Patricia Robledo Ramón

• Artículos de revistas (27)
• Colaboraciones en obras colectivas (79)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Evolución de las estrategias de planificación y revisión textual y su relación con el producto escrito.

    Patricia Robledo Ramón, Vanesa García Gutiérrez

    Cultura, Educación y Sociedad, ISSN-e 2389-7724, ISSN 2145-9258, Vol. 12, Nº. 2, 2021, págs. 9-26

    • Resumen
    

  • Evaluación de la comprensión lectora a partir del análisis de la práctica del profesorado y la interacción docente-estudiante

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Mónica Méndez del Río

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 384, 2019 (Ejemplar dedicado a: Evaluación de la Comprensión Lectora), págs. 97-113

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  • Perfil escritor y conocimiento metacognitivo de las tareas académicas en los estudiantes universitarios

    Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín, María Pilar Palomo del Blanco, Elena Andina Díaz, Celestino Rodríguez Pérez

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 48, Nº. 1, 2018, págs. 243-270

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  • Análisis del uso de estrategias de aprendizaje cognitivas y metacognitivas en Educación Secundaria.

    Laura Campano Fernández, Patricia Robledo Ramón, Laura Algorri Díez

    European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 5, Nº. 2, 2017, págs. 97-106

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  • Metodologías activas y desarrollo de competencias en estudiantes universitarios con diferentes estilos de pensamiento

    Trinidad García Fernández, Olga Arias Gundín, Celestino Rodríguez Pérez, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Revista d'innovació docent universitària: RIDU, ISSN-e 2013-2298, Nº. 9, 2017, págs. 66-80

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  • Do sixth-grade writers need process strategies?

    Mark Torrance, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2015, págs. 91-112

    

  • Percepción de los estudiantes sobre el desarrollo de competencias a través de diferentes metodologías activas

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, María Lourdes Álvarez Fernández

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 33, Nº 2, 2015, págs. 369-383

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  • Contexto familiar del alumnado con dificultades de aprendizaje o TDAH, percepciones de padres e hijos

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 26, 2014, págs. 149-173

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  • Strategy instruction for writing composition at school and home

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 34, Nº 2, 2013, págs. 161-174

    

  • Análisis del uso de estrategias de aprendizaje cognitivas y metacognitivas en Educación Secundaria

    Laura Campano Fernández, Patricia Robledo Ramón, Laura Algorri Díez

    European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 1, Nº. 1, 2013, págs. 97-106

    • Resumen
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  • Parents and school learning

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Familia y Educación: Aspectos Positivos), págs. 259-264

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  • The Involvement and Satisfaction with Education of the Families of Students with and without Specific Learning Disabilities

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 18, Nº. 1, 2013, págs. 137-156

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  • Metacognición y comprensión lectora: conocimiento y uso de estrategias

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2012, págs. 195-201

    • Resumen
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  • Implicación parental en la educación del alumnado de diferentes edades y sexos

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2012, págs. 371-380

    • Resumen
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  • Innovación en el EEES con metodologías activas

    Jesús Nicasio García Sánchez, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, Lourdes Álvarez, Judit García Martín, Esther García Martín

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 3, Nº. 1, 2011, págs. 365-372

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  • La formación y capacitación de los futuros maestros para trabajar coordinadamente con las familias

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 3, Nº. 1, 2011, págs. 391-398

    • Resumen
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  • Comparación de dos programas de instrucción estratégica y autorregulada para la mejora de la competencia escrita

    Raquel Fidalgo Redondo, Mark Torrance, Patricia Robledo Ramón

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 23, Nº. 4, 2011, págs. 672-680

    • Resumen
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  • Mejorar las creencias de auto-eficacia para la escritura de los alumnos con dificultades de aprendizaje mejora también sus procesos y productos de escritura

    Ana María de Caso Fuertes, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 8, Nº. 20, 2010, págs. 195-206

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  • Estilos de pensamiento y aprendizaje en estudiantes de magisterio y psicopedagogía: diferencias según curso y especialidad

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez, María Lourdes Álvarez Fernández, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Deilis Ivonne Pacheco Sanz

    Escritos de psicología, ISSN-e 1989-3809, ISSN 1138-2635, Vol. 3, Nº 3, 2010, págs. 27-36

    • Resumen
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  • Descripción de la versión para hijos de la batería de evaluación del entorno familiar opiniones familiares (FAOP): el FAOP-HI

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2010, págs. 671-676

    • Resumen
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  • El ámbito de las dificultades específicas de aprendizaje en España a partir de la Ley Orgánica de Educación

    Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 31, Nº. 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Rol profesional del psicólogo educativo; psicología de la educación en I+D+i), págs. 171-182

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  • Relación entre tipología de alumnos y factores psicológicos parentales en familias de personas con y sin fificultades de aprendizaje y TDAH

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez, María Carmen Díez González

    Análisis y modificación de conducta, ISSN 0211-7339, ISSN-e 2173-6855, Vol. 35, Nº. 152, 2009, págs. 1-18

    • Resumen
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  • Percepción de los estudiantes universitarios de educación respecto al uso de metodologías docentes y el desarrollo de competencias ante la adaptación al EEES: datos de la Universidad de Valladolid

    María Carmen Díez González, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Jesús Nicasio García Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández, Miguel Ángel Carbonero Martín, José María Román Sánchez, Maximiano del Caño Sánchez, María Inés Monjas Casares

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 37, Nº 1, 2009, págs. 45-56

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  • Cómo enseñar composición escrita en el aula: un modelo de instrucción cognitivo-estratégico y autorregulado

    Raquel Fidalgo Redondo, Jesús Nicasio García Sánchez, Mark Torrance, Patricia Robledo Ramón

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 37, Nº 1, 2009, págs. 105-116

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  • El entorno familiar y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos con dificultades de aprendizaje: revisión de estudios empíricos

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 37, Nº 1, 2009, págs. 117-128

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  • Habilidades sociales y composición escrita en alumnos con dificultades de aprendizaje y/o bajo rendimiento

    M.C. Díez, Jesús Nicasio García Sánchez, Patricia Robledo Ramón, Deilis Ivonne Pacheco Sanz

    Boletín de psicología, ISSN 0212-8179, Nº. 95, 2009, págs. 73-86

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  • Valoración docente de las metodologías activas: un aspecto clave en el proceso de Convergencia

    Begoña Martínez Cocó, Jesús Nicasio García Sánchez, Patricia Robledo Ramón, María Carmen Díez González, María Lourdes Álvarez Fernández, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Celestino Rodríguez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 35, Nº 1-2, 2007, págs. 49-62

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Herramienta on-line para la Mejora de la Escritura Académica en el Contexto Universitario

    Olga Arias Gundín, Paula López Gutiérrez, María Arrimada García, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández, Lorena González Sánchez

    Innovación docente en la Universidad de León / coord. por Mercedes López Aguado, Miriam Fernández Álvarez, Alicia Ponce Rodríguez, 2024, ISBN 978-84-19682-25-3, págs. 213-220

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  • La finalidad de los estudios científicos sobre la competencia escrita en el hogar: una revisión sistemática.

    Vanesa García Gutiérrez, Patricia Robledo Ramón

    Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy. / coord. por Francisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban, 2023, ISBN 9788411703666, págs. 1421-1431

    

  • Estrategias de organización de la información y rendimiento académico en alumnado universitario

    Patricia Robledo Ramón, María Arrimada García, Olga Arias Gundín, Paula López Gutiérrez

    Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento / coord. por Belén Puebla Martínez, Raquel Vinader Segura, Laura González Díez, Nuria Navarro Sierra, 2022, ISBN 9788418167836, pág. 346

    

  • Innovación docente en el aula universitaria: las redes sociales como instrumento de participación académica

    Paula López Gutiérrez, María Arrimada García, Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón

    Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento / coord. por Belén Puebla Martínez, Raquel Vinader Segura, Laura González Díez, Nuria Navarro Sierra, 2022, ISBN 9788418167836, pág. 354

    

  • El resumen como herramienta de aprendizaje de la clase invertida

    Paula López Gutiérrez, Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín, María Arrimada García

    Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento / coord. por Belén Puebla Martínez, Raquel Vinader Segura, Laura González Díez, Nuria Navarro Sierra, 2022, ISBN 9788418167836, pág. 368

    

  • Innovación docente en el aula universitaria: las redes sociales como instrumento de participación académica

    María Arrimada García, Paula López Gutiérrez, Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón

    El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI / coord. por Belén Puebla Martínez, Pilar Vicente-Fernández, Valeria Levratto, 2022, ISBN 978-84-1122-489-5, págs. 433-450

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  • Satisfacción de los estudiantes universitarios con la clase invertida y el resumen

    Paula López Gutiérrez, Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín, María Arrimada García

    El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI / coord. por Belén Puebla Martínez, Pilar Vicente-Fernández, Valeria Levratto, 2022, ISBN 978-84-1122-489-5, págs. 480-497

    • Texto completo
    

  • El resumen como estrategia de organización de la información y rendimiento académico en alumnado universitario

    Patricia Robledo Ramón, María Arrimada García, Olga Arias Gundín, Paula López Gutiérrez

    El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI / coord. por Belén Puebla Martínez, Pilar Vicente-Fernández, Valeria Levratto, 2022, ISBN 978-84-1122-489-5, págs. 711-724

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  • El efecto de las prácticas familiares sobre el desarrollo escritor del alumnado a nivel cognitivo y motivacional

    Vanesa García Gutiérrez, Patricia Robledo Ramón

    Investigación de variables psicológicas y educativas en el ámbito escolar / coord. por María del Mar Simón Márquez, África Martos Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín, 2022, ISBN 978-84-1122-874-9, págs. 257-266

    

  • El tratamiento curricular de la escritura en España: enfoque instruccional y preventivo

    Patricia Robledo Ramón, María Fátima Olivares Iglesias

    ¿Cómo prevenir las dificultades de aprendizaje en la escritura?: la respuesta a la intervención como marco de referencia / coord. por María Arrimada García, Raquel Fidalgo Redondo, Mark Torrance, 2022, ISBN 978-84-368-4718-5, págs. 21-35

    

  • Propuesta para la mejora de la redacción de textos síntesis en alumnado adolescente

    María Arrimada García, Patricia Robledo Ramón, Paula López Gutiérrez

    Investigación educativa ante los actuales retos migratorios / coord. por José María Romero Rodríguez, María Pilar Cáceres Reche, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo, 2021, ISBN 978-84-1122-021-7, págs. 1328-1344

    

  • El papel de la familia en la LOMLOE tras el incremento de su implicación educativa durante la covid-19

    Patricia Robledo Ramón, Vanesa García Gutiérrez

    Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, 2021, ISBN 978-84-1122-011-8, págs. 403-410

    

  • Herramientas de evaluación como medio para conocer las interacciones familiares ante tareas de competencia escrita

    Vanesa García Gutiérrez, Patricia Robledo Ramón

    Variables psicológicas y educativas para intervención en el ámbito escolar: nuevos retos / África Martos Martínez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), María Sisto (comp.), 2021, ISBN 978-84-1122-013-2, págs. 277-284

    

  • La alfabetización en el hogar: Fomento familiar de la competencia escrita infantil

    Patricia Robledo Ramón

    Investigación en el ámbito escolar: nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, 2020, ISBN 978-84-1377-226-4, págs. 829-840

    

  • Evolución del producto textual y su relación con la tipología de texto en alumnado de educación primaria

    Vanesa García Gutiérrez, Patricia Robledo Ramón

    Investigación en el ámbito escolar: nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, 2020, ISBN 978-84-1377-226-4, págs. 937-948

    

  • Description and Analysis of Strategy-Focused Instructional Models for Writing

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Design Principles for Teaching Effective Writing: Theorical and Empirical Grounded Principles / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Karen R. Harris, Martine Braaksma, 2018, ISBN 9789004270473, págs. 38-65

    

  • Escritura de textos síntesis en el contexto universitario: el papel del autoconocimiento de la tarea y de la estrategia

    Patricia Robledo Ramón

    Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación / José Carlos Núñez Pérez (dir.), María del Carmen Pérez Fuentes (dir.), María del Mar Molero Jurado (dir.), José Jesús Gázquez Linares (dir.), África Martos Martínez (dir.), Ana Belén Barragán Martín (dir.), María del Mar Simón Márquez (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-7125-9, págs. 181-188

    

  • El conocimiento metacognitivo de las tareas de síntesis en el contexto universitario: Cómo promover su mejora

    Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón

    Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación / José Carlos Núñez Pérez (dir.), María del Carmen Pérez Fuentes (dir.), María del Mar Molero Jurado (dir.), José Jesús Gázquez Linares (dir.), África Martos Martínez (dir.), Ana Belén Barragán Martín (dir.), María del Mar Simón Márquez (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-7125-9, págs. 207-213

    

  • Mejora de las habilidades sociales mediante el aprendizaje cooperativo en educación física

    Laura Algorri Díez, Patricia Robledo Ramón, Laura Campano Fernández

    Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación / José Carlos Núñez Pérez (dir.), María del Carmen Pérez Fuentes (dir.), María del Mar Molero Jurado (dir.), José Jesús Gázquez Linares (dir.), África Martos Martínez (dir.), Ana Belén Barragán Martín (dir.), María del Mar Simón Márquez (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-7125-9, págs. 427-433

    

  • Adquisición de Estrategias de Autorregulación de la Escritura a través del Modelado y la Emulación por pares VS individual

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, María Lourdes Álvarez Fernández, R. Sánchez

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 555-562

    • Resumen
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  • Cyberbullying en las aulas de Educación Secundaria

    Beatriz Carrero González, Patricia Robledo Ramón

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2410-2419

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Violencia contra la madre por parte de la pareja y logros académicos de sus hijos: Incidencia por género y nivel académico

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Rut Sánchez, María Fátima Olivares Iglesias

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2644-2653

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Instrucción estratégica en tareas de síntesis en el contexto universitario

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Rut Sánchez, María Fátima Olivares Iglesias

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2654-2662

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  
    

  • Revisión de estudios empíricos sobre instrucción en tareas de síntesis en universitarios

    Claudia Seva López, Patricia Robledo Ramón, Beatriz Carrero González

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2662-2671

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Relaciones padres-hijos en alumnado con y sin dificultades del desarrollo

    Patricia Robledo Ramón

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2879-2887

    • Resumen
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  • Factores tipológicos y estructurales de la familia y rendimiento académico de los alumnos: Revisión de estudios empíricos

    Patricia Robledo Ramón

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2888-2894

    • Resumen
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  • Eficacia de un programa de instrucción estratégica para la mejora de las síntesis escritas en alumnado universitario

    Patricia Robledo Ramón

    Variables Psicológicas y Educativas para la intervención en el ámbito escolar: Volumen II / coord. por María del Carmen Pérez Fuentes, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, María del Mar Simón Márquez, Ana Belén Barragán Martín, 2016, ISBN 978-84-617-5569-1, págs. 45-52

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  • Efectos de la escritura colaborativa e individual sobre el proceso de escritura

    Patricia Robledo Ramón, Paula López Gutiérrez, Begoña López Campelo, Raquel Fidalgo Redondo

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 622

    • Texto Completo Libro
    

  • ¿es beneficiosa la colaboración familia - escuela en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la lectoescritura?

    Patricia Marcos del Val, Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 627

    • Texto Completo Libro
    

  • Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción

    Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 9-18

    

  • Surgimiento y desarrollo histórico del ámbito de las dificultades de aprendizaje

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 19-60

    

  • Desarrollo conceptual internacional de las dificultades de aprendizaje

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 61-122

    

  • Componentes y criterios definitorios de las dificultades de aprendizaje

    Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 123-167

    

  • Las dificultades específicas de aprendizaje en España

    Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 169-255

    

  • Principales dificultades en la investigación en dificultades de aprendizaje

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 257-268

    

  • Indicadores de calidad en la investigación en dificultades de aprendizaje

    Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 269-277

    

  • Metodología de investigación en DA: el continuo de control interno

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 279-332

    

  • El modelo de respuesta a la intervención

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 351-366

    

  • Prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje en el contexto familiar

    Patricia Robledo Ramón

    Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción / coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, 2013, ISBN 978-3-659-07941-2, págs. 367-407

    

  • Métodos educativos en Educación Superior

    María Lourdes Álvarez Fernández, Patricia Robledo Ramón

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 117-140

    

  • Estudio comparativo de los enfoques tradicionales frente a los innovadores en la enseñanza universitaria

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, María Lourdes Álvarez Fernández

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 313-330

    

  • Análisis de las competencias transversales en futuros egresados universitarios de magisterio

    María Lourdes Álvarez Fernández, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 331-349

    

  • La diplomatura de magisterio frente al grado de Educación Primaria e Infantil en el desarrollo de competencias

    Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, María Lourdes Álvarez Fernández

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 351-375

    

  • Un enfoque innovador en la enseñanza de la escritura en Educación Primaria

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Experiencias de investigación en Educación Infantil y Educación Primaria / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Tomás Izquierdo Rus, Cosme Jesús Gómez Carrasco, 2012, ISBN 978-84-695-6459-2, págs. 137-146

    • Texto Completo Libro
    

  • Innovación metodológica en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

    Patricia Robledo Ramón, Josefina Milagros Marbán Pérez

    La formación del profesorado en Educación Infantil y Educación Primaria / Pedro Miralles Martínez (ed. lit.), Ana Belén Mirete Ruiz (ed. lit.), 2012, ISBN 978-84-695-6460-8, págs. 115-124

    • Texto Completo Libro
    

  • Evaluating cognitive self-regulation instruction for developing students’ writing competence

    Raquel Fidalgo Redondo, Mark Torrance, Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 75-77

    

  • Instructional and developmental online approaches of writing composition in students with and without learning disabilities

    Jesús Nicasio García Sánchez, María Lourdes Álvarez Fernández, María Carmen Díez Navarro, Patricia Robledo Ramón

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 103-106

    

  • Parental intervention in improving children’s writing and their achievement

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 165-168

    

  • La familia como colaboradora en la enseñanza de la composición escrita: una experiencia práctica

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Cambios educativos y formativos para el desarrollo humano y sostenible / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Ana Belén Mirete Ruiz, Andrés Escarbajal Frutos, Ana María Giménez Gualdo, 2011, ISBN 978-84-694-2843-6, págs. 81-90

    • Texto Completo Libro
    

  • Intervención contextualizada en el hogar en el tratamiento de las dificultades de aprendizaje: revisión de estudios empíricos

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Cambios educativos y formativos para el desarrollo humano y sostenible / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Ana Belén Mirete Ruiz, Andrés Escarbajal Frutos, Ana María Giménez Gualdo, 2011, ISBN 978-84-694-2843-6, págs. 91-98

    • Texto Completo Libro
    

  • Una intervención estratégica y aunto-regulada en la composición escrita en alumnado con TDAH

    Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández, Olga Arias Gundín

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 249-254

    

  • Desarrollo de la dinámica y orquestación de procesos online de alumnos con dificultades de aprendizaje en tareas de composición escrita

    María Lourdes Álvarez Fernández, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez, Patricia Robledo Ramón

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 303-308

    

  • Implicación parental y rendimiento en composición escrita en alumnos con y sin dificultades de aprendizaje

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 353-358

    

  • Relaciones paterno-filiales en niños con TDAH: Sentimientos de aceptación-rechazo percibidos por los hijos

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez, Ana Miranda Casas

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 359-364

    

  • El rol de la auto-eficacia como determinante del rendimiento o competencia en la escritura del alumnado

    Francisco Bolaños, María Lourdes Álvarez Fernández, Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 447-452

    

  • Enfoques y percepciones de aprendizaje de los estudiantes universitarios ante la introducción de metodologías activas

    María Lourdes Álvarez Fernández, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez, Patricia Robledo Ramón, Deilis Ivonne Pacheco Sanz

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 649-656

    

  • El proceso de convergencia europea y la valoración de los profesores ante la introducción de metodologías activas universitarias para la adaptación al EEES

    María del Carmen Diez Bermejo, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Jesús Nicasio García Sánchez, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 679-684

    

  • Distribución y registros de tareas y tiempos de los estudiantes universitarios ante la introducción de metodologías activas

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez, María Lourdes Álvarez Fernández, Deilis Ivonne Pacheco Sanz

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 747-752

    

  • El desarrollo de competencias genéricas a través del método de expertos

    Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Lourdes Álvarez

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 701-712

    

  • ¿Influye el ámbito de conocimiento en la efectividad del aprendizaje basado en problemas?

    Lourdes Álvarez, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 955-963

    

  • La efectividad de diferentes metodologías docentes en el desarrollo de competencias: Estudio en la asignatura Bases Psicológicas de la Educación Especial

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, Lourdes Álvarez

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 1011-1019

    

  • La guía metacognitiva de lectura como recurso didáctico para el desarrollo de competencias

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lourdes Álvarez, Patricia Robledo Ramón

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 1047-1056

    

  • Desarrollo emocional y social

    Josefina Milagros Marbán Pérez, Patricia Robledo Ramón, Carmen Díez, Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes

    Psicología del desarrollo para docentes / coord. por Carlos Martín Bravo, José Ignacio Navarro Guzmán, 2009, ISBN 978-84-368-2310-3, págs. 115-130

    

  • E-learning como herramienta didáctica: la innovación en metodologías activas universitarias en la Universidad de León a través de Aula Virtual

    Celestino Rodríguez Pérez, Jesús Nicasio García Sánchez, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, María Carmen Díez González, María Lourdes Álvarez Fernández

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 185-194

    

  • Experiencia piloto de innovación educativa en la asignatura Psicología de la Educación y del Desarrollo en edad escolar: utilización del portafolio y las tecnologías de la información en el proceso de adaptación al EEES

    Patricia Robledo Ramón, Josefina Milagros Marbán Pérez, Jesús Nicasio García Sánchez

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 195-207

    

  • Resultados iniciales con el instrumento de Evaluación de Metodologías Innovadoras (EMI)

    Jesús Nicasio García Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, María Carmen Díez González

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 251-258

    

  • El estudio de casos como metodología didáctica: una propuesta de implementación en la Universidad de León

    Deilis Ivonne Pacheco Sanz, María Carmen Díez González, Jesús Nicasio García Sánchez, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Celestino Rodríguez Pérez, Begoña Martínez Cocó, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 271-280

    

  • El estudio de casos como metodología docente en el EEES

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Lorena González Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Celestino Rodríguez Pérez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, María Carmen Díez González, María Lourdes Álvarez Fernández

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 281-289

    

  • La instrucción en la composición escrita: focalizada en el proceso estratégico autorregulado (planificación y revisión textual) vs. producto textual

    Raquel Fidalgo Redondo, Jesús Nicasio García Sánchez, Patricia Robledo Ramón, Mark Torrance

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 196-202

    

  • Instrumento de evaluación de las habilidades sociales de los alumnos en educación primaria: (HHSS)

    Carmen Díez González, Patricia Robledo Ramón, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Jesús García Sánchez

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 498-503

    

  • Investigaciones recientes de una línea de investigación centrada en las dificultades del desarrollo y del aprendizaje

    Jesús García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Josefina Milagros Marbán Pérez, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Celestino Rodríguez Pérez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, Carmen Díez González, Lourdes Álvarez

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1592-1598

    

  • El rendimiento académico y el papel de la práctica en la escritura en función de la tipología de los alumnos: (DA, SDA, TDAH)

    Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez González, Begoña Mnez Cocó, Celestino Rodríguez Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González, Patricia Robledo Ramón

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1749-1754

    

  • Diferencias en las variables parentales en relación a la tipología-rendimiento de los alumnos (DA, SDA y TDAH) y otras dimensiones psicológicas: habilidades sociales y procesos de escritura

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez González, Celestino Rodríguez Pérez, Begoña Martínez Cocó

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1755-1762

    

  • Evaluación de las redes de apoyo social en padres de personas que presentan dificultades del desarrollo: estructura y función

    Mª Lourdes Álvarez Fernández, Jesús García Sánchez, Patricia Robledo Ramón, Carmen Díez González

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1779-1784

    

  • Las habilidades sociales de los alumnos con DA, SDA y TDAH: la influencia en el rendimiento, memoria y atención

    Carmen Díez González, Patricia Robledo Ramón, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Jesús García Sánchez, Begoña Martínez, Celestino Rodríguez Pérez

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1831-1835

    

  • Plan de innovación para la adaptación al EEES centrada en competencias: el uso del aprendizaje basado en problemas y el estudio de casos con la implementación de diversas herramientas activas

    Jesús N. García, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González, Begoña Martínez, Celestino Rodríguez Pérez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, Carmen Díez González, Lourdes Álvarez

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 2703-2709

    

  • La evaluación del entorno familiar en personas con dificultades del desarrollo

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención: instrumentos y programas de intervención: CD-ROM / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2007

    

  • Instrumentos de evaluación de las necesidades de las familias con hijos con dificultades del desarrollo: FAOP

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención: instrumentos y programas de intervención: CD-ROM / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2007

    

  • El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención / Jesús Nicasio García Sánchez (aut.), 2007, ISBN 978-84-368-2098-0, págs. 307-316

    

• Tesis

  • Contexto familiar y aprendizaje escolar: estudios comparativo y de intervención

    Patricia Robledo Ramón

    Tesis doctoral dirigida por Jesús Nicasio García Sánchez (dir. tes.). Universidad de León (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: BULERIA
    

• Tesis dirigidas

  • La enseñanza estratégica de la comprensión lectora: análisis científico y educativo del ámbito instruccional

    Mónica Méndez del Río

    Tesis doctoral dirigida por Raquel Fidalgo Redondo (dir. tes.), Patricia Robledo Ramón (dir. tes.). Universidad de León (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  BULERIA  BULERIA 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Dificultades de aprendizaje: historia, concepto, investigación y acción

      coord. por Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

      Editorial Académica Española Letonia, 2013. ISBN 978-3-659-07941-2

      • Resumen
      

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