Bergés, Juan Carlos Bustamante

    págs. 637-650

    

  • Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo

    Verónica Nistal Anta

    págs. 651-664

    

  • El liderazgo inclusivo ejercido en los centros escolares desde la perspectiva de la familia

    Emilio Crisol Moya, María Asunción Romero López, Antonio Burgos García, Yéssica Sánchez Hernández

    págs. 665-673

    

  • La percepción de la empleabilidad de los futuros titulados universitarios: factores determinantes en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

    Paula García Carrera, Sonia García Segura

    págs. 674-688

    

  • The One-Minute Paper as an easy and powerful formative assessment tool for quality assurance in undergraduate´s Legal Sciences teaching

    Luis Corpas Pastor

    págs. 689-698

    

  • Una experiencia de clase invertida y trabajo en equipo en la docencia universitaria de Derecho Civil

    Luis Corpas Pastor

    págs. 699-710

    

  • Trabajo colaborativo en red para atender al alumnado de perfil compensatorio: una experiencia en Andalucía

    Carolina Vargas González, María Mercedes Fernández Ranea

    págs. 711-720

    

  • El "breakout" como "llave" de la motivación y el aprendizaje en la formación docente

    Carmen Navarro Mateos, Isaac José Pérez López

    págs. 721-731

    

  • Perspectiva del profesorado sobre la evolución académica del alumnado durante las clases no presenciales

    Mohamed Chamseddine Habib Allah, Francisco Javier Ibáñez López

    págs. 732-742

    

  • Educación Superior Inclusiva: percepción del profesorado sobre el grado de accesibilidad

    Nuria González Castellano, María Jesús Colmenero Ruiz, Eulogio Cordón Pozo

    págs. 743-752

    

  • El uso del juego de mesa en el espacio de tutoría para estudiantes de PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento)

    Ana Manzano León, José Miguel Rodríguez Ferrer

    págs. 753-762

    

  • Colegialidad docente: diseño de una herramienta para la programación didáctica aplicando la técnica Delphi

    Arantza Arruti, Virginia Torres Gómez de la Llamosa

    págs. 763-776

    

  • Donde el aprendizaje se encuentra con la creatividad: la promesa del juego guiado

    Javier González García, Abel Merino Orozco

    págs. 777-792

    

  • Literatura infantil con perspectiva de género: lectura guiada de "Rosa Caramelo"

    Aida Restoy Lagar, Belén Mateos Blanco

    págs. 793-807

    

  • Actividades permanentes como estrategia innovadora para la enseñanza del idioma inglés

    Karla Ivette Nieto Chávez, Lynda Salinas Cervantes, Perla Suggeith Dueck Klassen, Rocio Jimenez Luna

    págs. 808-817

    

  • Las competencias científicas y pedagógicas en la formación inicial del profesorado de Secundaria: reflexiones desde la universidad

    David Revesado Carballares, Eva García Redondo

    págs. 818-827

    

  • “¿Por qué estudiamos a los griegos?”: estudio exploratorio sobre el grado de la relevancia histórica otorgado por el alumnado de 1º de la ESO al legado clásico griego

    Alodia Rubio Navarro, Iñaki Navarro Neri

    págs. 828-840

    

  • El alumnado de Secundaria ante el problema de la generación masiva de residuos: sus percepciones, su responsabilidad y su disposición a actuar

    Isabel Baños González, Ana María Hernández

    págs. 841-855

    

  • ¿Cómo representan el interior de los animales los niños de Educación Infantil tras realizar disecciones?

    Ester Mateo González, Luna Carrillo Grande

    págs. 856-868

    

  • Aproximación al empleo del mindfulness en intervenciones educativas

    Isabel Mauriz Turrado

    págs. 869-875

    

  • Educación musical y comprensión lectora: un binomio estratégico en Educación Primaria

    Pilar Martínez Tardáguila, Flávia Gómes-Franco e Silva

    págs. 876-888

    

  • La pedagogía hospitalaria como herramienta optimizadora de la calidad de vida de niños y niñas hospitalizados

    Marta Ruiz Revert

    págs. 889-896

    

  • El maltrato cara a cara de los padres hacia el profesorado de Educación Infantil: una perspectiva docente

    Mohamed Mohamed Mohamed, Ana Justicia Arráez

    págs. 897-908

    

  • Análisis de la capacidad resiliente en función de la edad y los años de práctica deportiva federada

    Arkaitz Zubizarreta Cortadi, Izaskun Luis de Cos

    págs. 909-918

    

  • Un espacio de expresión con un artista residente en la escuela infantil: un contexto de aprendizaje para maestros i infantes de 2 a 3 años

    Maite Mas, Sílvia Blanch Gelabert, Gemma París Romia, Imma Pla

    págs. 919-926

    

  • Proyecto de innovación II: competencias en comunicación para la mejora del desempeño de la labor docente

    Lorena Pastor Gil, Sara Serrano Díaz

    págs. 927-939

    

  • Implementación de un programa de intervención para potenciar el desarrollo social positivo y mejorar las competencias socioemocionales en la primera infancia

    Cristina María García Fernández, Sandra Varo Estrada

    págs. 940-953

    

  • Studenti universitari e didattica a distanza nel primo lockdown: un contributo qualitativo

    Chiara Martinelli

    págs. 954-966

    

  • Las agresiones contra el medio ambiente en la antigüedad romana: historia del arte, ODS y educación

    Ana Valtierra Lacalle

    págs. 967-978

    

  • Las competencias socioemocionales: una herramienta clave en la orientación educativa

    María Dolores Fernández Tilve, María Laura Malvar Méndez

    págs. 979-992

    

  • Educación feminista: igualdad de género en la escuela

    Jaione Goikoetxea Albizu, Oihane Fernández Lasarte, Uzuri Albizu Mallea

    págs. 993-1005

    

  • Conceptual, legislative and historical approach for the attention to diversity

    Antonio García Narváez

    págs. 1006-1020

    

  • El aprendizaje-servicio como eje para la inclusón educativa: un estudio de caso

    Garazi Ormazabal Arizkorreta, Andoni Arguiñano Madrazo, Maitane Basasoro Ciganda

    págs. 1021-1033

    

  • La enseñanza de la música con TIC: creencias y prácticas del profesorado

    Guadalupe Hernández Portero, María Pilar Colás Bravo

    págs. 1034-1050

    

  • Propuesta de investigación para la promoción de la diversidad sexual en contextos de Educación Superior de la ciudad de Barranquilla

    Gigliola Pardo Nieto

    págs. 1051-1062

    

  • El Método por Proyectos como estrategia globalizadora en Educación Infantil

    Esther Santaella Rodríguez, Nazaret Martínez Heredia

    págs. 1063-1071

    

  • Estudio del impacto en la motivación laboral de los docentes de Educación Primaria en base al padecimiento del Covid-19

    Carmen Ruano Cobo, Pilar Jiménez Martínez

    págs. 1072-1085

    

  • Formación para profesorado de Secundaria online: habilidades comunicativas y pedagógicas

    Amalia Herencia Grillo

    págs. 1086-1098

    

  • Diseño e implementación de una rúbrica de evaluación: una prueba piloto

    Valentina Cannella, Montserrat Celdrán Castro, Magda Rivero García

    págs. 1099-1111

    

  • Las competencias profesionales en la formación del profesorado de Secundaria en la Universidad de Sevilla

    Ángela Pineda Balbuena, Mario Ferreras-Listán

    págs. 1112-1127

    

  • Análisis comparativo de la efectividad cognitiva de actividades prácticas que integran contenidos STEM en la formación de maestros

    María Guadalupe Martínez Borreguero, Milagros Mateos Núñez, Francisco Luis Naranjo Correa, Teresa Corzo Cortés

    págs. 1128-1138

    

  • Diagnóstico de habilidades necesarias para la integración social de mujeres inmigrantes

    José Manuel Ortiz Marcos, María Tomé Fernández

    págs. 1139-1157

    

  • Una invitación al uso del lenguaje no sexista en la formación del alumnado de Educación Social: caminando hacia el ODS5

    Carlota de León y Huertas, Ignacio González López

    págs. 1158-1172

    

  • Didáctica de la Teoría de la Evolución Biológica desde la perspectiva del profesorado de Educación Secundaria en activo y en formación inicial

    María Martín Peciña, Susana Rams Sánchez

    págs. 1173-1185

    

  • El saber de la experiencia en educación inicial: una reconstrucción desde relatos pedagógicos de maestras

    Sandra Marcela Durán Chiappe, Jenny Maritza Pulido González, Mónica Gil Cardona, María Consuelo Martín Cardinal

    págs. 1186-1196

    

  • Los despoblados como recurso didáctico en la docencia universitaria: otra forma de estudiar las relaciones entre las comunidades humanas y el medio natural

    José Arturo Salgado Pantoja

    págs. 1197-1209

    

  • Modelo de evaluación de competencias por rúbricas en la enseñanza universitaria de la asignatura de natación

    Gracia López Contreras, Francisco Cuenca Fernández

    págs. 1210-1236

    

  • Prácticas docentes aplicadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en contexto de educación a distancia, para los niveles primario y secundario en la Provincia de Chiloé - Chile

    Claudio Barrientos Piñeiro, Marcela Carmen Campos Méndez, Olga Lucía Agudelo Velásquez

    págs. 1237-1250

    

  • Proyecto de Aprendizaje Servicio: “Sensibilización sobre la crisis climática diseñada por el estudiantado para el estudiantado”

    Dolores Fernández Malanda, Mara García Rodríguez, Ángel Pérez Infante

    págs. 1251-1264

    

  • Enseñando y aprendiendo el lenguaje de la música con el método "Música... ¡y acción!": valoración de estudiantes y profesores de conservatorios y escuelas de música

    Luis Ponce de León Barranco

    págs. 1265-1278

    

  • Redes sociales y juegos online: uso y cuidado de la privacidad: estudio sobre el alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria de Tolosaldea

    Julen Arburua Arteaga, Rakel Gamito Gómez, Irati León Hernández, Eider Hermoso Larzabal

    págs. 1279-1288

    

  • Docentes en formación inicial: concepciones acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en el contexto de las prácticas escolares

    Magdalena Valverde Pérez, Patricia Esteve Guirao

    págs. 1289-1301

    

  • Evaluación por pares de la resolución de problemas matemáticos en Infantil

    María Eugenia Martín Nieto, Elena Santiago Muñoz, María Jesús Fernández Sánchez

    págs. 1302-1315

    

  • Evaluación del aprendizaje a través de Plickers en el aula de Infantil

    Elena Santiago Muñoz, María Eugenia Martín Nieto, María Jesús Fernández Sánchez

    págs. 1316-1327

    

  • Propuesta para la mejora de la redacción de textos síntesis en alumnado adolescente

    María Arrimada García, Patricia Robledo Ramón, Paula López Gutiérrez

    págs. 1328-1344

    

  • Conocimiento de futuros profesores de matemáticas de los significados frecuencial y clásico de la probabilidad

    Nuria Begué, Silvia María Valenzuela Ruiz, Jocelyn D. Pallauta

    págs. 1345-1355

    

  • Las competencias emocionales en la formación inicial del profesorado: una propuesta desde la pedagogía narrativa

    Paula Escobedo Peiro

    págs. 1356-1367

    

  • Professional certifications of a university master’s degree and employability: impact on students’ perception

    David Peón, José Luis Rodríguez Gómez

    págs. 1368-1380

    

  • Ayudas para la implicación en el aprendizaje y desarrollo de competencias en formación inicial del profesorado con uso de TIC

    Rosa Colomina Álvarez, Ana Remesal Ortiz, María José Rochera, Horacio Vidosa Castro

    págs. 1381-1393

    

  • Cambio climático y formación del profesorado: un mapeo bibliográfico

    Luis Martínez Izquierdo, Javier Mula Falcón

    págs. 1394-1406

    

  • Inteligencia artificial aplicada a la educación: una visión social e inclusiva de sus aplicaciones e implicaciones

    Alicia Zubiarraín Mediavilla

    págs. 1407-1419

    

  • Liderazgo educativo en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria en España

    Nabila Chilah Abdelkader, Marina García Carmona, Francisco Javier Hinojo Lucena

    págs. 1420-1432

    

  • La música en el aula de Historia: una propuesta sobre el uso de la música para el trabajo de la dimensión ética de la Historia

    Pablo Folgueira Lombardero

    págs. 1433-1443

    

  • Aplicación de la Economía Azul a los bioplásticos

    Cristina Vilaplana-Prieto

    págs. 1444-1454

    

  • Humor and social competence in high school and university education: a systematic review

    Luis Pablo Hernández López, Miriam Romero López, Guillermo García Quirante

    págs. 1455-1466

    

  • La realidad virtual como herramienta pedagógica

    Antonio José Moreno Guerrero, Carlos de Mesa Mansilla, Carlos Merino Díaz, Esther Molina Torres

    págs. 1467-1472

    

  • Percepciones y satisfacción con la docencia virtual en tiempos de COVID del alumnado universitario de Grado y del alumnado de formación de personas mayores

    Vanesa Baños Martínez

    págs. 1473-1503